教科版八年级上册《第二单元 友谊的天空》教学设计.doc
教科版八上《第二单元 友谊的天空》word教案
“三课六环节”集体备课本第三课：有朋友的感觉•友谊，心灵的需要•友谊, 与成长同行教学目标:知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。
通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点:理解友谊的重要性。
教学难点:理解体会“友谊是心灵的需要”。
教学重点: 如何交朋友。
教学难点: 如何交朋友。
预习课部分问题设计：1.友谊的作用？2.为什么友谊是心灵的需要？3.为什么友谊与成长同行？4.青春期交友存在那些问题？5.怎样才能交到真正的好朋友？展示课部分友谊，心灵的需要教学过程:导入：小姑娘的友谊幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：有一天，一个小姑娘回家晚了。
做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。
小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是你又不会修车啊。
”母亲说。
“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。
”教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？（2）你怎样理解小姑娘的友谊？学生自由发言。
教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。
没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。
今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。
用故事切入主题，激起学生的兴趣。
活动一：朋友画像教师：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友。
第二单元友谊的天空8
第二单元友谊的天空第四课交友的智慧第2课时远离损友；交友的艺术一、课堂教学要求【教材分析】本部分内容分五个层次。
第一层次：首先对“损友”的含义进行了解释；接着通过“君子之交”和“小人之交”、苏浚对朋友的分类，懂得朋友也有差别。
教科书中的“割席绝交”的故事解释远离“损友”的意义，引出了下一层次内容。
第二层次：结合学生的学习和生活，强调交友要学会选择，要远离“损友”，防止不良影响。
教科书中“黎明”和“陈凡”的交往材料是一个典型的反面例证。
以上两个层次是第二部分“远离损友”的内容。
第三层次：首先概括指出获得友谊需要掌握方法，运用艺术，并以阅读材料“怎样才能找到好朋友”，归纳出几条交友原则。
第四层次：以阅读材料“大康”引出获得友谊的方法，如“吉布林”的“三大法宝”：接受对方、赞美对方和重视对方。
第五层次：本层次主要分析当友谊出现问题或与朋友发生矛盾冲突时，化解或解决矛盾与问题的方法。
教科书中的角色表演活动是联系学生生活现实的设计。
以上三个层次是第三部分“交友的艺术”的内容。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
知识目标：明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；了解交友的基本原则。
【教学重点难点】教学重点：“远离损友”。
由于正处于青春期的中学生涉世不深，辨别和控制能力还比较薄弱，一旦结交“损友”，很可能在不知不觉中受到侵蚀，导致不良后果，因此让中学生远离损友有着极强的现实意义。
教学难点：“交友的艺术”。
由于初中生身心发展的特点，同伴交往对于他们而言是非常重要的。
同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，同伴之间可以相互学习、取长补短。
但是现在的绝大多数初中生是独生子女，与同伴交往的机会不多，他们缺乏与他人交往的经验，因此能否真正掌握并运用所学的交友艺术建立良好的友谊关系是有一定的难度的。
八年级政治第二单元 友谊的天空教案教科版
第二单元友谊的天空一、课标依据：第二部分我与他人的关系（一）交往与沟通1.2 了解青春期闭锁心理现象及其危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
1.3 正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
（二）交往的品德2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二、教材分析本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。
初二学生基本上进入了青春期，由于意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少 ,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。
此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。
学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。
本单元就是为了解决这些问题而设置的。
本单元一共安排了3课内容，依据“人是需要朋友的”、“解决友谊是需要智慧的”、“与异性相处是有学问的”这样的逻辑线索来安排。
具体来说：第三课，“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊：心灵的需要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。
在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。
第四课“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。
第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
三、教学目标知识目标：（1）了解友谊的重要性，反思友谊在自己成长历程中的作用，能够识别青少年交友中存在的误区；学会区分益友和损友，并主动结交益友和诤友，远离损友；掌握一些交友的技巧。
第二单元友谊的天空6
第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉第2课时友谊，与成长同行；跨越障碍，寻求友谊一、课堂教学要求【教材分析】本部分内容包括两个层次。
第一层次：友谊，与成长同行强调友谊对于个人发展的“积极性”，友谊时刻伴随学生成长的过程。
教材以一首小诗作为“引子”，用一篇学生习作，说明个人发展需要友谊的支持，再通过活动加深这一体验。
本部分教科书作了简洁的处理，主要通过一系列活动让学生感受和体验友谊在其成长过程中的重要作用。
第二层次：跨越障碍，寻求友谊说明学生日常生活中存在的交流和沟通问题，特别是与同学、朋友之间沟通障碍。
分析解决交往问题的方式或途径，强调真诚培育、努力付出是跨越障碍和获得友谊的基础或基本途径。
这一部分的内容应当围绕学生自己发现的问题寻找“途径”。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，恰当地解决交友过程中的困惑；通过事例分析，培养自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
知识目标：通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期心理闭锁现象及其危害。
【教学重点难点】“如何交朋友”既是本课的教学重点又是教学难点。
进入青春期后，由于自我意识和独立性的迅速发展，学生对父母和教师的依赖逐步减少，生活和活动范围日益扩大，交往活动的广度和深度有了明显发展。
一方面，少年学生对于友谊的向往、追求和需要使友谊的的重要性得到彰显，他们渴望交到朋友；另一方面，他们又担心遇到挫折，害怕与他人交往，把自己封闭起来，从而影响到交友。
这样，生活中引导学生如何交朋友就成为一个迫切需要得到解决的实际问题，因此“如何交朋友”既是本课的教学重点又是教学难点。
【教学建议】1．导入：方式一：多媒体播放歌曲《朋友》，并展示《朋友》的歌词，让学生在歌声中仔细体会友谊。
教师导入新课：在人生的旅途中，朋友不仅带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好，朋友还会伴我们同行，用友谊照亮我们的成长之路。
友谊的天空教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解友谊的定义、重要性以及友谊的特点。
2. 能力目标：培养学生与人交往、沟通的能力，提高学生解决人际矛盾的能力。
3. 情感目标：使学生认识到友谊的珍贵，学会珍惜友谊，培养积极向上的情感态度。
二、教学重点1. 友谊的定义和重要性。
2. 友谊的特点。
3. 如何建立和维护友谊。
三、教学难点1. 如何理解友谊的珍贵。
2. 如何在现实生活中建立和维护友谊。
四、教学过程（一）导入1. 通过播放友谊主题的歌曲或故事，激发学生对友谊的兴趣。
2. 引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么意义？（二）新课讲授1. 讲解友谊的定义和重要性，引导学生认识到友谊对个人成长的重要性。
2. 介绍友谊的特点，如平等、尊重、信任、互助等。
3. 分析现实生活中的友谊案例，让学生了解友谊在不同阶段的表现。
（三）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 你认为友谊对你有什么影响？b. 你是如何建立和维护友谊的？c. 你在友谊中遇到过哪些困难，又是如何解决的？2. 各小组代表分享讨论成果，全班共同总结。
（四）案例分析1. 选择一个具有代表性的友谊案例，让学生分析案例中的人物是如何处理友谊关系的。
2. 引导学生思考：这个案例对你有什么启示？（五）总结提升1. 强调友谊的珍贵，引导学生珍惜友谊。
2. 鼓励学生在现实生活中积极建立和维护友谊，提高人际交往能力。
五、教学评价1. 学生对友谊的定义和重要性的认识程度。
2. 学生在小组讨论中的参与度和分享成果的质量。
3. 学生在案例分析中的思考深度和启示。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的情感需求，引导学生积极面对友谊中的困难和挑战。
2. 注重培养学生的实践能力，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在互动中提高人际交往能力。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在友谊的天空里翱翔。
第二单元友谊的天空10
第二单元友谊的天空第五课男生女生之间第2课时青春的心弦一、课堂教学要求【教材分析】第一层次：以“一名困惑的中学生”的来信引出本部分内容的主题——男女生之间的情感问题，明确男女同学互相产生好感和爱慕是青春期成长过程中正常的心理现象。
对于在这一时期出现的交往问题，需要采取积极的态度与适当的方式予以解决。
第二层次：以小芳的事例说明男女生之间情感的问题；再通过学生与专家之间“此时不要采摘禁果”的对话，对少男少女之间的情感萌动进行了比较具体的分析。
引导学生明确应该理性地对待初中阶段男女生之间出现的情感问题，并以“替专家给‘困惑的同学’写一封回信”的活动加深学生对这个问题的认识。
【教学目标】情感、态度、价值观目标：树立正确的异性交往观；正确认识并接受青春期出现的爱慕异性的情感，愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
知识目标：掌握异性交往的原则，了解异性交往应把握的分寸；女生学会在异性交往中的一些自我保护的方法。
【教学重点难点】“建立正常的异性交往关系”既是本课的教学重点也是教学难点。
异性交往问题是中学生比较关注而又经常困惑的问题。
青春期生理的发育，使他们萌生了对异性的渴求，但又没有能力承担相应的责任，尤其是当学生暗暗喜欢某个异性同学时，往往会因此而处于矛盾冲突中，甚至会产生各种心理和道德问题，因此教学中要重点引导学生建立正常的异性交往关系。
对于许多敏感的问题，要注意把握度。
如何创设氛围引导学生体验换位思考，学会调控自己的行为也是有一定难度的。
【教学建议】1．导入方式：问题（复习）导入法：上节课我们学习了异性同学的正常交往有积极作用，大家还记得是什么吗？进一步启发学生思考：异性同学在交往过程中有些问题处理不好会带来消极影响，怎样正确处理异性交往中出现的情感问题呢？这就是今天这节课我们要学习、探讨的内容。
友谊的天空教学设计
友谊的天空教学设计友谊的天空是一种教学设计，旨在通过培养学生的友谊意识和团队合作能力，促进学生之间的良好关系和友谊。
该教学设计可应用于小学各年级，以下是一个关于友谊的天空教学设计的示例。
一、学习目标1.了解友谊的概念，明白友谊对个人和社会的重要性。
2.培养学生的友谊意识和关爱他人的能力。
3.提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学活动活动一：友谊的概念讨论（时间：30分钟）1.教师通过图片和故事向学生介绍友谊的概念。
2.展开讨论，让学生分享他们对友谊的理解和自己的友谊经历。
3.引导学生思考友谊对个人和社会的重要性。
活动二：友谊树画画比赛（时间：40分钟）1.组织学生分组，每个小组共同完成一幅友谊树的画作。
2.学生可以自由发挥，用不同的色彩和图案来表达友谊的含义。
3.鼓励学生团队合作，共同决定画作的主题和风格。
活动三：友谊的日记写作（时间：40分钟）1.学生根据自己对友谊的理解，写下一篇关于友谊的日记。
2.鼓励学生分享自己的亲身经历或观察到的友谊故事。
3.学生可以通过朗读或分享方式与全班同学分享自己的日记。
活动四：友谊捐赠箱（时间：30分钟）1.组织学生共同创建一个友谊捐赠箱。
2.学生可以将自己不需要的物品，如书籍、玩具等放入捐赠箱中。
3.强调捐赠的重要性，让学生明白通过分享和帮助他人，可以传递友谊和爱心。
活动五：友谊的演讲比赛（时间：40分钟）1.学生准备一篇关于友谊的演讲稿。
2.组织演讲比赛，让学生依次上台发表演讲。
3.鼓励学生表达他们对友谊的见解和思考，同时学生也要尊重他人的观点。
三、学习总结1.教师引导学生回顾整个友谊的天空教学设计过程，让学生总结所学到的知识和体会。
2.学生可以通过小组讨论或个人写作的方式完成学习总结。
3.通过分享学习总结，让学生互相学习和借鉴。
四、评估方式1.教师根据学生的参与度、作品质量和表现来进行评估。
2.可以使用打分表或评语的形式对学生进行评估。
3.鼓励学生互相评价和给予反馈，提供改进的机会。
友谊的天空教案
第二单元友谊的天空一、单元教学目标1、作为心理需求的友谊的特征、有意同学生个人成长和发展的关系，理解跨越交往的障碍，获得真正友谊对于学生个人的重要性。
2、了解朋友的不同类型特征，学会获得真正友谊的方法和途径。
3、正确认识异性同学地情感、交往和友谊，学会用恰当的方式与异性交往。
4、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
5、懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
6、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
二、单元知识结构三、教学内容分析1.教材分析本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。
初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少,而更看重与同伴的关系,同伴交往成为他们的重要课题。
此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。
学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，尤其是在异性交往的过程中，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。
本单元就是为了解决这些问题而设置的。
本单元一共安排了3课内容，依据“人是需要朋友的”、“解决友谊是需要智慧的”、“与异性相处是有学问的”这样的逻辑线索来安排。
具体来说：第三课，“有朋友的感觉”主要探讨友谊在人生发展中的不可替代的积极作用，其中“友谊：心灵的需要”、“友谊，与成长同行”两部分内容的目的在于引导学生感受友情在个人成长中的作用。
在此基础上，结合初二学生的年龄特点，探讨了青春期少年交友中存在的误区，实现“跨越障碍，寻求友谊”。
第四课“交友的智慧”是在第三课充分感受友谊重要作用的基础上引导学生学习获得珍贵的友谊规则，具体地探讨了学会善交益友、远离损友以及如何维护友谊等“技术”问题。
第五课“男生女生之间”是针对青春期学生特点设计的，目的在于引导学生正确看待男生女生的差异、正确认识男生女生之间的友谊，最后探讨如何建立正常的异性同学关系。
第二单元 友谊的天空 第5课 交友的智慧第1框 让友谊之树常青
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青学习目标知识目标 1.了解建立友谊的方法。
2.了解呵护友谊的方法。
能力目标 1.能用恰当的方法建立友谊。
2.能用恰当的方法呵护友谊。
情感、态度与价值观1.懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。
2.培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
重点难点重点：掌握建立和呵护友谊的方法。
难点：用正确的方法建立和呵护友谊。
一、教学导入我们与他人的交往都有一个起点：第一次相遇，第一次握手，第一次说话……正是从这第一次开始，我们跨越了陌生，走向了熟悉，获得了友谊。
那么，我们怎样获得友谊呢？二、课堂活动活动一：建立友谊1.初读课本49-50页，思考怎样建立友谊。
阅读课文后，以要点的方式归纳怎样建立友谊，明确建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.问题研讨，怎样去建立友谊。
（1）建立友谊，需要开放自己。
①交朋友，任何时候都需要主动吗？②交朋友，怎样做才算是主动？③我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？问题提示：①人际交往是双向的、互动的。
积极主动的交往，会让我们拥有更多的朋友。
②比如：主动打招呼、主动帮助朋友、主动表达交友的愿望、发生矛盾的时候主动认错等。
③不能这样理解。
不管对方理不理你，你已经表达了主动交往的意向。
此时，你也应该给予朋友更多的理解，可能是朋友因某种原因暂时不理你，比如怕影响别的同学、没注意到你打招呼等。
④一般来说，性格热情开朗的人更容易找到朋友。
性格内向、爱好安静的人在交友上往往缺乏主动，会让自己失去更多的友谊。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
如何别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
总结建立友谊，我们需要怎样做?1.建立友谊,需要开放自己。
(建立友谊的过程中，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
第二单元 友谊的天空
第二单元友谊的天空第三课有朋友的感觉第一学时友谊:心灵的需要一、自主学习1、心灵精神需要孤独2、友谊3、真挚的友谊二、合作探究1、倾诉的事情各不相同，但倾诉的对象是大体相同的，幼儿园、小学、初一基本上是父母，而现在是朋友。
2、理想的朋友性格要具有受欢迎的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不喜欢朋友的性格具有不受欢迎的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……3、不赞同。
因为：友谊是人生最珍贵的情感之一，是一种正常的心理需要。
人活在世上，除了物质方面的需要，还有精神方面的需要，爱的需要就是其中一种，它包括得到爱和爱别人。
所以生活需要友谊，友谊是我们必不可少的心理营养，一个缺少友谊、长期得不到这方面心理满足的人，容易孤独，甚至心理异常。
三当堂检测1、D2、D3、B四课后作业A组1、B2、D3、CB组4、是同学们的友谊。
友谊是一种重要的精神需要。
离开了朋友，失去了友谊，人就会孤独。
我们需要朋友，需要友谊，我们应该珍视朋友，珍爱友情。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
C组5、此题属于开放性试题，只要围绕要珍视朋友、珍爱友情、关心帮助朋友、交友要分清是非等回答即可。
第二学时友谊与成长同行跨越障碍寻求友谊一、自主学习1、第一框友谊的重要性加教材P30第二段。
2、教材P31第一段1-3行。
3、教材P31第一段3-6行。
二、合作探究1、名言警句:一个篱笆三个桩、一个好汉三个帮。
与朋友交，言而有信。
人生贵相知，何用金与钱。
冤家宜解不宜结，各自回头看后头。
君子之交淡如水，小人之交甘如醴。
找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。
真诚的朋友好像健康，失去时才知道珍贵。
诗歌:同是天下沦落人，相逢何必曾相识 --- 白居易莫愁前路无知己，天下谁人不识君 ----高适酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
----李白散文：朋友是可以一起打着伞在雨中散步；是可以一起骑了车在路上飞驰；是可以一起沉溺于美术馆、博物馆；是可以徘徊于书店、书廊。
第二单元-友谊的天空
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行【思维导图】【知识整合】一、和朋友在一起1.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
2.友谊的力量（朋友对我们有什么影响？）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
二、深深浅浅话友谊1.友谊的特质（如何正确认识友谊？）①友谊是一种亲密的关系。
每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
②友谊是平等的、双向的。
接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
2.友谊的澄清（1）友谊是一成不变的吗？友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争会伤害友谊吗？竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
友谊的天空教案
友谊的天空教案教案标题：友谊的天空教学目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性和意义。
2. 培养学生积极主动地与他人建立友谊关系的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通技巧。
教学重点：1. 理解友谊的定义和特点。
2. 掌握建立和维护友谊关系的方法。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示友谊相关的场景和图片。
2. 学生绘制友谊的画作或制作友谊的手工作品的材料。
3. 学生分组合作的小组任务。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示友谊相关的场景和图片，引发学生对友谊的思考和讨论。
2. 引导学生思考友谊的定义和特点，开展小组讨论，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
主体：1. 向学生介绍建立和维护友谊关系的方法，包括：a. 诚实和信任：学生应该对朋友保持诚实和信任，不撒谎或背叛。
b. 尊重和理解：学生应该尊重朋友的观点和感受，并试图理解他们的处境。
c. 共同兴趣和活动：学生可以通过参与共同的兴趣和活动来建立更深厚的友谊关系。
d. 支持和关心：学生应该在朋友遇到困难或需要帮助时提供支持和关心。
2. 进行小组活动，要求学生分成小组，讨论并列举出更多建立和维护友谊关系的方法。
3. 学生绘制友谊的画作或制作友谊的手工作品，展示他们对友谊的理解和表达。
总结：1. 回顾本课所学的友谊的定义和特点。
2. 强调友谊对个人成长和幸福的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中积极主动地与他人建立友谊关系，并提供支持和关心。
教学延伸：1. 鼓励学生与家人和朋友分享本课所学的内容，讨论他们对友谊的看法和经验。
2. 组织学生参与友谊相关的社区活动，如志愿者服务或团队合作项目。
3. 鼓励学生在校园中组织友谊俱乐部或活动，提供一个友好和支持的环境。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的合作和沟通表现。
2. 评估学生绘制的友谊画作或制作的手工作品，了解他们对友谊的理解和表达能力。
3. 通过小组讨论和学生的参与程度来评估他们对友谊概念的理解和掌握程度。
《友谊的天空》单元教学设计
第1课时教学设计（其他课时同）
课题和朋友在一起
新授课 章/单元复习课□专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
第四课第一框“和朋友在一起”，通过“‘我的朋友’图”的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提。
通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究与分享活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性地认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
1.你最愿意和谁一起外出游玩？（）
A.父母
B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人
2.遇到困难，你最愿意向谁求助？（）
A.父母
B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人
3.心里的秘密/烦恼，你最愿意向谁倾诉？（）
A.父母
B.老师
C.同伴/朋友
D.其他人。
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧教案
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧(-)网上交友新时空课型：新授课时：1课时主备人孔婷审核人付庆成【教学目标】情感态度和价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识，树立安全防范意识能力目标：理性进行网络交友，学会自我保护知识目标：了解网络交往的特点，认识网络交往是把双刃剑，懂得慎重结交网友【学习重点】慎重结交网友【学习难点】辩证认识网上交友【课前准备】1、教师编制教学案、制作课件2、学生课前预习，完成预习案【教学过程】情景导入引入新课教师展示情景，学生根据提示，联想猜题：1、提示：冲浪、信息传递、楼主、巨大的网。
2、学生猜谜。
3、出示答案：互联网。
4、谈话引题：你有过上网的经历吗？你平均每个礼拜有多少时间在上网？你上网都做些什么？(例如：网上购物、看新闻、网络课程学习、网上交友等)5、教师过渡：网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络交友也是同学们不能回避的话题，网络交友更需要智慧。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。
一：目标解读预习反馈1.正确认识网络交往的利与弊，慎重结交网友；2.增强自我保护意识，提高自我控制能力，合理利用网络，防止网络沉迷；3.小组之间进行预习交流，探讨疑难，不能解决的问题等待老师解答。
二：合作探究交流展示探究一：网上交友（一）网络交往的特点活动1：运用你的经验（教材P54）1、互动交流：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感觉？2、拓展分享：你的微信或QQ朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？3、学生展示回答，总结生成（1）：互联网成为我们交往的平台。
我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
活动2：小青的上网经历1、展示材料：小青经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南地北各个知识层次的网友，有大学生、同学和老师。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向同学、老师请教，非常方便、快捷。
第二单元第三课友谊的天空
探究
从这份调查中，能悟出什么道理？
友情是一种重要的精神需要。离开了朋友， 失去了友谊，就会感到孤独。
活动二：说一说
成长过程中有了烦恼向谁说？ 少年期心里变化，非常渴求友谊
活动三：读故事，明道理
老师今天我鼓足了勇气，把心中的烦恼向您诉说，您能告诉 我，我是怎么了吗？我应该怎样做才能恢复自我呢？
请同学们代表老师，给芳芳回信，帮芳芳出出 主意，她该怎样做才能找回以前的自我，结交更多的 朋友。如果不这样做，会有什么样的后果？
2、给方平出出主意，帮助他走出困境。
答：1、方平存在青春期闭锁心里。
青春期闭锁心理的危害： 影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自
我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。
克服青春期闭锁心理的办法： 要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心
态主动与他人沟通、交往、培养热情、开朗的性格。 2、（1）首先应该克服青春期闭锁心里。（2）
3、真挚的友谊是人生宝贵的财富。
么
1、友谊有助于排解烦恼和忧愁。
需
要
2、友谊使人分享更多喜悦快乐。
友
谊 ？
与二 成、 长友
3、友情使我们互相启发、互相激励、 取长补短，友谊有助于增长智慧和才 干
同谊 行，
பைடு நூலகம்
4、友情给了我们温暖和力量，使人获 得更多的幸福和欢乐。
出谋划策
阅读31案例思考:1、方平存在什么问题？
小姑娘的友谊
有一天，一个小姑娘回家晚了。做好晚餐久 等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了 哪里。小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车 回家的路上跌倒，自行车摔坏了。“可是你又不会 修车啊。”母亲说。“那没关系，”小姑娘说，“我 下来，陪着她一起走就是了。”
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“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间2011.9.1 备课地点办公室负责备课组成员任课教师第三课：有朋友的感觉•友谊，心灵的需要•友谊, 与成长同行教学目标:知识目标：通过活动引导学生反思自己交友的情况，学会选择和维护真挚的友情。
通过活动帮助学生理解友谊对个人成长的作用；了解青春期闭锁现象及其危害。
能力目标：能够用自己的话概括什么是友谊，掌握发展真挚友情的方法；能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当解决交友过程中的困惑；通过分析交友的事例，培养学生分辨是非、自我反思、换位思考的能力。
通过事例分析，培养学生自我反思、换位思考的能力，学会主动与人交往。
情感态度价值观目标：培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
教学重点:理解友谊的重要性。
教学难点:理解体会“友谊是心灵的需要”。
教学重点: 如何交朋友。
教学难点: 如何交朋友。
预习课部分问题设计：1.友谊的作用？2.为什么友谊是心灵的需要？3.为什么友谊与成长同行？4.青春期交友存在那些问题？5.怎样才能交到真正的好朋友？展示课部分友谊，心灵的需要教学过程:导入：小姑娘的友谊幻灯片展示故事《小姑娘的友谊》，故事如下：有一天，一个小姑娘回家晚了。
做好晚餐久等孩子不归的妈妈不免生气，责问女儿究竟去了哪里。
小姑娘回答说，她在等小雨，小雨在骑车回家的路上跌倒，自行车摔坏了。
“可是你又不会修车啊。
”母亲说。
“那没关系，”小姑娘说，“我停下来，陪着她一起就是了。
”教师提问：（1）你从这个故事中得到了什么启发？（2）你怎样理解小姑娘的友谊？学生自由发言。
教师小结：友谊是我们生活中不可缺少的最宝贵的东西。
没有友谊，生活就像一片寂寞的沙漠。
今天就让我们一起走进“友谊”这个话题。
用故事切入主题，激起学生的兴趣。
活动一：朋友画像教师：朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友。
每个人心目中都有自己理想的朋友。
现在请同学给自己理想中的朋友画个像。
学生自由创作。
教师小结：其实，我们大家对理想朋友的期望是基本一致的。
那些乐于助人、理解支持别人、尊重别人的朋友是我们共同期望的。
要建立真挚的友谊，不仅需要别人这样做，更重要的是我们要努力成为这样的人。
通过学生对理想中的朋友的描绘，让学生概括所喜欢的朋友的特点，从而引导学生思考如何成为受人喜欢的朋友。
拓展与链接心理学家研究发现，受欢迎的人和不受欢迎的人分别具有如下的品质。
受欢迎的品质：真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人……不受欢迎的品质：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎……教师：希望同学们不断地提高自己的人格魅力，成为受欢迎的人，拥有更多的朋友。
引导学生努力成为一个受欢迎的人。
活动二：友谊·朋友教师呈现下面的诗歌，请学生朗读。
友谊是友好的象征，是亲密的体现，是人类生存不可缺少的精神财富。
友谊是你孤寂时，搭在你肩上的一双温暖的手；友谊是你忘情欢呼时，背后一双关切的眼睛；友谊是你垂泪时，借你依靠的坚实肩膀；友谊是你成功时，默默为你祝福的心灵；友谊是你失败时，鼓励你的只言片语；友谊是你需要时，及时赶到的关怀、批评、鼓励；……让学生根据自己对友谊和朋友的理解，续写诗文，可分小组合作完成。
写完后，全班同学交流分享。
课后将写得好的句子整理成册，或者挂到教室里进行展览。
通过续写诗文，让学生体会友谊的重要性，感受朋友带来的快乐和幸福。
活动三：有了烦恼跟谁说教师：在成长的过程中，少不了烦恼和忧愁。
遇到不顺心的事情时，我们都希望得到他人的帮助。
在不同的年龄阶段，我们有不同的倾诉对象。
请同学们认真填写下面的表格。
时间事情倾诉对象幼儿园时小学初一现在教师总结：看来，不同年龄阶段，我们寻找支持和帮助的对象不同。
现在的我们更喜欢同伴朋友来分担烦恼，说明我们更需要友谊。
引导学生懂得友谊的重要性，理解友谊是每个人心灵的需要。
拓展链接教师：人生活在这个世界上，会有许多需要。
美国有一位著名的心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级分为5 个层次。
（见附录二）呈现马斯洛的需要层次，模型，学生小组讨论从中的发现。
教师：友谊是人的心理需要。
人有爱和归属的需要，所以人需要有接纳自己的群体，需要朋友；人有尊重的需要，所以人需要有赞赏、看重自己的朋友。
作业搜集赞美友谊、珍惜朋友的名言警句、诗歌美文和优秀歌曲。
本课小结我们需要朋友，需要友谊；我们珍视朋友，珍爱友情。
真挚的友谊是人生最宝贵的财富之一，是我们心灵的需要。
附录一：自我测查你是一个受欢迎的人吗每个人都希望自己成为一个受欢迎的人。
下面的测试可以帮助你了解自己，使你在生活中扬长避短。
1.如果别人说你是温和的人，你会：A.别人怎么说，我无所谓。
B.其实是说我的胆子实在太小。
C.从今以后更要温和些。
2.在公共汽车上，如果旁边的小孩又哭又闹，你会认为：A.真烦人，家长有办法制止他就好了。
B.小孩子什么也不懂，真没办法。
C.教育孩子真不容易。
3.和朋友争论完回家之后，你一个人独处，你会：A.遗憾地认为：“当初如果我那样说就能驳倒对方。
”B.后悔地认为：“当时没有充分说明自己的想法。
”C.高兴地说：“人的想法真是各不相同，很高兴有机会能谈论自己的想法。
”4.当你突然遇到一个很会打扮的人时，你会：A.服装有什么必要去讲究的呢，随便一点不是更好吗？B.我也要那样打扮！C.装束能体现人的内心，那人内心世界一定很丰富。
5.如果不是你的错，但结果却给对方添了麻烦，你会：A.因为不是我的错，不道歉也可以。
B.因为没办法，对不起。
C.不管怎么样，是我给你添了麻烦。
6.如果别人说你是独具一格的人，你会：A.认为：“一定是在讽刺我。
”B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的。
”C.“我独特在哪里呢？”在考虑这个问题的同时，心中颇有些兴奋。
7.“人类只有相互帮助才能生存。
”对于这个观点，你认为：A.如果都为别人着想，那就不能生存。
B.道理上是这么说，但人往往是自私的。
C.要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做。
8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会：A.刻意提出朋友的缺点。
B.暗暗地想：我该怎么说呢？9.如果别人问你，你是受欢迎的还是不受欢迎的人？你会：A.不知道受欢迎还是不受欢迎。
B.我究竟属于哪一类呢？C.还算是受欢迎的吧。
10.陌生人向你问路，你会：A.告诉他不知道。
B.不耐烦地简单说几句。
C.告诉他详细的路线，并把他引向正确的方向。
评分规则：选择“A”得1分，选择“B”得2分，选择“C”得3分。
解释：15分以下，你是个幼稚、虚荣心强、惹人讨厌、不受欢迎的人；15～25分，你是个志趣向上，但自我意识过强、有点自负的人。
25～30分，你属于深受欢迎的人。
友谊,与成长同行展示课部分教学过程:音乐导入教师：通过上次课的学习，我们了解到，朋友可以带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
先让我们聆听一首歌曲《朋友》，在歌声中仔细体会友谊。
学生活动：聆听并感受音乐表达出的朋友之情。
教师总结：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好。
在人生的旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
运用音乐歌曲激起学生兴趣，引导学生用心体会朋友之情。
活动一：我有好朋友学生运用角色扮演的方法，表现自己与好朋友之间发生的故事，可以是令人难过的一件事，最快乐的一件事，最糗的事等。
对表演优秀的小组，教师给予奖励。
激发学生兴趣，运用角色扮演的方法，体会友谊带来的快乐，让学生懂得珍惜友谊。
活动二：我的人际圈请学生在一张白纸上画几个大小不同的同心圆，描绘出自己的交往状况。
从整体上由外向内分为一般交往的朋友、较好的朋友、密友等几个层次。
教师引导学生在绘圆的同时思考几个问题：（1）有多少人进入了自己的人际圈，自己进入了哪些同学的人际圈，分别在什么位置上。
（2）对自己的人际状况是否满意。
（3）如何让自己的朋友多一些。
学生活动后，请最受欢迎的同学说说自己如何做到受欢迎的。
学生从自己的交往圈反思交友原因，学生分组交流后集体汇报，教师进行总结。
引导学生反思自己的人际关系情况，理解友谊对于个人成长和发展的意义，明白封闭只会让自己陷入孤立。
活动三：帮帮方平学生阅读教材中方平的故事并思考交流以下几个问题。
（1）方平遇到了什么烦恼？（2）假如你是方平，你会怎么做？总结：封闭自己，会使我们陷入孤立；保持开放的心态，会被更多的人接纳。
帮助学生认识到以积极开放的心态接纳他人是获得友谊的重要途径。
引导学生学会开放自我，结识更多的朋友。
活动四：续编故事运用角色扮演的方法，请学生续编方平的故事：方平有朋友了吗？有朋友后方平的生活发生了什么样的变化？学生分组设计、表演。
教师小结：积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
运用角色扮演的方法，让学生体会良好的人际关系是相互选择的结果，引导学生敞开心扉，积极交往，在交往中学会与他人建立真挚的友谊。
本课小结只要我们在生活中本着对人尊重理解的原则，热情主动、坦诚相待、宽容大度地去面对不如意，就可以成为更多人的朋友，也会得到更多的朋友。
反馈课部分：一填空：1.友谊的作用是 .2.青春期交友存在那些问题有 .二问答：3.为什么友谊是心灵的需要？4.为什么友谊与成长同行？5.青春期交友存在那些问题？6.怎样才能交到真正的好朋友？课后反思：“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间2011.9.23 备课地点办公室负责人备课组成员任课教师第四课：交友的智慧•交友要讲原则(一)•交友要讲原则（二）教学目标：知识目标:通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。
能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。
情感态度、价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。
教学重点：交友要讲原则。
不交损友。
教学难点：如何交到真正的朋友。
交友的艺术。
预习课部分问题设计：1.什么是益友？2. .什么是诤友3.如何交到诤友？4.真正朋友与哥们儿义气得区别？5.什么是损友？6.交友的艺术是什么？交友要讲原则（一）展示课部分教学过程：导入教师：古往今来，有各式各样的朋友，也有各种各样的友谊。
友情也要经过一番选择，不同的朋友对自己会有不同的影响。
有人因友得福，有人因友惹祸。
结合上节课的知识，承上启下。
活动一：小明的故事教师：美好的生活需要友情，大家都想获得更多的友情。