八年级物理下册第十章流体的力现象1在流体中运动教案(新版)教科版

——李林达尔 .
世界航空先驱者之一 . 他最早设计和制造出实
用的滑翔机，是世界上公认的“滑翔机之
父”．
现在航空设计师已经掌握了这项让大型
客机升空的技术， 同学们你们想知道这项技术
吗？那就同老师一起学习这一节课 《在流体中
运动》
二、师生互 动, 探究新 知
(10 分钟 )
引导学生进行体验小实验：
学生动手操作 , 并回答：两
鸟翼上方空气流速快 , 压强小 : 鸟翼下方空
学生学生回答： 列举出共同 点（两支翅膀、 头、尾等等） 思考；飞机的机翼和鸟翼有 几乎相同的结构 . 我们可以通过流速和压强 的关系来解释升力是怎样
气流速慢 , 压强大 . 因此在鸟的上下表面产生 了压强差 , 由于压强差的存在 , 使产生了作用 在鸟翼上的向上的升力 . 飞机同样需要升力； 飞机的成功是仿生的一个典型例子；
伯努利原理——流体在流速大的地方压
强小 , 流速小的地方压强大 .
学生自己用逻辑的语言阐 述自己的结论， 并和书上的 结论对照 . 向学生介绍这就是著名的 伯努利原理
四、模型探 究, 知识迁 移(10 分钟）
1、学生利用观看视频，结合流体压强与流速 的关系分析鸟和的升力究竟是怎样产生的 . 飞 机的机翼和鸟翼有什么共同的特点？ 2、师生共同讨论总结 :
六、课后小 结及分层练 习
5、做一做 (" 天女散花 ") 小结： 1、流体
2、伯努利原理 3 、解释飞机和鸟为什么能在天空中飞行 . 作业： 1、不用手 , 你能把乒乓球从杯中取出来吗 ? 2 、用简易装置自制冷热水淋浴器
七、板书 设计
3 、有兴趣的学生可以制作飞机的机翼模型；在因特网或百科全书上
观察实验现象， 思考并讨论 得出 : 气体流速与压强的关 系 : 气体中的压强 , 流速较 大的位置 , 压强较小 ; 流速 较小的位置 , 压强较大 .
说明流速与压强之间的关系是什么 ?
三、启发引
气体由于具有流动性所以具备流速变化
导, 归纳总
的条件，那液体呢？那应该如何完善我们刚才
结(10 分钟 ) 所得出的结论呢？
1. 在流体中运动
教学目标
1. 知识与技能
知道流体的压强与流速的关系： 流速大的地方压强小， 流速小的地方压强大； 了解升力是怎
样产生的 .
2. 过程与方法
通过观察法、 实验法探究流体的压强与流速的关系， 通过分析推理法探究飞机的升力是怎样
产生的；通过制作“鸟翼模型”，训练学生的动手能力；
3. 情感、态度与价值观
实验一， 取两张活页纸， 手握两张纸， 让 张纸向一起靠拢 , 纸条居然
纸自然下垂， 如果在两张纸中间向下吹气， 你 飞了起来 ( 这里和他们日常
猜两张纸将怎样运动．试试看 .
生活中以为只要吹气活页
实验二， 把一张小纸条放在嘴边， 从纸条 纸就会分开， 纸条向下方运
上方沿纸条吹气，会看到什么现象？
动不同 , 引起学生好奇 ) ；
查阅有关风洞的内容，并且用自己的话写一下风洞的作用
.
在流体中运动
1、概念：
3
、机翼升力产生原因：
流体：液体和气体统称流体
上方气体流速大 压强小
2、实验探究：
下方气体流速小 压强大
流体在流速大的地方压强小，
4 、利用所学解释生活现象 .
流速小的地方压强大 .
结合日常生活现象，激发学生兴趣；了解历史，加深人文素养
.
教学重点、难点
流体的压强与流速的关系，探究飞机的升力是怎样产生的？
教学器材
硬纸、吸管、两张活页纸、硬币一枚、纸条、多媒体教学视频
教学过程
教师活动
学生活动
引入：我要飞得更高， 像鸟儿一样在天空自由 学生回答问题，若可以回
自在的翱翔，是人类千百年来的一个梦想 . 为 答，教师做必要的补充； 若
一、设境激 了实现这个梦想人类一直在不断的努力， 那你 不能回答， 教师在图片的引
趣, 导入新
知道依据鸟儿飞翔的原理而设计第一个滑翔
导下，介绍奥托 · 李林达
课 (5 分钟 ) 机的人是谁吗？
尔.
来自百度文库
奥托 ·李林塔尔 0tto Lilienthal
学生了解到滑翔机之父
（ 1848-1896 ）为德国工程师和滑翔飞行家，
要得出两个小实验中为什么会出现这个
学生根据引导一步一
现象，我们来探究一下纸条上方的流速和压
步解决问题；
强；
探究实验：气体压强与流速的关系
提出问题：
猜想与假设：
进行试验：
学生自主进行硬币跳高实验
提问： 从这个实验中， 我们得出流速和压强有什
么样的关系？ 吹硬币上方， 导致硬币上方的流速比硬币
下方的流速大； 硬币上升， 说明纸条上方的压 强比下方小；硬币上方的流速大、压强却小，
五、巩固练 习, 深化延 展(10 分钟 )
1、说一说 ( 简述飞行升力产生原理 ) 2、找一找 ( 观看图片 , 找出生活中的应用 ) 3、想一想 ( 龙卷风为什么能掀开房顶 )
4、讲一讲 (" 香蕉球 " 为什么能沿弧线飞行 )
产生的； 鸟翼上方和下方的压
强差导致了升力的产生； 升 力是向上的， 说明鸟翼下方 的压强比上方的大； 根据压 强和流速的关系， 知道鸟翼 下方的流速比上方小； 学生在引导下一步一步解 决问题；