7.1 现代生物进化理论学案导学案
《第一节现代生物进化理论》导学案.doc
《第一节现代生物进化理论》导学案•种群是生物进化的基本单位(1)种群的概念种群_ 〔生活在同一地域三个要素,同种生物、所有成员实例----- 一片草地上的所有蒲公英(2)基因库范围对象基因库----- 一个种群中全部个体------- 所含有的全部基因［来源:学科网］(3)进化发生在种群而不是个体。
2.进化的实质是基因频率的改变范围计算公式某基因数目影响基因频率----- 一个种群的基因库------- > 全部等位基因数目"00% ---------- 突变、迁移因素和自然选择3.自然选择决定生物进化的方向自然选择保存了有利变异，消除了有害变异，从而使种群的基因频率发生定向改变。
4.隔离导致新物种的形成(1)隔离的类型：地理隔离和生殖隔离。
由于突变是不定向的，同时环境条件也不同，因此，对不同种群的选择方向也不同，使不同种群的基因库改变的方向不同，最终形成了生殖隔离，产生了新的物种。
(2)生殖隔离的类型生殖季节不同(如植物开花期、传粉期不同，动物发情期、交配期不同)；雌雄趾子不能结合的受精隔离；求偶行为不同的心理隔离；杂种不活、杂种不育。
(3)生物进化的三个基本环节是突变、选择和隔离。
思考交流地理隔离一定会导致生殖隔离吗？试分析原因。
【提示】不一定。
地理隔离是形成生殖隔离的先决条件，但如果两地环境条件相同, 自然选择的方向相同，则两种群不能形成生殖隔离。
正误判断1.生物进化基因频率一定改变。
W）2.自然选择的过程中，直接接受选择的是生物的基因型。
（x）【提示】自然选择的过程中，直接接受选择的是生物的表现型。
3.自然选择决定了生物变异和进化的方向。
（x）【提示】变异是不定向的，自然选择决定了生物进化的方向。
4.基因频率的改变标志着新物种的形成。
（x）【提示】生殖隔离的形成标志着新物种的形成。
【问题导思】①物种与种群有什么区别与联系?②隔离与物种形成有什么关系？1.物种和种群的比较2.3.地理隔离与牛.殖隔离的比较地理隔离生殖隔离区别概念同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现彖不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代特点自然条件下基因不能交流，一定条件下可以进行基因交流种群间不能发生基因交流结果形成不同的亚种形成不同的物种联系地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是物种形成的质变阶段；长期的地理隔离通常会形成生殖隔离，牛殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段名师点拨1.生物进化是以种群为单位，而不是以物种为单位的。
人教版必修二生物 精品导学案：7.1现代生物进化理论的由来
第7章现代生物进化理论现代生物进化理论林林总总，其中为大多数人普遍接受的是以自然选择学说为核心的综合进化理论，它较为深入地揭示了生物繁衍过程中物种形成和更替的原理，指出生物进化的实质是种群基因库在环境的选择作用下的定向改变，反映出生物与环境在大时空尺度下的发展变化和对立统一。
通过本章内容的学习，不仅可以了解生物进化理论在达尔文之后的发展，进一步树立生物进化的观点和辩证唯物主义观点，而且能够通过学习进化理论的发展过程，加深对科学本质的理解和感悟。
第1节现代生物进化理论的由来【学习目标】1.举例说出拉马克学说。
2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
【学习重点】1.达尔文自然选择学说的主要内容。
2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
【学习难点】分析达尔文自然选择学说的局限性。
【学习新知】学习任务一拉马克的进化学说自主学习活动1 自主阅读课本P110，说出拉马克学说的内容。
自学检测1.下列叙述中，属于“获得性遗传”观点的是（）A．后天形成的性状可以遗传给后代B. 后代可以获得亲代的全部性状C. 后代可以得到亲代的遗传物质D. 生物所有性状的获得都是遗传的结果2.最先提出生物进化学说的科学家是（）A．达尔文 B．孟德尔C．拉马克 D．摩尔根3.仔细分析下列现象，除哪项外，都符合拉马克的用进废退学说（）A. 啄木鸟的长舌是因为捕食树内昆虫，反复伸长的结果B. 在黑洞中生活的盲鼠，因长期不用眼睛而失去视觉C. 蛇的四肢因长期不用退化，因而获得匍匐行进的习性、D. 狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择学习任务二达尔文的自然选择学说自主学习活动1 分析“长颈鹿的进化过程”，进行小组讨论，并用达尔文自然选择学说的解释模型来分析长颈鹿的进化过程。
活动2 讨论达尔文自然选择学说的进步意义及局限性自学检测4.用解释模型来分析长颈鹿的进化原因长颈鹿产生的后代超过环境承受能力；它们都要吃树叶而树叶不够吃；它们有颈长和颈短的差异；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了。
7.1现代生物进化理论的由来导学案
第七章第1节现代生物进化理论的由来导学案一、预习目标：预习现代生物进化理论的由来初步掌握拉马克进化学说与达尔文进化学说的内容并知道达尔文自然选择学说在自然界中对动物进化的解释。
二、预习内容：一、拉马克的进化学说1、拉马克的基本观点（1）地球上所有的生物都不是神造的，而是由____________来的。
（2）生物是由____________到____________逐渐进化的；生物的各种适应性特征的形成都是由于____________和____________。
___________ _ ，这是生物不断进化的主要原因。
2、意义：反对神创论和物种不变论奠定了科学生物进经论的基础。
二、达尔文的自然选择学说1、自然选择学说的内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传与变异、适者生存。
（1）____________是自然选择的基础。
（2）过度繁殖产生的大量个体不但提供了较多的____________，同时也加剧了____________。
（3）变异是____________的。
而自然选择是____________的。
自然选择是通过自然环境来____________地选择____________的变异。
（4）____________是自然选择的必然结果。
2、意义达尔文的自然选择学说，揭示了生命现象的统一性是由于___________ _，生物的多样性是____________的结果。
3、局限性（1）对于____________的本质，未做出科学解释。
（2）对生物进化的解释局限于____________水平。
（3）强调物种形成都是___________的结果，不能和奶好地解释__________ _等现象。
课内探究学案一、达尔文的自然选择学说1.达尔文自然选择学说的主要内容：__________、__________、_________、_________。
2.意义：①达尔文创立的进化论从丰富的事实出发，论证了____________________，并对____________________提出了合理的解释。
现代生物进化理论导学案
生物进化理论导学案编制：范惠霞审核：左婷班级：姓名：【考纲要求】现代生物进化理论的主要内容（II）【复习目标】1. 认识生物进化理论的发展，理解现代生物进化理论的主要内容。
2．能说出种群、基因库、基因频率，物种、隔离等概念；能说出生物进化的基本单位、实质、原材料及进化和物种形成的三个基本环节。
3．能够熟练计算种群基因频率、基因型频率。
【复习重点】理解现代生物进化理论的主要内容。
【复习难点】理解现代生物进化理论的主要内容。
【人教版知识链接】生物进化理论的发展一. 拉马克的进化学说主要内容：①生物不是神造的，而是由更古老生物进化来的②生物是由低等到高等逐渐进化的③生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
生物进化原因：①一是“用进废退”即经常使用的器官就发达，不使用的就退化②二是“获得性遗传”即由环境引起或由用进废退引起的变化是可以遗传的。
实例：利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。
贡献：①历史上第一个比较完善的进化学说②否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础局限性：缺乏事实依据，大多来自主观推测。
过于强调环境变化直接导致的物种的改变。
二. 达尔文的进化学说中心观点：自然选择学说主要内容：过度繁殖（自然选择的基础）、生存斗争（自然选择的动力和手段）遗传变异（生物进化的内因）、适者生存（生物进化的结果）自然选择：适者生存，不适者被淘汰的过程。
实例：以达尔文的自然选择学说观点来解释长颈鹿为什么脖子长？达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的（适者）能吃到树叶生存下来，颈短的（不适者）因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
贡献：①较好的解释了生物的多样性和适应性；②相对系统地解释了生物进化的原因。
部编版2020高中生物 第7章 现代生物进化理论 第1节现代生物进化理论的由来导学案
课题名称第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来【学习目标】1．举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2．概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3．评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
【学习重点】1．达尔文的自然选择学说的主要内容。
2．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3．探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
【学习难点】1．分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
【学习流程】【自主先学】活动一：了解拉马克的用进废退学说自主阅读教材中有关拉马克的进化学说，归纳拉马克进化学说的主要观点，并思考下列问题：（1）拉马克的用进废退学说的主要观点有哪些？（2）拉马克的进化学说具有怎样的进步意义？（3）下图是拉马克解释长颈鹿进化过程的示意图，请根据图示分析长颈鹿的进化过程：（4）你认为拉马克的用进废退学说有什么缺陷？【组内研学】活动二：概述达尔文的自然选择学说的主要内容，评述学说的贡献和局限性仔细观察教材中的图7-3达尔文运用自然选择学说解释生物进化的模型，思考并讨论下面的问题：（1）达尔文的自然选择学说的内容可以概括为四点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。
请结合上图分析这四者之间的关系：①过度繁殖会加剧。
②变异为自然选择提供了，遗传使得以保持并传递下去。
③生存斗争是自然选择的。
④适者生存是自然选择的。
（2）下图是达尔文解释长颈鹿进化过程的示意图。
①第一幅图表明，长颈鹿的祖先存在着；②第二幅图表明；③第三幅图表明。
（3）达尔文自然选择学说有什么重要意义及局限性？【交流促学】活动三：尝试应用自然选择学说解释生物进化的事实实例一：在远离大陆的印度洋南部的克格伦岛上经常刮大风。
达尔文发现这里的昆虫有两种类型：一类是翅非常发达，一类是无翅或翅小不能飞翔，并指出上述现象与岛上经常刮海风有关。
试用达尔文的自然选择观点来回答以下问题：（1）这些昆虫与海风之间的关系用达尔文的观点看是什么关系？（2）这里刮的海风对岛上昆虫的翅起了什么作用？什么样的个体被海风淘汰？（3）这种现象说明变异具有什么特点？实例二：各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用。
高中生物 第7章 现代生物进化理论 第1节 现代生物进化理论的由来导学案(新人教版)必修2
高中生物第7章现代生物进化理论第1节现代生物进化理论的由来导学案(新人教版)必修27、1 现代生物进化理论的由来一、学习目标：1、知识目标：①说出拉马克进化学说的主要观点，评价其进步意义及局限性。
②阐述达尔文自然选择学说的主要内容，会评价其优越性及不足之处③说出达尔文以后生物进化理论的发展。
2、能力目标：①运用动态发展的理念来看待从拉马克学说---达尔文自然选择学说---达尔文以后理论的民展。
②运用比较分析法，来掌握教材中所提到的进化理论。
3、情感态度与价值观：①通过对生物进化这一历史脉络的梳理进一步巩固历史唯物主义和辩证唯物主义世界观，②培养勇于探索、不畏艰难的科学精神和学无止境的科学态度。
二、自主学习学生阅读教材P110—113页,完成下列学案(一)拉马克的进化学说：1、历史上第一个提出比较完整的进化学说的是法国博物学家。
他通过对的大量观察，提出地球上的所有生物都不是，而是由更古老的进化而来的；生物是由到逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成都是由于和。
器官用得越多就越，器官废而不用，就会造成。
2、这些因而获得的性状是可以的。
这是生物不断进化的。
3、拉马克的进化学说，在人们信奉神创论的时代是有意义的，他反对论和论，他遭到了种种非难和攻击，但他始终没有动摇，而是把为科学事业做出贡献当做。
（二）达尔文的自然选择学说1、达尔文在进行航海考察以前，认为物种是，而且都是。
在5年的航海考察中，他仔细观察了世界各地的和，发现许多现象是传统的观点难以的。
后来他又通过大量的观察和，提出了学说。
2、达尔文的自然选择学说可以概括为四句话：、、、。
3、达尔文创立的进化论从出发，论证了生物是的，并且对生物进化的原因提出了。
他使人们认识到，原来自然界的万千生物不是而永恒不变的，而是在的支配下，不断发展变化的。
4、生物进化论揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有，生物的多样性是的结果；生物界千差万别的种类之间有一定的，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
7.1现代生物进化理论的由来教案及导学案
现代生物进化理论的由来第1节现代生物进化理论的由来[学习导航] 1.阅读教材，概述达尔文以前的进化学说。
2.结合实例，分析达尔文自然选择学说的主要内容。
3.概述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
[重难点击] 达尔文自然选择学说的主要内容。
一、拉马克的进化学说1．主要内容(1)生物的地球上的所有生物都不是________的，而是由更古老的生物________而来的。
(2)进化顺序：生物是由________到________逐渐进化的。
(3)进化的原因①用进废退a．食蚁兽的舌头之所以细长，是长期舔食蚂蚁的结果——“________”。
b．鼹鼠长期生活在地下，眼睛长期不用就萎缩、退化了——“________”。
②获得性遗传：“用进废退”获得的性状是________________________。
2．进步意义(1)拉马克的进化学说是达尔文学说之前影响最大、最为系统的进化理论。
(2)是历史上第一个比较完整的________学说。
(3)反对________和________________，强调生物的________。
3．局限性(1)拉马克的进化论大都属于主观推测，缺乏________________的支持。
(2)过于强调________的变化导致物种的改变。
1．环境引起的性状改变一定能遗传给后代吗？2．利用拉马克的观点，如何解释长颈鹿脖子长？知识整合只有环境改变导致了遗传物质改变进而引起的性状改变，才能遗传给后代；长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物就得天天伸长脖子去取食叶片，由于“用进废退”，从而形成了现在的长颈鹿。
1．下列与拉马克的进化学说观点不相符的是( )A．生物的种类是随着时间的推移而变化的B．生物的种类从古到今是一样的C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用2．仔细分析下列现象，除哪项外都符合拉马克的进化学说( )A．啄木鸟的长喙是长期啄食树内昆虫、反复伸长的结果B．在暗洞中生活的鼹鼠，因长期不用眼睛而逐渐失去视觉C．蛇的四肢由于长期不用而退化，因而获得匍匐行进的习性D．狼和鹿能迅速奔跑，两者进行着相互选择二、达尔文的自然选择学说1．自然选择学说的主要内容2．进步意义(1)合理地解释了________________的原因，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道。
《现代生物进化理论的主要内容》导学案
《现代生物进化理论的主要内容》导学案编制：李军【教学目标】1.说明现代生物进化理论的主要内容2.概述生物进化与生物多样性的形成【教学重、难点】1.种群基因频率的计算2.自然选择在生物进化中的作用【教学过程】一、问题导入：达尔文的自然选择学说还有一些局限和未能解决的问题，现代生物进化理论又有何新突破呢？二、学生自主探究：一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1．种群的概念生活在一定区域的生物的全部个体。
种群中的个体并不是机械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传给后代。
种群是生物的基本单位，也是生物的基本单位2．基因库、基因频率的概念基因库：一个种群中个体所含有的基因。
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部基因数的比率。
基因频率=基因型频率=例:如某昆虫种群中决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从种群中随机抽出100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个。
那么，A和a的基因频率是多少?A的基因频率=a的基因频率=A的基因频率+a的基因频率=AA频率+Aa频率+aa频率=规律：a、子代的基因频率、基因型频率都保持不变。
（理想状态）b、A的基因频率==（理想状态）理想状态：种群非常大、自由交配、无基因突变、无自然选择、无迁入和迁出3．影响种群基因频率的因素：自然选择、基因突变、基因重组、迁入和迁出等4．进化的实质：练一练：（1）aa=0.49，求A、a的基因频率？（2）aa=0.49，Aa=0.2，求A、a的基因频率？（3）色盲调查XBXB、XBXb、XbXb、XBY、XbY的基因型频率分别为44%、5%、1%、43%、7%，求XB和Xb的频率？（二）突变和基因重组产生生物进化的原材料可遗传变异1．生物自然突变的频率很低，为什么还能够作为生物进化的原材料？原因：__________________________________∴每代产生大量的基因突变例：一个果蝇约有104对基因，假定每个基因的突变率都是10－5，若有一个中等数量的果蝇种群（约有108个个体），那么每一代出现基因突变数是多少呢？2．突变的有害和有利并不是绝对的，往往取决于例：经常刮大风的小岛上：长翅无翅3．突变过程产生________，有性生殖中形成________产生了生物进化的原材料突变是________∴突变、基因重组只是________________，决定生物进化的方向探究：自然选择对种群基因频率变化的影响桦尺蠖种群中s(决定浅色性状)基因的频率为什么越来越低呢？假设：你能根据前面所学知识做出假设吗？自然选择可以使种群的基因频率改变。
高中生物第七章《现代生物进化理论》导学案
高中生物第七章《现代生物进化理论》导学案一、拉马克的进化学说⒈内容：和。
这是生物进化的主要原因。
⒉意义：历史上的____________提出比较完整的进化学说。
二、达尔文的自然选择学说⒈内容：过度繁殖、__________、遗传与变异、__________，其中__________是自然选择学说的核心内容。
⒉提出的标志：《________________》一书的出版。
⒊意义：它揭示了生命现象的统一性是由于所有生物都有_______，生物多样性是_____的结果。
⒋局限性⑴接受了拉马克关于器官_________和_____________的观点，没有对_________的本质作出科学的解释。
⑵对生物进化的解释局限于___________水平。
⑶强调物种形成都是_______________的结果，不能很好地解释______________等现象。
三、达尔文以后进化论的发展形成了以______________为核心的。
四、现代生物进化理论的主要内容㈠种群是生物进化的基本单位⒈种群的含义：生活在一定区域的_________生物的_______个体构成一个种群。
⒉基因库与基因频率：一个种群中_______个体所含有的_____基因，构成这个种群的基因库。
一个种群基因库中，某个基因占___________的比率叫做基因频率（要掌握算法）㈡突变和基因重组产生进化的原材料⒈可遗传的变异来源于________、_________和_______。
其中______和______统称为突变。
⒉虽然生物自发突变的频率_______，而且突变大多数是_______的，但是种群是____个体组成的，每个个体每一个细胞内都有_______个基因，这样，每一代就会产生_____突变，因此突变能作为生物进化的原始材料。
⒊突变的有害还是有利不是绝对的，这往往取决于生物的_____________。
⒋由于突变和基因重组是________、__________，因此它们只能提供生物进化的原始材料，不能________生物进化的方向。
高中生物 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2
必修二第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
一、学习目标：
1、举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物进化的。
2、概述达尔文的自然选择学说的主要内容。
3、评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4、探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
二、课时安排：1课时
三、课前自主学习内容：
（一）拉马克的进化学说阅读教材P110相关内容：回答下列问题
1、生物进化的理论最先由谁提出来的？
2、拉马克的进化学说的主要内容:
意义:
不足:
在达尔文的观点中, 是生物进化的单位.
3.什么是自然选择
4、达尔文自然选择学说的重要意义
5、达尔文自然选择学说局限性表现在
（三）达尔文以后的进化理论的发展阅读P113内容回答下列问题
随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已从水平深入到
水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。
获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摒
弃。
关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以为单位，发展到以为基本单位。
这样就形成了以为核心的现代生物理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。
四、课堂合作探究目标：（分组讨论、展示、评价）
1、拉马克的进化学说的主要内容、意义和不足是什么？
2、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？
3、达尔文自然选择学说有什么重要意义？
4、达尔文自然选择学说有哪些局限性？。
高中生物 第7章第1节 现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2
高中生物第7章第1节现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2第7章第1节现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2教学目的：现代生物进化理论的主要内容。
目的分析现代生物进化理论和达尔文进化论比较共同点：能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。
不同点：①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化论克服了这一缺点。
②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化。
而现代生物进化论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。
③达尔文的进化论中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争，而现代生物进化论中，则将选择归于不同基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。
三、1、教学重点⑴达尔文自然选择学说的重要内容。
⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
主要内容拉马克的进化学说历史贡献和局限性主要内容2、知识结构:现代生物进化理论的由来达尔文的自然选择学说历史贡献和局限性生物进化观点对人们思想观念的影响达尔文以后进化理论的发展四、知识构建一、拉马克的进化学说学生阅读教材相关内容：回答下列问题1、生物进化的理论最先由谁提出来的？2、拉马克的进化学说的主要内容: 意义: 不足: 归纳总结：1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
2、生物是由低等到高等逐渐进化的。
拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。
3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。
但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
二、达尔文的自然选择学说1、达尔文自然选择学说的主要内容是2、达尔文进化理论的中心观点是在达尔文的观点中, 是生物进化的单位、3、什么是自然选择4、达尔文自然选择学说的重要意义5、达尔文自然选择学说局限性表现在归纳总结：1、达尔文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他承认变异有的可以遗传，有的不能遗传。
高中生物 7.1现代生物进化理论的由来导学案 新人教版必修2
B.生物的变异是不定向的，自然选择是定向的.
C.变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生生物的 新类型
D.环境改变使生物产生定向变异，以适应变化 的环境
2.使用某种农药来防治某种害虫，开始效果很显著，但长期使用以后效果越来越差，其原因：（）
A.害虫对农药产生了定向的变异
3．局限性：和缺乏事实依据，大都来自主观推测，说服力不强。
二、达尔文的自然选择学说
1.内容：
2.意义：
精讲与点拨
一、拉马克的进化学说
内容、意义、局限性
二、达尔文的自然选择学说
主要内容、意义、局 限性
三、达尔文以后进化理论的发展
检
测
与
评
价
总结与升华
一、拉马克的进化学说
内容、意义、局限性
二、达尔文的自然选择学说
甘肃省金昌一中高中生物7.1现代生物进化理论的由来导学案新人教版必修2
课题：7.1现代生物进化理论的由来第周第课时授课人：审批人：
学习目标
概述达尔文的自然选择学说的主要 内容。
学习重点
达尔文的自然选择学说的内容，分析达尔文自然选择学说的贡献和局限
学习难点
分析达尔文自然选择学说的贡献和局限
学生活动
教学设计
自
主
研
讨
目标与导入
本节聚焦：
1、达尔文的自然选择学说的内容
2、分析达尔文自然选择学说的贡献和局限
导入：多媒体展示“问题探讨”的内容讨论回答问题。
激起了学生主动探究的热情以情 激情，创设情境
自学与诊断
一、拉马克的进化学说
内容：① 地球上的生 物不是_______的，而是____________的；
《现代生物进化理论》 导学案
《现代生物进化理论》导学案一、学习目标1、解释种群、种群基因库、基因频率等概念。
2、说明现代生物进化理论的主要内容。
3、举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
二、知识梳理（一）种群是生物进化的基本单位1、种群的概念：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
3、基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
（二）突变和基因重组产生进化的原材料1、可遗传变异的来源：基因突变、基因重组和染色体变异。
2、突变的特点：普遍性、随机性、低频性、不定向性。
3、突变和基因重组只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
（三）自然选择决定生物进化的方向1、原因：在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。
2、结果：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
（四）隔离与物种的形成1、物种的概念：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
2、隔离（1）概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
（2）类型：地理隔离和生殖隔离。
（3）隔离在物种形成中的作用：隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离的形成标志着新物种的形成。
（五）共同进化与生物多样性的形成1、共同进化（1）概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
（2）结果：通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统。
2、生物多样性（1）层次：遗传多样性（基因多样性）、物种多样性和生态系统多样性。
（2）形成原因：生物的进化。
三、重点难点（一）重点1、种群、基因库、基因频率的概念。
2、自然选择在生物进化中的作用。
3、隔离与物种形成的关系。
（二）难点1、基因频率的计算。
现代生物进化理论导学案
现代生物进化理论导学案编写：张瑜审核：杨福寿责任领导：学生姓名：班级：小组：小组评价：教师评价：第一节现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说一．提出者：二．主要内容：1．2．3．三．进步意义：拉马克最早提出了比较完整的生物进化学说，反对神创论和物种不变论。
二、达尔文的自然选择学说一．解释模型由以上演绎模型总结达尔文自然选择学说的主要内容是：1.2.3.4.二.进步意义：1.它论证了生物是不但进化的，并且对生物进化的原因做出了合理的解释。
2.它揭示了生命现象的统一性原因，所有生物都有共同的祖先，较好的解释了生物的多样性和适应性。
3.它指出了生物界千差万别的种类之间有一定的内在联系，从而大大促进了生物学各个分支学科的发展。
4.给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。
三．局限性1.对遗传和变异的本质不能做出科学的解释。
2.生物进化的解释也局限于个体水平，应立足于群体水平。
3.达尔文强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象。
特别注意：拉马克和达尔文观点的最大不同拉马克的观点：环境的改变导致了变异性状的出现，变异是定向的。
达尔文的观点：变异本身就存在于生物个体中（在前），是环境的定向选择（在后），使适应环境的变异性状积累，进而提出了变异是不定向，自然选择是定向的观点。
三、达尔文以后进化理论的发展1.关于遗传和变异的研究：从性状水平到基因水平，认识到遗传和变异的本质。
2.获得性遗传观点：被大多数学者所摒弃。
3.自然选择作用的研究：从以生物个体为单位到以生物种群为单位。
进而研究基因频率如何随环境的变化而改变。
4.现在形成了以自然选择学说为核心的现代生物进化理论。
第二节现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化一、种群是生物进化的基本单位1、种群（1）概念：（2）特点：不是机械地集合在一起。
个体之间彼此可以交配，并通过繁殖将各自的基因传递给后代。
高二上学期生物《现代生物进化理论》导学案 新人教版
高二上学期生物《现代生物进化理论》导学案新人教版1、物种是可变的；生物不是神创造的，而是由古老生物进化而来的；2、生物是从低等向高等进化的；3、生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传[历史意义历史上第一个系统的提出进化理论的学者；反对神创论和物种不变论，强调生物的进化1、解释了生物进化的原因2、对生物的适应性、多样性做出了正确的解释3、为辩证唯物主义世界观的形成奠定了基础局限性1、有许多缺少科学证据的主观推测2、过于强调环境的变化直接导致物种的改变3、生物获得性状都是可以遗传的1、对------------的本质没有科学的解释2、进化的原因局限于-----------水平3、强调物种的形成是--------------的结果，不能说明物种大爆发的原因相同点反对神创论和物种不变论，强调生物是从低等向高等进化的记忆节节清1、拉马克的进化学说内容：用进废退，获得性遗传。
2、达尔文自然选择学说的局限性：不能科学解释遗传和变异的本质。
3、现代生物进化理论以自然选择学说为核心。
巩固练习1、下列关于拉马克进化学说的叙述，不正确的是（）A、拉马克认为，地球上的所有生物是由更古老的生物进化来的B、生物的适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传C、器官废而不用，就会造成形态上的退化D、用进废退获得的性状不可以遗传给后代2、下列有关自然选择的学说，错误的是（）A、通过生存斗争实现的B、是定向的C、其结果是适应D、导致了生物的变异3、下列各项中，达尔文自然选择学说不能做出科学解释的是（）A、物种内生物多种多样B、物种内生物适应性C、适者生存D、遗传变异4、对生物进化的方向起决定作用的是（）A、基因重组B、自然选择C、染色体变异D、基因突变5、达尔文认为生物出现生存斗争的原因是（）A、生物个体间有强有弱B、生物同时存在着遗传和变异的矛盾C、生物过度繁殖和有限的生存条件之间的矛盾D、适者生存、不适者被淘汰的过程6、自然选择的动力是（）A、生存斗争B、遗传和变异C、过度繁殖D、适者生存7、生物进化的内因是（）A、过度繁殖B、生存斗争C、可遗传的变异D、自然选择8、鲸和鲨鱼是不同纲的两种动物，但它们却有着相同的生活环境和相似的体型，这是因为（）A、相同变异的结果B、进化的方向相同C、起源于共同的原始祖先D、相同的环境自然选择的结果9、在生存斗争中获胜而生存下来的个体一般是（）A、具有亲本遗传性状的个体B、具有有利变异的个体C、体型较大的个体D、结构较为复杂的个体第二节现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化重点：1、种群是生物进化的基本单位2、基因频率的概念，基因频率的计算公式3、自然选择在生物进化过程中的作用难点：1、基因频率的概念和计算2、自然选择对种群基因频率的影响教学过程：一、种群是生物进化的基本单位1、种群（1）概念：。
7.1 现代生物进化理论的由来导学案
xx 市实验中学 导学案
主备人：xx 审核人： 定稿时间：2019/12/15 班级：_________ 姓名：_____________ 小组：__________
第 1 页 共 2 页 7.1 现代生物进化理论的由来
一课时 课型：新授课
【学习目标】
1.举例说出达尔文之前,人们是怎样看待生物进化的。
2.概述达尔文自然选择学说的主要内容。
3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
【学习重点】1.达尔文自然选择学说的主要内容。
2.分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
提出了合理的解释。
它使生物学第一次摆脱了神学的束缚生物生物界千差万别的种类之间有一定的联系,从而大大地促进了生物学各个分支学科的发展。
辩证唯物主义世界观提供了有力的武器。
对于对于生物进化的解释仅限于个体水平
强调物种的形成是渐变不能很好地解释
达尔文以后进化理论的发展
关于遗传和变异的研究已经从水平深入到
关于自然选择作用的研究已经从以为单位发展到以形成了以
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人教版高中生物必修二第2节《现代生物进化理论的主要内容》导学案
第2节现代生物进化理论的主要内容导学案一种群基因频率的改变与生物进化制作人: 审核：生物组课型：新授课时：1 班级：姓名：【学习目标】1．解释种群是生物进化的基本单位，简述基因频率的概念及基因频率的计算方法。
2．说出突变和重组为生物进化提供原材料的原因。
3．运用数学方法讨论“基因频率的变化”（一）种群是生物进化的基本单位[自主学习一]1．判断以下生物是否属于一个种群，并回忆种群的概念并分析关键词。
（1）千岛湖和太湖中的鲢鱼是不是一个种群（2）淮河中的所有的鱼是不是一个种群？(３)一片草地上的5只母羊是不是一个种群？(４)长白山上所有的马尾松是不是一个种群？小结：种群：生活在________________的____________ 的__________个体。
[自主学习二]1．基因库:一个_______中_______________ 所含有的_________________2．基因频率: 在基因库中，________________占________________ 的比率。
3．基因型频率：某种__________个体数占该种群____________的比率。
[合作探究一]分组合作，对上面2、3的计算公式进行讨论。
并完成下面例题例题1: 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因为A，决定翅色为褐色的基因为a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基因来说，每个个体可以看做含有两个基因，由此可知：A基因的数量是_______个，a基因的数量是________个，等位基因总数是_______个。
A基因的频率为_________，a基因的频率为__________。
解惑提高:结合以上计算过程请思考如果已知基因型AA,Aa,aa频率，如何求基因频率？A = AA + 1/2Aa, a = aa + 1/2Aa请用此公式再次求算上面例1的基因频率：AA=______, Aa=______,aa=_______,则A=_____________,a=______________。
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第7章现代生物进化理论
第1节现代生物进化理论的由来
主编:灌云高级中学城西分校庄传林
一.高考热点
现代生物进化理论的主要内容。
B
二.考点分析
现代生物进化理论和达尔文进化论比较
共同点：能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。
不同点：①达尔文的进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的机理，而现代生物进化论克服了这一缺点。
②达尔文的进化论着重研究生物个体的进化。
而现代生物进化论强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。
③达尔文的进化论中，自然选择来自过度繁殖和生存斗争，而现代生物进化论中，则将选择归于不同基因型有差异的延续，没有生存斗争，自然选择也在进行。
三. 1. 教学重点
⑴达尔文自然选择学说的重要内容。
⑵分析达尔文自然选择学说的贡献和局限性。
主要内容
拉马克的进化学说
历史贡献和局限性
主要内容
2.知识结构:现代生物进化理论的由来达尔文的自然选择学说历史贡献和局限性
生物进化观点对人们
思想观念的影响
达尔文以后进化理论的发展
四.知识构建
(一).本节知识体系:
一、拉马克的进化学说
学生阅读教材P110相关内容：回答下列问题
1、生物进化的理论最先由谁提出来的？
2、拉马克的进化学说的主要内容:
意义:
不足:
归纳总结：
1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
2、生物是由低等到高等逐渐进化的。
拉马克几乎否认物种的真实存在，认为生物只存在连续变异的个体。
3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。
但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
二、达尔文的自然选择学说
学生阅读教材P111—113相关内容:回来下列问题
1、达尔文自然选择学说的主要内容是
2、达尔文进化理论的中心观点是
在达尔文的观点中, 是生物进化的单位.
3.什么是自然选择
4、达尔文自然选择学说的重要意义
5、达尔文自然选择学说局限性表现在
归纳总结：
1、达尔文的学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他承认变异有的可以遗传，有的不能遗传。
他改变了拉马克过分强调“生物内在的自我改进的力量”的观点，在解释适应性的形成时强调自然选择的作用。
2、达尔文自然选择学说的贡献，在于较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地解释了生物进化的原因。
3、达尔文自然选择学说的局限性，在于他未能对遗传和变异的本质做出科学的解释，对生物进化的解释局限在生物个体水平。
随着遗传学的“基因遗传”理论的诞生，获得性遗传被大多数学者所摒弃，物种形成的渐变过程无法解释“物种大爆发”现象，基因传衍以种群为单位而不是以个体为单位等，使达尔文自然选择学说从诞生起就不断地被质疑、修正，这就是现代生物进化理论的由来。
三.达尔文以后的进化理论的发展
学生阅读P113内容回答下列问题
随着生物科学的发展，关于遗传和变异的研究，已从水平深入到水平，人们逐渐认识到遗传和变异的本质。
获得性遗传的观点，已经被大多数学者所摒弃。
关于自然选择的作用等问题的研究，已经从以为单位，发展到以为基本单位。
这样就形成了以为核心的现代生物理论，从而极大地丰富和发展了达尔文的自然选择学说。
(二)典型例题解析
例1下列关于生物进化的论述中，不符合达尔文学说基本观点的有（）
（A）遗传和变异是自然选择发生作用的基础
（B）生物的变异是不定向的，自然选择是定向的
（C）变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出生物的新类型
（D）环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
解析达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化学说认为：遗传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，它为生物进化提供原材料。
通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保留，并通过遗传积累起来，久而久之就产生出生物新类型。
故（A）、（B）、（C）选项符合达尔文学说的基本观点，而（D）选项是拉马克进化学说的观点。
答案：（D）。
例2达尔文自然选择学说未能解释的是（）
（A）生物进化的原因（B）现存生物适应性的原因
（C）生物多样性的原因（D）生物不定向变异的原因
解析自然选择学说的先进性是：论证了生物是不断进化的，并对生物进化的原因做出了合理的解释。
局限性有：①对于遗传和变异的本质，未做出科学的解释；②对生物进化的解释也局限于个体水平；③强调物种形成是渐变的，不能解释物种大爆发现象。
答案：（D）。
五. 随堂巩固练习
1、下列表述中，哪一项不是拉马克的观点（）
（A）生物的种类从古到今是一样的
（B）生物的种类是随着时间的推移而变化的
（C）生物某一器官发达与否取决于用与不用
（D）环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状传给后代
2、达尔文得出生物“个体间存在生存斗争”的推论的依据不包括（）
（A）生物都有过度繁殖的倾向（B）可供生物生存的资源是有限的
（C）物种内的个体数量能保持稳定（D）每种生物都要以另一种生物为食
3、用达尔文进化学说的观点来判断下列叙述，其中正确的是（）
（A）长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变得很长
（B）北极熊生活在冰天雪地的环境里，它们的身体就产生了定向的白色变异
（C）野兔的保护色和鹰锐利的目光，是它们长期相互选择的结果
（D）在长期有毒农药的作用下，农田害虫产生了抗药性
4、公鹿用鹿角作为争夺配偶的武器。
按照达尔文的观点，现代公鹿角发达的原因是（）
（A）每代经常使用的结果（B）变异朝有利于生殖的方向发展的结果（C）繁衍后代的需要（D）自然选择的结果
5、下列关于生存斗争的叙述中正确的是（）
（A）生存斗争只就食物而言
（B）生存斗争只限于生物个体之间
（C）生存斗争对同种生物来说是有害的
（D）生存斗争的结果是适者生存、不适者被淘汰
六.基础与提高训练
1、下列关于达尔文自然选择学说的意义叙述中，不正确的是（）
（A）最早提出了比较完整的生物进化学说
（B）对生物进化的原因做出了合理的解释
（C）能科学地解释生物的统一性和多样性
（D）为辩证唯物主义世界观提供了科学武器
2、达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的关系是（）
（A）现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学说
（B）现代生物进化理论否认了达尔文的自然选择学说
（C）达尔文自然选择学说是现代生物进化理论的基础和核心
（D）自然选择学说和现代生物进化理论都认为，种群是生物进化的单位
3、用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程：
（1）斑马群中普遍存在着，这种特性一般是的。
（2）随着环境的不断变化，体色为黑白相间，跑得快的马因与环境相适应，不易被敌害发现而在中获胜得以生存、繁衍。
这样，环境对斑马起了作
用。
而这种作用是的，它决定着生物进化的。
（3）上述过程表明，自然选择的动力是；自然选择的结果是。
参考答案:
本节知识体系：
一.1．拉马克2.用进废退获得的性状是可以遗传给后代的; 认为生物是由更古老的生物传衍来的,不是神创的; 对于生物进行原因的解释大多数来自于主观推测.
二.1.过度繁殖生存斗争遗传和变异适者生存
2.自然选择个体
3.在生存斗争中,适者生存,不适者被淘汰的过程
4.能科学地解释生物的多样性和适应性及生物进化的原因
5.对遗传和变异的本质不能作科学的解释
三.性状基因生物个体种群自然选择
随堂巩固练习
1—5ACCDD
基础与提高训练
1—2 CC
3.变异不定向生存斗争自然选择定向方向生存斗争适者生存,不适者被淘汰。