苏科版九年级物理下册第十五章15.1电能表与电功_教学设计
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教学准备：多媒体课件、电能表演示版、电源、导线、阻值不同的灯泡各一只、开关、电流表、电压表、实物投影仪等
教学过程
一、新课引入
提问：有谁知道家中一个月的电费是多少？是怎样知道电费是多少的？
二、新课讲授
一、电能表
⒈电能表的作用
用来测量电路消耗电能的仪表
⒉电能表的技术参数
电压：220V
（电能表适用的额定电压为220V）
演示试验：两个不同亮度的的灯炮
3、电流做功多少的影响因素：
①提出问题：电流做功的多少与哪些因素有关？
②提出猜想：（怎样研究几个物理量之间的关系）
③设计实验：器材、电路图、实验方法、数据记录表等
见课本P4
④进行实验：
⑤实验分析及得出结论：
电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。
观察并回答问题
学会电能表的读数方法及知道参数的含义
找出KWh与J的换算关系
通过练习巩固电能表的读数练习
学生思考、交流、回答、观察
教师联系实际分析、归纳总结引出电功概念
根据已学过的知识提出猜想讨论相关方案
引导学生学会科学的探究方法会设计实验。
知道电功的单位及换算
利用所学知识解决实际问题
板书设计：
15.1电能表和电功
2
6
8
4
乙
1
3
5
2
9
课堂训练：见导学案4
二、ห้องสมุดไป่ตู้功
引导学生联系生活中电流做功的其他实例。
①电风扇扇风时；②洗衣机洗衣时；③电饭锅烧饭时；④电灯发光时；
1②：电能转化为机械能；③：电能转化为内能；
④：电能转化为光能和内能。
总结：
1、电功的概念：电流所做的功叫电功。符号“W”
2、电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。
课堂训练：见导学案5
⒋电功的计算：
⑴公式：W=UIt
⑵单位及单位的换算：焦耳(J)1J=1V ·A · s
课堂训练：见导学案6 7 8
三、课堂小结
1、电能表是测量电功的仪表
2、电功的概念及其单位
3、电功的公式及简单的电功计算
四、布置作业
见导学案9 10 11 12
方法设计
回答问题
（物理与生活相联系）
一：电能表是测量电功的仪表
二：电能的单位 KWh J (1kwH=3.6*106J
三：电功
1：定义：电流做的功 “W”表示
2：公式：W=UIt
3：单位 J
教学反思：
本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。
电流规格：2.5（10）A
（“2.5A”电能表持续工作时的最大电流为10A）
（“(10)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A）
频率：50Hz
电能表常数：1200r／kW·h
补充说明：（用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为1200转）如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h)
课堂训练：见导学案1 23
⒊读数方法和单位
4.电能表的单位：
单位：千瓦时（kW·h） 俗称“度”
1 kW·h表示功率为1 kW的用电器工作1h所消耗的电能
1 kW·h=3.6×106J
【例1】小明家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。那么小明家该月消耗多少度电？约等于多少焦？
甲
1
九年级物理下册教学设计
编号：
课题
15.1电能表与电功
授课时间
教学目标：
1．知道电能表的用途、技术参数的含义和读数方法；
2．知道电流可以做功及做功的实质，学会用控制变量法探究影响做功的因素；
3．能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题；
教学重点与难点：
重点:掌握电功的概念、公式
难点:影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算
教学过程
一、新课引入
提问：有谁知道家中一个月的电费是多少？是怎样知道电费是多少的？
二、新课讲授
一、电能表
⒈电能表的作用
用来测量电路消耗电能的仪表
⒉电能表的技术参数
电压：220V
（电能表适用的额定电压为220V）
演示试验：两个不同亮度的的灯炮
3、电流做功多少的影响因素：
①提出问题：电流做功的多少与哪些因素有关？
②提出猜想：（怎样研究几个物理量之间的关系）
③设计实验：器材、电路图、实验方法、数据记录表等
见课本P4
④进行实验：
⑤实验分析及得出结论：
电流在某段电路上做的功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流、通电时间成正比。
观察并回答问题
学会电能表的读数方法及知道参数的含义
找出KWh与J的换算关系
通过练习巩固电能表的读数练习
学生思考、交流、回答、观察
教师联系实际分析、归纳总结引出电功概念
根据已学过的知识提出猜想讨论相关方案
引导学生学会科学的探究方法会设计实验。
知道电功的单位及换算
利用所学知识解决实际问题
板书设计：
15.1电能表和电功
2
6
8
4
乙
1
3
5
2
9
课堂训练：见导学案4
二、ห้องสมุดไป่ตู้功
引导学生联系生活中电流做功的其他实例。
①电风扇扇风时；②洗衣机洗衣时；③电饭锅烧饭时；④电灯发光时；
1②：电能转化为机械能；③：电能转化为内能；
④：电能转化为光能和内能。
总结：
1、电功的概念：电流所做的功叫电功。符号“W”
2、电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，消耗了多少电能。
课堂训练：见导学案5
⒋电功的计算：
⑴公式：W=UIt
⑵单位及单位的换算：焦耳(J)1J=1V ·A · s
课堂训练：见导学案6 7 8
三、课堂小结
1、电能表是测量电功的仪表
2、电功的概念及其单位
3、电功的公式及简单的电功计算
四、布置作业
见导学案9 10 11 12
方法设计
回答问题
（物理与生活相联系）
一：电能表是测量电功的仪表
二：电能的单位 KWh J (1kwH=3.6*106J
三：电功
1：定义：电流做的功 “W”表示
2：公式：W=UIt
3：单位 J
教学反思：
本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。
电流规格：2.5（10）A
（“2.5A”电能表持续工作时的最大电流为10A）
（“(10)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A）
频率：50Hz
电能表常数：1200r／kW·h
补充说明：（用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为1200转）如图l5-1(b)所示．电子式单相电能表有一重要参数imp/(kW·h)，它表示用电l kW·h耗电指示灯闪烁的次数，如3200imp／(kW·h)
课堂训练：见导学案1 23
⒊读数方法和单位
4.电能表的单位：
单位：千瓦时（kW·h） 俗称“度”
1 kW·h表示功率为1 kW的用电器工作1h所消耗的电能
1 kW·h=3.6×106J
【例1】小明家的电能表某月初的示数如下图甲所示，当月底的示数乙图所示。那么小明家该月消耗多少度电？约等于多少焦？
甲
1
九年级物理下册教学设计
编号：
课题
15.1电能表与电功
授课时间
教学目标：
1．知道电能表的用途、技术参数的含义和读数方法；
2．知道电流可以做功及做功的实质，学会用控制变量法探究影响做功的因素；
3．能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题；
教学重点与难点：
重点:掌握电功的概念、公式
难点:影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算