演讲与口才教学大纲
演讲与口才课程大纲
篇一：演讲与口才教学大纲《演讲与口才》教学大纲一、课程性质和任务《演讲与口才》是商务文秘类的必修课程，也可作为经济管理类专业的选修课程，其主要任务是传授言语交际基本知识和进行口才基本训练，并进行必要的口才鉴赏，使学生初步养成良好的言语交际的能力。
二、课程教学目标（一）德育目标1、培养学生热爱祖国语言的情感；2、培养学生运用标准普通话的自觉性；3、培养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味；4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。
（二）知识目标1、理解言语交际的重要作用；2、把握言语交际的基本原则；3、使学生能够使用标准普通话进行言语交际；4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。
（三）能力目标1、纠正口音，能够使用标准普通话；2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中的言语交际能力；4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。
三、教学内容和要求（一）言语交际的基本知识1、教学内容（1）言语交际的概念、特征及功能（2）言语交际的主客体要素：塑造美好的主体形象；把握听众的一般心理。
（3）言语交际的基本原则目的性原则——明确的目的意识对象性原则——因人而异场合性原则——注意场合真切性原则——说话情真意切（4）言语交际技巧（专题、案例教学）把握对方心理如何说服别人让自己幽默起来2、教学要求（1）理解口才的概念、特征及功能，树立重视口才的观念，纠正“沉默是金”的片面看法与做法；（2）切实把握塑造口才主体形象的基本要求，并以此要求提高自己的内在修养和美化自身的外在形象；（3）掌握听众的一般心理规律和特点，能够迎合听众心理，提高口才活动的成功率；（4）牢固把握口才的基本原则，并能在现实活动中加以遵守和应用；（5）学习一些言语交际技巧和典型案例，并以点带面提高言语交际能力。
（二）音准训练1、教学内容（1）翘舌音与平舌音（2）唇齿音与舌根音（3）前鼻音与后鼻音（4）上声变调与儿化音2、教学要求（1）根据学生受方言影响情况，有针对性地纠正学生口音；（2）掌握发音的舌位、唇形、送气及磨擦情况，并能准确发音；（3）通过练习巩固发音准确。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案一、课程简介《演讲与口才》课程旨在帮助学生提高演讲技能和口头表达能力，使他们在日常生活和职业活动中能够更加自信地与他人沟通。
通过本课程的学习，学生将掌握演讲的基本技巧，包括演讲准备、表达方式、语言组织、非语言沟通等方面，并能够运用这些技巧进行有效的演讲和表达。
二、教学目标2. 帮助学生掌握演讲的基本技巧和方法。
3. 提高学生自信心和公众场合的表达能力。
4. 培养学生的沟通技巧和人际关系处理能力。
三、教学内容1. 演讲准备：如何选择演讲主题、了解听众、制定演讲结构。
2. 表达方式：语言表达技巧、非语言表达技巧、声音与语调的运用。
3. 语言组织：如何构建演讲稿、使用恰当的词汇和句式。
4. 非语言沟通：肢体语言、面部表情、视觉辅助工具的使用。
5. 演讲技巧：如何吸引听众、控制情绪、处理紧张和挫折。
四、教学方法1. 讲授法：讲解演讲的基本技巧和方法，引导学生理解和掌握相关概念。
2. 实践法：学生进行实际演讲练习，教师进行指导和评价。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和交流演讲技巧，互相学习和提高。
4. 案例分析法：分析成功演讲者的案例，引导学生从中吸取经验和启示。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和练习的积极程度。
2. 演讲练习：学生进行演讲练习的表现和改进程度。
3. 演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，评估其演讲能力和表现。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的评价和改进建议。
六、教学计划第1周：课程简介与目标设定第2周：演讲准备与主题选择第3周：表达方式与非语言沟通第4周：语言组织与构建演讲稿第5周：演讲技巧与情绪控制七、教学资源1. 教材：《演讲与口才》教科书2. 辅助材料：演讲技巧相关文章、案例分析、视频资料3. 视听设备：投影仪、电脑、音响设备4. 演讲场地：教室或多功能厅八、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解演讲的基本技巧和方法。
2. 学生练习：学生进行演讲练习，教师进行指导和评价。
演讲与口才教学大纲1500字
千里之行，始于足下。
演讲与口才教学大纲演讲与口才教学大纲一、教学目标1. 培育同学良好的演讲技巧和口才力量；2. 提高同学的思维规律和表达水平；3. 挂念同学树立自信，培育领导力和沟通力量；4. 培育同学的团队合作力量和解决问题的力量。
二、教学内容1. 演讲技巧（1）演讲前的预备工作：明确主题、目的和受众，收集资料并进行筛选；（2）演讲的结构和布局：引言、正文和结尾的设计；（3）演讲的语言运用：朗读和书写稿件，运用修辞手法和幽默感；（4）演讲的声音和肢体语言：训练口音、音调和节奏感，留意姿势和眼神的运用。
2. 口才训练（1）口才的基本要素：清楚精确的发音，流利自然的语速，标准的语调和语气；（2）口才的表达力量：丰富的词汇量，精确的语法和语法规章的运用，能够流利地表达自己的观点；（3）口才的语言修饰：运用修辞手法和修辞技巧，使语言更具有说服力和感染力；（4）口才的声音和肢体语言：训练嗓音、发音和语音语调的规范，把握肢体语言的运用技巧。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
三、教学方法1. 理论讲解：通过老师讲解演讲和口才的基本学问和技巧，挂念同学理解并把握；2. 实践训练：组织同学进行演讲和口才训练的实际操作，供应实际案例和模拟情境训练；3. 引导争辩：通过小组争辩和互动式教学，激发同学思维，培育同学的表达力量；4. 个案辅导：针对同学个别问题进行指导和辅导，挂念同学克服困难，提高演讲和口才力量；5. 团队合作：组织同学进行小组演讲和合作训练，培育同学的团队协作力量和解决问题的力量。
四、教学评价1. 以期中、期末考试和平常表现为主要评价方式，考察同学对演讲和口才的把握程度；2. 评价标准包括演讲主题的选择和深度，演讲结构和布局的合理性，语言的流畅度和精确性，声音和肢体语言的运用是否得体等；3. 重点评价同学的表达力量、思维规律和沟通力量的提升状况。
五、教学资源1. 教材：选用相关的教材和课件，包括演讲和口才训练的基本学问和技巧；2. 外部资源：邀请专业演讲人员和口才教练进行讲座和指导，供应实际案例和模拟情境；3. 多媒体设备：使用投影仪、电脑、音响等设备进行教学演示。
演讲与口才教学大纲
《演讲与口才》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程的性质口语表达是人际交流时最重要、最常运用的一种形式，是语言能力的外在体现形式之一。
本课程具有很强的实用性，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生的勇气和自信、团队精神和合作精神的一门课程。
（二）课程的任务通过《演讲与口才》课程的教学，引导学生掌握口语表达的一般规律，了解不同情况下口语表达的基本技巧，切实提高口语表达水平及口语交际能力。
二、教学基本要求通过讲解、示范及各种训练，进一步提高适应实际需要的口语表达能力，达到以下目标：让学生了解口才的作用及学习方法，产生提高的愿望及学习的信心；理解并掌握口语表达的基本要求与技巧；重点掌握朗诵、日常演讲、辩论、求职的口语表达特点和训练方法、途径。
三、教学方法与重点、难点（一）教学方法《演讲与口才》是一门实用性很强的素质课，必须以培养学生的口头表达能力、社会交往能力，提高学生人文素质为目的，因此坚持“理论够用，注重实践”的教学原则。
理论知识以精讲为主，讲清基本原则、基本方法与基本技巧，为学生提高演讲技能打好基础。
实训教学，分阶段进行，使每一次训练都能落到实处，有效提高学生综合能力，具体做法有：1.理论作指导训练为主线：语言运用能力和语言教学能力仅靠教师讲授是学不会的，最主要的是要靠学生反复练习，在不断的语言实践中领悟。
有很多演讲与口才的理论和技巧光靠学生练是无章可循，而光靠教师讲是枯燥无味，因此应以理论作指导训练为主线。
2.以“讲”训练学生的概括能力：朗读主要是训练学生有文字依据的情况下，训练其普通话及自信，而表达能力则更多的需要是在无文字依据的情况下进行。
为了达到学生会“说”，我又从“讲”入手训练。
要求学生做个生活的有心人，在日常生活中从报纸、杂志、网上等发现的好文章、电视剧、电影，简要的讲给大家听，这样可以训练学生的概括能力，为有条理地“说”打下基础。
3.课内教学与课外训练相结合：许多教育家心理学家研究表明，语言的习得离不开环境和教育。
演讲与口才教学教学大纲
演讲与口才教学教学大纲一、引言- 演讲与口才的重要性- 目标：培养学生自信、清晰表达及说服力二、基础知识和概念- 演讲与口才定义和区别- 演讲与口才的基本要素：声音、语言、肢体语言- 理解观众/听众的需求与心理三、演讲技巧1. 准备阶段- 主题确定与背景研究- 目标设定与核心信息挖掘- 结构设计与纲要规划2. 内容创作- 利用故事与案例提升吸引力- 用幽默元素增强记忆与受众吸引力- 使用有效的引语和句型引导演讲3. 强化肢体语言- 姿势、手势和面部表情的重要性- 实际演练与镜子练习- 合理运用舞台和空间4. 口才训练- 发声练习与嗓音保护- 语速与节奏的掌握- 强化发音与语调的准确性四、演讲实践1. 组织和参与演讲活动- 分组演讲和辩论活动- 主持人和领导者角色的演练- 情景模拟演讲与即兴发言练习2. 自我评估与改进- 视听录像回放与分析- 同伴评价与互助训练- 反思和目标设定的重要性五、应对演讲挑战和克服恐惧- 演讲时的紧张与压力- 克服演讲恐惧的方法和技巧- 积极思维和自我激励六、实施和评估- 讲台实践与反馈- 学生作品展示与评选- 教学效果的评价与总结七、结语- 总结演讲与口才的重要性和技巧- 鼓励学生继续练习和提高以上是《演讲与口才教学教学大纲》的框架，旨在为教师提供指导，帮助学生有效地提升演讲和口才能力。
通过系统的教学安排和实践活动，学生将逐步培养出清晰的表达能力、自信的演讲能力和具有说服力的口才技巧。
同时，通过教学的评估和反思，学生将不断完善自己的演讲技巧，并在不同场合和环境中灵活应用。
希望此大纲能够帮助学生们打下坚实的演讲与口才基础，为未来的学习和工作打下良好的基础。
演讲与口才 教学大纲
演讲与口才教学大纲1. 简介本教学大纲旨在帮助学生了解演讲与口才的基本要点，并通过课堂教学和实践活动提高学生的演讲和口才技巧。
通过学习本教学大纲，学生将能够提升他们的演讲能力，有效地传达信息并与听众建立良好的沟通。
2. 教学目标•理解演讲和口才的定义和重要性•掌握演讲的基本要素和技巧•提高自信，减少紧张情绪•培养与人建立联系和持久印象的能力•培养逻辑思维和表达能力3. 教学内容3.1 演讲的定义和重要性•介绍演讲的定义和重要性•演讲在个人和职业生涯中的应用•分享成功的演讲案例3.2 演讲的基本要素•发声技巧•身体语言和姿势•肢体动作和手势•面部表情•眼神交流•语速和语调•节奏和韵律3.3 演讲的技巧•讲故事的能力•使用幽默和引人入胜的话术•使用表情和声音的变化来增强讲述的吸引力•使用绘图和图表来说明观点•使用多媒体和视觉辅助材料3.4 准备演讲•确定演讲的目的和主题•进行调查和资料收集•编写演讲稿•练习演讲稿•评估和改进演讲稿3.5 解决紧张情绪•意识到紧张情绪的来源•做深呼吸和放松练习•练习正面思考和积极心理暗示•实践演讲以减少紧张感3.6 与听众建立联系•意识到听众的需求和兴趣•使用个人故事和实例与听众产生共鸣•使用问答和互动来吸引听众的注意力•提供解决问题的建议和实用信息3.7 课堂演讲•学生展示他们准备的演讲稿•同学们互相评价和提供反馈•教师提供指导和建议4. 教学方法•授课讲解：教师通过课堂讲解演讲和口才的基本概念和技巧。
•课堂讨论：学生与教师一起探讨演讲和口才的相关主题，并分享个人见解和经验。
•角色扮演：学生参与演练，并模拟真实的演讲场景，以提高他们的实际应用技能。
•小组合作：学生分成小组，共同解决问题和练习演讲技巧。
•实践演讲：学生将在课堂上展示他们准备的演讲稿，并获得同学和教师的反馈和建议。
5. 评估方式•学生参与度和课堂表现的评估•课堂演讲的评估•作业和小组合作项目的评估•学生成果展示的评估6. 教学资源•演讲案例和范文•多媒体设备和视觉辅助材料•演讲和口才教材和参考资料以上为《演讲与口才教学大纲》的简要概述，通过本教学大纲的学习和实践活动，学生将能够提高他们的演讲能力和口才技巧，并在个人和职业生涯中获得更多的机会和成功。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的重要性和价值1.3 演讲者的素质要求1.4 演讲稿的写作技巧第二章：演讲准备与技巧2.1 主题明确与筛选2.2 资料收集与整理2.3 演讲稿的结构安排2.4 演讲语言的表达技巧2.5 演讲的非语言表达技巧第三章：演讲台风与呈现3.1 演讲者的形象塑造3.2 肢体语言的运用3.3 声音的调节与控制3.4 演讲节奏的把握3.5 演讲氛围的营造第四章：演讲实战训练4.1 演讲稿的背诵与熟悉4.2 演讲模拟训练4.3 演讲比赛的组织与参与4.4 演讲突发情况的应对4.5 演讲评价与反馈第五章：口才与沟通技巧5.1 口才的重要性5.2 倾听与回应的技巧5.3 语言表达与思维训练5.4 说服与影响他人的技巧5.5 跨文化交流与沟通技巧第六章：演讲技巧提升6.1 演讲开头与结尾的技巧6.2 演讲中的幽默与趣味性6.3 演讲中的情感运用6.4 演讲中的逻辑与辩证6.5 演讲案例分析与借鉴第七章：即兴演讲与答辩7.1 即兴演讲的技巧与训练7.2 演讲中的应对策略与思维训练7.3 答辩技巧与应对策略7.4 即兴演讲与答辩的实战演练7.5 即兴演讲与答辩的评价标准第八章：商务演讲与口才8.1 商务演讲的特点与要求8.2 商务演讲稿的写作技巧8.3 商务演讲中的沟通策略8.4 商务演讲中的PPT制作与展示8.5 商务演讲的实战演练与评价第九章：谈判口才与技巧9.1 谈判口才的重要性9.2 谈判中的倾听与提问技巧9.3 谈判中的说服与影响技巧9.4 谈判中的僵局处理与策略9.5 谈判口才的实战演练与评价第十章：演讲与口才的综合素质培养10.1 综合素质的概念与重要性10.2 演讲与口才综合素质的培养方法10.3 演讲与口才在职场中的应用10.4 演讲与口才在生活中的应用10.5 演讲与口才综合素质的评估与提升重点和难点解析一、演讲概述二、演讲准备与技巧三、演讲台风与呈现难点解析：如何在演讲中展现自信和专业，包括着装、肢体语言和声音的控制。
演讲与口才 教学大纲
演讲与口才教学大纲一、课程简介本教学大纲旨在帮助学习者提高演讲和口才技巧，培养良好的沟通能力和表达能力。
通过理论学习和实践训练，学习者将能够更加自信地面对公众演讲和各种口头表达情境。
二、教学目标1.熟悉演讲与口才的基本概念和原则。
2.掌握准备演讲和口才表达的方法和技巧。
3.提高演讲的逻辑思维和语言表达能力。
4.培养良好的演讲和口才实践能力。
三、教学内容1. 演讲与口才基础知识•演讲和口才的定义和区别•演讲与口才的重要性和应用领域•成功演讲的特点和要素2. 演讲与口才的准备与策划•目标设定和话题选择•资料收集和整理•结构设计和大纲编写•讲稿撰写和修改3. 演讲与口才的表达技巧•发声与语音表达•肢体语言和面部表情•手势和姿态的运用•目光交流和注意力引导4. 演讲与口才的实践训练•个人演讲练习和评价•小组演讲对话和互动•模拟演讲情境的应对训练•演讲比赛和实际演讲活动四、教学方法1.理论授课：通过讲解和示范，介绍演讲与口才的原理和技巧。
2.案例分析：分析成功演讲的案例，研究其演讲特点和表达技巧。
3.实践训练：组织学习者进行个人和团体演讲练习，加强实际操作和反馈。
4.小组讨论：组织学习者进行讨论和交流，分享经验和观点。
五、教学评估1.期中测试：测试学习者对演讲与口才知识的理解和掌握情况。
2.实践作业：要求学习者准备并进行实际演讲，评估其表达能力和综合素质。
3.学习成果展示：组织学习者进行演讲比赛或展示，评选出表现优秀者。
六、参考教材1.《演讲之道：如何做一名出色的演讲者》2.《口才训练与实战技巧》3.《演讲与口才表达实践指南》七、备注本教学大纲可根据实际教学情况进行调整和修改，以适应学习者的需求和能力水平。
教师可根据需要补充教学材料和案例，并结合实践情境进行教学设计和训练。
演讲与口才实训教程教学大纲
演讲与口才实训教程教学大纲I.课程介绍A.简介：本课程旨在帮助学员提高演讲和口才技巧，使其能够在公众场合自信地表达且有说服力。
B.目标：通过本课程的学习，学员将掌握以下能力：1.提高演讲技能，包括如何选题、构思和组织演讲内容；2.增强口才表达能力，包括语言运用、声音控制和肢体语言；3.培养自信和说服力，使学员能够在不同场合自如地演讲和交流。
II.课程内容A.演讲基础1.演讲的定义与目的2.演讲的基本结构与格式3.演讲主题选取与发展4.有说服力的演讲技巧B.言语表达技巧1.语言运用：词汇的选择与句子的构造2.逻辑思维：清晰的演讲思路和过渡词的运用3.修辞手法：比喻、排比、反问等修辞技巧的运用4.演讲的节奏和语调控制C.声音与肢体语言1.声音的正确发声与控制2.声音的变调与变化3.肢体语言的运用和姿势控制4.演讲中的眼神交流和微笑技巧D.应对挑战1.演讲中的紧张与克服2.应对突发状况与处理技巧3.演讲中的反馈与改进建议III.教学方法A.理论讲解与案例分析1.通过理论讲解，介绍演讲与口才技巧的基本概念和原则。
2.分析成功演讲者的案例，引导学员了解和借鉴优秀的表达方式。
B.实践演练与实时评估1.学员进行实际演讲训练，包括个人演讲和小组演讲。
2.教师和同学进行实时评估，提供反馈和改进建议。
C.角色扮演与模拟情境1.通过角色扮演和模拟情境，提高学员的应对能力和临场发挥能力。
2.创建各种场景，如辩论、演示和公开演讲等，让学员在不同情境下练习演讲和口才表达。
IV.评估与考核A.平时表现1.准备充分且积极参与课堂讨论和实践演练。
2.在课上积极提问，大胆表达个人看法和观点。
B.个人演讲评估1.根据演讲的内容、结构、语言表达和说服力，评估个人演讲的质量。
2.给予具体的评价和改进建议，包括语言表达、声音与肢体语言的运用等方面。
C.集体演讲评估1.同组成员对其他组员的演讲进行评估。
2.给予具体的评价和改进建议，鼓励积极的互动和合作。
《演讲与口才》大纲、教案
《演讲与口才》大纲、教案第一章：演讲概述1.1 演讲的定义与分类1.2 演讲的基本要求1.3 演讲的价值与意义1.4 演讲者的素质要求第二章：演讲准备2.1 确定演讲主题与目标2.2 收集与整理资料2.4 演讲稿的修改与润色2.5 演讲前的心理调整第三章：演讲技巧3.1 语言表达技巧3.2 非语言表达技巧3.3 声音与语调的运用3.4 肢体语言的运用3.5 互动与提问第四章：演讲台风与形象4.1 台风与形象的重要性4.2 着装与仪表4.3 站立与走位4.4 手势与面部表情4.5 演讲中的幽默与感人之处第五章：演讲实战训练5.1 演讲技巧的实践与应用5.2 演讲模拟训练5.3 演讲比赛与点评5.4 演讲中的常见问题与解决方法5.5 提升演讲能力的建议与指导第六章：演讲心理6.1 了解演讲心理学基本概念6.2 演讲中的心理障碍及克服方法6.3 建立自信与演讲心理训练6.4 演讲中的心理战术与应对策略6.5 调整心态，达到最佳演讲状态第七章：演讲稿的深化7.1 演讲稿结构与内容的深化7.2 演讲稿的逻辑性与条理性7.3 演讲稿中的修辞手法与应用7.4 演讲稿的个性化与创新7.5 演讲稿的练习与背诵技巧第八章：高级演讲技巧8.1 演讲中的声音变化与技巧8.2 运用视觉辅助工具增强演讲效果8.3 演讲中的情感传递与表达8.4 演讲中的故事讲述技巧8.5 演讲中的说服力与影响力第九章：演讲比赛与实战演练9.1 演讲比赛的种类与参赛准备9.2 演讲比赛中的策略与技巧9.3 实战演练与模拟演讲9.4 演讲比赛的评分标准与建议9.5 如何在演讲比赛中脱颖而出第十章：演讲与口才的综合提升10.1 演讲与口才的学习资源与途径10.2 演讲与口才的长期训练与实践10.3 加入演讲俱乐部与交流学习10.4 邀请专家讲座与指导10.5 制定个人演讲与口才提升计划重点和难点解析一、演讲概述难点解析：对于初学者而言，理解演讲对于个人发展和社会交流的重要性可能较为困难，需要通过案例分析和实际演讲体验来加深认识。
演讲与口才-教学大纲
千里之行，始于足下。
演讲与口才-教学大纲演讲与口才-教学大纲一、概述1. 课程目标：通过本课程的学习，同学将会把握基本的演讲技巧和口才训练方法，提高自己的演讲力量和说服力，增加自信念。
2. 适用对象：本课程适用于高中生和高校生以及任何对改善演讲和口才技巧感爱好的人士。
3. 课时支配：本课程总计15个课时，每课时60分钟。
二、课程内容1. 演讲基础a. 演讲的重要性和作用b. 演讲预备：主题选择、资料收集、结构设计c. 演讲的组织结构：开头、主体、结尾d. 演讲稿的撰写和修改技巧e. 演讲的语言表达技巧：措辞简洁、引用名人名言、运用修辞手法等2. 声音与语言a. 良好的发声和把握技巧b. 发音的精确性和流畅性c. 语速和节奏的调整d. 肢体语言的运用：姿势、手势、眼神等e. 用音乐和节奏调动听众的心情3. 强化说服力a. 了解听众的需求和利益，机敏调整演讲内容第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
b. 运用故事和案例来说明观点c. 利用统计数据和争辩报告提升说服力d. 建立信任和亲和力e. 处理质疑和反对4. 应对紧急与挫折a. 理解演讲的心理压力和紧急感b. 建立自信念的技巧c. 应对临时状况和出错d. 客观评估演讲结果，查找改进之处三、教学方法1. 理论讲解：通过讲解演讲技巧和口才训练方法，挂念同学理解并把握相关概念和原理。
2. 实践演练：组织同学进行个人和团体演讲练习，供应反馈和建议，挂念同学订正错误并改善表现。
3. 视频分析：观看和分析优秀演讲者的演讲视频，学习他们的表达方式和技巧。
4. 小组合作：组织同学之间进行合作演讲，提高沟通和合作力量。
四、评估方式1. 录音评估：要求同学进行个人演讲，并录音提交，老师对演讲内容和表现进行评估和反馈。
2. 小组互评：要求同学进行小组合作演讲，并对其他小组成员进行评估。
3. 演讲竞赛：组织同学参与演讲竞赛，评比出优秀演讲者并进行嘉奖。
五、教学资源1. 演讲教材：选择一本适合同学的演讲教材，作为理论学习的依据和参考资源。
《演讲与口才》教学大纲
《演讲与口才》教学大纲演讲与口才教学大纲一、课程概述本课程旨在挂念同学提高演讲与口才技巧，培育同学的表达力量、领导力和沟通力量。
通过系统的理论教学和实践训练，使同学能够自信地进行演讲，有效地传递信息，并影响他人。
二、课程目标1.理解演讲与口才的重要性和作用。
2.把握演讲与口才的基本技巧和方法。
3.培育自信念和表达力量。
4.提高沟通和影响他人的力量。
5.通过实践演讲，提高同学的实际操作力量。
三、教学内容1.演讲与口才基本概念- 演讲与口才的定义和特征- 演讲与口才的重要性和作用2.演讲预备- 主题选择与定位- 目标受众与目的明确- 内容的收集和整理第1页/共4页- 演讲结构的设计3.演讲技巧- 肢体语言的运用- 声音的运用- 眼神的运用- 形象的塑造- 故事的叙述- 幽默的运用4.演讲实践- 个人演讲训练- 组织演讲活动- 参与辩论与演讲竞赛四、教学方法1.理论讲授：通过课堂授课，向同学介绍演讲与口才的基本理论学问和技巧。
2.案例分析：通过分析优秀演讲者的演讲案例，挂念同学理解和把握演讲技巧。
3.实践演练：组织同学进行实践演讲，让他们在实际操作中提高自己的演讲力量。
4.争辩沟通：组织同学进行互动争辩，共享自己的阅历和建议，并对他人的演讲赐予评价和反馈。
五、评价方式1.口头表现评价：针对同学的演讲表现进行口头评价，包括内容的预备程度、表达的清楚度、表达的自信度等。
2.书面作业评价：要求同学写一篇演讲稿，并进行评分和点评。
3.实践演讲评价：对同学的实践演讲进行评价，包括演讲内容、演讲技巧、表达力量等方面的评价。
六、教学资源1.教材：选用与演讲与口才相关的教材或文献资料。
2.影音资料：选用优秀演讲者的演讲录像或音频资料。
3.实践场地：供应演讲活动的场地和设备。
七、教学进度本课程总共课时为30课时，按以下进度进行教学：1-2周：演讲与口才基本概念的介绍和讲解，进行案例分析。
3-4周：演讲预备的技巧和方法的讲解，进行实践演讲训练。
《演讲与口才》课程教学大纲范文
《演讲与口才》课程教学大纲范文第一篇：《演讲与口才》课程教学大纲范文《演讲与口才》课程教学大纲一、课程说明《演讲与口才》是四川广播电视大学针对所有专业开设的一门选修课程。
本课程开设一学期，2学分。
二、教学目的《演讲与口才》是培养学生具有较强表达技能和素质的一门实用性课程。
通过本课程的学习，使学生认识到口才在生活和工作中的重要性，培养和锻炼他们的说话能力、基本的语言表达艺术以及交际礼仪。
本课程的教学实际情景锻炼和教师讲授相结合，学生是学习的主体，教师起到主导作用。
三、教学内容绪论好口才与社会人生教学目标：1.了解社会发展对交际语言艺术有着日益强烈的要求，了解社会发展与汉语口语发展的关系；2.理解口才不是天生的，需要通过系统的、科学的、持之以恒的训练而获得；3.掌握古今中外口才艺术的发展概况和典范，掌握口才训练的“三驾马车”。
教学内容：1.从《演讲与口才》杂志说起2.古今中外口才艺术巡礼3.好口才是怎样炼成的第一章口才理论教学目标：1.了解口才的概念、特点、基本要素与基本原则；2.理解口才与交际、口才与语言、口才与逻辑、口才与心理、口才与文化的关系；3.掌握并灵活运用口才的技巧。
教学内容：1.口才概述2.口才交际语言的表现形式3.口才与交际4.口才与逻辑5.口才与心理6.口才与文化第二章社交口才教学目标：1.了解沟通的重要性，理解口才在人际交往中的实践性；2.掌握社交口才（结识陌生、交谈、赞美与批评、拒绝与道歉、同情与安慰、即席发言）的使用技巧和注意事项。
教学内容：1.结识陌生2.交谈3.赞美与批评4.拒绝与道歉5.安慰6.即席发言第三章职场口才（上）教学目标：1.了解求职面试、推销及谈判的内容；2.理解这三类职场口才的基本要求；3.掌握职场口才的基本用语技巧及用语禁忌。
教学内容：1.求职面试口才2.推销口才3.谈判口才第四章职场口才（下）教学目标：1.了解服务行业交际用语的特点，掌握餐饮、酒店、销售等服务行业用语的原则、要求、技巧以及禁忌。
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《演讲与口才》教学大纲一、课程的地位、作用与任务：《演讲与口才》是高等职业技术学院航空服务、饭店服务与管理、旅游管理、酒店管理、工商管理、市场营销、人力资源管理等专业学生必修其他专业选修的一门培养口语技能的公共课。
口语交际能力是现代公民的必备能力之一，更是直接在生产、建设、管理和服务第一线工作的高等应用型人才必备的能力之一。
《演讲与口才》是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。
旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。
主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。
绪论实用口才训练总述模块一普通话训练项目1 普通话语音训练基础项目2 普通话声母训练项目3 普通话韵母训练项目4 普通话声调及语流音变训练模块二口语表达基础训练项目1 声音训练项目2 心理素质训练项目3 态势语言训练项目4 朗诵训练模块三演讲口才训练项目1 演讲口才训练基础项目2 演讲技巧训练项目3 命题演讲训练即兴演讲训练4 项目项目5 演讲会的组织训练模块四论辩口才训练项目1 论辩口才训练基础项目2 论辩技巧训练项目3 论辩训练项目4 论辩赛的组织训练模块五交际口才训练项目1 介绍与交谈训练项目2 拜访与接待训练项目3 赞美与批评训练项目4 说服与道歉训练项目5 拒绝与应对训练模块六求职口才训练项目1 求职准备训练项目2 求职技巧训练项目3 求职后的训练模块七行业口才训练项目1 服务口才训练项目2 导游口才训练项目3 营销口才训练项目4 谈判口才训练实用口才训练总述绪论1．理解掌握口才的含义。
能力目标2．了解口才的功能、应具备的能力和衡量的标准。
3．理解口才训练的意义。
4．明确口才训练的目标。
学习任务口才概述口才训练模块一普通话训练能力目标，掌握普通话发音部位和基本要求。
了解《汉语拼音方案》. 1．了解普通话声母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。
. 2了解普通话韵母的发音方法，通过训练能够准确地发音与辨音。
. 3了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。
. 45. 了解变调、轻声、儿化等语流音变的基本规律，通过训练能够准确认读。
核心能力了解普通话声母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。
1.了解普通话韵母的发音方法，通过训练掌握其发音与辨音。
. 2了解普通话的四声，通过训练能够读准四声。
. 3学习任汉语拼音方案 1项目普通发音部位语音训练基本要求项目2 普通话声母辨正项目3 普通话声母发音普通话韵母辨正普通话韵母训练项目4 普通话语流音变模块二口语表达基础训练普通话声调及语流能力目标普通话韵母发音掌握气息控制、共鸣、吐字归音的要领，通过训练改善自己的声音。
1.了解怯场的心理表现，掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。
. 2了解心理调节的方法，通过训练能够熟练运用。
. 3了解态势语的基本要求与规范，通过训练能够自如得体地运用。
. 45. 了解朗诵的语言技巧，通过训练能够恰当运用。
普通声调6. 学习各种体裁作品的朗诵技巧，能够按要求朗诵不同体裁的作品。
核心能力1. 掌握克服怯场心理的方法，不断提高心理素质。
通过训练能够自如得体地运用态势语。
2.3. 通过训练能够恰当运用朗诵的语言技巧。
学习任务项目1共鸣训练气息控制训练克服怯场心理 2 项目心理调节方法体姿的运用及训练吐字归音训练 3项目头部的运用及训练表情的运用及训练态势语言训练．手势的运用及训朗诵的准朗诵的语言技巧模块三朗诵的综合训练演讲口才训练能力目标．了解演讲的概念、类型、特征和要素。
1．掌握演讲中的控场、应变、记稿技巧。
2 3．了解命题演讲的基本步骤，通过训练能够按照相关要求进行演讲。
．掌握即兴演讲的基本技巧，能够进行即兴演讲。
45．熟悉演讲会的组织程序，并能够组织演讲会。
核心能力．能够按照命题演讲的基本要求进行演讲。
1．在掌握即兴演讲的基础上能够进行即兴演讲。
2 学习任务演讲与其他口才表达形式的区别演讲的类型项目1 演讲的特征演讲的要素控场技巧应变技巧记稿技巧命题演讲的准备项目3 命题演讲的演练即兴演讲的类型项目4 成功的即兴演讲即兴演讲的注意事项项目2项目5模块四辩论口才训练能力目标 1.了解论辩的概念、类型与特点。
2.掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。
3.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。
4.了解论辩赛赛制模式，熟悉论辩赛的基本程序，能够进行论辩。
核心能力 1.掌握论辩中的进攻、防守与应变等技巧。
2.理解论辩中应注意的问题，能够完成论辩准备。
学习任务．项3论辩时的注意事论辩赛赛制模式介绍4 项目论辩赛的组织论辩赛的主持与成绩评定模块五交际口才训练能力目标 1. 掌握介绍与交谈的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
2. 掌握拜访、接待及接打电话的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
掌握赞美与批评的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
3.掌握说服、劝慰与道歉的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
4.5. 掌握拒绝与应对的语言技巧与注意事项，并能够恰当运用。
核心能力1.能够恰当运用介绍与交谈的语言技巧。
能够恰当运用拜访、接待及接打电话的语言技巧。
2.能够恰当运用赞美与批评的语言技巧。
3.能够恰当运用说服、劝慰与道歉的语言技巧。
4.5. 能够恰当运用拒绝与应对的语言技巧。
学习任务语言的名片——介绍心灵的沟通——交谈快意的心旅——拜访项目1 热情的邂逅——接待项目2 特殊的拜访与接待——接打电话生命的阳光——赞美 3项目人生的镜鉴——批评拂面的春风——说服项目4特殊的说服——劝慰滋润的雨露——道歉模块六项目5求职口才训练能力目标 1. 掌握求职前应做好的各项准备工作。
2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。
3. 掌握求职后应做好的几项工作。
核心能力理解的遗憾——拒绝1. 掌握求职前应做好的各项准备工作。
2. 掌握求职中的面试礼仪、语言技巧。
学习任知己知彼，全面准正确应对，充分准1项求职材料，精心准答题准备，有备无求职中的面试礼仪项目2 求职中的语言技巧求职者容易犯的错误真诚地表示致谢项目3做好两手准备模块七行业口才训练能力目标 1.了解文明服务的要求，掌握常用的文明用语。
2.了解导游口才的要求，掌握导游口才技巧。
3.了解营销口才的要求，掌握营销口才技巧。
4.了解谈判口才的要求，掌握谈判口才技巧。
5.了解教学口才的要求，掌握教学口才技巧。
核心能力1.按照文明服务的要求，能够使用常用的文明用语。
2.按照导游口才的要求，能够进行导游解说。
3.按照营销口才的要求，熟练掌握营销的语言技巧。
4.按照谈判口才的要求，熟练掌握谈判的语言技巧。
5.按照教学口才的要求，能够进行教学。
学习任务服务基本原则项目1 服务语言要求常用的礼貌用语导游口才要求 2项目导游口才技巧营销口才要求 3项目营销口才技巧谈判口才要求 4 项目谈判口才技巧教学口才要求 5项目教学口才技巧．教学时讲练结实训项训小讲练2—总2—普通话训2普通话语音训222普通话声母训2普通话韵母训2普通话中的语流音22训口语表达训22 声音训1心理素质训1—21—1态势语言训24朗诵技巧训—4演讲口才训1—演讲训练基11演讲技巧训2211—命题演讲训2—11即兴演讲训4—4演讲会的组论辩口才训2—论辩口才训练基22论辩技巧训2—22论辩演讲训42—论辩赛的组织与评2交际口才训2介绍与交222拜访与接赞美与批22说服与道22拒绝与应22求职口才训2222求职准备训求职技巧训22求职后的训2222行业口才训2服务口才训22 2导游口才训练本教学．1大纲适用/于二（三五）年学制各专业开设的18*4=72学时。
《演讲与口才》课。
完成本课程教学的建议学时为2．本教学大纲中的学时分配是指导性的，任课教师在执行时可适当调整。
4．作业要求：1）书面作业：以课后思考题为主。
（2）口语作业：以口语练习为主。
（5．考核方式：分，包括出勤与书面作业。
10 （1）平时成绩：分。
（2）笔试成绩：30 分。
（3）口试成绩：60 注：考核主体应包括老师与学生。
．推荐教材和参考书目6 .2003.高等教育出版社年1.程在伦主编.讲演与口才.北京新华出版社.2006年翟杰主编.口才是练出来的.北京.2. .1986年董兆杰主编.口语训练.语文出版社3. 年..北京北京工业大学出版社.20054.何书宏主编.演讲与口才知识全集年.宁夏人民出版社.1993.5.李树俨主编普通话口语训练.宁夏.1998年.刘建祥主编.演讲与口才应用知识大全.湖南湖南人民出版社6. 年演讲与口才北京.中国财政经济出版社.1993.7.刘秋玲，彭莉萍编着年.2001.毛世桢主编.诗海扬帆中外朗诵诗精选宁夏.宁夏人民出版社8. 年.2004高等教育出版社.北京.口才学教程.欧阳友权，朱秀丽编着9.10.石丹林主编.金口才.北京.同心出版社.1996年11.舒丹编着.演讲口才必备手册.长沙.中国电影出版社.2005年12.舒乡,呼志强编.好口才赢天下.北京.石油工业出版社.2005年13.王箕裘主编.口才训练教程.北京.中共财政经济出版社.1996年14.徐世荣编着.普通话语音知识.北京.文字改革出版社.1980年15.张波主编.口才训练教程.北京.机械工业出版社.2006年16.张泓平主编.中师生口语技巧训练.广西.广西民族出版社.1993年17.周彬琳主编.实用演讲与口才.大连.东北财经大学出版社.2000年18.赵修琴主编.口才成功术.北京.民族出版社.1999年年.2001宁夏人民出版社.银川.参赛普通话朗诵诗文精选与指导.朱川主编19.。