注重兴趣培养,焕发课堂活力 巩向前

注重兴趣培养，焕发课堂活力巩向前

发表时间：2017-05-24T16:52:53.487Z 来源：《中小学教育》2017年5月第279期作者：巩向前[导读] 进行美术教学那是必不可少的。所以在初中进行美术教学，培养学生美术兴趣，是现代每个初中学校都值得实行的。

甘肃省武山县马力中学741317

摘要：美术课是九年义务教育的必修课程，也是对学生进行美学教育的重要途径。学习兴趣是指在美术学习中带有积极情绪色彩的内在心理倾向，它是美术学习中最大的情绪力量。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养、发展美术实践能力、激发学生的创新精神、陶冶审美情操的有效手段。

关键词：初中美术兴趣培养策略

初中阶段的美术教学主要是教会学生一些基本的绘画技巧和欣赏技巧，由于美术不是中考的一部分，因此在传统的教学方法中，一些教师忽视了美术教学，直接将美术课换为其他考试科目。随着近些年来素质教育的不断展开，各个学校对美术教学逐渐重视。在初中美术教学中引入兴趣教学，可以激发学生对于美术学习的兴趣，满足现代素质教育的基本要求。

一、了解学生心理，激发学生学习美术的热情

初中生正处于青春叛逆期，是一群懵懂的少男少女，这个年龄阶段的他们思维很有特点。所以美术教师要善于分析初中生的心理，从而激发学生的热情。比如说在美术课堂上，教师要求学生画女学生的头像作为作业。但总会有个别的同学提出其他的想法：有的要画男同学的头像，有的要画妈妈的头像，有的要画小动物的头像，甚至有的要画教师的头像。如果这时候教师觉得学生不听自己的话而大怒，并批评学生扰乱课堂纪律的话，就会打击学生的作画热情，甚至打击学生学习的积极性。所以教师要先分析一下这些学生的心理：为什么他们会有这种想法？要画男同学头像的学生可能觉得男同学的头像简单，没有女同学头上的发饰；要画妈妈的头像的学生可能觉得自己对妈妈比较熟悉，自己能画得好一点；要画小动物头像的学生可能认为小小动物很可爱；想画老师头像的同学那就可能是属于青春期的叛逆了。其实要画谁的头像在课堂教学中并不重要，重要的是学生能在画头像中学到东西。

二、丰富教学手段，创设教学情境

美术是视觉艺术，需要观摩和掌握大量的图片资料，在欣赏课中表现得尤为明显。欣赏教学具有认识、教育、审美三个功能，是提高艺术修养的重要途径。教科书中的作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。只有通过大量的作品欣赏、教学示范，以声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣，增加学生的感性认识，才能在不断的艺术陶冶中提高其创造力。

三、利用乡土材料，激发学生的想象力和创造力

众所周知，上美术课要准备很多材料，如橡皮泥、积木等。要购买这些材料对于孩子来说是一笔不小的花费，而如果没有这些材料，美术课便难以开展。为了改变现状，激发学生的想象力和学习美术的兴趣，我提倡学生将乡村随处可见的材料引入课堂。没有橡皮泥制作泥塑，可以使用随处可得的黏土，马铃薯、红薯同样可用；没有积木，山上的茅草茎、竹子同样可以做造型；漫山遍野的松果、树皮、稻草，还有鸡蛋壳、毛线、碎布，都可以用来制作手工艺品。于是美术课堂便成为学生的手工作坊，别具一格的装饰画也应运而生，用茅草的花穗做成的猫头鹰，用茅草茎编成的风车，用竹管做成的乐器，用碎布做成的仕女图，用皱纹纸做成的白雪公主……最精彩的是利用我们生活中各种废弃的玻璃、陶瓷、硬塑瓶子做的沙瓶画，由于细沙质地粗糙，沙瓶画显示出了丰富的肌理效果，美妙极了。让学生把美术创作与手工劳作相结合，全面调动了学生的感官。它不但要运用到美术的语言，如观察、分析事物的色彩、形状、线条、明暗、肌理等并进行艺术抽象，同时要考虑到如何感受和了解材料的形、色、质量，如何选择适宜的工具，如何运用适当的方法加工制作等。学生可以完全自由地表达个性和自我的想法，从而体验创造的独特兴趣。

四、注重提高学生的审美意识

由于学校教学设施、美术教师的水平限制及美术教师个人的教学意识的差异，使得学校的美术教学参差不齐。我们进行九年义务教育中的美术教学并不是为了将学生培养成画家或者美术家，我们只是通过美术教学培养学生的全面发展。美术教学只是学生学习更多知识能力的一个平台，培养学生想象力、观察力和创造力的一种途径而已。在初中进行美术教学不会影响其他学科的教学，相反，还能促进学生学习其他学科的能力。从学生的眼中来描绘世界，那绝对和成年人所描绘的是不一样的，因为学生所表现出来的视觉形象往往都是学生自身的感觉和想象相结合出来的。而随着他们年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，他们的感觉和想象创作会变为理解创作、主动创作。因此我们在美术课堂上不能用成人的标准来衡量学生的创作，学生的画是学生最直接的心理体现，教师可以通过学生的创作来了解学生的心理，再根据学生的心理来采用合适的方式进行，以达到陶冶学生性情、提升学生各方面能力和提高学生的审美意识等目的。要想提高学生各方面的学习能力，进行美术教学那是必不可少的。所以在初中进行美术教学，培养学生美术兴趣，是现代每个初中学校都值得实行的。

参考文献

[1]唐甜兴趣教学法在初中美术教学中的运用[J].新课程导学，2013，(31)。

[2]颜贤军兴趣教学法在初中美术教学中的应用[J].课程教育研究，2016，(09)。

[3]李攀峰新课改初中美术兴趣教学的策略[J].教育界，2016，(13)。