【精选】2020中考课内文言文专题复习课件《答谢中书书》

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《答谢中书书》ppt课件

《答谢中书书》ppt课件

都是四字句,两两对称,非常整齐,跟我们以
前学过的句式长短不一的《狼》《陈太丘与友期行》
等不同)这种特殊形式的文章,有个特定的名字,叫
做骈文。
主要特色:句式两两相对,讲究对仗、排 比、用典和一定声律要求。因为常用四字句、 六字句,也称四六体。
疏通文意
山川之美,古来共谈。
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同 赞叹的啊。
实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没 有能欣赏这奇异景色的人了。
好文不厌百回读
1.作者用了哪一个字来概括这幅山水画卷? 2.全文为了说明这个“美”字, 写了哪 些景物呢?
精读细研 为了说明这个“美”字,作者描写了哪些景物?
山之高 水之净
高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。
小结
概括主题
《答谢中书书》中,作者描绘了秀美的 山川景色,并通过借古论今,表达了作者热 爱自然、沉醉山水的愉悦之情和与古今知音 共赏美景的得意之感。
古代读书人都有很强烈的使命感,学成文武 艺,货与帝王家,注重修身齐家治国平天下,为 天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世 开太平,但是陶弘景为什么只愿意待在山中,不 愿出山呢?为什么陶弘景会有这样的想法?让我 们有必要了解一下那个时代(齐读):
动景
合作探究
“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。” 试用形象的语言描绘其画面,并说说这几句描写有怎 样的表达效果。
画面:猿鸟的鸣叫声穿透了清晨即将消散的薄雾, 传入耳际;夕阳的余晖中,鱼儿在水中竞相嬉戏。
表达效果:这一句通过描写朝与夕两个特定时间 段的生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命 气息。
天的清明,地的广袤,山的挺拔,树 的健壮……无不让我们心驰神往。古往今 来,有多少文人墨客争相借景抒怀——寄 情山水则生绵绵情思,抬头望月则发无限 感慨。

《答谢中书书》ppt课件(14页)02

《答谢中书书》ppt课件(14页)02
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
2020/7/27
12
美文背诵
2020/7/27
13
课后作业
1.欣赏美文美点?
短文中的山川之美,美不胜收,你脑海中浮现了
怎样的画面?请任选一个角度,用“这里有

)之美,你看
”的句式描
绘一番下节与大家分享。
2.背诵课文 默写课文
2020/7/27
14
一起呐喊吧:
我相信, 我就是我, 我相信希望, 我相信我们八二最棒!!!
2020/7/27
1
答谢中书书
陶弘景
2020/7/27
2
学习目标
1、了解作者及写作背 景,初步体会作者娱情山 水的思想感情
2、反复诵读中感知内 容把握文意。
3、积累一些文言词,
背诵课文 2020/7/27
3
美文美读:
2020/7/27
4
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,
未2复020/7有/27 能与其奇者。
5
重点句研读
1、两岸石壁,五色交辉。 2、晓雾将歇,猿鸟乱鸣。 3、夕日欲颓,沉鳞竞跃。
4、实是欲界之仙都,自康乐以来,未复 有能与其奇者。
3、夕日欲颓,沉鳞竞跃。
傍晚,夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相
跳出水面
4、实是欲界之仙都,自康乐以来,未复
有能与其奇者。
这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,
就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

《答谢中书书》语文文言文课件

《答谢中书书》语文文言文课件

环节三 化境——交互设计
3.查阅作者生平及创作背景的相关资料,知人论世,体会《与朱元思书》 中作者吴均寄寓其中的情怀,小组合作设计“回信”游客留言板。
如果你是谢中书/朱元思…… ——“回信”留言板 敬爱的吴均兄:
(思路提示:(1)可以对“山川之美,古 来共谈”“未复有能与其奇者”似乎矛盾 的说法进行回应。(2)对朱元思书信中 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,
环节三 化境——交互设计
1.以作者视角小组内朗读书信,把握节奏,读出抑扬顿挫之感,同时利用重音、 语速、语调突出文章主旨情感,据此设计出AI作者朗读脚本。
示例
作者作品
节奏声韵
音色语气语速语调
设计理由
陶弘景《答谢中 四字短语:山川/之美,古来共谈五读出节奏:本文多四字短语, 陶弘景是南北朝时期人,作品带有
环节二 入境——场景设计
细读本文,提炼作者的观察方法和写作手法的相同之处,设计奇山异水馆动 态场景拍摄脚本。
示例
观察方法和写作手
具体场景

以动写静
山树轩邈;五色交辉
拍摄与后期制作脚本
以行船视角,选择高耸之态的山 与树,拍摄不断后移的连绵的山 与树,后期增加山和树蔓延,石 壁上色彩斑斓交相辉映的动画, 突出动感。
【斜杠青年】陶弘景,当过诸王的侍读, 做过将军,后辞官隐居,游历山水,寻访 道经,研究炼丹。其人善书画,通医术。 到了梁朝,梁武帝仰慕其声名才学,屡请 不出。面对梁武帝的不解,陶弘景以“白 云”为喻,表明归隐心迹。于是乎,梁武 帝每逢大事辄前往山咨询。
斜杠青年与青年才俊的忘年交
文学常识:山水小品是散文品种之一,短小灵活,简 练隽永,可议论抒情,随性抒写自己感兴趣的所见所闻, 是一种轻便自由的文学形式。

《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习课课件(34张PPT)

《答谢中书书》《记承天寺夜游》复习课课件(34张PPT)

答案
1.①消散(或“消歇”“散去”)②门 ③ 院子(或“庭院”)④只是(或“只”) 2.B 3.①②水中藻、荇交错,原来是竹子和 柏树的影子。(表达与此相近即可)(“盖” 是发语词,可译为“原来是”,也可以不 译出,直接翻译出“也”字判断句也可)
4.①描写 议论(答“抒情”也可)②闲 仙
5、全文没有一处直接写友情的,但可以从字里行 间看出来,请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子 (写出两句),并以其中一句为例,说说你选择它 的理由。
①“遂至承天寺寻张怀民”。理由:唯张怀民可以同乐
②“怀民亦来寝”。 理由:心境相同,欣赏趣味相③
“相与步于中庭”。理由:关系亲密
④“但少闲人如吾两人者耳”。理由:志同道合,志趣
二、句子翻译
1.念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。
2.怀民未寝,相与步中庭。 张怀民也没有睡觉,我们一起在庭院中散步。
3.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
月光照在院中,像积水一样清澈透明,水里的水藻、 荇菜交错纵横,原来那是竹柏的影子呀
4.何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
❖ 哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺 少像我俩这样的闲人啊。
三、句子赏析
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏 影也。(如何写月的,写出了景物什么特点)
赏析:此句描写运用比喻的修辞,将澄澈 的月光比成积水,用交错相生的水草比喻竹 柏的影子。虚实相生,相映成趣。“积水空 明”写出了月光的清澈透明,“藻、荇交横” 写出了竹柏倒影的清丽淡雅。作者用高度凝 练的笔墨,点染出了一个空明澄澈、疏影摇 曳、似真似幻的美妙境界。
山河景色的美丽,自古以来就是人们共同赞叹的。
• 高峰入云,清流见底。

《答谢中书书》中考复习课件

《答谢中书书》中考复习课件

2024《答谢中书书》中考复习课件一、文章背景《答谢中书书》是一篇古文,选自《全梁文》。

作者陶弘景生于丹阳,就是现在的江苏南京哦。

陶弘景是南北朝时期杰出的文学家、思想家、画家、医药家哦。

他还是当时的茅山派的掌门,对医药、炼丹、天文、地理、气象、农业等都有所贡献哦。

此文为六朝山水小品的代表作之一。

二、文章结构本文共四句,共两节,大致可分为三部分。

首先描写山川秀美,神明异彩,作者笔下的山水景色就是一幅画哦。

接着,作者目光转向一天的不同时间,写出了黎明时的静景与黄昏时的动景,对仗工整,各具风采。

最后,作者写出了山川自然之中的竹林与猿鸟,以及人类的活动,表达了作者对自然景观的赞美与向往。

三、重点字词1、答谢中书:此指谢征,谢灵运族弟,官至中书郎。

2、共:一起。

3、交映:交相掩映。

4、晓雾将歇:将要消散的晨雾。

5、夕日欲颓:夕阳将要落下。

颓:坠落。

6、沉鳞竞跃:潜游在水中的鱼争相跳出水面。

沉鳞:潜游在水中的鱼。

7、欲界之仙都:即人间仙境。

欲界,佛经称欲界为有七情六欲、有生死福祸之所者。

此指有生命处所、为佛家所禁忌的世俗世界。

仙都:神仙居住的美好世界。

8、复:又。

9、与其奇者:参与、欣赏它的奇丽。

四、中心思想《答谢中书书》这篇文章以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色,并通过抒发作者本人的感慨,表达了对自然景观的赞美与向往,同时也隐含着对官场的厌倦之情和归隐山水的情怀。

五、写作特点1、对仗工整:文章中采用了许多对仗工整的句子,如“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”,使得文章具有一种音韵之美。

2、描写生动:作者运用了许多生动的描写手法,如“高峰入云,清流见底”,形象地描绘出山川的秀美景色。

3、文字精炼:文章用字简练而不失含义,通过对自然景观的简单描绘,传达出作者对山水的热爱与向往。

六、重点句子解析1、山川之美,古来共谈。

解析:这句话点明了文章的主题,即山川景色之美,是人们自古以来就共同赞叹的。

同时也表达了作者对自然景观的热爱与向往。

2020年河北省中考语文总复习课件:第06篇 答谢中书书(共12张PPT)

2020年河北省中考语文总复习课件:第06篇 答谢中书书(共12张PPT)
了“山川之美,古来共谈”的观点,表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的得意之感。
【文章结构】 本文分三部分:“山川之美,古来共谈”总领全文,以“共谈”概说人人皆
爱,以“美”点明全文中心;中间部分则具体描写山川之美;最后点出“实是欲界 之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者”。这样,首尾呼应,使写景、抒情、议 论融为一体,使文章主体部分更为鲜明、突出。
1. 古今异义 (1)晓雾将歇 古义: 消散 (2)夕日欲颓 古义: 坠落
今义:休息 今义:萎靡
2.一词多义
夕日欲颓
快要


实是欲界之仙都 欲望
3.词类活用 (1)五色交辉_名___词__用__作__动___词__,_辉__映_________ (2)夕日欲颓_形___容__词__用__作___动__词__,_坠__落_______
(5)古来共谈
_共__同________________________
(6)高峰入云,清流见底 _耸___入____看__见_________________
(7)晓雾将歇,猿鸟乱鸣 _将___要__,即___将____此__起___彼__伏_______
4.其他重点词
(1)五色交辉
_交__相__辉___映___________________
(2)四时俱备
_四__季_____全__,_都________________
(3)沉鳞竞跃
_水__中__潜__游___的__鱼____争___着________
(4)实是欲界之仙都 _确__实__,_的__确___________________
夕日欲颓⑨,沉鳞⑩竞跃。 【课文注释】
实是欲界之仙都 ⑪ 。自康乐 ⑨夕日欲颓:夕阳快要落山了。颓,坠落。

中考一轮文言文复习《答谢中书书》课件(共25张ppt)

中考一轮文言文复习《答谢中书书》课件(共25张ppt)

(二)选择题
5. 下列对文章内容理解和分析不正确的一项是( B
) A. “山川之美,古来共谈”中“美”字既是山川的客 观形态,也体现作者愉悦的心情。 B. “高峰入云,清流见底”运用平远的视角,远近角 度表现山之高、水之清。 C. “两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”是 指竹木与山石相映衬,呈现绚烂气象。 D. “夕日欲颓,沉鳞竞跃”写在夕阳余晖里,鱼儿争 相【嬉解戏析,】传“达高出峰蓬入勃云的,生清命流气见息底。”运用仰观、俯察两种 视角以及远近视角表现山之高、水之清。故选B项。
两岸石壁,五色交辉。 平远的视角 青林翠竹,四时俱备。 极目远眺 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 晨 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 昏
静景 动景
4.“自康乐以来,未复有能与其奇者。”这句 话流露出了作者怎样的情感?
① 对前贤的钦佩和追慕。 ② 惋惜世人对秀美山水的无动于衷。 ③ 自从谢灵运以来,没有人能够欣赏它的绮丽,
一、分类积累 1. 重点实词
(1)四时俱备 四季
(2)晓雾将歇 消散
(3)夕日欲颓 坠落
(4)沉鳞竞跃 指水中潜游的鱼
(5)实是欲界之仙都
没有摆脱世俗七情六欲的众生所处 的境界,这里指人间
(6)未复有能与其奇者
参与。这里有“欣赏”“领悟” 的意思
(7)答谢中书书 (8)古来共谈 (9)高峰入云 (10)五色交辉 (11)四时俱备 (12)夕日欲颓 (13)沉鳞竞跃
3. 山川之美的“美”体现在三个方面:山川相映
之美、色彩配合之美、晨昏变化之美。( × )
【解析】山川之美主要体现在四个方面:山川相映之美、 色彩配合之美、晨昏变化之美与动静相衬之美。
4. “猿鸟乱鸣”中的“乱”字极写动态,猿鸣鸟
叫打破清晨的宁静,突出环境的嘈杂。( × )

《答谢中书书》中考复习ppt课件

《答谢中书书》中考复习ppt课件

(2)缜密的结构,环环相扣。
(3)语言凝练,音韵和谐,读来琅琅上口。
1.词语解释 (1)古来共谈 (2)五色交辉 (3)四时俱备 共[F]:都 交辉:交相辉映 四时: 四季
(4)晓雾将歇
(5)猿鸟乱鸣 (6)夕日欲颓 (7)沉鳞竞跃
歇:休息。这里指散尽 乱[F]:纷繁 颓:坠落
沉鳞: 潜游水中的鱼 竞: 竞相 跃: 跳跃
以代表性的景物组合,使读者对山川景物产生完整、统
一的印象)实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与 其奇者。(以感慨收束全文,赞叹山水之美,传达自己 归隐林泉、与自然相融合的志趣)
【全文中心】本文描绘了秀美的山川景色,并通过借 古证今,强调了“山川之美,古来共谈”的观点,表 达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景 的得意之感。 【写作特色】(1)优美的意境,令人神往。
第二部分 古诗文阅读
专题一 文言文阅读
十二、答谢中书书
知识梳理
山川之美,古来共谈。∥(以感慨起笔,将谢中书
当作能够谈论山水的朋友,流露出作者与古往今来的林 泉高士比肩的自信)高峰入云,清流见底。两岸石壁, 五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。∥(具体描绘秀美的山川景色,
3.文意理解 (1)课文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为 景增添动感的语句是“ 猿鸟乱鸣”和“ 沉鳞竞跃 ”。 (2)课文描述“山川之美”,很像一首优美的山水诗, 也反映了作者归隐山林、怡然自得的心境。诵读课文,说 说哪些句子传达出了这种心境。 “实是欲界之仙都”和“自康乐以来,未复有能与其奇 者”,很自然地流露出作者归隐山林、怡然自得的心境。 (3)课文描绘了“ 山川月色(月夜)之美 ”,表达了 作者 沉醉山水 的思想感情。

中考语文古诗文专题12《答谢中书书》复习课件

中考语文古诗文专题12《答谢中书书》复习课件
晓雾 将 歇, 猿 鸟 乱 鸣;夕 日 欲 颓, 沉 鳞 竞 跃。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿鸟此起彼 伏的鸣叫声;太阳快要落山了,潜游在水中的 鱼儿争相跳出水面。
二、课文内容解析——疏通文意
实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复 有能与其奇者。
这里实在是人间的仙境啊!自从谢灵运之后, 再没有人能欣赏这种奇丽风景了。
12.答谢中书书
目录





基础 知识
课文内 容解析
文言知 识积累
总结 归纳
中考 链接

基础知识
一、基础知识——文学常识
陶弘景,字通明,自号华阳隐居。南朝齐梁间 文学家、道教思想家、医学家。好读书,喜道术。 遍游名山大川。陶弘景一生纵情山水,修身养性, 留下许多经典作品,有《华阳陶隐居集》等。
答谢中书书 陶弘景
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将 歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙 都。自康乐以来,未复有能与共奇者。
五、中考链接
1.下列句子加点词意思相同的一项是( ) A.答谢中书书 朱元思书(《与朱元思书》)
二、课文内容解析——内容解析
山水相映之美
高峰入云,
清流见底。
两岸石壁,


色彩配合之美
五色交辉。 青林翠竹,


相衬
四时俱备。
之美
晨昏变化之美
晓雾将歇, 猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,

沉鳞竞跃。
二、课文内容解析——内容解析
情感美
王国维说,一切景语皆情语,意思是景物描写中必 然蕴含作者的思想情感,本文景物描写显露出作者怎样 的情感呢?哪些句子直接抒发作者的情感?

答谢中书书课件(20张ppt)

答谢中书书课件(20张ppt)
晓雾将歇, 猿鸟乱鸣
夕日欲颓, 沉鳞竞跃
实是欲界之仙都。 自康乐以来, 未复有能与其奇者。
作业
1、背诵默写课文
2、翻译课文
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。

中考语文古诗文阅读复习课件课内文言文 上 答谢中书书

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省略句 沉鳞竞跃(在水面)(省略状语“于水面”。 ) 句意:那潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
判断句 实是欲界之仙都(“是”表判断) 句意:(这里)实在是人间仙境啊。
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直接默写
(1)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞 跃。
问题2:“高峰入云,清流见底”这两句描写 了哪些景物?是从哪些角度来写的?
参考答案:描写了高山、白云、流水三种景物, 突出了山之高,水之净。分别从仰视、俯视两 种视角来写。
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问题3:“实是欲界之仙都。自康乐以来,未 复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情?
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问题1:作者是怎样从听觉与视觉的角度来写 一天中的景物变化?(引原句)
参考答案:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞竞跃。
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3. 本文第一句话在全文结构上起什么作 用?
该句是全文的引子,引出下文的写景议论。
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【最新】2020中考课内文言文专题复习课件《答谢中书书》

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考点全练
2.下列对文章分析有误的一项是( ) A.本文通过描写山水相映之美、色彩配合之 美、晨昏变化之美和动静相衬之美,勾画出 了一幅令人心旷神怡的山水画卷。 B.全文分三部分。“山川之美,古来共谈” 总领全文,当中部分则具体叙写山川之美, 最后以“实是欲界之仙都。自康乐以来,未 复有能与其奇者”的感慨结束。 C.本文和朋友分享对山川之美的热爱和隐 逸情怀,并邀请朋友来山中同游,委婉希望 他淡泊名利,回归自然。
文言 词汇 (一 词多 义)
考点全解
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考点全解
语言凝练生动、优美流畅是这篇散文的
写作 特色
主要特色。文章以四言为主,节奏疏宕 谐婉,极富韵味,读来琅琅上口,颇有 韵致,对“山川之美”的描绘生动优美,
令人神往。
文章 文章以优美凝练的笔触描绘了山川的秀 主旨 美景色,表达了作者对“山川之美”的 (思 独特看法,流露出对自然的无比热爱以 想感 及对俗世的鄙弃情怀。 情)
【参考译文】黄州城东南三十里是沙湖,也叫 螺师店。我在沙湖买田,因而前往看田好坏, 途中生病了。(我)听说麻桥人庞安常擅长医术, 但耳朵聋了,于是前往请求庞安常治疗。安常 虽然耳聋,却聪颖过人,(他让人)用纸写字,未 写几个字,(他)就把别人的心意了解得很透彻。 我对他开玩笑说:“我用手当口,你用眼当耳 ,都是当代非同寻常之人。”我的病治好后, 和他同游清泉寺。
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【译文】山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士) 共同赞叹的啊。巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流 清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱 的林木、翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄雾将要 消散的时候,(可听到)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕 阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。(这里) 实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就 再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
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D.本文中作者表达了自己欣赏山林之美的 情趣,并将内心对山林之美的感受与友人分 享。
C(“并邀请朋友来山中同游,委婉希望 他淡泊名利,回归自然”,文中并没有此 意。)
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【课外文言文阅读】 游沙湖
黄州①东南三十里为沙湖,亦曰螺师店。子 买田其间,因往相(xiàng)田②,得疾。闻麻桥 人庞安常③善医而聋,遂往求疗。安常虽聋, 而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人 意。余戏之曰余以手为口君以眼为耳皆一时异 人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭 门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘。下临 兰溪,溪水西流。
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【课内文言文阅读】
一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加点字词,并翻译全文。
山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两 岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱( 都 )备。 晓雾将歇(消散 ),猿鸟乱鸣;夕日欲颓(坠落 ),沉 鳞竞( 争相 )跃。实是欲界之仙都。自康乐以来, 未复有能与( 参与,这里有欣赏、领悟的意下列对文章分析有误的一项是( ) A.本文通过描写山水相映之美、色彩配合之 美、晨昏变化之美和动静相衬之美,勾画出 了一幅令人心旷神怡的山水画卷。 B.全文分三部分。“山川之美,古来共谈” 总领全文,当中部分则具体叙写山川之美, 最后以“实是欲界之仙都。自康乐以来,未 复有能与其奇者”的感慨结束。 C.本文和朋友分享对山川之美的热爱和隐 逸情怀,并邀请朋友来山中同游,委婉希望 他淡泊名利,回归自然。
【八年级上册】
二、答谢中书书 陶弘景
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山川之美,古来共谈。 【译文】山川景色的美丽,自古以来就是文人 雅士共同赞叹的啊。
【评析:总领全文,从古至今,以“共谈” 概述人人皆爱,以“美”点明全文中心。】
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高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。 【译文】巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清 澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。 [五色:古代以青、黄、黑、白、赤为正色。 交辉:交相辉映。]
【评析:作者以清峻的笔触具体描绘了秀美 的山川景色。】
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实是欲界之仙都。 【译文】这里实在是人间的仙境啊。 [欲界之仙都:人间仙境。欲界,没有摆脱世 俗的七情六欲的众生所处境界,即指人间。仙 都,神仙居住的美好世界。]
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自康乐以来,未复有能与(yù)其奇者。 【译文】自从南朝的谢灵运以来,就再也没有 人能够欣赏这种奇丽景色了。 [康乐:指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承 他祖父的爵位,被封为康乐公。与:参与,这 里有欣赏、领悟的意思。]
A(于是)(B.写/书籍、知识;C.非常/尽,远 通;D.年少/缺少)
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2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 余戏之曰/余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人

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3.本文通过叙事、写景、抒情体现了作者怎样 的生活态度?
体现了作者开朗诙谐、活泼风趣、乐观自 信、超然洒脱的生活态度。
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历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。 B.全文以“山川之美,古来共谈”为话题,
以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻 画为主体,最后以无人与之共赏山川之美结 束。
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C.文章写自然景物,暗含作者对尘世生活 的厌弃之情。
D.“自康乐以来,未复有能与其奇者”, 此句带有自豪之感,期与谢公比肩之意溢于 言表。 C(表达了作者热爱自然、沉醉山水之情。没 有暗含作者对尘世生活的厌弃之情。)
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余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无 泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前 流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是日,剧饮 而归。
(选自苏轼《东坡志林》)
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余作歌云:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无 泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前 流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”是日,剧饮 而归。
【评析:以感慨收束,期望与谢公比肩之意 溢于言表。】
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基本 内容
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名句 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞 积累 竞跃。
古今 异义
①四时俱备(古义:季节;今义:小时, 时间。) ②晓雾将歇(古义:消散;今义:休息。)
词类 五色交辉(名词用作动词,这里是“辉映” 活用 的意思。)
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【参考译文】黄州城东南三十里是沙湖,也叫 螺师店。我在沙湖买田,因而前往看田好坏, 途中生病了。(我)听说麻桥人庞安常擅长医术, 但耳朵聋了,于是前往请求庞安常治疗。安常 虽然耳聋,却聪颖过人,(他让人)用纸写字,未 写几个字,(他)就把别人的心意了解得很透彻。 我对他开玩笑说:“我用手当口,你用眼当耳 ,都是当代非同寻常之人。”我的病治好后, 和他同游清泉寺。
文言 词汇 (一 词多 义)
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语言凝练生动、优美流畅是这篇散文的
写作 特色
主要特色。文章以四言为主,节奏疏宕 谐婉,极富韵味,读来琅琅上口,颇有 韵致,对“山川之美”的描绘生动优美,
令人神往。
文章 文章以优美凝练的笔触描绘了山川的秀 主旨 美景色,表达了作者对“山川之美”的 (思 独特看法,流露出对自然的无比热爱以 想感 及对俗世的鄙弃情怀。 情)
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清泉寺在蕲水城门外二余,那里有王羲之的洗 笔泉,泉水极为甘甜。下面靠近兰溪,溪水向 西流去。我作了一首词:“山下兰芽短浸溪, 松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。谁道人生 无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 ”这一天,我们痛饮而归。
谢谢!
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【译文】山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士) 共同赞叹的啊。巍峨的山峰直插云霄,明净的溪流 清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱 的林木、翠绿的竹丛,四季都有。清晨的薄雾将要 消散的时候,(可听到)猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕 阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出水面。(这里) 实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来,就 再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
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2.重点句子翻译。 (1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。
夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争相跳出 水面。 (2)自康乐以来,未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能 够欣赏这种奇丽景色了。
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二、综合分析选择题 1.下列对文章的分析理解,不正确的一项是
() A.本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字,
(选自苏轼《东坡志林》) 【注释】①黄州:在今湖北省黄冈市。②相 田:看田地好坏。③庞安常:当时有名的医生, 医道高,写了不少医学著作,《安史·方技传》 里有他的传记。
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1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项 是( A ) A.遂往求疗/遂反溯流逆上矣 B.书不数字/知书达理 C.水极甘/南极潇湘 D.谁道人生无再少/但少闲人如吾两人者耳
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青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 【译文】青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起 彼伏的鸣叫声; [四时:四季。歇:消散。]
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夕日欲颓,沉鳞竞跃。 【译文】夕阳快要落山的时候,潜游在水中的 鱼儿争相跳出水面。 [颓:坠落。沉鳞:水中潜游的鱼。竞:争着。]
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