《圆圆、方方和尖尖》教案
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》一、教学目标1. 知识与技能：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对图形的感知能力和创新能力；提高学生的动手操作能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活中图形的观察和探索兴趣；培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 课本第 10 页，圆圆、方方和尖尖。
2. 生活中的圆形、正方形、三角形物品。
3. 圆形、正方形、三角形的创意组合作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识圆形、正方形、三角形，了解它们在日常生活中的应用；学会运用圆形、正方形、三角形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的圆形、正方形、三角形；如何激发学生的创意，运用这三种图形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：课本、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、圆形、正方形、三角形模具。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的圆形、正方形、三角形物品，引导学生认识这三种图形，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解圆形、正方形、三角形的特点，以及在生活中的应用；引导学生观察、讨论这三种图形的相似之处和不同之处。
3. 实践操作：学生分组，每组分配一定数量的圆形、正方形、三角形模具和彩色卡纸；学生运用这三种图形进行拼图、组合，创作出自己喜欢的作品。
4. 成果展示：学生将作品贴在黑板上，进行展示和分享；教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调圆形、正方形、三角形在日常生活中的应用；引导学生课后继续观察、发现生活中的图形，激发学生的探索兴趣。
六、板书设计1. 《圆圆、方方和尖尖》2. 课题：小学美术一年级上册岭南版3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
岭南版一年级美术上册教案：2.4圆圆、方方和尖尖
岭南版一年级美术上册教案：2.4圆圆、方方和尖尖一、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、方形和三角形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形、方形和三角形物体。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的美，激发学生对大自然的热爱。
二、教学内容1. 圆形、方形和三角形的基本特征。
2. 生活中的圆形、方形和三角形物体。
3. 利用圆形、方形和三角形进行美术创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握圆形、方形和三角形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形、方形和三角形物体。
2. 教学难点：引导学生运用圆形、方形和三角形进行美术创作，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些圆形、方形和三角形的实物，如气球、书本、三角尺等，引导学生观察并说出它们的形状。
（2）教师总结圆形、方形和三角形的基本特征，引导学生了解和掌握。
2. 新课讲解（1）教师讲解圆形、方形和三角形的基本特征，如圆形没有棱角、方形有四个直角、三角形有三个角等。
（2）教师出示一些生活中的圆形、方形和三角形物体，如车轮、窗户、山峰等，引导学生观察并说出它们的形状。
（3）教师引导学生发现生活中的美，激发学生对大自然的热爱。
3. 实践操作（1）教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导学生利用圆形、方形和三角形进行美术创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
4. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对圆形、方形和三角形基本特征的理解。
（2）教师布置课后作业，让学生回家后观察生活中还有哪些圆形、方形和三角形物体，并用绘画的形式表现出来。
五、教学反思本节课通过观察、讲解、实践和总结等环节，让学生了解和掌握了圆形、方形和三角形的基本特征，能够识别和描述生活中的圆形、方形和三角形物体。
同时，通过美术创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高了学生对美术的兴趣。
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案
4. 圆圆、方方和尖尖-岭南2011版一年级美术上册教案一、教学目标1.学习认识不同形状，如圆形、方形和三角形。
2.学习运用不同形状进行绘画和制作彩纸作品。
3.培养学生的美术兴趣和创造能力。
二、教学重点1.了解不同形状的特点和使用方法。
2.运用不同的形状进行绘画和制作彩纸作品。
三、教学准备1.颜料、彩纸、铅笔、圆规、直尺等。
2.教师用来展示各种形状的图片或卡片。
3.适当数量的圆形、方形和三角形彩纸。
四、教学过程1. 导入活动通过集体活动或游戏，激发学生的美术兴趣，如观察课室内各种形状的物品并进行口头描述，或是进行形状寻宝游戏。
2. 教学展示教师用图片或卡片，让学生认识圆形、方形和三角形三种基本形状，并通过让学生观察各种形状物品的方法，让学生对三种基本形状更加熟悉。
3. 绘画教师让学生使用铅笔和颜料在画纸上画出圆形、方形和三角形，让学生练习画出各种形状，并探讨不同形状的组合方式和使用方法。
4. 制作彩纸作品教师提供适当数量的不同形状的彩纸，让学生运用所学的形状知识进行拼贴和创作。
例如，使用圆形和三角形拼贴成一个可爱的小鱼。
5. 教学总结让学生展示自己画的画和创作的彩纸作品，让其他同学进行欣赏。
教师总结各种形状的特点和使用方法，并鼓励学生继续发扬自己的创造能力和美术兴趣。
五、教学评估1.通过学生的画作和创作作品，评估学生对于不同形状的认识和理解程度。
2.通过课堂上的互动和回答问题的方式，了解学生的学习情况和理解程度。
六、教学延伸1.可以让学生通过观察大自然中的不同形状物体，进行绘画和拼贴，增强学生的观察能力和创造力。
2.可以让学生设计并创作一个自己的形状出来，并加以装饰和彩绘，培养学生的创新和审美能力。
一年级上册美术教案-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版
一年级上册美术教案-4.圆圆、方方和尖尖｜岭南版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
3. 培养学生的观察能力和创新思维能力。
4. 培养学生对美术的热爱和欣赏能力。
教学重点1. 圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
教学难点1. 对圆形、方形和尖形的深入理解和运用。
2. 创新思维能力的培养。
教学方法1. 讲授法：讲解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 示范法：示范如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
3. 练习法：学生进行实际操作，运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
4. 评价法：评价学生的作品，鼓励学生的创新思维。
教学过程第一课时一、导入1. 引导学生观察教室内的物品，发现圆形、方形和尖形的物品。
2. 引导学生说出这些物品的名称和特征。
二、新课内容1. 讲解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 示范如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
三、学生练习1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如“动物”、“植物”、“交通工具”等。
2. 学生运用圆形、方形和尖形进行创意组合，完成一幅作品。
四、评价1. 学生展示作品，其他学生和教师进行评价。
2. 鼓励学生的创新思维和动手能力。
第二课时一、复习1. 复习上节课的内容，学生说出圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学生展示上节课的作品，教师进行点评。
二、新课内容1. 讲解如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
2. 示范如何运用圆形、方形和尖形进行创意组合。
三、学生练习1. 学生选择一个自己喜欢的主题，如“家庭”、“学校”、“公园”等。
2. 学生运用圆形、方形和尖形进行创意组合，完成一幅作品。
四、评价1. 学生展示作品，其他学生和教师进行评价。
2. 鼓励学生的创新思维和动手能力。
教学反思通过本节课的教学，学生对圆形、方形和尖形有了深入的理解和掌握，能够运用这些形状进行创意组合。
一年级上册美术教案-圆圆、方方和尖尖3-岭南版
一年级上册美术教案——圆圆、方方和尖尖3（岭南版）一、教学目标1.了解圆、方、尖等基本的图形形状，学习观察物体的形态结构。
2.知晓色彩分类与组合，培养良好的审美意识和认知能力。
3.运用所学画出简单的几何图形并用丰富的颜色来装饰。
二、教学重点1.认识圆形、方形、尖形等基本的几何图形。
2.学习自然界和环境中出现的各种事物的形状特征。
3.制作简单的手工作品，并掌握基本的插画技巧。
三、教学难点1.如何用所学的知识去观察生活中的三维物体，从而画出二维图形。
2.如何根据环境、物品的特点来搭配色彩，调节色调以表达出个人的审美意识。
四、教学过程第一课：找出自然界中的圆形1.老师讲解圆形的定义和常见的几种圆形物品，如果汁盒、饼干等。
2.教师带领孩子们走出教室，在学校内搜寻各种圆形物品，让孩子们观察、认识，并画出简单的圆形图形。
第二课：找出自然界中的方形1.老师讲解方形的定义和常见的几种方形物品，如黑板、桌子等。
2.教师带领孩子们一起在学校寻找方形物品，让孩子们观察、认识，并画出简单的方形图形。
第三课：找出自然界中的尖形1.老师讲解尖形的定义和常见的几种尖形物品，如削铅笔的废弃物等。
2.教师带领孩子们一起寻找尖形物品，让孩子们观察、认识，并画出简单的尖形图形。
第四课：画出自己的世界1.教师讲解孩子们可将所学的图形形状用于描绘自己认为有趣、好玩的场景。
2.孩子们自行动手画出自己的世界，可以加入自己喜欢的动物或食物，强化画面的趣味性。
第五课：颜色的组合与运用1.老师讲解基本色彩分类、颜色表达的情感效果，以及常见的颜色搭配方式。
2.孩子们分组讨论，在老师的指导下制作出自己搭配的颜色合成版，和简单的配色小作品。
五、总结与评估1.教师对本次课程的教学过程以及学生的表现进行归纳总结，并给予评价。
2.以日记、画册形式记录下自己的学习心得与感受，发表出来分享。
六、教材参考1.南京师范大学出版社《美术一年级上册》教材；2.“岭南美术”杂志社出版的此类作品期刊、书籍。
一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版(2012)
《一年级上美术教案-圆圆、方方和尖尖-岭南版（2012）》一、教学目标1. 让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生的艺术潜能。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的特点。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生运用圆形、方形和尖形进行有创意的创作。
四、教学过程1. 导入利用多媒体展示生活中常见的圆形、方形和尖形物品，如篮球、书本、铅笔等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 新课内容（1）讲解圆形、方形和尖形的特点。
圆形：没有棱角，边缘光滑，如篮球、硬币等。
方形：四条边长度相等，四个角都是直角，如书本、桌子等。
尖形：有一个尖锐的角，如铅笔、三角板等。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行创作。
a. 出示一些简单的图形组合，如用圆形、方形和尖形组合成的小动物、人物等，引导学生观察并说出它们的组合方法。
b. 让学生尝试运用圆形、方形和尖形进行创作，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
3. 练习与指导学生分组进行练习，教师巡回指导，针对学生的创作给予鼓励和指导。
4. 展示与评价让学生展示自己的作品，引导学生从创意、造型、色彩等方面进行评价，选出最佳作品并进行奖励。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的特点及运用方法，鼓励学生在生活中多观察、多创作。
五、教学反思本节课通过让学生了解圆形、方形和尖形的特点，并运用这些形状进行创作，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出有趣的作品，同时注重培养学生的美术素养，激发学生对美术的热爱。
需要注意的是，在教学中要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
一年级上册美术教案-第4课(圆圆、方方和尖尖)｜岭南版
一年级上册美术教案-第4课（圆圆、方方和尖尖）｜岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够辨识和描述圆形、方形和尖锐形状，并能运用这些形状进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生将学会如何利用形状表达自己的想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
教学重点- 学生能辨识和描述圆形、方形和尖锐形状。
- 学生能运用这些形状进行创作。
教学难点- 学生如何运用形状表达自己的想法。
教学方法- 观察法：让学生观察不同的形状，培养他们的观察力。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享他们对形状的理解。
- 创作法：让学生通过绘画或手工制作的方式，运用形状进行创作。
教学准备- 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
- 剪刀、胶水、彩纸等手工材料。
教学过程第一课时一、导入1. 教师展示一些圆形、方形和尖锐形状的物品，如球、书本、三角板等，让学生观察并说出它们的形状。
2. 教师引导学生讨论这些形状的特点和区别。
二、新知学习1. 教师讲解圆形、方形和尖锐形状的定义和特点。
2. 学生跟随教师一起练习描述这些形状。
三、实践操作1. 教师分发绘画材料，让学生尝试画出他们所观察到的形状。
2. 教师巡回指导，帮助学生正确表达形状。
四、总结与展示1. 学生展示他们的作品，并描述他们所使用的形状。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调形状的辨识和表达。
第二课时一、复习与导入1. 教师回顾上节课的学习内容，检查学生对形状的掌握情况。
2. 教师展示一些利用形状创作的美术作品，激发学生的创作灵感。
二、新知学习1. 教师讲解如何利用形状进行创作，如组合形状、改变形状等。
2. 学生跟随教师一起练习创作。
三、实践操作1. 教师分发手工材料，让学生尝试利用形状进行创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
四、总结与展示1. 学生展示他们的作品，并描述他们的创作过程。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调形状的运用和创造力的发展。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、正方形和三角形，并了解它们的特点。
2. 培养学生观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形和三角形。
2. 了解圆形、正方形和三角形的特点。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形、正方形和三角形，了解它们的特点。
难点：圆形、正方形和三角形的画法和识别。
四、教学准备：1. 圆形、正方形和三角形的图片或实物。
2. 画有圆形、正方形和三角形的卡片。
3. 彩色笔、剪刀、胶水等手工工具。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形和三角形的物品。
2. 新课导入：介绍圆形、正方形和三角形的定义和特点。
3. 观察与操作：让学生观察圆形、正方形和三角形的图片或实物，了解它们的特点。
4. 画图实践：让学生自己尝试画圆形、正方形和三角形，并互相展示。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何识别和区分圆形、正方形和三角形。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，让学生继续观察和思考圆形、正方形和三角形在日常生活中的应用。
六、教学评价：1. 通过课堂观察和作业提交，评价学生对圆形、正方形和三角形的认识程度。
2. 通过小组讨论和课堂互动，评价学生的交流和合作能力。
3. 通过课后作业，评价学生对课堂所学内容的掌握和应用能力。
七、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物和图片，直观地了解圆形、正方形和三角形的特点。
2. 采用操作实践法，让学生通过动手画图和制作，增强对圆形、正方形和三角形的认识。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流想法，提高合作能力和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示生活中常见的圆形、正方形和三角形的物品，引导学生关注这些形状。
2. 讲解概念：详细讲解圆形、正方形和三角形的定义及特点。
3. 观察与操作：让学生观察图片或实物，找出圆形、正方形和三角形，并尝试用手势表示。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖第一章：认识圆形1.1 教学目标让学生了解和认识圆形的特征和性质培养学生观察和描述圆形的能力1.2 教学内容引入圆形的概念，展示圆形图片，如地球、太阳等引导学生观察圆形的特征，如中心点、半径、直径等让学生通过实际操作，绘制圆形并测量其直径和半径1.3 教学方法采用直观教学法，展示圆形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制圆形并测量其直径和半径1.4 教学评估观察学生对圆形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制圆形和测量直径、半径的准确性第二章：认识方形2.1 教学目标让学生了解和认识方形的特征和性质培养学生观察和描述方形的能力2.2 教学内容引入方形的概念，展示方形物品和图片，如正方形、长方形等引导学生观察方形的特征，如四个角、四条边等让学生通过实际操作，绘制方形并测量其边长2.3 教学方法采用直观教学法，展示方形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制方形并测量其边长2.4 教学评估观察学生对方形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制方形和测量边长的准确性第三章：认识三角形3.1 教学目标让学生了解和认识三角形的特征和性质培养学生观察和描述三角形的能力3.2 教学内容引入三角形的概念，展示三角形物品和图片引导学生观察三角形的特征，如三个角、三条边等让学生通过实际操作，绘制三角形并测量其边长3.3 教学方法采用直观教学法，展示三角形物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手绘制三角形并测量其边长3.4 教学评估观察学生对三角形特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中绘制三角形和测量边长的准确性第四章：认识形状的组合让学生了解和认识不同形状的组合特征和性质培养学生观察、描述和创造形状组合的能力4.2 教学内容展示不同形状的组合物品和图片，如圆形和正方形的组合、三角形和长方形的组合等引导学生观察形状组合的特征和性质让学生通过实际操作，创造自己的形状组合并描述其特征4.3 教学方法采用直观教学法，展示形状组合物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创造形状组合并描述其特征4.4 教学评估观察学生对形状组合特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创造形状组合的创意和准确性第五章：总结与拓展5.1 教学目标让学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质培养学生运用形状进行创作的意识和能力5.2 教学内容引导学生回顾和总结圆形、方形和三角形的特征和性质展示学生创作的形状组合作品，进行交流和分享鼓励学生运用形状进行创作，如绘画、手工制作等采用总结教学法，引导学生回顾和总结形状的特征和性质采用交流分享法，展示学生作品，进行交流和分享采用创作教学法，鼓励学生运用形状进行创作5.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在创作中的创意和准确性第六章：认识对称性6.1 教学目标让学生了解和认识对称性的概念培养学生识别和描述对称性的能力6.2 教学内容引入对称性的概念，展示对称性物品和图片，如镜子、蝴蝶等引导学生观察对称性的特征，如轴对称、中心对称等让学生通过实际操作，创作具有对称性的图案6.3 教学方法采用直观教学法，展示对称性物品和图片，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手创作具有对称性的图案6.4 教学评估观察学生对对称性特征的理解和描述能力评估学生在实践操作中创作具有对称性图案的创意和准确性第七章：形状的转换让学生了解和认识形状的转换方法培养学生运用形状转换进行创作的能力7.2 教学内容介绍形状的转换方法，如旋转、翻转、缩放等引导学生观察形状转换的特点和效果让学生通过实际操作，运用形状转换方法创作新的图案7.3 教学方法采用讲解演示法，讲解形状转换的方法和特点采用实践操作法，让学生亲自动手运用形状转换方法创作图案7.4 教学评估观察学生对形状转换方法的理解和运用能力评估学生在实践操作中创作新图案的创意和准确性第八章：形状与生活中的应用8.1 教学目标让学生了解形状在生活中的应用和重要性培养学生观察和发现生活中形状的能力8.2 教学内容展示形状在生活中的应用实例，如建筑设计、交通工具等引导学生观察和描述形状在生活中的应用和重要性让学生通过实际操作，收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.3 教学方法采用直观教学法，展示形状在生活中的应用实例，引导学生观察和描述采用实践操作法，让学生亲自动手收集和展示生活中具有特殊意义的形状8.4 教学评估观察学生对形状在生活中的应用和重要性的理解能力评估学生在实践操作中收集和展示生活中形状的创意和准确性第九章：形状的创新与想象9.1 教学目标激发学生的创新思维和想象力培养学生运用形状进行创新创作的能力9.2 教学内容引导学生思考形状的创新可能性，如结合不同形状、创造独特图案等让学生通过实际操作，运用创新思维和想象力创作独特的形状作品9.3 教学方法采用启发式教学法，引导学生思考形状的创新可能性采用实践操作法，让学生亲自动手创作独特的形状作品9.4 教学评估观察学生对形状创新思维的运用能力评估学生在实践操作中创作独特形状作品的创意和准确性第十章：总结与反思10.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容，巩固知识培养学生对形状学习的反思和总结能力10.2 教学内容引导学生回顾所学内容，总结圆形、方形、三角形等形状的特征和性质让学生分享在学习过程中的收获和感受，进行反思和总结10.3 教学方法采用总结教学法，引导学生回顾和总结所学内容采用反思分享法，让学生分享收获和感受，进行反思和总结10.4 教学评估观察学生对形状特征的理解和描述能力评估学生在反思和总结过程中的思考深度和准确性重点解析本文教案主要围绕“圆圆、方方和尖尖”这一主题，分别从认识圆形、方形、三角形，形状的组合，对称性，形状的转换，形状在生活中的应用，形状的创新与想象以及总结与反思等八个方面展开教学。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖∣岭南版
一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖∣岭南版教学目标知识与技能1. 让学生认识和了解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 培养学生运用圆形、方形和尖形进行绘画的能力。
过程与方法1. 通过观察和讨论，让学生了解圆形、方形和尖形的特点。
2. 引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点与难点教学重点1. 让学生认识和了解圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 培养学生运用圆形、方形和尖形进行绘画的能力。
教学难点1. 如何引导学生观察和讨论，深入了解圆形、方形和尖形的特点。
2. 如何激发学生的想象力，创作出富有创意的画作。
教学准备1. 教具：圆形、方形和尖形的模型或图片。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔或蜡笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出圆形、方形和尖形的物品。
2. 让学生分享他们找到的物品，并简单描述其形状特征。
二、基本概念（10分钟）1. 通过展示圆形、方形和尖形的模型或图片，让学生直观地了解这三种形状。
2. 讲解圆形、方形和尖形的基本特征，如圆形的特点是没有角，方形的特点是四条边相等且四个角都是直角，尖形的特点是有一个或多个尖角。
三、绘画实践（15分钟）1. 引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
2. 鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的作品，如一个圆形的太阳、一个方形的房子或一个尖形的山峰等。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，注重培养学生的审美能力和表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，运用所学的形状进行创作。
教学反思本节课通过观察、讨论和实践，让学生认识和了解了圆形、方形和尖形的基本特征，并培养了学生运用这三种形状进行绘画的能力。
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版一、教学目标1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 运用圆形、方形和尖形进行创作的方法。
3. 美术作品欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握圆形、方形和尖形的基本特征，并能运用这些形状进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一幅含有圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并说出这些形状的名称。
（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 新课学习（1）教师引导学生观察和讨论圆形、方形和尖形的特点，如圆形没有棱角，方形有四个角和四条边，尖形有一个尖顶等。
（2）教师示范如何运用圆形、方形和尖形进行创作，如画一个圆形的脸，方形的身体，尖形的帽子等。
（3）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。
3. 作品欣赏（1）教师出示一些运用圆形、方形和尖形创作的美术作品，引导学生欣赏并说出自己的感受。
（2）学生分享自己的作品，互相评价。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调圆形、方形和尖形的基本特征及创作方法。
五、作业布置1. 运用圆形、方形和尖形创作一幅画。
2. 观察生活中的圆形、方形和尖形，并记录下来。
六、教学反思1. 教师在教学中要注重引导学生观察和发现生活中的圆形、方形和尖形，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 在创作过程中，教师要关注每个学生的创作，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
3. 教师要注重培养学生的审美情趣，让学生在欣赏美术作品的过程中感受到美的魅力。
4. 教师要关注学生的作业完成情况，及时给予评价和反馈，提高学生的学习积极性。
在以上的教学设计中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“新课学习”和“作品欣赏”环节。
教案--圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、正方形和三角形，理解它们的特征。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形和三角形。
2. 了解圆形、正方形和三角形的特征。
3. 运用圆形、正方形和三角形解决实际问题。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形、正方形和三角形，了解它们的特征。
难点：运用圆形、正方形和三角形解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用观察、操作、讨论、实践等教学方法。
2. 利用实物、图片、模型等教学资源。
3. 创设情境，引导学生主动探究。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示实物或图片，引导学生观察并发现圆形、正方形和三角形的物体。
激发学生对圆形、正方形和三角形的兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍圆形、正方形和三角形的定义，引导学生初步认识它们。
3. 教学实践：教师组织学生进行实践活动，让学生通过实际操作，进一步认识圆形、正方形和三角形的特征。
4. 小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，让学生交流对圆形、正方形和三角形特征的认识。
5. 解决问题：教师提出实际问题，引导学生运用圆形、正方形和三角形知识解决问题。
7. 作业布置：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行课外活动，如收集生活中的圆形、正方形和三角形物品，增强学生对几何图形的认识。
2. 开展几何图形绘画比赛，让学生发挥创意，运用所学知识创作有趣的图形作品。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流能力和问题解决能力。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课外活动评价：评价学生在课外活动中的表现，如收集物品的积极性、创作作品的创意等。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学质量。
《圆圆、方方和尖尖》教案
《圆圆、方方和尖尖》教案第一篇：《圆圆、方方和尖尖》教案《圆圆、方方和尖尖》教案教学目标：[知识与技能]：了解、掌握用几何形进行概括的方法；运用这一方法认识、观察表现各种事物和人物。
[过程与方法]：拓展学生的开放性思维、创新意识；在体验中学习用各种材料、工具表现圆形和方形物体；发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。
[情感、态度、价值观]：初步体验运用几何形造型的乐趣；在游戏与合作过程中，体验共同努力、创造作品的成功感。
教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。
教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。
兴趣点：用童话故事激发学生兴趣；通过直观教学展示生活中的方方、圆圆和尖尖，增强学生感受；展示大师富于想象的抽象作品和学生稚趣的作品，启发学生的想象力，鼓励学生大胆地创造。
教学策略：1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。
2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法及规律。
3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。
4、教具媒体运用：实物、范画、课件教学过程：一、讨论、思索：1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子都是方的……；尖尖说：：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的……2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：①“它们谁的本领最大呢？”②“它们的用处都很大吧？”③“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”二、游戏、感受：游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。
一年级上册美术教案-圆圆、方方和尖尖3-岭南版
一年级上册美术教案-圆圆、方方和尖尖3-岭南版教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 认识并掌握圆形、正方形和三角形的特征及画法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和审美意识。
教学重点1. 圆形、正方形和三角形的特征及画法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点1. 圆形、正方形和三角形的画法。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学方法1. 讲授法：讲解圆形、正方形和三角形的特征及画法。
2. 示范法：示范如何画出标准的圆形、正方形和三角形。
3. 实践法：让学生动手画出圆形、正方形和三角形，培养他们的动手操作能力。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习圆形、正方形和三角形。
教学步骤第一课时：认识圆形、正方形和三角形一、导入1. 教师出示一些圆形、正方形和三角形的实物，如球、魔方、三角板等，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生分享在生活中见到的圆形、正方形和三角形。
二、新课讲解1. 教师讲解圆形、正方形和三角形的特征。
- 圆形：没有棱角，所有点到圆心的距离都相等。
- 正方形：四条边相等，四个角都是直角。
- 三角形：有三条边，三个角，其中有一个角是直角的是直角三角形。
2. 教师示范如何画出标准的圆形、正方形和三角形。
三、课堂练习1. 学生按照教师的要求，尝试画出圆形、正方形和三角形。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调圆形、正方形和三角形的特征及画法。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：圆圆、方方和尖尖3一、导入1. 教师出示一幅由圆形、正方形和三角形组成的画作，引导学生观察并说出画中的圆形、正方形和三角形。
2. 学生分享在生活中见到的由圆形、正方形和三角形组成的物品。
二、新课讲解1. 教师讲解如何在画作中使用圆形、正方形和三角形。
2. 教师示范如何创作一幅以圆形、正方形和三角形为主题的画作。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识圆形、方形和三角形的基本特征。
2. 培养学生动手操作和观察的能力，提高学生的空间观念。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 学习圆形、方形和三角形的基本特征。
2. 学会用简单的语言描述圆形、方形和三角形的特点。
3. 培养学生通过观察、操作、比较、分类等方法，找出图形之间的关系和特征。
三、教学重点与难点：重点：认识圆形、方形和三角形的基本特征。
难点：用准确的词语描述圆形、方形和三角形的特点。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察实物，认识圆形、方形和三角形。
2. 采用操作实践法，让学生动手操作，巩固对图形特征的认识。
3. 采用分组合作法，让学生在团队中共同探讨，培养合作精神。
五、教学准备：1. 教具：圆形、方形、三角形卡片，实物图片，投影仪等。
2. 学具：圆形、方形、三角形卡片，彩色笔，剪刀，胶水等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示圆形、方形、三角形卡片，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 学生尝试用词语描述圆形、方形、三角形的特点。
二、自主探究（10分钟）1. 学生分组讨论，观察和分析圆形、方形、三角形在生活中的应用。
2. 每组选取一个代表，分享本组讨论的成果。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生动手操作，用剪刀将圆形、方形、三角形剪下来。
2. 学生用胶水将剪下来的图形粘贴在纸上，创作出自己的作品。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，找一找生活中常见的圆形、方形、三角形物品，并拍照记录。
2. 学生用所学的词语，描述这些图形的特点，写在日记本上。
教学反思：通过本节课的教学，学生能熟练地识别圆形、方形、三角形，并能用准确的词语描述它们的特点。
在课堂实践中，学生动手操作的能力得到了锻炼，团队合作的意识也得到了提高。
但在课后作业的布置上，可以更加多样化，让学生在课后继续巩固所学知识。
一年级美术上册《圆圆方方和尖尖》教案、教学设计
3.实践环节：学生分组合作，运用所学知识创作美术作品。教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示评价：学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和指导。
5.总结拓展：教师对本节课的知识点进行总结，引导学生运用所学知识观察生活中的美，激发学生继续学习的兴趣。
一年级美术上册《圆圆方方和尖尖》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并理解圆形、方形和三角形等基本图形，掌握它们的特点和简单绘画方法。
2.学生能够通过观趣的作品。
3.学生能够运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔等，进行绘画创作。
（二）讲授新知，500字
1.教师展示圆形、方形和三角形的实物，引导学生观察、讨论它们的特点。
2.教师总结圆形、方形和三角形的特点，并进行讲解。
a.圆形：边缘光滑，没有角，所有点到中心的距离相等。
b.方形：四条边长度相等，四个角都是直角。
c.三角形：三条边，三个角。
3.教师示范如何用画笔描绘这三个图形，并讲解绘画技巧。
4.布置课后作业：运用所学知识，完成一幅以圆形、方形和三角形为主题的画作，并写下创作思路。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、想象力和创造力，特布置以下作业：
1.完成一幅以圆形、方形和三角形为主题的美术作品。要求学生在创作过程中，充分发挥想象力，将所学图形进行组合，形成有趣、富有创意的画面。
5.小组合作任务：分组进行一次“图形探险”活动，每组选择一个主题，如“圆形的世界”、“方形的城市”、“三角形的奥秘”，通过观察、调查、研究，发现生活中的图形，并完成一份小组报告。
教案圆圆、方方和尖尖
圆圆、方方和尖尖第一章：认识形状教学目标：1. 让学生了解和认识圆形、方形和三角形的基本特征。
2. 培养学生观察、描述和比较形状的能力。
教学内容：1. 导入：向学生介绍教案主题--圆圆、方方和尖尖。
2. 讲解圆形、方形和三角形的特点。
a. 圆形：所有点到圆心的距离相等，边界曲线光滑无角。
b. 方形：四条边相等，四个角都是直角。
c. 三角形：有三条边和三个角，形状多样。
3. 举例说明圆形、方形和三角形在日常生活中的应用。
教学活动：1. 让学生观察教室内的物品，找出圆形、方形和三角形的物品。
2. 学生分组讨论，描述圆形、方形和三角形的特点。
3. 每组选取一个代表进行分享，总结三种形状的特征。
第二章：形状分类教学目标：1. 培养学生识别和分类形状的能力。
2. 增强学生对形状的感知和理解。
教学内容：1. 讲解形状分类的方法。
2. 引导学生观察和比较不同形状的特征。
教学活动：1. 学生分组，每组发放一些形状卡片，包括圆形、方形和三角形。
2. 学生通过观察和比较，将卡片按照形状分类。
3. 每组派代表分享他们的分类方法和结果。
第三章：形状拼图教学目标：1. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
2. 培养学生合作和交流的能力。
教学内容：1. 讲解形状拼图的规则和技巧。
2. 引导学生尝试用不同形状的卡片拼出有趣的图案。
教学活动：1. 学生分组，每组发放一些形状卡片。
2. 学生按照要求，用卡片拼出指定的图案。
3. 每组展示他们的拼图作品，分享创作过程和心得。
第四章：形状创意画教学目标：1. 培养学生创造力和想象力。
2. 培养学生动手绘画的能力。
教学内容：1. 讲解形状创意画的规则和技巧。
2. 引导学生发挥创意，用圆形、方形和三角形创作有趣的画作。
教学活动：1. 学生分组，每组发放一些形状卡片和绘画材料。
2. 学生按照要求，用卡片和绘画材料创作形状创意画。
3. 每组展示他们的画作，分享创作灵感和过程。
第五章：形状游戏教学目标：1. 培养学生团队合作和竞争意识。
《圆圆、方方和尖尖》(教学设计)2023-2024学年小学美术一年级上册 岭南版
《圆圆、方方和尖尖》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解圆形、方形和尖形的基本特征，能够辨别和描述这些形状。
（2）培养学生运用圆形、方形和尖形进行创意绘画的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察和实践活动，让学生掌握圆形、方形和尖形的绘画方法。
（2）引导学生运用圆形、方形和尖形进行组合创作，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作热情。
（2）培养学生积极向上、团结协作的精神风貌。
二、教学内容：1. 教学重点：圆形、方形和尖形的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：运用圆形、方形和尖形进行创意绘画。
三、教学准备：1. 教学资源：多媒体课件、实物模型、绘画工具等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师出示圆形、方形和尖形的实物模型，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师简要介绍圆形、方形和尖形的基本特征，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示圆形、方形和尖形的图片，引导学生观察并总结它们的特征。
（2）教师讲解圆形、方形和尖形的绘画方法，并示范绘画过程。
3. 实践活动（15分钟）（1）教师发放绘画工具，引导学生运用圆形、方形和尖形进行创意绘画。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）教师组织学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，发现他人的不足。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调圆形、方形和尖形的基本特征及绘画方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生运用圆形、方形和尖形进行组合创作，培养学生的想象力和创造力。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，营造良好的课堂氛围，激发学生的创作热情。
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版
一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版教学目标本节课旨在培养学生对圆形、方形和尖形物体的认知，提高学生的观察能力和审美能力，激发学生的创新思维，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感。
教学内容1. 认识圆形、方形和尖形物体。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和审美能力。
4. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学重点与难点教学重点1. 认识圆形、方形和尖形物体。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
教学难点1. 培养学生的观察能力和审美能力。
2. 培养学生的创新思维和动手能力。
教具与学具准备1. 教具：圆形、方形和尖形模型、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：教师展示圆形、方形和尖形模型，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 新课导入：教师讲解圆形、方形和尖形的特点，引导学生理解并掌握。
3. 练习：教师引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
板书设计1. 一年级上美术教学设计-圆圆、方方和尖尖-岭南版2. 内容：圆形、方形和尖形的特点、绘画创作方法等。
作业设计1. 绘画练习：学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
2. 观察练习：学生观察生活中的圆形、方形和尖形物体，并记录下来。
课后反思本节课通过展示、讲解、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了圆形、方形和尖形的特点，并能够运用它们进行绘画创作。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和审美能力，激发学生的创新思维和动手能力。
在课后作业设计中，教师设计了绘画练习和观察练习，使学生能够在实践中巩固所学知识，提高自己的能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 引入教师通过展示圆形、方形和尖形模型，引导学生观察并说出它们的名称。
一年级上册美术教案-第4课 圆圆、方方和尖尖｜岭南版
教案标题：一年级上册美术教案-第4课圆圆、方方和尖尖｜岭南版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握圆形、方形和尖形的基本特征，培养学生的观察能力和形象思维能力。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 通过实践操作，让学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的动手能力。
4. 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心和团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习圆形、方形和尖形的基本特征。
2. 学会运用圆形、方形和尖形进行绘画创作。
3. 培养学生的观察能力和形象思维能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：圆形、方形和尖形的基本特征，以及如何运用这些形状进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和形象思维能力。
四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学图片、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生观察生活中的圆形、方形和尖形物体，激发学生的兴趣。
2. 基本知识讲解（10分钟）教师通过展示教学图片，讲解圆形、方形和尖形的基本特征，引导学生了解和掌握这些形状。
3. 实践操作（15分钟）教师引导学生运用圆形、方形和尖形进行绘画创作，培养学生的观察能力和形象思维能力。
4. 创作展示（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予鼓励和评价，培养学生的自信心和团队协作能力。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，培养学生的自我反思能力。
六、作业布置：1. 请学生运用本节课所学的圆形、方形和尖形进行绘画创作，作品题材不限。
2. 家长协助孩子完成作品，并签字确认。
七、教学评价：1. 学生作品评价：观察学生作品，评价其绘画技巧、创意和观察能力。
2. 学生课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和团队协作能力。
3. 家长反馈：了解家长对孩子学习美术的看法和建议，以便改进教学方法。
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《圆圆、方方和尖尖》
教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）感知圆形、方形、三角形是生活中常见的基本形状；
（2）能用线条表现出圆形、方形、三角形的组合物象，初步体验运用几何形造型的乐趣；
2、过程与方法目标：
（1）在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形的特征和概括物象的方法。
（2）在尝试中体验各种工具材料表现圆形、三角形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度与价值观目标
（1）在参与中感受圆形、三角形、方形是一切物象基本形的科学现象。
（2）在合作中尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点：能用圆形、方形、三角形概括、观察和表现物象。
教学难点：感受方形、圆形、三角形不同形状的特征和如何概括表现物象。
[教学过程：]
一、激趣导入
1、猜一猜，说一说
师：今天老师请来了三个小朋友和我们一起上课，想不想知道它们是谁？这三位小朋友很害羞不敢出来，我想请几位同学来把这几位小朋友请出来，谁愿意？（拿出箱子摸一摸，讲感觉。
圆圆——滑溜溜的，没有角，能滚动；方方——平，有角，平稳；尖尖——角尖，刺手）生回答时师板书画圆形、方形、三角形和题目。
二、认识、理解、概括：
1、找一找
教师：圆圆、方方和尖尖它们都有很多兄弟姐妹，而且它们也悄悄地来到了我们的教室，躲在教室的周围，你们能把他们找出来吗？
学生：分小组在教室里寻找生活中圆形、方形和三角形的物品。
（小组竞赛，谁找得多）教师：小朋友们的动作真利索，有一双善于观察和善于发现的眼睛，这么快就为他们找到了这么多兄弟姐妹，这些都是生活中常见的物品。
三、课堂发展
小故事：
有一天，圆圆、方方和尖尖三位小朋友吵架了，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、书本……；尖尖说：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭都是尖的……连世界著名的金字塔都是我们家族的。
小朋友们，想一想：
1、“它们谁的本领最大呢？”（学生自由发表）
2、师：假如做房子的砖是圆的，汽车的轮子是方的……会怎么样呢？
（生积极的响应老师的提问，纷纷的举手）
生一：假如用圆的砖做房子，房子会倒塌。
生二：假如汽车的轮子是方的，汽车就不能开。
……
3、师小结：圆圆、方方和尖尖都很重要，谁也少不了谁，是所有东西的基本形。
生活中有许多物品是圆形、方形和三角形的组合。
它们就像我们每个小朋友一样都有自己的长处和短处，不要骄傲，团结合作，才能把事情做得更好。
4、点击课件：
进一步认识“圆圆、方方和尖尖”在生活中的应用。
出示图片，让学生找一找这三种形在哪里？
（圆形、方形、三角形是一切物象的基本形的科学现象。
也就是说我们观察物体时，要把物体看成一个基本形状，就容易抓住事物的特征。
）
四、实践体验活动：运用圆、方、尖。
1、绕线游戏（让学生体验线与形的关系）
每人将手中的绳子拿出来，同桌一起完成，看哪个小组能把这根线变成圆形、方形和三角形？看谁变的形最多？学生尝试用线变成各种各样的形。
有椭圆、正圆，有长方形、正方形，有等腰三角形、等边三角形、有不等边三角形。
2、教师：圆圆、方方、尖尖不仅是我们生活中的好帮手，还给小艺术家们的创作带来丰富的灵感。
接下来，老师带大家参观圆方尖的艺术宫殿，看看他们用了什么方法表现。
学生：欣赏艺术作品，感受作品形美、色美、组合美。
教师：你们喜欢这些作品吗？你们觉得它们好看吗？告诉你的小伙伴你最喜欢哪一件作品？为什么喜欢它？
学生：相互交流，分享对作品的感受。
教师：虽然它们只是三个简单形状，却被艺术家们组合出丰富多样的艺术作品。
且用各种基本形组合的物体会更美观、更实用。
四、练习、探索：
1、作业要求：（课件出示）
课堂：发挥想象力，用圆、方、尖画一幅好看的画。
家庭：做个有心人，观察生活中的图形，并尝试画出来。
兴趣：你会用圆、方、尖装饰自己吗？
五、小结、评价：
1、比一比：谁用几何形组成的画面最美？
2、讲评形式：师评、自评、他评结合。
3、教师点评。
（评价标准：A、有没有〇□△？B、有什么用？C、美在哪里）。