三年级语文《三袋麦子》
小学三年级语文下册《三袋麦子》知识点三年级作文三袋麦子
《小学三年级语文下册《三袋麦子》知识点|三年级作文三袋
麦子》
摘要：讲了土地爷爷送给猪、猴、牛各袋麦子，、猪、牛、猴你赞成谁做法?什么?，牛做法可以赞成或不赞成理由要成立、这是童话故事
讲了土地爷爷送给猪、猴、牛各袋麦子
猪把麦子磨成面粉做成各种各样食品吃了;牛把麦子保存慢慢享用;而猴把麦子种下地年收获了满满囤麦子
样是袋麦子人采用不处理方式结是不样
、运用了对比手法生动刻画了人物形象
猪憨厚可爱
牛勤俭节约猴聪明能干
3、学三年级语下册知识《三袋麦子》理“迫不及待”着急不能再等待
、猪、牛、猴你赞成谁做法?什么?
参考猴做法更值得提倡因他有长远打算而且聪明能干
牛做法可以赞成或不赞成理由要成立
5、如是你你会怎么做?(吃半种半)
6、续写课想想猴会用丰收麦子做什么?
.。
小学语文公开课教案《三袋麦子》教学设计及反思
学生分组进行角色表演，每组选择一个角色进行表演，通过表 演加深对课文内容的理解。
表演展示
每组学生上台表演，其他同学观看并评价，教师给予指导和鼓 励。
归纳小结：总结全文，提炼中心思想
总结全文
教师引导学生回顾课文内容，总结故事情节和人物形象。
提炼中心思想
教师引导学生思考故事所传达的中心思想，如珍惜粮食、勤俭节约等，培养学生的价值观和思想品质。
04
教学反思与改进
成功之处总结
教学目标明确
教学内容丰富
本节课的教学目标清晰，注重培养学生的阅 读理解能力、语言表达能力和思维能力，符 合小学语文课程标准的要求。
通过讲解课文背景、分析人物形象、探讨主 题思想等多个方面，使学生全面深入地理解 了课文内容。
教学方法多样
课堂氛围活跃
运用了讲解、讨论、示范、练习等多种教学 方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂 参与度。
加强课堂互动环节的设计，鼓励学生积极参与讨论和合作，提高课堂参 与度。
提供更多与课文内容相关的背景知识和拓展材料，满足学生的求知欲和 好奇心。同时，根据学生的反馈和意见，不断完善和调整教学策略，以 提高教学效果和质量。
06
教师自我成长与提升
本次公开课收获与感悟
深入理解了《三袋麦子》的文本内涵和教学目标，对小学语文教育有了更深刻的认 识。
02
故事通过三个小动物的不同行为， 传达了勤俭节约、聪明智慧等优秀 品质，同时也引导孩子们思考如何 合理规划和利用资源。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够准确朗读课文， 理解故事内容，掌握基本 的阅读技巧。
过程与方法
通过小组合作、角色扮演 等方式，培养学生的合作 意识和表达能力。
(苏教版)三年级语文上册《三袋麦子》说课稿
（一）教学策略
在本节课中，我将采用情境教学法和启发式教学法。情境教学法是通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验知识，从而提高学习效果。启发式教学法是通过提问和引导，激发学生的思维和探究欲望，培养他们的自主学习能力。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是一个主动建构的过程，学生需要在具体的情境中通过活动and互动来主动建构知识。
1.通过图片和角色扮演的方式，让学生参与到故事的情境中，激发他们的学习兴趣；
2.通过分组讨论和分享，鼓励学生积极思考和表达自己的观点，提高他们的参与度；
3.通过设置富有挑战性的任务和问题，激发学生的探究欲望，引导他们主动学习；
4.通过表扬和鼓励，增强学生的自信心和学习动力，让他们感受到学习的成就感和快乐。
2.过程与方法：学生能够通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会“付出与收获”的道理；学生能够发挥想象，创编故事。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到付出努力才能收获成功的喜悦，培养学生的勤奋学习的态度，树立正确的价值观。
（三）教学重难点
1.教学重点：学生能够正确认读和理解课文中的生字词；学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
（二）媒体资源
为了辅助教学，我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：PPT、故事动画、生字词卡片、小组合作表格。PPT用于展示课文内容、生字词和教学环节；故事动画用于播放故事情节，吸引学生的注意力，增强他们的学习兴趣；生字词卡片用于帮助学生巩固生字词；小组合作表格用于引导学生进行小组讨论和合作。这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是提高学生的学习兴趣，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计一些实践活动。首先，我会让学生分组，每组选择一个动物的角色，然后让他们根据课文内容，编写一个关于这个动物的故事。这样既可以让学生运用所学的生字词，又可以培养他们的创造力和想象力。其次，我会组织一个小测验，让学生在规定的时间内完成一些与课文相关的选择题和填空题。通过这些实践活动，学生可以巩固所学知识，并提升应用能力。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过故事，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）通过课文分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的价值观。
（2）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事内容，学习生字词。
难点：运用生字词到实际情景中，培养学生想象力与创造力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学道具（如小袋子、麦子等）。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示小麦袋子，引发学生好奇心，导入新课《三袋麦子》。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音，提示生字词。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读，组内交流，教师讲解生字词含义。
4. 讲述故事：教师引导学生讲述故事情节，鼓励学生用自己的话表达。
5. 分析讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。
6. 角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行角色扮演，提高口语表达能力。
7. 总结感悟：教师引导学生总结故事道理，培养学生的价值观。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事内容，画一幅插图。
2. 拓展作业：（1）学生和家长一起进行“珍惜粮食”主题活动，如：制定家庭粮食节约计划。
（2）学生尝试创编类似的故事，培养想象力与创造力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词和家庭活动参与度。
3. 拓展活动评价：评价学生在创编故事和家庭粮食节约计划中的表现，鼓励创新和实践能力。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案教学目标：1. 理解课文《三袋麦子》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。
3. 培养学生的想象力和创造力，学会与他人分享。
教学重点：1. 理解课文内容，体会故事中的道理。
2. 能够流利地朗读课文，掌握生字词。
教学难点：1. 理解故事中的道理，学会与他人分享。
2. 培养学生的想象力。
教学准备：1. 课文《三袋麦子》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 故事相关图片或插图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课文的插图，引起学生对故事的兴趣。
2. 学生自由分享他们对麦子的了解。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《三袋麦子》，理解故事内容。
2. 学生圈出生字词，并尝试朗读课文。
三、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事的情节和道理。
2. 教师讲解生字词，帮助学生正确朗读课文。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论故事中的道理，并分享彼此的看法。
2. 教师引导学生思考如何与他人分享。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，强调故事中的道理。
2. 学生分享他们对故事的理解和体会。
教学延伸：1. 学生可以回家后和家长一起分享故事，并讨论故事中的道理。
2. 学生可以尝试写一篇类似的寓言故事，培养想象力。
教学反思：本节课通过自主学习、课堂讲解、小组讨论和课堂总结等环节，帮助学生理解课文《三袋麦子》的故事内容，并培养学生的想象力和创造力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并引导他们思考如何与他人分享。
六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小猪、小兔、小熊），进行角色扮演，表现故事中的情节。
2. 教师引导学生关注角色之间的互动，以及他们对待麦子的态度和做法。
七、故事续编（15分钟）1. 学生发挥想象力，续编故事《三袋麦子的后续》。
2. 学生分享自己续编的故事，大家共同讨论哪个故事最有趣。
(苏教版)三年级语文上册《三袋麦子》教学设计
4.教师通过提问、讨论等方式，检验学生对课文内容的掌握程度，并及时给予反馈。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组根据课文内容，讨论以下问题：
a.故事中的人物有哪些？他们的性格特点分别是什么？
b.农夫最后是如何处理这三袋麦子的？为什么？
二、学情分析
针对三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在学习《三袋麦子》这篇课文时，已具备一定的语文基础知识，如生字词的掌握、简单句子的理解和表达能力。但在此阶段，学生的阅读理解能力、思维逻辑能力和自主学习能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性同关注学生的学习成长。
7.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。
要求：培养学生自主学习意识，提高学习效率。
d.创作题：让学生根据课文情节，创作一篇关于三袋麦子的故事。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习题，教师对共性问题进行讲解，提高学生的自主学习能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结课文《三袋麦子》的主要情节、人物形象和道理。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予鼓励和评价。
2.学生齐读课题，教师引导学生思考：“从课题中，你们猜猜看，这三袋麦子会发生什么有趣的故事呢？”
3.学生分享自己的想法，教师适时给予鼓励和评价，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生初读课文，了解课文大意，指导学生注意生字词的读音和书写。
三年级语文上册《三袋麦子》教案
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《三袋麦子》。
（2）理解课文内容，掌握故事情节，了解小猪、小狗和小猫的不同表现。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）通过讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
（3）运用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
（2）引导学生学会分享、互相帮助，培养团队精神。
（3）教育学生勇于面对困难，敢于尝试，培养自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，掌握故事情节。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）分角色朗读，培养学生的合作意识和表演能力。
（2）讨论、小组合作等形式，提高学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学准备1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教具：PPT、图片、实物等。
3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用PPT展示图片，引导学生说出图片中的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读，培养合作意识和表演能力。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生用生字词造句，巩固所学知识。
4. 讨论与分享（1）教师引导学生讨论：你认为小猪、小狗和小猫谁的做法最正确？为什么？（2）学生分享自己的观点，培养思维能力和口语表达能力。
5. 总结与拓展（1）教师总结课文内容，强调珍惜粮食、分享和勇于尝试的重要性。
（2）学生运用所学知识，进行拓展练习。
五、作业布置1. 回家后，把课文《三袋麦子》讲给家长听。
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计2篇
苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计苏教版三年级上册语文《三袋麦子》教学设计精选2篇（一）课时：1节课（40分钟）一、教学目标：1. 知识与能力：（1）能正确朗读课文，尤其是生字词。
（2）能理解课文的大意。
（3）能正确回答与课文相关的问题。
2. 情感态度价值观：（1）培养学生对劳动的尊重和理解。
（2）培养学生对真诚友谊的感悟和体验。
二、教学重点：理解麦子生长的过程和鼠子们之间的友谊。
三、教学难点：理解友谊的意义和价值。
四、教学准备：教学课件、麦子模型、小米、小袋子、贴纸。
五、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示课件，图片呈现一袋麦子，引导学生描述并询问：“这是什么？”“我们都吃过麦子的东西吗？你们觉得麦子是怎么种植和收割的呢？”教师引导学生提出猜想，并引导学生对课文内容进行预测。
Step 2：学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文，麦子图片一幅接一幅出现在课件上，并引导学生跟读。
2. 教师提问：“麦子是怎么种植和生长的？”“在课文中，我们看到鼠子怎么帮助爷爷完成工作的？”鼠子做了什么？”鼠子们之间如何体现友谊？”引导学生思考并回答问题。
Step 3：点拨（10分钟）1. 教师指导学生分析课文中的关键句子，如：“麦子一袋袋割下，又一袋袋装上。
”、“慢慢地地，麦子收割完了，一袋也没少。
”等，帮助学生理解麦子生长的过程。
2. 教师帮助学生分析课文中表达友谊的细节，如：“鼠子们拖着小米袋子，眯着小眼睛，冲着人们喊着：‘把麦子倒出来！’”等。
Step 4：小结（5分钟）教师带领学生回顾今天的教学内容，特别是生词和重要句子，并对课文中所讲的友谊进行总结。
Step 5：拓展（5分钟）教师宣布下节课的主题是“友谊”，鼓励学生带来自己的友谊故事，并让学生预习下节课内容。
六、作业布置：1. 默写生词和重点句子。
2. 阅读并背诵课文《三袋麦子》。
3. 制作一个小手提袋并装上你们自己的“麦子”（可以用小米或其他物品代替），下节课用于展示和分享。
西师大版：小学三年级上册语文第29课《三袋麦子》原文及教案
快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節日禮物——一口袋麥子。
小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白麵饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成麵粉，做成了各種各樣的食品。
小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家裏的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。
為了防止發黴和蟲蛀，小牛經常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。
小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。
一年以後，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。
他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了吃的東西。
”說著，不由得舔了舔舌頭。
看著小豬憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。
告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。
小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。
”小牛抱出那只口袋，裏面仍有半袋麥子。
老人點點頭。
最後，土地爺爺又來到小猴家。
談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來。
”土地爺爺跟著小猴到裏屋一看，啊，麥囤裏堆得滿滿的。
小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收穫。
您帶一些回家吧。
”老人撫摸著小猴的頭，興奮地說：“你真聰明！真能幹！”教學目標：1．學會本課生字，理解詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。
4．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。
在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收穫的道理。
教學重點難點：1．品析重點詞句，理解和感悟課文內容。
2．分角色朗讀課文，並根據課文的語言材料創造性地表演故事內容。
教學過程：第一課時一、遊戲激趣，導入新課板書課題，指導書寫生字“麥”：mài二、初讀課文，瞭解課文大意。
1．由讀課文，讀准字音，讀通句子。
2．讀生字、詞語，辨析形近字“捧”和“棒”，讀准破音字“興”“幹”“磨”在本課的讀音。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中的道理。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生的想象力，培养学生的观察能力。
（2）引导学生运用思维导图的方式，概括故事情节，提高学生的思维能力。
（3）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。
（2）引导学生懂得分享，培养乐于助人的品质。
（3）通过故事，让学生明白努力付出才能收获成功的道理。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好品质。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）故事情节的概括与理解。
1. 教材：《三袋麦子》课文。
2. 教学课件：故事情节图片、生字词卡片。
3. 教学道具：麦子实物、思维导图模板。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片展示，引导学生观察并猜测故事内容。
（2）邀请学生分享他们对麦子的了解，引出课题。
2. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，讲解生字词的含义。
3. 生字词学习：（1）学生自读生字词，组内讨论生字词的含义。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生灵活运用。
4. 课堂小结：（1）学生分享对本节课的学习收获。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合生活实际，谈谈他们对故事中道理的理解。
2. 拓展作业：（1）以“我眼中的麦子”为主题，绘画一幅画。
1. 情境教学：通过图片、视频等手段，为学生营造一个生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高他们的思维能力和表达能力。
最新苏教版2019年完整的三年级语文下册第二单元第4课《三袋麦子》课件含课堂检测
结构:上下 部首:雨 组词：发霉 霉菌 倒霉 青霉素 形近字：苺（草莓）梅（梅花）海（大海） 巧记：落雨会发霉，依木红梅开，靠水边变大海。 书写指导：雨
能读能写 chú n 结构:半包围 部首:辰 组词： 嘴唇 唇齿相依 唇亡齿寒 唇边
唇 仍
réng
（开心）地喊 （神秘）地说
词语拓展
ABB式：黄灿灿 红彤彤 亮晶晶 绿油油 ABAC式：各种各样 多姿多彩 大模大样
课文解读
第二单元
4.三袋麦子
再读课文，并标出自然段，说说每段写了什么？
第1自然段写：____________________________________ 写土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子。
嘴唇
chú n
tán 谈起
bàng mán 馒头 太棒
duī
huò
收获
能读能写
第二单元
4.三袋麦子
迫不及待 麦子
急迫得不能再等待
憨厚可爱
朴实厚道
哈哈大笑 杂粮 防止
礼物
面粉
发霉
变质
嘴唇
仍然
谈笑
神秘
摸不透
第二单元
4.三袋麦子
能读能写 màn 结构:上下 组词： 麦子 部首:麦 小麦 麦苗 麦田
麦 礼
快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小 猴各送了一份节日礼物——一袋麦子。
课文解读
第二单元
4.三袋麦子
细读第2-4自然段，说说他们获得礼物后的心情怎样？他们 又是如何处置这份礼物的呢？
高兴
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊 道：“太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙 饼了！”他迫不及待地把麦子磨成面粉， 做成各种各样的食品。 急迫得不能等待，形
07684_小学三年级语文教案《三袋麦子》
“黄灿灿的麦子，真让人喜爱！”
表达了小动物们对麦子的喜爱之情，为下文做铺垫。
“小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道
‘太棒了，我最爱吃白面馒头和烙饼了！’”：展现了小猪的憨厚可 爱和对美食的向往。
“小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想
多好的麦子呀，我要先把它保存起来，等家里的草料和杂粮都吃完了 ，再慢慢吃这好东西。”：体现了小牛的勤俭节约和善于计划。
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麦子种植知识介绍
2024/1/28
麦子的生长过程
从播种、出苗、分蘖、拔节、抽穗到成熟，详细讲解麦子的生长 过程，帮助学生了解农作物的生长规律。
麦子的种植技术
简要介绍麦子的播种方法、田间管理、病虫害防治等种植技术， 让学生了解农业生产的艰辛和智慧。
麦子的种类和用途
介绍不同种类的麦子以及它们的用途，如小麦、大麦、燕麦等， 让学生了解麦子的多样性和广泛用途。
组织学生进行分角色表演，通过表演进一 步理解课文内容，体会人物情感。
引导学生利用废旧材料制作与麦子相关的 手工作品，如麦穗、麦田等，培养学生的 动手能力和创造力。
麦子种植体验
社会调查
鼓励学生亲手种植麦子，观察麦子的生长 过程，了解麦子的特点和作用，增强学生 的实践能力和探究精神。
2024/1/28
组织学生开展社会调查，了解当地麦子的种 植情况、产量及用途等，引导学生关注社会 生活，拓展学生的视野。
过程与方法
情感态度与价值观
引导学生树立正确的财富观和生活观 ，懂得珍惜劳动成果，学会感恩和分 享。
通过朗读、讨论、角色扮演等方式， 引导学生深入理解课文内容，培养其 阅读能力和表达能力。
2024/1/28
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教学重点与难点
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学内容本课教材来自人教版三年级语文上册第六单元第17课《三袋麦子》。
本课主要内容是通过讲述小熊、小猪和小鸟三只动物得到麦子后不同的处理方式，以及的结果，让学生明白勤劳、分享和助人为乐的重要性。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，会用“满意”造句。
3. 懂得勤劳、分享和助人为乐的重要性。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，会用“满意”造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入教师通过讲述一个关于勤劳的小故事，引发学生对勤劳的思考，进而导入本课。
2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，遇到生字词可以先圈出来，课后与同学交流学习。
3. 课堂讲解教师讲解课文内容，重点讲解小熊、小猪和小鸟得到麦子后的不同处理方式以及的结果，引导学生理解勤劳、分享和助人为乐的重要性。
4. 例题讲解教师出示例题，如：“你满意自己的表现吗？”引导学生用“满意”造句，巩固所学知识。
5. 随堂练习学生根据课堂讲解和例题讲解，自行完成练习题，巩固所学知识。
6. 分组讨论教师将学生分成小组，讨论如何用自己的行动表现出勤劳、分享和助人为乐的品质。
7. 分享讨论成果每个小组派代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。
8. 课堂小结六、板书设计1. 三袋麦子2. 小熊：种地、收获3. 小猪：盖房子、享受4. 小鸟：播种、收获、分享5. 勤劳、分享、助人为乐七、作业设计1. 题目：用“满意”造句。
答案：我对我的表现很满意。
2. 题目：请根据课文内容，简述小熊、小猪和小鸟得到麦子后的处理方式以及的结果。
答案：小熊把麦子种在地里，经过辛勤劳动，收获了丰收的麦子；小猪把麦子用来盖房子，虽然房子很舒适，但麦子都吃完了；小鸟把麦子播种在地里，自己收获一部分，剩下的分享给其他小动物，大家都很满意。
《三袋麦子》案例分析(优秀6篇)
《三袋麦子》案例分析（优秀6篇）《三袋麦子》案例分析篇一尊敬的各位领导，老师们：大家好！我说课的内容是小学语文苏教版三年级上册第9课《三袋麦子》。
一、教材分析：《三袋麦子》在是一篇童话故事，一共有九个自然段，课文情节生动有趣，语言浅显易懂。
讲了土地爷爷送给小猪、小牛、小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用，而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子，个人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。
学生对这篇课文有浓厚的兴趣，因为文中有他们喜欢的动物形象。
二、学情分析：我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。
因此，在教学中教师激发学生的兴趣，让他们自主学习，为他们提供展示自己的机会。
课文内容故事性强，线索比较清晰，我根据学生的情况让学生讲故事，鼓励学生大胆想象，大胆表演。
三、教学目标重难点：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、会分角色朗读课文，读出人物的语气2、会揣摩人物的动作、语言、神情，并结合自己的领悟大方的表演。
情感态度与价值观：学习正确的思维方法，培养创造性思维教学时，我根据课文本身的特点，把“有感情地朗读课文”作为教学的重点，“能正确的评价三个小动物，抒发自己的观点”作为教学的难点。
四、说教法学法教法：在这堂课中，我采用了情景导入法，讨论交流法，合作表演法，利用多媒体辅助教学去诱发学生的情感，引导学生自学、讨论、交流。
学法：语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会学习方法，在教学中，我主要渗透了自主学习法、合作学习法。
通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、议、演等去实现，充分发挥学生的主动性，培养学生自主学习的能力。
五、教学过程设计（一）、复习导入，条理清晰。
好的开端是成功的一半。
简洁的导入往往能调动学生的学习兴趣，针对三年级学生的年龄特点，我采用了复习导入，通过对上一节课字词以及知识的回顾，达到温故而知新的学习效果。
小学三年级语文三袋麦子教案
教学目标：1.了解传统故事《三袋麦子》的故事情节，理解故事主题。
2.培养学生通过绘画、表演、讲述等形式，表达自己对故事的理解和感受。
3.学习使用正确的语言表达方式，提高语言表达能力。
教学重点：1.通过故事学习培养学生的想象力和表达能力。
2.学习用正确的语言表达方式，提高语言表达能力。
教学准备：《三袋麦子》故事书、绘画材料、音响设备教学过程：一、导入（10分钟）1.师生互动：出示一些关于麦子的图片，让学生说出麦子的特点。
2.教师导入：今天我们要学习一个关于麦子的故事，小朋友们猜猜这个故事会讲些什么呢？二、讲故事（15分钟）1.教师引导：教师根据故事书内容，生动有趣地给学生讲解《三袋麦子》这个故事。
2.学生听故事：学生聚精会神地听故事，同时可以自由地提问和发表自己对故事的看法。
三、学习语言表达（15分钟）1.教师引导：根据故事内容，教师给学生们讲解故事中涉及到的一些新词语，帮助他们理解故事。
2.词语学习：学生跟读新词语，并尝试造句来巩固所学的词语。
四、绘画活动（30分钟）1.导入：教师出示麦子的图片，让学生观察麦子的外观特点。
2.绘画活动：学生使用绘画材料画出自己心目中最漂亮的一颗麦子，并在作品的旁边用笔写上一句话，表达自己对麦子的感受。
3.分享作品：学生将自己的作品拿到教室前面，向全班学生展示并讲述自己的绘画作品。
五、巩固与评价（15分钟）1.问题回答：教师提问故事中的几个问题，学生积极回答。
2.评价活动：学生彼此之间进行互评，鼓励他们用一些词语来评价自己或其他同学的作品。
六、小结（5分钟）1.教师总结：今天我们学了一个名叫《三袋麦子》故事，你们都学会了吗？2.学生回答：学生回答总结问题，表达自己对故事的理解和感受。
3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，并鼓励学生继续努力。
教学延伸：1.让学生参观麦子的田地，亲身体验麦子的生长过程。
2.给学生布置任务，让他们写一篇关于自己种植麦子的经历的作文。
3.带领学生参观农场或麦子加工厂，让他们亲身了解麦子的生产和加工过程。
三年级语文《三袋麦子》教案
三年级语文《三袋麦子》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解故事情节，理解故事中角色的行为和心理。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）培养学生通过课文内容进行推理和判断的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。
（3）通过课文学习，培养学生的同理心，学会关爱他人。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 角色扮演、分组讨论等方法的实践。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文情节的理解和推理。
3. 角色扮演、分组讨论的协调和组织。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关图片或视频资料。
3. 分组讨论所需材料。
4. 角色扮演所需道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，引起学生对课文的兴趣。
（2）简介课文作者及背景。
（3）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生相互交流阅读体会，分享对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。
4. 理解课文内容（1）教师引导学生概括课文大意，了解故事情节。
（2）学生通过分组讨论，分析角色行为和心理。
（3）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
5. 角色扮演（1）学生分组，选择喜欢的角色进行扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意情感表达和台词的准确性。
（3）学生表演，其他学生观看，并进行评价。
6. 小结与拓展（1）教师引导学生总结课文主题，强调珍惜粮食、分享助人的重要性。
小学三年级语文《三袋麦子》教学设计及教学反思
教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学习课文《三袋麦子》的内容，掌握词汇和语法知识，能正确朗读全文，理解课文的基本意思，并能根据课文内容进行相关问题的回答。
2.过程与方法目标：通过教师讲解、学生阅读、课堂讨论、个别辅导等多种方式，培养学生的阅读理解能力，提高学生的听、说、读、写能力。
3.情感态度与价值观目标：通过课文的教学，培养学生的责任意识和勤劳意识，激发学生的学习兴趣，引导学生形成正确的品格和价值观念。
二、教学重点与难点1.重点：理解和朗读课文，掌握相关的词汇和语法知识。
2.难点：通过理解课文内容回答相关问题。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师打开课件，播放一段插入视频，引导学生进入课堂氛围。
然后提问：大家都知道麦子可以做成面粉，为什么麦子可以变成面粉呢？2.呈现新课（25分钟）(1)教师出示课文《三袋麦子》的标题，并复述故事的主要内容。
(2)教师阅读课文，重点解释生词和解析句子结构。
例如：教师：请大家看第一段，有什么生词？学生：麦子。
教师：很好，麦子是一种庄稼，可以做成面粉。
请大家读一读这一段。
(3)学生分组朗读课文，教师进行指导和纠正。
3.梳理知识（10分钟）(1)教师提问：故事中的主人公是谁？他遇到了什么问题？(2)学生回答问题。
(3)教师引导学生分析课文中的语法知识。
例如：教师：请大家看第二段，有什么句子结构？学生：三袋麦子。
教师：很好，这是复数结构。
请大家读一读这一段。
4.拓展运用（20分钟）(1)教师提问：故事中的主人公是如何解决问题的？请大家分组讨论。
(2)学生进行小组讨论，然后报告结果。
(3)教师总结讨论结果，引导学生总结解决问题的方法。
(4)教师提问：你们有没有遇到过类似的问题？你们有什么解决问题的方法？(5)学生回答问题。
5.达标检测（15分钟）(1)教师提问：课文中有哪些关键字？(2)学生回答问题。
(3)教师出示图片，要求学生根据课文内容回答相关问题。
小学三年级语文《三袋麦子》原文及知识点
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小学三年级语文《三袋麦子》原文及知识点
【原文】
阳。
他先到小猪家，小猪说：“感谢您去年送给我那袋麦子，让我吃到了吃的东西。
”说着，不由得舔了舔舌头。
看着小猪憨厚可爱的样子，土地爷爷忍不住哈哈大笑。
告别了小猪，土地爷爷来到小牛家。
小牛告诉老人：“去年您送我的麦子至今还没吃完呢。
”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。
老人点点头。
最后，土地爷爷又来到小猴家。
谈起去年那口袋麦子，小猴拉着
聪明
小猪看着黄灿灿的麦子，开心地喊道：“太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!”他迫不及待地把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品。
土地爷爷跟着小猴到里屋一看，啊，麦囤里堆得满满的。
小猴说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。
您带一些回家吧。
”老人抚
摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明!真能干!”。
三年级语文上册《三袋麦子》教案【DOC范文整理】
三年级语文上册《三袋麦子》教案一、教材分析：这是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好，慢慢享用；而小猴则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。
同样是一袋麦子，各人采用了不同的处理方式，结果是不一样的。
二、教学目标：通过学习让学生明白小猪、小牛和小猴三个动物的美好品格。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
在具体的语言环境中理解一些词语的意思。
在阅读教学中尊重学生的体验和感受,引导学生各抒己见，学习正确的思维方法，以获取正确的价值取向，培养创造性思维能力。
三、教学重点和难点教学重难点：知道小猪、小牛、小猴之间谁的做法好，体会三个小动物的美好品质。
教学准备：教学过程：预设目标教学活动目标达成巩固词语，为更好地理解课文做铺垫。
一、谈话导入出示经典童话故事的图片，和学生交流讨论。
出示词语，指导朗读。
出示课文大意，让学生填空，朗读。
通过朗读课文的第二自然段到第四自然段，了解故事的起因。
二、精读回顾课文。
出示三袋麦子图片。
师：“看,这就是土地爷爷送给三个小动物的麦子,咱们看来一模一样的麦子,三个小动物看到的却不太一样,小猪看到的是——黄灿灿的麦子。
出示麦子的图片，你还能想到其他的词语来替换这个黄灿灿吗？师：多诱人的麦子啊,小猪望着这“黄灿灿的麦子”一定眼睛一亮,谁来读读这个词语师：小牛看到麦子是——饱满的麦粒师:啊,小牛看的怎么样?该多仔细啊,一粒粒都那么饱满,来,请你把他的仔细读出来。
师:小猴发现这袋麦子是——上等的麦种同学们,这“上等的麦种”也就是怎样的麦种啊,你能换个词说说你的理解吗生:最好的、百里挑一的、不仅颜色金黄而且颗粒饱满的。
学习课文主体，了解故事的的前因后果，理解三个人物的个性特点和故事想要表达的道理，体会其中深意。
、细读研讨，走进文本：过渡：师:他们三个人眼中看到的麦子一样吗?都不太一样,那他们拿到自己那袋麦子是怎么想的,又是怎么做的呢?学习第二自然段。
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三、说教法
科学合理的教学方法能使教学 效果事半功倍，达到教与学的和谐 完美统一。基于此，我准备采用情 境导入法，讨论交流法，合作表演 法，利用多媒体辅助教学去诱发学 生的情感，引导学生自学，讨论和 交流。
四、说学法
学法上，我贯彻的指导思想是 把“学习的主动权还给学生”，倡 导“自主、合作、探究”的学习方 式，具体的学法是比较法、讨论法 、朗读法和圈点勾画法，让学生养 成不动笔墨不读书的良好阅读习惯 。
五、说教学过程
为了完成教学目标，解决教 学重点突破教学难ห้องสมุดไป่ตู้，课堂教学 我准备按以下几个环节展开。
环节一：激趣导学，直入文本
谁给过你节日礼物？是为什么？ 说说接到礼物的心情，或者说说 礼物放在哪里了？
环节二：创设情境，快乐认字
多媒体 “你以前认识他们吗？在哪里见过？” 自由读、开火车读、比赛读
环节三：深入局部，精读感悟
（一）引导学生抓住关键词， 体会三个小动物处理麦子的方式。
（二）放手让学生围绕问题自 主探索。
（三）通过各种方式的朗读， 合作表演，回忆课文内容，加深对课文 的理解。
环节四：课外实践，拓展延伸
新课标强调要重视拓展学生的思维、
发展学生的创新能力。教师要为学生留 出选择和拓展的空间，满足不同学生学 习和发展的需要。因此，我尊重班级学 生的个体差异:
1. 回家把故事讲给父母听。 2. 和你的朋友把故事演一演。
二、说目标
结合单元教学要求和本课特 点，依据新课标中“知、过、情” 三个维度，我将本课的教学目标 确定为:
1.学会本课的生字，读准字音；掌 握多音字“磨”“干”，理解由生字组 成的词语；
2.正确，流利，有感情的朗读课文， 能分角色朗读课文，讲讲这个故事；
3.凭借具体的语音文字材料，初步 体会三个小动物的美好品质，并在阅读 过程中引导学生各抒己见，学习正确的 思维方法，培养创造性思维。
三袋麦子
说教材 说目标 说教法 说学法 说教学过程
一、说教材
《三袋麦子》是苏教版三年级上册第三单 元的第二篇课文，这是一篇童话故事，主要讲 了土地爷爷送给小猪、小牛、和小猴各一袋麦 子，小猪把麦子磨成面粉，做成了各种各样的 食品吃；小牛把麦子保存好，慢慢享用；小猴 则把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。 表达了同样是一袋麦子，各人采用了不同的处 理方式，结果是不一样的中心思想。课文情节 生动有趣，语言浅显易懂，人物个性鲜明，很 适合儿童阅读。
由于本课注重描写人物的语言、动
作、心理，所以我将本课的教学重点确
定为：通过关键词句来理解课文内容并 体会人物情感，从而能有感情地朗读课 文，分角色地读课文。
因为三种小动物在得到麦子后采取
了不同的做法，所以我将本课的教学难 点确定为：联系上下文，引导学生多方
面思考，各抒己见，并在讨论中让学生 获得正确的价值取向。