( VR虚拟现实)基于的自动控制原理虚拟实验
基于虚拟现实技术的虚拟实验系统设计与实现
基于虚拟现实技术的虚拟实验系统设计与实现虚拟现实（Virtual Reality，VR）技术是一种人机交互技术，通过模拟现实世界创造出虚拟的环境和场景，使用户能够身临其境地感受和参与其中。
随着虚拟现实技术的不断发展和普及，其在各个领域的应用也越来越广泛，包括虚拟实验系统。
基于虚拟现实技术的虚拟实验系统是一种模拟真实实验的虚拟场景，通过传感器、头戴式显示器、手柄等设备，用户可以在虚拟环境中进行实验操作、观察实验结果，并获得与真实实验相似甚至更好的体验。
下面将介绍虚拟实验系统的设计与实现过程。
首先，虚拟实验系统的设计需要考虑实验的目的和内容。
根据不同学科的实验需求，可以选择建模和实现对应的实验场景。
比如，在化学实验中，可以设计分子模型、反应器等场景；在物理实验中，可以设计运动模拟、电磁场模拟等场景。
通过与教师或专业人士的合作，确定实验的目标和步骤，以确保虚拟实验系统能够准确地反映出真实实验的过程和结果。
其次，虚拟实验系统的设计需要考虑用户的交互方式。
在虚拟环境中，用户需要能够自由移动和操作物体，以完成实验任务。
因此，虚拟实验系统可以采用手柄、触控屏等设备来实现用户与虚拟场景的交互。
同时，为了增加沉浸感，可以配备头戴式显示器，让用户能够通过眼睛观察到虚拟场景。
通过相应设备的配合，用户可以像在真实实验室中一样进行实验操作，并实时观察实验结果。
第三，虚拟实验系统的实现需要依托于先进的虚拟现实技术。
例如，虚拟实验系统可以采用三维建模技术对实验场景进行建模，利用物理引擎对物体的碰撞和运动进行模拟，以及利用渲染技术对虚拟场景进行渲染。
同时，为了提供真实的触感反馈，可以使用力反馈设备，让用户在进行实验操作时感受到物体的重量和质感。
另外，虚拟实验系统的设计还需要考虑实验的指导和评估。
在虚拟实验系统中，可以通过文字、图像、音频等方式为用户提供实验指导，引导其完成实验任务。
同时，虚拟实验系统还可以根据用户的操作和实验结果，对其进行评估，给出相应的反馈和建议。
基于虚拟现实技术的模拟实验系统设计
基于虚拟现实技术的模拟实验系统设计一、引言虚拟现实（VR）技术是一种模拟现实环境并通过计算机图形、声音等多种感官进行交互的技术。
在教育领域，虚拟现实技术可以用于开发模拟实验系统，帮助学生在虚拟环境中进行实验操作，提供更加真实、安全、可控的实验体验。
本文将介绍一个基于虚拟现实技术的模拟实验系统的设计。
二、系统设计1.系统目标本系统旨在通过虚拟现实技术来模拟实验场景，提供一个灵活、安全、可控的实验环境，帮助学生提高实验操作能力、观察与分析实验结果的能力，培养解决实际问题的能力。
2.系统功能（1）实验场景模拟：系统中应包含多个不同的实验场景，如化学实验室、物理实验室等，每个场景都需要模拟出相应的实验仪器、试剂、实验操作台等。
（2）实验操作：学生可以通过虚拟现实设备进行实验操作，如操作实验仪器、倒液体、放置试剂等。
虚拟现实技术可以实时响应学生的操作动作，并在屏幕上显示相应的实验过程。
（3）实验教程：系统应提供详细的实验教程，包括实验目的、实验步骤等。
学生可以根据教程进行实验操作，并在操作过程中得到实时的指导、提示。
（4）实验数据分析：系统中应提供实验结果的分析功能，学生可以通过虚拟现实设备进行实验数据的采集和分析，如绘制曲线图、计算实验参数等。
（5）实验评估：系统应提供对学生实验操作过程的评估功能，根据学生的实验操作准确度、实验结果等进行评估，并给出相应的反馈。
3.系统架构（1）前端交互界面：学生通过虚拟现实设备与系统进行交互，包括选择实验场景、进行实验操作、查看实验教程和分析实验结果等。
（2）虚拟现实引擎：系统通过虚拟现实引擎（如Unity）来实现实验场景的渲染、实验仪器的模拟、学生操作的响应等功能。
（3）实验数据库：系统中存储了各种实验场景的模拟数据、实验教程、学生实验结果等，供系统进行实验操作和数据分析。
（4）评估算法：系统通过评估算法对学生的实验操作进行评估，根据评估结果给出相应的反馈。
4.系统实现方法（1）场景建模：利用虚拟现实引擎中的建模工具，对实验场景进行建模，包括实验仪器、试剂、实验操作台等。
( VR虚拟现实)基于的自动控制原理虚拟实验
（VR虚拟现实）基于的自动控制原理虚拟实验基于LabVIEW的自动控制原理虚拟实验系统设计院系专业班级学号姓名指导教师负责教师摘要根据“自动控制原理”课程实验教学在高校实验实践中遇到的困难和实验教学改革的需要，本文提出了建立基于Labview的自动控制虚拟实验系统方案。
文中分析了目前常见的虚拟实验系统，相应的应用Labview编程语言实现了包含“自动控制原理”课程常见实验的虚拟实验系统。
最后，利用Matlab语言编程进行对比分析，进行正确性验证。
关键词：虚拟仪器；Labview；自动控制实验；MatlabAbstractOnthebasisofproblemsencounteredinactualexperimentteachingofAutoma ticControlTheoryinuniversitiesandneedofexperimentteachingrevolution,ane wkindofautomaticcontroltheoryvirtualexperimentsystembasedonLabviewisa dvanced.Strong- pointandweadnessofcommonvirtualexperimentsystemsatpresentareanalyze dandavirtualexperimentsystemincludingcommonexperimentsinAutomaticC ontrolTheoryiscompleletedsuccessfullyusingLabviewequivalently.Inaddition, proposalforhardwareexperimentexpansionisputforwand.Atlast,Matlabprogr ammingisusedforcomparisonandaccuracycertification.Keywords:virtualinstrument;Labview;automaticcontrolexperiment;Matlab目录第1章绪论11.1背景11.2课题的目的与意义21.3 Labview的介绍2第2章设计原理42.1一阶系统典型环节虚拟实验系统设计原理42.1.1数学模型的建立42.1.2单位阶跃响应42.2二阶系统瞬态响应虚拟实验系统设计原理52.2.1数学模型的建立52.2.2单位阶跃响应52.2.3动态性能指标计算72.3系统校正虚拟实验系统设计原理72.3.1未校正系统的性能指标计算72.3.2校正系统的确定82.4采样系统虚拟实验系统设计原理82.4.1“采样—保持器”组件82.4.2数学模型的建立92.5采样系统校正虚拟实验系统设计原理9 2.6频率特性虚拟实验系统设计原理102.7系统稳定性分析虚拟实验系统设计原理112.7.1用特征方程的根判定系统稳定性112.7.2绘制系统的单位阶跃响应曲线验证系统的稳定性11 2.8非线性系统虚拟实验系统设计原理122.8.1继电型非线性三阶系统原理方框图122.8.2振幅与角频率的计算12第3章程序方案设计133.1总体设计133.2基于Labview的虚拟实验系统设计133.3用户管理程序设计14第4章基于Labview的虚拟实验系统设计164.1一阶系统典型环节虚拟实验系统164.1.1功能描述164.1.2设计步骤164.1.3 实验子系统Matlab的仿真和正确性验证184.2二阶系统瞬态响应虚拟实验系统184.2.1功能描述184.2.2设计步骤184.2.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证214.3系统校正虚拟实验系统234.3.1功能描述234.3.2设计步骤234.3.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证254.4采样系统虚拟实验系统264.4.1功能描述264.4.2设计步骤264.4.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证284.5采样系统校正虚拟实验系统294.5.1功能描述294.5.2设计步骤294.5.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证314.6频率特性虚拟实验系统324.6.1功能描述324.6.2设计步骤324.6.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证344.7系统稳定性分析虚拟实验系统354.7.1功能描述354.7.2设计步骤354.7.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证374.8非线性系统虚拟实验系统374.8.1功能描述374.8.2设计步骤384.8.3在Matlab中绘制系统的-1/N与G（jw）轨迹40第5章用户管理程序的设计415.1 登陆系统的设计415.2 主程序的设计425.3 输出报表的设计43结论45社会经济效益分析46参考文献47致谢48附录Ⅰ系统前面板图49附录Ⅱ系统程序框图59第1章绪论随着教育规模的不断增长和高等教育课程教学内容的更新，许多院校实验室的仪器设备由于数量不够、功能落后，无法满足开放性和设计性实验教学的需要，作为未来仪器发展的一个重要方向，虚拟仪器技术克服了传统仪器功能单一、无法灵活配置的缺点。
基于虚拟仪器的自控原理实验教学软件开发
基于虚拟仪器的自控原理实验教学软件开发
孙斌;赵玉晓;张新娜
【期刊名称】《实验技术与管理》
【年(卷),期】2012(029)005
【摘要】结合虚拟仪器技术,采用LabVIEW图形化编程语言及其PID工具包、模糊控制工具包、控制设计与仿真工具包,针对温度与液位控制,开发了一套自动控制原理实验教学软件.将自动控制原理运用到Lab-VIEW的虚拟仪器系统进行虚拟实验教学,可以方便、直观地模拟真实实验,提高教学效率、改善实验效果、降低实验费用,有利于更好地培养学生的自主性和创新性.
【总页数】4页(P105-108)
【作者】孙斌;赵玉晓;张新娜
【作者单位】中国计量学院计量测试工程学院,浙江杭州310018;中国计量学院计量测试工程学院,浙江杭州310018;中国计量学院计量测试工程学院,浙江杭州310018
【正文语种】中文
【中图分类】TP273
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虚拟仿真技术在自动控制原理实验教学中的应用
虚拟仿真技术在自动控制原理实验教学中的应用作者：刘旭锋江亮王艺光来源：《科学与财富》2020年第16期摘要：本文针对自动控制原理实验教学中存在的弊端，将虚拟仿真技术引入自动控制原理实验课程教学中。
以该课堂中常见的线性定常系统稳定增益的求取為例，给出了程序设计代码，说明了虚拟仿真教学在该课程教学中的重要性和优良性。
通过引入虚拟仿真技术，不仅节省了晦涩的数学公式推到和繁琐的计算，提高学生的学习兴趣和编程技巧，同时也避免教师重复繁重的统计工作，提高课堂的教学效果，这对于自动控制原理实验教学改革是非常的意义的。
自动控制原理是电气自动化专业一门必修专业课。
因该课程含有较多的数学计算，而且较多和高等数学中的复变函数相关。
很多学生对高等数学有强烈的恐惧感，自然的将自动控制原理划分为“望而生畏”的一门难学的课。
而自动控制原理的实验课缺乏相关实验设备，或设备昂贵。
甚至有学生修完了课程，学分也拿到了，仍然感觉该课程是一门数学课。
之所以会出现上述现象其主要原因还是在于在实际生活中，学生没能体会到自动控制原理的应用，没能感受到它的真实存在。
传统的自动控制原理实验常见的有两形式。
第一种是学校购买自动控制原理实验箱，学生上课进只要根据实验指导书中的原理图接线，检查电路，按下启动按钮，即可以得到预设的实验效果。
第一种是购买电子元器件，如电阻、电容、电感、三极管、放大器等等。
学生设计电路来验证自动控制的相关原理。
第一种方法不经济、设备费用较贵，学生仅仅是一个操作者，即使做出了实验效果，对其中的原理也是一知半解。
第二种方法。
虽然学生从最初的原理分析、电路设计、元器件的选择、电路焊接、结果分析，全程参与。
效果较好，但花费的课时要比正常课时多出2-3倍[1]。
1 虚拟仿真技术的现状将虚拟仿真技术应用于教学上就诞生了所谓的虚拟仿真教学。
美国作为虚拟仿真技术的发源地，同时也是首次将虚拟仿真技术和教育教学相结合。
英国的诺丁汉大学研究了一套虚拟仿真系统包括软件包和桌面虚拟仿真的输入设备。
基于虚拟仪器的自控原理实验教学软件开发
Ｖｏ１ ２ Ｎｏ Ｍａ ． ２ ２ ． ９ ．５ ｙ ０１
现 代 教 育 技 术
基 于 虚拟 仪 器 的 自控 原理 实 验 教 学 软件 开 发
孙 斌 ， 玉 晓 ，张 新 娜 赵
（ 国计 量 学 院 计 量 测 试 工程 学 院 ，浙 江 杭 州 ３ ０ １ ） 中 １０ ８
ｃ ｎｒｌ ｏ ｌｏ ｎ ｏ ｔｏ ｅｉｎ ｓ ｌｔ ｎ ｔｏｂ ｘ，ａｓｔｏ ｕｏ ｔ ｏ ｔｏ ｒ ｃｐｅｅ ｐ ｒ ｎａ ｔａｈｎ ｏｔ ｏ ｔｏ ｂ ｘａ ｄｃ ｎｒｌ ｓ ￣ ｉ ａｉ ｏ ｌｏ ｔ ｄ ｇ ｍｕ ｏ ｅ ｆａ ｔｍａｉ ｃｎｒｌｐｉ ｉｌ ｘ ｅ ｍｅ ｔｌ ｅｃｉｇｓ ｆ— ｃ ｎ ｉ
关 键 词 ： 拟 仪 器 ； 验 教 学 软 件 ；自动 控 制 虚 实
中 图分 类 号 ： Ｐ ７ Ｔ ２３ 文献标志码 ： Ａ 文 章编 号 ： ０ ２４ ５ （ ０ ２ ０ ～ １ ５ ０ １ ０ —９６ ２ １） ５ ００ — ４
Ｄｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｕ ｏ ｔ ｏ ｔｏ ｐ ｉ ｉ ｅｅ ｐ ｒ 一 ｖ ’ｐ ｎ ｉａ ｔ ｍａｉ ｃ ｎ ｒ ＇ ｒ ｃ ｌ ｘ ｅ ‘ ｎ ａ ｌ ● ｃ ｌ ｎ ｐ ｉ ｔ＇ ｍｅ ｌ
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４９ ６ ５
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技
术
与
管
理
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第 ２ ９卷
第 ５ 期
２１ ０ ２年 ５月
虚拟现实技术在自控原理实验教学中的应用
Ｖｏ ． ３ Ｎｏ ７ Ｊ １ ０ ６ １２ ． ｕ ．２ ｏ
虚 拟 现 实技 术 在 自控 原 理 实 验 教 学 中 的应 用
张继峰 ，杨 克远
（ 大庆石 油学院 应用技 术学院 电信 系，河北 秦皇 岛 ０ ６ ０ ） ６０ ４
摘 要 ： 绍 了用 虚 拟 现 实 技 术 构 建 的 自控 原 理 虚 拟 实 验 室 、实 验 内 容 和 应 用 效 果 ，结 合 高 职 教 育 的 教 学 介
ｃ ｔｏ ｒ ｎｒ ｄ ｅ ． Ｗ ｉｈ ｔ ｈａａ ｔ ｒｓｉ ｏ ａ ｍｉ ｃ ｔｏ ａ ｄｕ ａｉｎ ， ａｌａ ｔｍ ｐ ｓ ａ ｉｎ ａ ｅ ｉ ｔｏ ｕｃ ｄ ｔ ｈｅ ｃ ｒ ｃ ｅ ｉｔｃ ｆａｃ ｄｅ ｃ ｖｏ ａｉ ｎ ｌｅ ｃ ｔｏ ｌ ｔｅ ｔｉ ｍａ ｅ ａ ｖ ｌ ｐ ｎ ｄ ｔｄｅ ｅ ｏ ｉ ｇ
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基于虚拟现实技术的教学场景模拟与虚拟实验系统设计
基于虚拟现实技术的教学场景模拟与虚拟实验系统设计随着科技的飞速发展，虚拟现实技术（VR）正逐渐在教育领域展现其潜力。
基于虚拟现实技术的教学场景模拟与虚拟实验系统的设计，为教育提供了全新的方式和方法，使学生能够更加亲身地体验和探索知识，从而提升学习效果。
本文将介绍基于虚拟现实技术的教学场景模拟与虚拟实验系统的设计原理、应用优势以及未来发展方向。
首先，基于虚拟现实技术的教学场景模拟和虚拟实验系统的设计原理是指利用虚拟现实技术模拟真实的教学场景和实验环境，使学生能够在虚拟世界中进行实际操作和实验，从而提高学习效果。
通过使用虚拟现实技术，教学场景和实验可以更加真实、生动地呈现给学生，同时还可以提供交互性的学习体验，增强学生的参与度和兴趣。
其次，基于虚拟现实技术的教学场景模拟与虚拟实验系统的应用优势是多方面的。
首先，虚拟现实技术能够模拟各种场景和环境，包括平时难以接触到的特殊环境，如太空、深海等，使学生可以身临其境地进行学习。
其次，虚拟实验系统能够提供安全、无风险的实验环境，使学生能够进行实验操作，观察实验现象，掌握实验技能，而不会对环境和自身造成伤害。
此外，基于虚拟现实技术的教学场景模拟与虚拟实验系统还可以通过全方位的视觉、听觉、触觉等感官刺激，提供沉浸式的学习体验，增强学生的记忆和理解能力。
虚拟实验系统的设计需要考虑诸多因素。
首先，系统的界面设计要友好、简洁、直观，以便学生能够快速上手并进行相关操作。
其次，系统需要具备良好的互动设计，通过学生的操作触发相应的反馈，使学生能够与虚拟环境进行实时互动，进一步提高学习的体验和效果。
另外，系统还需提供详细的操作说明和提示，以帮助学生更好地理解、掌握虚拟实验操作。
此外，为了使系统能够满足各个学科的教学需求，还需要根据不同学科的特点和要求设计相应的教学场景和实验环境。
虚拟现实技术在教育领域的应用前景广阔。
首先，在学科教学方面，通过虚拟现实技术的应用，学生能够更加直观、深入地了解各个学科的知识内容，培养学科素养和实践能力。
《自动控制原理》虚拟实验系统使用说明
《自动控制原理》虚拟实验系统使用说明一、启动请双击下载到本机的《自动控制原理》虚拟实验系统可执行文件ACVLAB.exe 文件，启动实验程序。
二、虚拟实验系统简介1. 系统主界面系统主界面显示5个实验名称按钮和1个退出按钮。
5个实验分别是：典型环节实验、典型系统瞬态响应实验、系统校正实验、典型系统频率特性实验和自主设计实验，如图1所示。
实验名称按钮图1 系统主界面2. 典型环节点击系统主界面中“典型环节”按钮进入实验。
典型环节实验包含：比例、积分、比例积分、惯性、比例微分等5个典型环节的实验，如图2所示。
进入实验页面后，点击标签选择相应的实验，选定实验环节后，请先在输入框中输入相应参数，点击“瞬态响应”按钮实验开始，并显示结果；如果选中“显示动态曲线”，则仿真输出曲线按动态效果显示。
实验结束，点击“返回”按钮回到系统主界面。
输入框图2 典型环节实验页面3. 典型系统瞬态响应点击系统主界面中“典型系统瞬态响应”按钮进入实验。
在电阻“R=”后面的输入框中输入相应数值，点击“瞬态响应”按钮实验开始，并显示结果；如果选中“显示动态曲线”，则仿真输出曲线按动态效果显示。
“返回”按钮用于回到系统主界面。
实验页面如图3所示。
输入框图3典型系统瞬态响应页面4. 系统校正点击系统主界面中“系统校正”按钮进入实验。
点击页面左边的“瞬态响应”按钮，页面左边显示校正前系统的性能参数和输出曲线；点击页面右边的“瞬态响应”按钮，页面右边显示校正后系统的性能参数和输出曲线；如果选中“显示动态曲线”，则仿真输出曲线按动态效果显示。
“返回”按钮用于回到系统主界面。
实验页面如图4所示。
图4 系统校正页面5. 典型系统频率特性点击系统主界面中“典型系统频率特性”按钮进入实验。
在实验页面的左上角输入正弦信号的幅值和频率后，点击“输入数据”按钮，则页面的右边可显示系统的输出曲线并记录相应的幅值和相位。
点击“实验数据列表”下方的“频率特性”按钮，可将“实验数据列表”中的数据绘制成图显示于页面左边。
基于虚拟现实技术的虚拟实验系统研究
基于虚拟现实技术的虚拟实验系统研究虚拟现实(Virtual Reality, VR)技术作为一种新型的信息交互技术，已经被广泛应用于娱乐、医疗、教育等领域。
特别是在教育领域，VR技术的应用更是为学生提供了更为直观、生动、丰富的学习方式。
其中，基于虚拟现实技术的虚拟实验系统更是成为了提高学习效率和质量的重要手段。
一、虚拟实验系统的概念和意义所谓虚拟实验系统，是指通过虚拟现实技术创建的一种三维仿真环境，以模拟真实的实验现场，使学生可以在虚拟环境中进行实验操作和操作规范的学习。
与传统实验相比，虚拟实验有以下优势：1、节省成本和资源。
传统实验需要消耗大量的材料和人力物力，而虚拟实验则可以通过计算机模拟，避免了实验费用的浪费。
2、提高实验安全性。
虚拟实验可以避免学生在实验中因为误操作或安全问题导致的事故发生，让学习更加安全。
3、教学实用性更强。
虚拟实验系统可以根据不同的实验进行定制，让学生在所学知识的实际应用中更容易掌握并深刻理解。
二、虚拟实验系统的构建技术虚拟实验系统的实现需要借助虚拟现实技术与计算机图形学两个方向的技术。
具体来说，虚拟实验系统的构建技术涉及以下几个方面：1、三维建模技术。
三维建模是虚拟实验系统构建的基础。
建模可以完美地重现真实场景，并可以制作各种效果，如动态效果、透视效果等。
2、物理引擎技术。
为了让虚拟实验更真实逼真，虚拟实验系统需要物理引擎技术，物理引擎是一个计算机程序，可以在模拟物理的过程中对随时间变化的物理系统进行模拟。
它可以计算出物体的运动轨迹、碰撞反应、重力作用等效果。
3、智能识别技术。
建模时，我们需要对物体、场景、声音等要素进行分类标注，以便系统可以在实验中对不同要素做出相应的反应，如声音、光线反射等等。
三、虚拟实验系统在教育中的应用虚拟实验系统在教育中的应用是非常广泛的。
比如，在生物类教学中，学生可以通过虚拟实验系统立体展示细胞的构成、功能、特性和变异等。
在化学类教学中，虚拟实验可以模拟化学反应的过程、物质物性变化、物质结构变化等。
基于VR技术的虚拟实验教学系统设计与实现
基于VR技术的虚拟实验教学系统设计与实现随着科技的不断进步，虚拟现实（VR）技术逐渐应用于各个领域，包括教育。
基于VR技术的虚拟实验教学系统通过模拟真实环境，为学生提供更加身临其境的实验体验，提高他们的学习效果和兴趣。
本文将对基于VR技术的虚拟实验教学系统的设计与实现进行探讨。
一、系统需求分析设计与实现一个基于VR技术的虚拟实验教学系统，首先需要进行系统需求分析。
根据教学实验的具体要求，确定系统所需的功能和特性。
例如，系统需要具备实验场景的模拟、现实互动和实验数据分析等功能。
同时，还需考虑用户界面的友好性、系统的稳定性和可扩展性等因素。
二、系统设计与架构1. 虚拟实验场景建模在设计系统的过程中，需要根据实验的具体要求进行虚拟实验场景的建模。
通过使用三维建模软件，可以创建实验室环境、实验仪器和实验材料等模型。
同时，还可以模拟实验过程中的参数调整和操作步骤，以提供一个真实的实验场景。
2. 用户交互设计为了提供更好的虚拟实验体验，系统需要设计出合适的用户交互方式。
在虚拟现实技术中，可以使用手柄、头盔、手势识别等设备与学生进行交互。
通过这些设备，学生可以自由地操作实验仪器、更改实验参数，并观察实验结果，从而提高学生对实验的互动性和参与度。
3. 实验数据采集与分析在虚拟实验教学系统中，需要实时采集学生的实验数据，并对其进行分析和反馈。
这可以通过传感器和数据采集设备实现。
系统可以记录学生的实验操作过程、实验结果和实验数据，并提供实验报告和反馈。
通过对学生的实验数据进行分析，可以帮助他们更好地理解和掌握实验原理。
4. 系统性能与稳定性优化在设计与实现过程中，需要考虑系统的性能和稳定性。
由于VR技术对电脑系统的配置要求较高，因此需要对系统进行优化，以提供流畅的虚拟实验体验。
同时，也需要考虑系统的稳定性和可扩展性，以便满足不同学校和教学需求的变化。
三、系统实现步骤1. 建立虚拟实验场景根据需求分析，使用三维建模软件创建实验室环境、实验仪器和实验材料等模型，并确定实验过程中的操作步骤和参数调整。
基于LabVIEW的自动控制原理虚拟实验系统设计
基于LabVIEW地自动控制原理虚拟实验系统设计学生姓名：熊汉鑫班级：090432指导老师：刘清平摘要：根据“自动控制原理”课程实验教案在高校实验实践中遇到地困难和实验教案改革地需要，本文提出了建立基于Labview地自动控制虚拟实验系统方案.文中分析了目前常见地虚拟实验系统，相应地应用Labview编程语言实现了包含“自动控制原理”课程常见实验地虚拟实验系统.最后，利用Matlab语言编程进行对比分析，进行正确性验证.关键词：Labview；自动控制实验；Matlab指导老师签名：Automatic control theory virtual experiment based on LabVIEW System design Student name :xionghanxin Class: 090432Supervisor: liuqinpingAbstract:On the basis of problems encountered in actual experiment teaching of Automatic Control Theory in universities and need of experiment teaching revolution,a new kind of automatic control theory virtual experiment system based on Labview is advanced.Strong-point and weadness of common virtual experiment systems at present are analyzed and a virtual experiment system including common experiments in Automatic Control Theory is compleleted successfully using Labview equivalently.In addition,proposal for hardware experiment expansion is put forwand.At last,Matlab programming is used for comparison and accuracy certification.Keywords:Labview。
基于VRML的虚拟自动控制实验系统的研究
第 ２ ５卷第 １期 ２１ ０ ２年 １月
应用 领域 。同时还能够 通过 交互 控制 系统 的运 行 状态 使 系统按 照决 策人 的思路运 行 。这 对进 一步 明确 系统 中各 子 系统 的相互 关 系 、 现 系统 存 在 发 的问题 与缺 陷 、 制定 合理 的决案方 面 ， 着 十分重 有
要 的意 义Ｌ 。 １ ］
随着 Ｉ ｔｒ ｅ 的发 展 ， 于 Ｗｅ ｎ ｅｎ ｔ 基 ｂ的虚 拟 现实 仿 真技 术 正 在 日益 受 到 广 泛 的 重 视 ， １９ 在 ９ ６年
景 。场 景图 代表 所 有 ３ 静 态 特 征 的 节 点 等 级 ： Ｄ 几何 关 系 、 质材 、 理 、 纹 几何 转换 、 线 、 光 视点 以及 嵌 套结 构 。环 境 中的对 象 及 属性 用 节 点 描述 ， 节 点 按照一 定规 则 构成 场 景 图 ， 即场景 图是境 界 的 内部表示 。场 景 图中的一 类节 点用于 从视觉 和听 觉角度 表现对 象 ， 它们按 照层 次体 系组织起 来 ， 反 映 了境 界的空 间结 构 ；另一类 节 点参 与事 件 产生
第 ２ ５卷第 １期 ２１ ０ ２年 １月
高等 函授 学报 （ 自然科 学版 ）
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｇ ｒＣｏ ｒ ｓ ｏ ｄ ｎ ｅＥｄ ｃ ｔｏ Ｎａ ｕ ａ ｉｎ ｅ ） ｏ ｒ ａ ｆＨｉｈｅ ｒｅ ｐ ｎ ｅ ｃ ｕ ａｉｎ（ ｔ ｒ ｌ ｅ ｃ ｓ Ｓｃ
Ｖｏ＿ ５ Ｎｏ １ ｌ２ ．
“ 替身” 方 式 实 现 与 其 他 网络 用 户 的交 流 与 互 的
动 ， 而使 学生获 得一 种亲 身参与 的真实 感 ， 从 为更
好 地培 养学 生学 习 的积极 性 和 主 动性 ， 有 效 地 更 达到远 程 教育 的 目的提供 技术上 的帮助 。
《自动控制原理》虚拟实验系统在教学中的应用
行技能的学习。
在教学中，要加强学生之间的讨论，根据学生具体情况进行分组，鼓励学生互相交流与讨论，对学生进行启发式教育，让学生在交流中，加强学习兴趣。
在课堂中，教师要对实验课的任务目标进行合理发布，将教学重点内容涵盖其中，注重结合实际生活，将知识点结合在任务中，通过对学生引导，让学生在解决问题的同时，接受知识点，同时保持学习兴趣。
三、通过理论实践的结合培养学生学习兴趣在教学工作中，实验课注重实践动手能力培养。
加强实验课的学习效果，合理地将理论知识和实践操作结合起来，更可以加深学生对教材的理解和对实验课本身的教学目的的理解，让学生知其然，更知其所以然。
在实验课中，教师将课本知识与相应实践操作联合起来，让学生切实了解学习课本知识的目的，掌握基本知识的重要性。
在具体实验进行时，对学生实验效果进行评估，指出相应的不足之处，并通过纠正和引用理论知识，让学生更彻底更深入地理解实验课的相关操作。
学生在实验课进行中，认识到基本理论知识的重要性，提高对于理论知识的学习。
四、通过合理的考核方式培养学生学习兴趣制订合理科学的考核方式，建立适应实际情况的评价标准是教学过程重要的环节。
对实验课结果进行合理的评估与评价，进行具体的考核，提高对于解决问题能力的要求。
利用合理的考核制度和评价标准，使学生学习目标明确，加强学习阶段性，保持学生的学习动力和学习激情。
在实验课结束后，安排学习整理相应认识和报告材料，加强教师对于学生学习情况的了解以便作出课程安排，同时也让学生更好地认识自己的学习情况，明确实验课中存在的问题，明确学习目标，保持学习动力，从而保持学习兴趣。
五、通过联系实际生活培养学生学习兴趣电工技能训练课程开展的目的是让学生在实际工作和生活中，有解决问题和符合工作岗位要求的能力。
实验课是培养学生实际动手能力的重要途径，教师应该在实验课安排中，加入日常生活和电子工作中的相关内容。
学生通过特殊内容的实验课可以更早地接触到实际岗位的情况，将所需内容尽早发挥和应用，加强学生的经验。
基于VR技术的虚拟仿真实验研究
基于VR技术的虚拟仿真实验研究虚拟实验是随着科技进步而出现的新型实验方法，它的出现不仅极大地改变了实验的方式和效果，而且在许多领域中都发挥了重要的作用。
其中，基于VR技术的虚拟仿真实验研究更是将虚拟实验推向了一个全新的境界。
VR技术，即虚拟现实技术，是一种利用计算机生成的3D图像来构建虚拟世界，使人们身临其境的技术。
在虚拟实验中，VR技术则扮演了重要的角色，它可以让学生在虚拟环境中进行实验，具有真实性和交互性，可以避免传统实验存在的安全风险，同时又能够解决传统实验耗费时间、财力、人力的问题。
在教学中，虚拟仿真实验技术可以极大地提高学生的实验掌握能力。
无论是在医学、工程、化学、物理等领域，学生都可以在虚拟实验中得到更好的实验技能训练和实验项目掌握。
相比较传统实验，虚拟仿真实验主要有以下优势：一、安全：虚拟仿真实验可以避免传统实验中存在的许多安全隐患。
如在某种化学实验中，因误操作导致爆炸不仅会严重威胁学生的人身安全，还会对实验环境造成重大破坏，而在虚拟仿真实验中则不会发生这种情况。
二、实现标准化：在传统实验中，实验结果会受到操作者实验技巧的影响，导致实验结果不尽相同，而虚拟实验可以使用同一套标准程序进行仿真，保证了实验结果的一致性。
三、便利性：虚拟仿真实验可以让学生不受时间和空间限制地进行实验，可以在任何时间和地点进行学习，并且不需要大量的实验室设备和人员，更加方便快捷。
四、增加实验的重复性：虚拟仿真实验可以不断地进行，有利于学生重复实验，并通过自主探索，深入了解实验内容，增强记忆和应用能力。
五、节约成本：虚拟仿真实验可以节约实验成本，妥善使用经费。
总之，虚拟仿真实验可以提高实验教学的质量和效率，是一项非常有前途的实验教学方法。
通过使用虚拟仿真实验技术，学生可以更加深入地了解实验内容和实验原理，并提高实验技能。
未来，随着技术的不断升级，虚拟实验会越来越成熟，为我们的实验教学带来更多的创新和发展。
基于虚拟现实技术的虚拟实验设计与实现
基于虚拟现实技术的虚拟实验设计与实现虚拟现实(VR)技术是一种可以模拟现实环境和创造沉浸式体验的技术。
它通过使用计算机生成的视觉、听觉和触觉，使用户能够感受到身临其境的场景，并能与虚拟环境进行互动。
虚拟现实技术不仅在娱乐和游戏行业得到了广泛应用，而且在教育和科学研究等领域也呈现出良好的发展前景。
特别是在实验设计方面，虚拟现实技术为传统实验设计提供了全新的可能性。
虚拟实验设计是利用VR技术来模拟和重现真实世界的实验过程。
通过虚拟实验设计，学生可以在虚拟环境中进行实验，不再受制于实验室资源的限制，能够更加自由地探索和实践。
基于虚拟现实技术的虚拟实验设计与实现为教育提供了一种创新的教学模式，能够提高学生的学习积极性和学习效果，培养学生的实践动手能力和创新思维。
第一，基于虚拟现实技术的虚拟实验设计与实现可以大大增强学生的学习兴趣和参与度。
传统实验设计中，学生可能会因为实验过程的复杂性和反复性而产生乏味感，进而影响到他们的学习积极性。
然而，通过虚拟实验设计，学生可以在虚拟环境中进行实验，观察实验现象并进行相关操作，这种沉浸式的学习体验能够激发学生的主动参与和兴趣。
例如，在化学实验中，学生可以通过虚拟实验设计来模拟化学反应的过程，观察反应物的变化，并根据实验结果进行相应的分析和总结。
这样的设计可以使学生更加主动地思考、探索和实践。
第二，基于虚拟现实技术的虚拟实验设计与实现可以提高实验的安全性和成本效益。
传统实验设计中，一些实验操作可能存在一定的危险性，比如高温、高压等实验条件。
而虚拟实验设计则能够消除这些潜在的危险因素，保障学生的人身安全。
另外，传统实验设计还需要投入大量的实验仪器和设备，而虚拟实验设计只需通过计算机软件即可实现。
虚拟实验设计不仅能够降低实验成本，还能够提高实验的重复性和可控性。
例如，在物理实验中，通过虚拟实验设计可以模拟重力、摩擦力等物理现象，学生可以通过虚拟操作来观察、测量和分析实验结果，从而更加深入地理解和掌握物理原理。
基于虚拟现实技术的机器人智能控制系统设计
基于虚拟现实技术的机器人智能控制系统设计虚拟现实技术的发展已经深刻地改变了人类的生产和生活方式，使得许多传统的操作过程变得智能化和自动化。
其中，机器人控制系统是一个很好的案例，它已经成为许多现代工业生产过程中必不可少的一部分。
在这篇文章中，我们将探讨一个基于虚拟现实技术的机器人智能控制系统设计的思路和实现方法。
首先，我们来了解一下虚拟现实技术是什么。
虚拟现实(Virtual Reality，简称VR)技术是指通过计算机生成一种人工的、模拟的现实体验，让用户可以在其中进行沉浸式的互动体验。
用现实场景的虚拟化来呈现出一种全新的现实感，不仅仅是用户的视觉感受，而且还包括声音、触觉和动作等方面。
有了虚拟现实技术，我们可以在不同场合中展现不同的物理世界，让用户像身临其境一样感受到逼真的互动视觉和听觉体验。
结合机器人控制系统的应用，我们可以把虚拟现实技术应用到机器人智能控制领域。
简单地说，虚拟现实技术可以模拟出一个虚拟环境，机器人可以在其中自由行动，我们可以通过虚拟现实技术对机器人的行动进行观测和控制。
例如，我们可以把机器人引入到虚拟现实环境中，调整其行进路线，观测其动态行为，优化其运动轨迹，从而更好的实现自动化的控制和管理。
在虚拟现实技术的基础上，我们可以设计一个智能机器人控制系统，用于控制和管理机器人。
该系统可以监测机器人的动态行为，对机器人位置、速度、加速度等运动状态信息进行实时采集和处理，能够计算机器人的运动轨迹、检测机器人运动的异常情况、避免机器人与周围环境中物体碰撞，保证机器人安全移动，提高生产效率。
而且，机器人控制系统还可以利用虚拟现实技术来模拟现实环境，以实现更好的操作和管理机器人。
虚拟现实技术为机器人智能控制系统带来了全新的思路，在机器人控制系统领域拓宽了智能设计的领域。
利用其在模拟和控制虚拟环境方面的优势，我们可以更好的进行机器人的设计和控制，为生产商提供更加精细的管理和控制功能。
此外，还可以通过人工智能技术对机器人进行智能学习和自主决策，进一步提高其智能水平和生产效率。
基于虚拟技术的《自动控制原理》课程仿真实验系统
基于虚拟技术的《自动控制原理》课程仿真实验系统【摘要】根据《自动控制原理》课程实验教学的实际需求，将虚拟技术引入到课程的实验教学中，开发了基于LabVlEW和MATLAB的自动控制原理虚拟实验系统。
通过教学实践表明，该虚拟实验仿真平台的建立和应用，改革了自动控制原理课程实验教学的形式和内容，培养了学生的兴趣和实践能力。
【关键词】虚拟技术；自动控制原理；实验系统0 引言《自动控制原理》是工学专业一门重要的专业基础课程，其教学目标是使学生掌握控制系统的基本性能特点，从而学会分析和设计控制系统的方法。
这门课程教学特点鲜明，除理论教学外，实验教学也是其中不可缺少的环节。
然而，在硬件实验平台实现教学目标，每种仪器都必须配置多套，若要频繁改变系统参数或结构，必然要大量更换或调整相应元器件，随之而来的问题是：①即使实验教师工作量增大也很难对所有学生进行指导；②实验设备损坏及老化现象将加剧。
这样不但影响教学效果，同时也使实验经费紧张的问题更加突出，因此仅仅进行硬件实验有很大的局限性。
另一方面，目前“自动控制原理”实验的内容侧重于理论验证和模仿训练，每个学生的实验内容千篇一律。
这种方式将学生的思维限定在一个狭窄的范围内，缺乏对学生创新意识的培养和综合能力的提高。
滞后的实验设备和呆板的实验模式难以调动学生的主动性和创造性，从而在很大程度上制约了实验教学的发展和人才培养质量的提高。
基于以上分析，本文结合LabVIEW和MATLAB两种软件开发平台，设计开发了一套《自动控制原理》虚拟实验系统。
它有效缓解了实验教学中实验设备不足和滞后等问题；同时在实验操作中也允许出现误操作，而维护保障的费用几乎为零，因此便于开展设备易损性、综合性、设计性实验。
1 虚拟实验系统的设计实验系统主要针对经典控制理论的相关实验展开系统设计，附加少量现代控制理论实验，以满足不同学生的学习需求。
其研究对象主要是线性定常的单输入、单输出系统，采用传递函数为系统数学模型，根据时域分析法和频率响应法分析和设计系统。
基于VR技术的虚拟实验室设计与实现
基于VR技术的虚拟实验室设计与实现随着科技的不断发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术已经成为了当今最具前景和潜力的技术之一。
虚拟实验室（Virtual Laboratory）作为虚拟现实技术在教育领域的应用，为学生提供了一种全新的学习方式。
本文将以基于VR技术的虚拟实验室设计与实现为主题，探讨其概念、应用和优势。
首先，我们来了解一下什么是基于VR技术的虚拟实验室。
虚拟实验室是通过VR技术模拟真实的实验环境和操作过程，使学生能够在虚拟环境中进行实验操作和学习。
通过配备VR显示设备、手柄等硬件设备，学生可以身临其境地进行实验，在虚拟环境中感受和掌握实验室的氛围和操作技巧。
基于VR技术的虚拟实验室在教育中有着广泛的应用前景。
一方面，它可以弥补传统实验室资源有限的问题。
虚拟实验室可以模拟各种实验环境，即使在资源匮乏的学校也能够提供更丰富的实验教学内容，让学生能够更好地理解和掌握实验原理和操作方法。
另一方面，虚拟实验室还能够提供更安全和便捷的学习环境。
在传统实验室中，一些危险的化学试剂和装备可能存在安全隐患，学生的受伤风险较高。
而通过虚拟实验室，学生可以在虚拟环境中进行实验操作，无需担心实验过程中的安全问题。
另外，传统实验室需要学生事先预约和排队，而基于VR技术的虚拟实验室则可以随时随地进行学习，大大提高了学习效率和便捷性。
基于VR技术的虚拟实验室还具有可扩展性和互动性的优势。
传统实验室一般只能容纳限定数量的学生进行实验，而虚拟实验室可以扩展到无限多的学生。
学生可以同时进行实验，进行实时交流和互动，提升了学生的参与度和学习效果。
同时，虚拟实验室还可以通过虚拟实验仿真软件与实际仪器设备进行联动，实现真正的实验效果和结果。
虚拟实验室的设计与实现需要基于先进的VR技术和合理的教学理念。
首先，需要选择合适的硬件设备。
VR头戴式显示设备和手柄是基本的硬件设备，它们可以提供真实的视效和触觉反馈，增强学生在虚拟环境中的沉浸感。
基于虚拟现实技术的自动化控制系统的交互设计
基于虚拟现实技术的自动化控制系统的交互设计随着科技的迅猛发展，虚拟现实（Virtual Reality，简称VR）技术正逐渐渗透到各个行业中，其中包括自动化控制系统领域。
自动化控制系统是指以计算机技术为基础，利用专门的设备和软件实现对工业生产过程的自动控制和管理。
虚拟现实技术的引入，为自动化控制系统的交互设计带来了全新的可能性与挑战。
在传统的自动化控制系统中，用户通过监视器、控制台和键盘等设备与系统进行交互。
然而，这种交互方式有时会受到物理空间的限制，用户体验也相对较差。
而基于虚拟现实技术的自动化控制系统交互设计，则可以打破这些限制，提供更直观、更便捷、更高效的交互体验。
首先，基于虚拟现实技术的自动化控制系统交互设计可以通过虚拟现实头盔或眼镜等设备提供沉浸式交互体验。
用户可以直接进入虚拟现实环境中，与设备和系统进行实时互动。
通过虚拟现实眼镜的视觉效果和音频效果的配合，用户能够更加清晰地感知到设备的状态和操作结果。
其次，基于虚拟现实技术的自动化控制系统交互设计可以提供更加直观、直观的操作界面。
传统的自动化控制系统中，由于屏幕的尺寸和显示方式的限制，用户只能通过简化的图标和文字来进行操作。
而在虚拟现实环境中，用户可以通过手势识别、眼神追踪等技术与系统进行交互。
用户可以通过简单的手势动作或注视特定区域来完成复杂的操作，使得操作更加直观、高效。
此外，基于虚拟现实技术的自动化控制系统交互设计还可以提供更好的用户参与感。
在传统的自动化控制系统中，用户通常是被动地接收系统的反馈信息，而在虚拟现实环境中，用户可以更加主动地参与到控制过程中。
例如，在虚拟现实中，用户可以通过模拟实际操作设备的方式来控制系统，这样用户不仅能够更好地理解系统的工作原理，还能够更加有效地调整和优化系统的参数。
然而，在基于虚拟现实技术的自动化控制系统交互设计中仍然存在一些挑战和问题需要解决。
首先，虚拟现实设备的成本和实施难度相对较高，这对于一些中小型企业来说可能是一项巨大的投入。
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（VR虚拟现实）基于的自动控制原理虚拟实验基于LabVIEW的自动控制原理虚拟实验系统设计院系专业班级学号姓名指导教师负责教师摘要根据“自动控制原理”课程实验教学在高校实验实践中遇到的困难和实验教学改革的需要，本文提出了建立基于Labview的自动控制虚拟实验系统方案。
文中分析了目前常见的虚拟实验系统，相应的应用Labview编程语言实现了包含“自动控制原理”课程常见实验的虚拟实验系统。
最后，利用Matlab语言编程进行对比分析，进行正确性验证。
关键词：虚拟仪器；Labview；自动控制实验；MatlabAbstractOnthebasisofproblemsencounteredinactualexperimentteachingofAutoma ticControlTheoryinuniversitiesandneedofexperimentteachingrevolution,ane wkindofautomaticcontroltheoryvirtualexperimentsystembasedonLabviewisa dvanced.Strong- pointandweadnessofcommonvirtualexperimentsystemsatpresentareanalyze dandavirtualexperimentsystemincludingcommonexperimentsinAutomaticC ontrolTheoryiscompleletedsuccessfullyusingLabviewequivalently.Inaddition, proposalforhardwareexperimentexpansionisputforwand.Atlast,Matlabprogr ammingisusedforcomparisonandaccuracycertification.Keywords:virtualinstrument;Labview;automaticcontrolexperiment;Matlab目录第1章绪论11.1背景11.2课题的目的与意义21.3 Labview的介绍2第2章设计原理42.1一阶系统典型环节虚拟实验系统设计原理42.1.1数学模型的建立42.1.2单位阶跃响应42.2二阶系统瞬态响应虚拟实验系统设计原理52.2.1数学模型的建立52.2.2单位阶跃响应52.2.3动态性能指标计算72.3系统校正虚拟实验系统设计原理72.3.1未校正系统的性能指标计算72.3.2校正系统的确定82.4采样系统虚拟实验系统设计原理82.4.1“采样—保持器”组件82.4.2数学模型的建立92.5采样系统校正虚拟实验系统设计原理9 2.6频率特性虚拟实验系统设计原理102.7系统稳定性分析虚拟实验系统设计原理112.7.1用特征方程的根判定系统稳定性112.7.2绘制系统的单位阶跃响应曲线验证系统的稳定性11 2.8非线性系统虚拟实验系统设计原理122.8.1继电型非线性三阶系统原理方框图122.8.2振幅与角频率的计算12第3章程序方案设计133.1总体设计133.2基于Labview的虚拟实验系统设计133.3用户管理程序设计14第4章基于Labview的虚拟实验系统设计164.1一阶系统典型环节虚拟实验系统164.1.1功能描述164.1.2设计步骤164.1.3 实验子系统Matlab的仿真和正确性验证184.2二阶系统瞬态响应虚拟实验系统184.2.1功能描述184.2.2设计步骤184.2.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证214.3系统校正虚拟实验系统234.3.1功能描述234.3.2设计步骤234.3.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证254.4采样系统虚拟实验系统264.4.1功能描述264.4.2设计步骤264.4.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证284.5采样系统校正虚拟实验系统294.5.1功能描述294.5.2设计步骤294.5.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证314.6频率特性虚拟实验系统324.6.1功能描述324.6.2设计步骤324.6.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证344.7系统稳定性分析虚拟实验系统354.7.1功能描述354.7.2设计步骤354.7.3实验子系统Matlab的仿真和正确性验证374.8非线性系统虚拟实验系统374.8.1功能描述374.8.2设计步骤384.8.3在Matlab中绘制系统的-1/N与G（jw）轨迹40第5章用户管理程序的设计415.1 登陆系统的设计415.2 主程序的设计425.3 输出报表的设计43结论45社会经济效益分析46参考文献47致谢48附录Ⅰ系统前面板图49附录Ⅱ系统程序框图59第1章绪论随着教育规模的不断增长和高等教育课程教学内容的更新，许多院校实验室的仪器设备由于数量不够、功能落后，无法满足开放性和设计性实验教学的需要，作为未来仪器发展的一个重要方向，虚拟仪器技术克服了传统仪器功能单一、无法灵活配置的缺点。
本文设计的虚拟实验系统具有实验界面简单，参数改变方便等特点。
1.1背景“自动控制原理”是工业自动化专业一门重要的专业基础课，要求学生掌握自动控制系统的分析及设计方法，为设计和调试工业自动控制系统打下基础。
自动控制课程中，实验是一种重要的教学手段，学生通过做实验，可以加深对所学知识的理解，提高动手能力，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。
但是目前自动控制实验教学存在一系列问题，例如实验设备和实验场地数量有限，实验设备老化严重以及严重缺乏实验指导教师等，因此各种虚拟实验方法相继提出。
首先提出了基于Matlab的虚拟实验系统，用软件模拟了实际硬件的全部功能。
解决了目前自动控制实验中的一些问题，并在一定程度上提高了目前“自动控制原理”教学效果。
但是，由于Matlab的局限性，这些虚拟实验系统仅限于软件模拟，这样不能锻炼学生的动手能力和硬件调试能力，并且软件模拟实验给学生的印象并不如硬件实验那样深刻。
另外，由于Matlab软件模拟往往需要学生对其有一定的熟悉和了解，这对低年级的学生来说比较困难。
所以，试验效果并不很理想。
随着虚拟仪器技术的出现和计算机技术的发展，采用NI公司的Labview编程语言，开发出基于Labview虚拟实验系统，结合第三方公司提供的数据采集卡，对虚拟实验系统稍加改动就能够实现既可以在课堂上进行模拟实验，又能结合学校原有的硬件电路设备进行硬件实验的综合实验系统，可以显著提高教学效果和实验效果。
虚拟实验系统具有交互式人机接口和界面友好的特点。
通过课堂上的模拟实验，可以更好的帮助学生理解、消化、吸收所学内容，重点解决教学及实验过程中的一些难点问题。
1.2课题的目的与意义Labview像C或C++开发环境一样，也是一种程序语言开发环境，但与现有的计算机高级语言不同的是，Labview采用图形化编程语言—G语言，产生块状的程序。
Labview是一种通用编程系统，具有各种各样、功能强大的函数库，包括数据采集、GPIB、串行仪器控制、数据分析、数据显示及数据存储，甚至还有目前十分热门的网络功能。
Labview也有完善的仿真、调试工具，如设置断电、单步等。
Labview的动态连续跟踪方式，可以连续、动态地观测程序中数据及其变化情况，比起其它语言的开发环境更方便、更有效。
Labview程序又称虚拟仪器，它的表现形式和功能类似于实际的仪器，但Labview程序容易改变设置和功能。
因此Labview特别适用于实验室、多种小批量的生产线等需要经常改变仪器和设备的参数和功能的场合，及对信号进行分析研究、传输等场合。
但是，对于一些需要进行大量数据运算处理的复杂应用，Labview显得有些力不从心。
而Matlab是MathWorks公司开发的“演算纸”式的程序设计语言，它提供了强大的矩阵运算和图形处理功能，编程效率高，几乎在所有的工程计算领域都提供了准确、高效的工具箱。
鉴于Labview和Matlab的优点，在Labview中调用和操作Matlab可实现Labview和Matlab的混合编程，充分发挥两者的优势。
本设计正是采用了Labview和Matlab混合编程思想，通过在Labview中调用和操作Matlab来设计自动控制原理中常见实验的虚拟实验系统。
利用一套数据采集硬件设备，通过不同的软件编程，就可以实现多个仪器的功能。
采用虚拟仪器技术，不仅大大节约经费，还可以有效提高实验室建设水平，为大学实验仪器建设提供了一条新可行的途径。
虚拟仪器具有仿真的用户面板，学生通过操作虚拟面板就可学习和掌握仪器原理、功能与操作。
虚拟仪器采集的是现场真实的物理数据，可通过与其它仪器、电路的相互配合，完成实际实验过程，达到与用实际仪器教学相同的实验目的。
在很大程度上，虚拟仪器可以代替真实仪器进行实验教学。
学生在进行实验时不必担心弄坏仪器，可以极大地提高学生的学习兴趣、激发学生自主学习的积极性。
1.3Labview的介绍Labview是一种基于图形的集成化程序开发环境，实现了虚拟仪器的概念，它是一套专为数据采集与仪器控制、数据分析和数据表达而设计的图形化编程软件，强调了用户在标准的计算机上配以高效经济的硬件设备来构建自己的仪器系统的能力。
Labview是一种结构化解释型开发平台。
结构化是指Labview的程序完全支持顺序结构、循环结构和条件结构3种标准结构。
同时又是由模块化的形式组成的，它的每一个子程序都称为一个VI，子程序之间可以互相调用。
所谓解释型是指用Labview开发的软件无法在Windods操作系统下直接运行，所以软件必须在Labview的平台支持下运行，也就是说Labview不能生成真正的可执行文件。
虚拟仪器技术从本质上说是一个集成的软硬件概念。
随着产品在功能上不断地趋于复杂，工程师们通常需要集成多个测量设备来满足完整的测试需求，但是这些不同设备之间的连接和集成总需耗费大量时间，并不是轻易可以完成的。
虚拟仪器软件平台为大部分I/0设备提供了标准的接口，例如数据采集、视觉、分布式I/O等等，帮助用户轻松地将多个测量设备集成到单个系统，减少了任务的复杂性。
虚拟仪器的硬、软件具有开放性、模块化、可重复使用及互换性等特点。
为提高测试系统的性能，可以方便地加入一个通用仪器模块或更换一个仪器模块，而不必购买一个全新的系统，大大有利于测试系统的功能扩展。
虚拟仪器改变了传统仪器由厂家定义、用户无法改变的模式。
系统的功能、规模等可以根据用户的需要，通过软件的修改、增减，方便地同外设、网络及其它应用连接，为虚拟仪器加入新的测量功能，故虚拟仪器可作为许多仪器设备来使用。