新鲁科版英语三年级下册unit 1《food and drinks》优秀教案(重点资料).doc
鲁科版英语三年级下册Unit1Food anddrinksLesson1 I like eggs课件

游戏规则:任选一个盲盒打开 ①读出你看到的单词。 ② 用 I like .../ I don't like ...句型描 述你看到的食物或饮料。
1
2
3
4
5
6
7
8
A: I like... I don't like...
B: I like... I don't like...
Food Kingdom 食物王国
1. I like____.
2. I like____.
A. orange juice B milk .
1. I like___A_.
2. I like__B__.
A. orange juice B milk .
I like orange juice.
我喜欢橙汁。
I don't like orange juice. I like milk.
Thank you.
我不喜欢橙汁。 我喜欢牛奶。
I like orange juice.
I don't like orange juice. I like milk.
Have some milk, mum? [ sʌm]
Yes, please. [pliːz]
表示句子语调为升调。
表示句子语调为降调。
Think about why Li Ming asks mum to have milk. 思考一下,为什么李明请妈妈喝牛奶呢?(你可以用汉语说。)
1
bread
eggs
milk
orange juice [milk]
Let's have breakfast.
breadkfast
鲁教版三年级英语下册第一单元第二课

What’s for dinner? I have...
(3)观看教学光盘,回答问题:What’s for dinner?
(4)观看教学光盘,引导学生模仿跟读。
Step III:Practice.
1、再次放录音,让学生模仿跟读课文,在听读过程中理解句子。
2、学生分组练习朗读对话。
Step I:Warming up.
1、Greetings.
2、Say a chant..
Step II:Presentation.
(1)观看教学光盘,整体感知课文内容。让学生划出不认识的单词。
(2)学生找出新单词:“vegetables, chicken fish,rice,lunch”
通过breakfast, lunch引出单词dinner的教学,
板
书
设
计
教
学
反
思
课时备课
课题
Unit 1. Food and Drinks
课时
2
备课教师
尹燕盈
单位
王庄镇花园小学
教学目标
1、能听、说、认读食物单词:vegetables,chicken,fish,rice,lunch,
并能在实际中应用。
2、能听懂、会说并认读句子:Do you like...?Yes, I do.
No, I don’出示三个大小写字母,让学生模仿正确的发音。
2、把大小写分开,采用找朋友的方式,认读记忆大小写。Step VI:Summary
引导学生总结本课所学的内容。
Step VII:Homework.
1.Listen to the tape and repeat.
三年级下册英语教案-Unit1FoodandDrinksReview-鲁科版(五四学制)(三起)

三年级下册英语教案Unit1 Food and Drinks Review鲁科版(五四学制)(三起)教学内容本节课为鲁科版三年级下册英语教科书《Unit1 Food and Drinks Review》。
教学内容主要围绕“食品与饮料”这一主题进行复习,通过一系列的教学活动,帮助学生巩固和加深对Unit1所学单词和句型的理解和运用。
教学目标1. 知识与技能:复习并掌握Unit1中的主要单词和句型,如“apple, bread, milk, water, I like”等。
2. 过程与方法:通过小组合作、游戏和实际运用,提高学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生主动参与课堂的积极性。
教学难点1. 单词的记忆和运用,特别是对于一些易混淆的单词如“apple”和“apricot”。
2. 句型的正确运用和口语表达的自然流畅。
教具学具准备1. 教具:PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具:学生自带笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入:利用PPT展示各种食品和饮料的图片,引导学生复习Unit1中的单词。
2. 小组活动:学生分组,每组选择一种食品或饮料,用“I like”句型进行介绍。
3. 游戏环节:进行“猜猜看”游戏,学生轮流描述一种食品或饮料,其他学生猜测。
4. 听力练习:播放录音,学生听并跟读,提高听力理解和发音准确性。
5. 角色扮演:学生模拟在餐厅点餐的场景,实际运用所学单词和句型。
板书设计1. Unit1 Food and Drinks Review2. 主要单词:apple, bread, milk, water,3. 主要句型:I like作业设计1.抄写Unit1中的主要单词和句型,加强记忆。
2.模拟餐厅点餐场景,与家长或同学进行角色扮演。
课后反思本节课通过多种教学活动,有效地帮助学生复习了Unit1中的单词和句型。
学生在小组活动和角色扮演中表现出较高的积极性和参与度,但在单词记忆和句型运用方面还存在一些问题,需要在今后的教学中进一步加强和改进。
三年级下册英语教案Unit 1 Food and Drinks Lesson1 I like eggs∣鲁科版(五四制)(三起)

Unit 1 Food and DrinksLesson1 I like eggs. 教学设计一、教学目标:(一)知识目标:1.学生能听懂、认读、会说下列单词:breakfast egg milk juice bread2.学生能听懂、会说“Let’s have breakfast. I like ….I don’t like.... Have some milk,mum?”句型。
3.学习书写字母Aa Bb Cc Dd。
(二)能力目标:通过小组之间的交流,通过创造真实的语境,使学生能够灵活运用“Let’s have bre akfast. I like... I don’t like....”句型来询问彼此喜欢吃什么,从而提高学生英语表达能力,真正做到学以致用。
(三)情感目标:通过本节课的学习,让学生了解健康早餐的重要性,提醒学生要注意饮食,关心家人,健康生活。
二、教学重难点分析:(一)教学重点:1.学生能听懂、认读、会说单词:breakfast egg milk juice bread2.学生能灵活运用句型“L et’s have breakfast.I like ….I don’t like.... Have some milk,mum?”进行交流。
(二)教学难点:1. “have”的用法。
2. 字母Aa Bb Cc Dd的书写。
三、教学准备:多媒体课件、单词卡片、奖品、实物(鸡蛋、牛奶、面包、水果等)。
四、教学过程:Step 1 Warm-up1. Greetings.2.Free talk.讲解课堂奖励方式。
通过和学生问答“--What colour do you like?--I like...”向学生分发彩色的盒子。
学生每次回答对问题,教师奖励一颗糖作为奖励,最后总结奖励结果,看哪个组获得最多的糖果。
【设计意图】上册我们学过“I like ...”句型,而本课的主要句型是“I like... I don’t like...”.因此在解释本节课的奖励方法时,我在Free talk.的时候引导学生运用颜色复习了“I like...”这个句型,一方面为学生展示了课堂奖励方式,另一方面复习上学期所学知识,为下面新课的学习作辅垫。
小学英语《Unit 1 Lesson 3 I'd like some apple juice》优质教案、教学设计

鲁科版三年级下册Unit1 lesson3I’d like some apple juice一、教材分析本课的主题是“Food a nd Dri nks”,语言功能是询问并描述自己及他人对饮食的喜好,Lesson3 的学习任务是“ Would you like a drink?”“Yes,......please.”“I’d like some ..... juice.”二、学情分析本课的教学对象是三年级学生,他们能进行简单的日常交流,对英语有着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣。
本单元前两课已经接触过重点句型如:“I like orange juice.”“Do you like fish?”简单询问及表达过自己及他人对食物的喜好,为本课的学习已提供了铺垫。
因此,教师要根据教学内容创设丰富多彩的教学活动,激发孩子思维,并形成积极的情感态度和自主学习的能力。
三、教学目标(一)知识目标1.能听懂、会说、认读单词:or ange, apple juice, drink, some , would like, coffee;并能掌握运用单词:orange, apple juice, drink.2.能听懂、会说、认读句型Would you like a drink? I’d like some......(二)能力目标能在生活中运用相关知识谈论对食物的喜好。
(三)情感目标培养学生的语言实际运用能力,使他们乐学、爱学,敢于开口说英语,同时鼓励学生有自己的主见,能灵活表达自己及他人对食物的需求及喜好。
四、教学重难点(一)教学重点:掌握单词apple, orange, juice, drink. 掌握句型:Would you like a drink? I’d like some......(二)教学难点:在实际生活中能正确运用句型Would you like a drink? I’d like some ..... 谈论自己及他人对食物的喜好。
三年级下册英语教案-Unit1FoodandDrinksLesson3-鲁科版(五四制)(三起)

三年级下册英语教案Unit1 Food and Drinks Lesson3鲁科版(五四制)(三起)教学内容本节课为鲁科版(五四制)三年级下册英语“Unit 1 Food and Drinks”的第三课时。
内容围绕食物和饮料展开,通过学习本课,学生能够识别并运用相关的食物和饮料词汇,如“noodles”、“milk”、“juice”等。
同时,学生将学会用简单的英语句子描述自己喜爱的食物和饮料,如“I like milk”或“I don't like coffee”。
教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本课中的食物和饮料词汇,并能用这些词汇进行简单交流。
2. 过程与方法:通过图片展示、游戏互动等方式,提高学生的英语听说能力,增强记忆和理解。
3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增进对多元文化的理解和尊重。
教学难点本节课的教学难点在于学生对新词汇的准确发音及正确使用。
特别是“noodles”和“juice”等单词的发音对学生来说可能有一定难度,需要教师进行正确的示范和引导。
教具学具准备多媒体教学设备食物和饮料的图片卡片学生工作单彩色粉笔教学过程1. 导入:通过播放英语儿歌,营造英语学习氛围,复习之前学过的食物和饮料词汇。
2. 新授:利用图片卡片展示新词汇,教师领读并解释单词含义,学生跟读。
重点强调“noodles”和“juice”的发音。
3. 练习:进行“猜一猜”游戏,教师描述一种食物或饮料,学生猜测并用英语回答。
通过游戏互动,加深学生对新词汇的记忆。
4. 巩固:学生分成小组,每组制作一份关于食物和饮料的菜单。
要求每个组员至少用三个新学的单词造句。
5. 展示:各小组展示自己的菜单,并口头介绍。
其他学生认真听,教师给予评价和反馈。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型,如“noodles”、“milk”、“juice”等,以及“I like”和“I don't like”的结构。
鲁科版 3下U1单元集体备课

Unit1 Food and Drink单元集体备课单元主题:Food and Drink一、单元教材分析:该主题既属于“人与社会”范畴,有属于“人与自我”范畴。
涉及表达自己的饮食喜好,询问对方的饮食喜好以及到饭馆就餐的礼仪等常用语。
本单元围绕Food and Drink这一主题展开,涉及3个语篇,包括3个主情景图、4个次主情景图、一首儿歌,2个字母书写和一个趣味时光模块。
语篇一:本课为第1单元第1课。
本单元在上册第六单元colour这一单元的基础上,由喜欢的颜色扩展到喜欢的食物和不喜欢的食物,句型结构进行了变换和扩充,单词进行了扩充。
本课单词量较大,但是难度不大。
语篇二:本课为第1单元第2课。
本课围绕“准备午餐”展开话题。
吃过早饭,李明妈妈带着李明、Danny去超市购物,准备午饭食材,李明妈妈询问李明和Danny喜欢吃什么,根据他们的爱好选择食材。
从选择食材方面,可以看出妈妈对孩子的疼爱。
语篇三:本课为第1单元第3课。
晚餐的时间到了,李明、Danny和Jenny在李明妈妈的带领下去饭店就餐,来到餐厅,服务员过来点餐,他们分别点了自己喜欢喝的饮料。
语篇四:本课是Unit 1的复习课,通过对前面三课所学习过的语言知识点的总结和复习。
孩子们在野外野餐,他们互相询问自己喜欢吃的东西和喝的东西。
孩子们在真实语言环境中交流,进行问答。
是一个复习课,整合了本单元的所有知识点,是对本单元的复习和运用。
二、学情分析:三年级学生由于刚接触英语句型,还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题,但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。
根据学生的心理特点课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。
三、单元目标体系1.《Lesson1 I like eggs. 》核心词汇:fish, vegetable,rice核心句式:运用“I like... I don’t like...”句型来介绍自己的饮食喜好。
鲁科版 三下Unit1 Lesson1 I like eggsL1教学设计

Unit1 Lesson1教学设计【内容来源】鲁科版三下Unit1 Lesson1 I like eggs.【主题】Food and drinks【课时】Lesson1 I like eggs.一、教学目标(Teaching aims)(一)知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词:egg, bread, milk, juice,orange,并能结合句型灵活运用please。
2. 能理解并在情景中运用句子:I like…/ I don’t like…3. 能正确认读并书写字母Aa-Gg。
(二)能力目标(Ability aims)能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)1. 词汇:egg, bread, milk, juice,orange, please2. 句型:I like…/ I don’t like…3. 字母:Aa—Gg(二)难点(Difficulties)会用I don’t like…表达不喜欢的东西(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)三、教学准备(Teaching preparation)教师准备:教学课件,课文动画,单词卡片。
(可从优教通平台下载使用)四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生互动教师询问学生的假期情况。
(可允许他们用汉语回答,或英汉混用,这样可以活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习。
)2. 师生一起唱:I like coffee, I like tea.I like boys and boys like me.Yes? No?Maybe so. (like后面的名词教师可以根据学生掌握单词的情况自由选择。
)Step 2:Presentation1、教师PPT呈现早晨的场景,引导学生学习have breakfast。
Unit 1 Food and Drinks Lesson 1 I like eggs 教案-优质公开课-鲁科三起3下精品

Unit 1 Food and DrinksLesson 1 I like eggs.教案教学目标(Objectives):1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用(To learn the meaning and simple usages of some words and phrases)。
需要掌握的词组:breakfast eggmilk orangejuice bread2.学习使用本单元重点句型及表达(To use the typical sentences to express)。
需要掌握的句型:I like bread.I don’t like bread. I like eggs.…3.鼓励学生大胆发言及表达(To encourage the students to express bravely)。
4.培养学生对英语学科的兴趣(To make the students interest in English learning)。
5.增强学生听说读写译的能力(To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。
教学重点(Key Points):在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
教学方法:游戏,音频,情景教学法,Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
教学难点:学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
教学准备:课件、照片素材、音频文件、教学道具。
教学设计:Step1. GreetingStep2. Warm-up/Leading(热身/课程导入)Warm-up Question1)你如何询问别人喜欢吃什么?2)Survey:I like breadI don’t like bread. I like eggs.Step3. Presentation(呈现新课)1. Words Learning!1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?同学们会看到课件上呈现的图画。
三年级英语下册 Unit 1 Food and Drinks教案 鲁科版

Unit 1 Food and Drinks
单元备课
教材分析:
本单元教学内容为Lesson One-------Lesson Four,前三课为新授,第四课为复习课。
主要语言功能是谈论并询问饮食爱好。
本单元注重生活情境和情趣化教学,使学生在真实或模拟的情境中培养学生感知和运用英语的能力。
一、教学目标:
1.能正确认读和书写字母A~G。
2.能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词:egg, bread, orange, juice,milk, please, fish, vegetable , rice, hungry, drink, apple并能结合句型灵活运用。
3.能听懂、会说、认读与饮食相关的句型:“I like eggs.”“Do you like fish?”
“I’d like some apple juice.”
4.能运用所学句型谈论饮食及自己和他人的喜好。
5.对中、西方的饮食差异有一定的了解,培养学生良好的饮食习惯。
二、教材重难点:
教学重点
能听懂、会说以下用语:Do you like milk? Yes ,I do .
Would you like a hamburger? Yes, please .
What’s for dinner? We have fish, rice and vegetables.
教学难点
1.breakfast hungry vegetable 的发音。
2. Do you like---?Would you like---?What’s for dinner?这几个句型的灵活运用。
3.语音、语调的模仿。
小学英语_Unit1FoodandDrinksLesson3I'dlikesomeapplejuice教学设计学情分析教材分析课后反思

小学英语三年级下册Unit 1 Lesson 3 I ‘d like some apple juice. 教学设计学情分析三年级的学生已经是学过了半年多的英语,初步培养了一定的学习兴趣,基本上会用一些简单地日常用语,如: “Good morning \afternoon!”“What’s your name, please?”“How are you? I’m fine,thank you.””How old are you? I’m nine.” “How many pens do you have?”“Let’s play! OK!”等等。
绝大部分学生学得比较扎实。
但个别同学存在以下问题:1、学习兴趣不是很高,学习要靠老师和家长督促;2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。
老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。
尽管如此,但是他们活泼好动、思维活跃,有一定的自控能力。
抽象记忆有所发展,但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显,需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。
针对以上问题,我决定改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风。
效果分析通过上课我发现本节课的整体课堂效果还不错,教学目标的达成度相对较好,所有学生均能对所学的知识牢固掌握,教学环节整体也比较流畅,能按预计的效果顺利完成目标,学生上的比较开心轻松,师生合作很愉快,是一节比较成功的新授课。
一、教的效果分析:1、从本节课的导入开始,调动了学生的积极性,激发了学生学习英语的兴趣,使本节课有了个良好的开端。
鲁科版三年级下册英语备课

Unit 1 Food and Drink单元教材分析:1、功能谈论因实际对饮食的喜好。
2、教学重点能听懂、会说并认读句子:I like eggs.,Do you like fish? Yes, I do./No,I don’t. Would you like a drink? I’d like some apple juice.能自由谈论饮食,并运用所学句型表达自己对饮食的喜好,询问他人对饮食的好。
3、教学难点:Would you like ...?的意思及回答。
单元教学目标:1、能正确认读并书写字母Aa---Gg2、能听懂、会说、认读句型 Do you like...? Would you like ...?3、能听懂、会说、认读单词:egg,bread,orange,juice,milk,please,fish,vegetable,rice,hungry, drink,apple,并能结合句型灵活运用。
4、能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
5. 对中国和一些西方国家的饮食差异有一定的了解。
Lesson 1 I like eggs.一、热身(Warm--up)1、Sing a song.---ABC song.2、出示红、黄、绿、蓝、橙、白、黑等颜色图片,进行问答练习:-------What colour do you like?-------I like...二、呈现(Presentation)1、教师出示两个鸡蛋食物或图片,对学生说:I like eggs. I have eggs for breakfast.重复说出egg,借助单词卡片学习egg。
2、出示课文Listen and say部分的课件,教师介绍课文情境:Danny 和LiMing 一起吃早餐。
教师出示单词卡学习breakfast,给出文中食品和饮料的食物或图片,包括鸡蛋、橙汁、面包、牛奶,并初步进行单词学习。
鲁教版五四学制小学英语三年级下册第一单元BOOK2UNIT1备课教案

实验教材英语第二册备课设计鲁教版Unit 1 Food and Drinks单元教材分析功能:谈论饮食及对饮食的喜好教学重点:能听懂、会说并认读句子“I like eggs.”“Do you like fish?”“Yes,I do.”“No, I don’t.” Would you like a drink ? Yes, please. I’d like some apple juice.能自由谈论饮食,并能所学句型表达自己对饮食的喜好和询问别人。
教学难点:Would you like…?的意思及回答。
单元教学目标1、能正确认读并书写字母A---G2、能听懂、会说、认读单词egg、bread、milk、juice、fish、vegetable、hungry、drink, apple,并能结合句型运用。
3、能听懂、会说、认读句型Do you like…? Would you like…?4、能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
5、对中国和西方国家的饮食文化差异有一定的了解。
Lesson 1 I like eggs.一、教材分析:英语实验教材第二册Unit 1的主题是Food and drink。
Lesson 1 I like eggs .语言功能是谈论饮食及对对饮食的喜好,学习任务是能自由谈论饮食,并运用所学句型表达自己对饮食的喜好。
二、学情分析:本课的教学对象是刚接触半年英语的三年级学生,他们虽然已有了一点英语基础,但总的来说能达到结合句型灵活运用的还很少。
因而对这些学生应在继续激发他们学习兴趣的同时,引导他们多听、多读、多说、多写、尽量达到用所学句型结合生活实际灵活运用的程度。
三、教学目标:1、知识目标:(1)能认读并书写字母A—G(2)能听懂、会说、认读单词egg、bread、milk、juice、breakfast 并能结合句型灵活运用(3)能听懂、会说、认读句型I like…. . I don’tlike …… .2、能力目标:能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。
(鲁科版英语)三年级下册 Unit1 Food and Drink

Unit1 Food and Drink教材简析:本单元通过教学I like …/I don’t like…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师,同学和朋友请教,从而促进学生的英语学习。
除此之外,还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do. /NO ,I don’t .Would you like…?的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中,教师应重视情景创设,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望。
教师还要鼓励学生运用所学知识,增进相互间的了解,使他们学会相互关心,相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的食品类的名词。
教师应运用多种方法促进学生的有效记忆,并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词,如学习用品,交通工具等,并进行新旧名词的替换练习。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行,旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。
教师在这方面应多动脑筋,选择和制作教具是注重趣味性。
教学目标:1、能听懂、会说、会读单词egg, bread,orange,juice,milk,please,fish, vegetable,rice,hungry,drink,apple,并会初步认识可数和不可数名词,会写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。
2、能听懂、会说和会读日常交际用语:I like...I don’t like... Let’s ...Do you like ...?Yes,I do. No,I don’t.Would you like some...?I’d like some...3、能听懂、会说、会读句型:Do you like ...? Yes ,I do./ No ,I don’t .4、能诵读Let’s chant。
教学理念:1.重视情景创设,刺激学生的交际动机,开发学生的思维能力。
2.面向全体学生,注重素质教育。
教学重点:1、能听懂、会说、会读单词egg,bread,orange,juice,milk,please,fish, vegetable,rice,hungry,drink,apple,会写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。
鲁科版五四制小学三年级英语下册教案Unit 1 Food and Drinks_教案3

Unit 1 Food and DrinksLesson 1【教学目标】1.Master some new words and expressions. Such as breakfast egg bread juice milk some.2.Be able to talk about foot.【教学重点】会用I like…来谈论自己喜欢的食物,用I don't like…谈论自己不喜欢的食物.【教学难点】用don't like来讨论自己不喜欢的食物.【教学方法】Task-based method, situational method.【教学准备】学具: E-pen, book, pictures, new word cards.【教学过程】Ⅰ.Warm up.1.GreetingsT: Hello, everyone.S: Hi, teacher.T: How are you?S: I'm fine, thank you! And you? (自主学习)T: I'm fine, thank you. How's the weather, today?S: …师生自由谈话导入.Ⅱ.Presentation.1.Leading in: In the winter holidays, we have spring festival. We have some delicious food(Learn the word ) What do Danny and Li Ming have for breakfast? (Learn the word.) (情境预设)Learn the word: breakfast.T: breakfastS: breakfastLearn the word, let the students practice the word by the way in different syllables. Then check one by one.通过讨论春节人们吃什么,引出breakfast,然后练习.Ⅲ.Text-learn1.Listen to the tape, circle the new words of food.egg(s), bread, orange, juice, milk.(探究学习)2.Learn the new words.(1)Learn the word: egg(s).Let the students practice the word. Then check and correct the pronunciation. (自主学习)(2)Use the way to learn the other words: bread, orange, juice and milk.(3)Practice the words with the cards.听录音,然后圈出听到的食物的单词,然后学习新单词.3.Listen again and answer:(1)Ling Ming: I like eggs.Danny: I ______like eggs. I like______.(2)Ling Ming: Have some milk, mum?Mum: _____________.Let the students practice the sentences by the way: Go surfing. Then check. (自主学习)再听一遍录音,回答教师出示的问题,由此引出新句型,并练习.4.Listen and repeat.(1)Listen and repeat the text.(2)learn the word: some. For example: some eggs, some bread, some orange juice,…5.The students read the text by themselves.6.Practice the dialogue in pairs and perform.Ⅳ.Practice1.Activity2.Let's talk.(1)Read the words together: eggs, bread, milk and orange juice.(2)Practice in groups with the sentence structure: I like…/ I don't like…(3)Some groups act.练习第二部分,进一步巩固新句型“I like… 和I don't like….”Ⅴ.Summary: In this class, we learn some fruit…【作业布置】1.Listen and repeat for four times2.Read for twice.【板书设计】Unit 1Lesson1 I like eggs.Let's have breakfast.Eggs. I like bread.Milk I don't like orange juice.Some。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
Unit1 Food and Drink
教材简析:
本单元通过教学I like …/I don’t like…使学生在学习的过程中能运用这些话语向周围的老师,同学和朋友请教,从而促进学生的英语学习。
除此之外,还要求学生能用Do you like…?Yes ,I do. /NO ,I don’t .Would you like…?的句式了解对方对某物是否喜欢。
在教学过程中,教师应重视情景创设,刺激学生的交际动机,使学生产生询问的欲望。
教师还要鼓励学生运用所学知识,增进相互间的了解,使他们学会相互关心,相互尊重。
本单元所提供的新单词是学生感兴趣的食品类的名词。
教师应运用多种方法促进学生的有效记忆,并引导学生根据本单元所教的新句型归纳已学过的名词,如学习用品,交通工具等,并进行新旧名词的替换练习。
本单元的口语训练应始终在一种色彩鲜明的背景下进行,旨在营造小学生所喜爱的活泼欢快的气氛。
教师在这方面应多动脑筋,选择和制作教具是注重趣味性。
教学目标:
1、能听懂、会说、会读单词egg,bread,orange,juice,milk,please,fish,vegetable,rice,hungry,drink,apple,并会初步认识可数和不可数名词,会写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。
2、能听懂、会说和会读日常交际用语:I like...I don’t like... Let’s ...Do you like ...?Yes,I do. No,I don’t.Would you like some...?I’d like some...
3、能听懂、会说、会读句型:Do you like ...? Yes ,I do./ No ,I don’t .
4、能诵读Let’s chant。
教学理念:
1.重视情景创设,刺激学生的交际动机,开发学生的思维能力。
2.面向全体学生,注重素质教育。
教学重点:
1、能听懂、会说、会读单词egg,bread,orange,juice,milk,please,fish,vegetable,
rice,hungry,drink,apple,会写字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg。
2、能听懂、会说、会读句型:I like ...I don’t like...Let’s ...Do you like...? Yes,I do. No,I don’t.Would you like some…? I’ d like some... 教具准备:
录音机、磁带、图片、实物。
Lesson 1 I like eggs.
一、热身
1.播放第一册课本第63页的歌曲,演唱歌曲,进入新课的学习,同时巩固26个英文字母,为本节课的学习作铺垫。
2.出示关于颜色的单词,让学生用I like...说说自己喜欢的颜色,复习巩固句型I like...,为新知作铺垫,同时营造英语氛围,激发学生的学习兴趣。
二、呈现
1.教师出示一盒牛奶,对学生说:“I like milk.”重复说出milk,通过单词卡片学习milk。
2.出示Listen and say部分的挂图,教师介绍课文情境:Danny和Li Ming一起用早餐。
出示单词卡片学习breakfast。
给出文中涉及的视频和饮料实物或图片,包括鸡蛋、橙汁、面包,并初步进行单词学习。
3.教师提出问题:“Danny喜欢吃什么?”播放Listen and say部分的录音或教学光盘,整体呈现课文,请学生回答。
学生回答正确之后,教师逐一出示单词卡片egg, juice, bread ,进行深入学习。
4.请一位学生扮演Danny,教师问:“Do you like eggs , Danny?”引导Danny回答:I don’t like eggs .”教师带领学生认读此问句。
5.播放课文录音,引导学生跟读。
跟读过程中重点学习句子“Have some milk, mum?“Yes, please.”
三、练习
1.组织学生分组活动,分角色演练对话,并戴上头饰上台表演。
2.请学生观察Let’s talk部分的挂图,听录音,模仿跟读。
同桌之间操练句型:I like (I)
don’t like...并展示。
四、字母书写
1.教师出示字母Aa Bb Cc Dd的卡片,学生认读,教师注意纠正学生的发音。
2.教师规范板书这些字母的大小写形式,提醒学生注意观察并书空。
3.请学生观察Let’s copy部分单词中标红的字母,并进行摹写。
4.学生完成配套练习册中的Read and copy部分。
五、课外活动
1.听读本课对话三遍。
2.抄写字母Aa Bb Cc Dd五遍。
板书设计:
教学后记:
Lesson 2 Do you like fish?
一、热身
教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片,让学生练习:“I like ... I don’t like...”
二、呈现
1.教师出示本课Listen and say 部分的挂图,并介绍课文情景:结束了一上午的游玩,Li Ming的妈妈带着Danny和Li Ming去吃午餐。
请学生听录音或观看教学光盘,整体感知课文内容。
教师出示单词卡片fish ,rice ,vegetable ,引导学生猜一猜这些食品的名称,并认读这些单词。
2.教师出示鱼的图片,问学生:“Do you like fish?”引导学生认读并引导学生如何回答。
Yes,I do.或No, I don’t.”
3.播放录音或教学光盘,提示学生回答:What’s for lunch?引导学生找出答案:Rice, fish, vegetable and chicken.同时学习新单词chicken。
4.再播放录音,学生模仿跟读,注意语音语调。
三、练习
1.组织学生三人一组合作演练对话,然后戴头饰上台展示。
2.请学生观察Let’s talk部分的内容,组织学生分组设计不同场景进行会话演练。
演练完毕,小组上台表演,教师注意适时纠错,并及时给予评价与鼓励。
2.播放Let’s chant 部分的录音盒教学光盘,请学生模仿跟读,然后有节奏地拍手说唱。
四、课外活动
1.听读本课对话三遍。
2.小组之间进行对话交流,练习本课所学句型。
板书设计:
教学后记:
Lesson 3 What’s for Dinner?
一、热身
播放课本第5页的Let’s chant 部分的录音,营造氛围,激发学生学习兴趣,同时为新课学习作铺垫。
二、呈现
1.教师出示本课Listen and say部分的挂图,介绍情境:放学后Li Ming和Danny回到家中,看到妈妈正在做晚餐。
出示单词卡片,学习dinner.
2.点明课题“What’s for dinner?”带领学生认读。
3.播放课文录音或教学光盘,整体感知课文,并请学生在文中找出晚餐要吃什么,出示卡片,认读fish, rice, vegetable。
4.利用第5页的Let’s chant,做替换练习。
5.教师出示fish, rice, vegetable的单词卡片,请学生说一说Danny最爱吃什么,学习句子“Fish is my favourite.”
6.再次播放课文录音或教学光盘,学生模仿跟读。
三、练习
1.组织学生三人一组合作演练Listen and say 部分的对话,然后戴头饰上台展示。
2.观察Let’s talk 部分的挂图,播放录音或教学光盘。
学生模仿跟读,然后分组模拟点餐情境并展示。
四、运用
1.仿照Let’s talk 部分的内容,布置学生分组制作视频卡片,同学之间询问早餐、晚餐的食谱。
演练完毕,小组上台表演。
2.请学生记录自己家一日三餐的食谱,填写调查表并汇报。
五、课外活动
1.听读本课对话三遍。
小组交流一日三餐,用上所学新句型。
板书设计:
教学后记:
Lesson 4 Again, please!
一、热身
1.播放课本第5页Let’s chant部分的录音,营造氛围,激发学习兴趣。
2.教师出示本单元食品和饮料的图片,请学生迅速说出单词,教师把卡片发给反应迅速的学生。
二、练习
1.看本课Let’s talk部分的挂图,播放录音或教学光盘,感知该部分内容。
出示对话中出现的诗篇单词卡片,进行复习。
2.请学生浏览课文挂图,再次播放录音或教学光盘,全班交流图中出现的食品和饮料的名称:chicken, bread, fish, rice, milk , orange juice等,交流的同时,教师可画出相应的简图或者在黑板上贴出相应的图片。
3.请学生阅读课文Let’s talk部分的内容,听录音或观看教学光盘,模仿跟读。
三、运用
1.单词找家。
请一位学生根据黑板中的食品或饮料图说出其中一种,另一位手持该单词卡片的学生负责把它贴到相应的图片旁边。
2.Fun time部分。
请疑问学生用简单的语言描述一种食品或饮料,其他学生猜一猜说的是什么。
四、课外活动
1.听本单元录音,模仿跟读。
2.运用本单元所学过内容大胆交流,表达自己对饮食的喜好,询问对方对饮食的喜好。
板书设计:
教学后记:。