11号关于对2010年区属中小学德育工作检查情况的通报
德育工作检查通报
德育工作检查通报各位老师、同学们！咱们学校的德育工作检查结果出来啦，现在就来给大家通报一下情况。
一、整体情况。
这次检查就像是一场德育大阅兵，各个班级都使出了浑身解数。
总体来看，大部分班级的德育工作做得还是很不错的，就像精心照料的小花园，百花齐放，各有各的精彩。
但也有一些班级像还没修剪好的盆栽，有点小瑕疵，不过没关系，咱们发现问题就是为了更好地解决问题嘛。
二、优秀班级展示。
1. [具体班级1]这个班级简直就是德育模范班。
走进教室，就像走进了一个充满正能量的小宇宙。
教室布置那叫一个用心，后面的黑板报主题鲜明，关于文明礼仪的内容不仅写得详细，画得还特别精美，就像专业画家和作家合作的作品。
而且同学们之间的相处非常融洽，礼貌用语那是脱口而出，什么“请”“谢谢”“对不起”，就像流行语一样在教室里穿梭。
老师的德育教学也很有特色，经常组织一些有趣的小组活动，像角色扮演文明使者，同学们都玩得很开心，在玩的过程中就把德育知识给学进去了，这就叫“润物细无声”啊。
2. [具体班级2]这个班在校园环境卫生方面做得特别突出。
教室的地面干净得都能反光了，就像一面镜子似的。
垃圾桶也从来没有爆满或者散发异味的情况，感觉同学们都像一群环保小卫士，守护着自己的小天地。
而且他们班在尊重他人方面也做得很好，无论是对待老师还是同学，都充满了尊重和理解。
每次老师进教室，同学们都会齐刷刷地站起来问好，那声音整齐又响亮，充满了热情，就像欢迎超级明星一样。
三、存在的问题。
1. 部分班级环境卫生堪忧。
有些班级就像是被龙卷风席卷过一样，教室里乱七八糟的。
桌子歪歪扭扭，地上有不少垃圾，就像一个个调皮的小怪兽在地上躺着。
这可不行啊，同学们，教室是我们学习的地方，就像我们的家一样，咱们得把它收拾得干干净净、整整齐齐的。
2. 文明礼仪意识不足。
在校园里，我们还是发现有个别同学像小刺猬一样，不太注意自己的言行举止。
比如在走廊里横冲直撞，撞到了别人也不说“对不起”；还有些同学在课堂上不尊重老师，随意打断老师讲话。
小学中队辅导员工作记录
主题：入学常规工作、从细节开始抓会议时间2010年2月24日地点教师集体办公室参加人：校长、常务副校长、教导处、教务处、全体中队辅导员、大队辅导员未参加会议人员及原因无一、简要总结工作1、继续加强德育队伍的建设，发挥中队辅导员的核心作用，加强班集体建设，推进全员德育工作；2、以“四好”少年（热爱祖国、理想远大的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
）“三会”（会休息、会自学、会健体）为目标，继续加强学生的自主管理，发挥学生的主体作用；3、以学校文化长廊为切入点，继续加强对学生的传统美德与做人，行为习惯的养成教育，培养学生良好行为习惯；4、继续加强学生的心理健康教育、生命教育，培养学生积极、健康、向上的心理品质；5、继续加强法制安全教育，共建和谐校园；6、加强学生的公民意识教育，使学生具备必要的公民素质；7、推进学校的健康教育和环境教育8、加强家校联系，开办家长学校、召开家长委员会会议、家长培训等活动形成教育合力；主题：中队辅导员培训会议时间2010年3月22日地点教师集体办公室参加人：校长、常务副校长、教导处、教务处、全体中队辅导员、大队辅导员未参加会议人员及原因无中队辅导员的职责：中队辅导员工作包括什么呢？三个字，人、事、物。
（一）人的管理（学生）1、品德教育。
根据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。
关怀每一个同学，特别要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2、关注学习。
调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯，及时了解和掌握学生各科学习情况，协调好各科教学工作，配合各科教师，指导学生学好各科。
3、关注发展。
注意学生的个性发展，认真组织学生参加学校的各项活动和社会实践活动，培养学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见
关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见关于进⼀步加强和改进中⼩学德育⼯作的意见（征求意见稿第⼆稿）为了深⼊学习、贯彻党的⼗七⼤精神，认真贯彻落实“育⼈为本，德育为先”的德育⼯作⽅针和《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进未成年⼈思想道德建设的若⼲意见》⽂件精神，切实加强和改进我区中⼩学德育⼯作，提⾼德育⼯作的针对性、主动性和实效性，现提出如下⼯作意见：⼀、中⼩学德育⼯作的主要⽬标中⼩学德育⼯作以社会主义核⼼价值观教育和思想道德建设为主线，以全⾯提⾼学⽣的思想道德素质和⽂明素养为⽬标，把理想教育、民族精神教育、诚信教育、⾏为养成教育、法制教育、⼼理健康教育等推向新的⾼度，提升学校德育⼯作的实效性，实现全区中⼩学德育⼯作再上新台阶，使青少年健康快乐成长。
⼆、中⼩学德育⼯作的基本原则坚持德智并重，教书与育⼈相结合，坚持思想品德教育与实践活动相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持学校教育与家庭教育、社区教育相结合。
坚持贯彻“三个深⼊”，即学校德育⼯作要“深⼊学⽣⽣活，深⼊学⽣家庭，深⼊学⽣内⼼”。
三、中⼩学德育⼯作的主要内容中⼩学德育⼯作继续按照“以教师队伍建设为抓⼿，以课堂教学改⾰为主阵地，以德育主题教育系列活动为载体，以创建德育特⾊⽰范学校为突破⼝”的⼯作思路扎实推进。
针对德育⼯作现存的主要问题，切实落实德育⼯作的主要内容：（⼀）深⼊贯彻，突出加强社会主义核⼼价值体系内容的宣传，保证德育⼯作的⽅向性和时效性各中⼩学要把社会主义核⼼价值体系作为构建校园⽂化和德育⼯作的根本，要加强马克思主义指导思想、中国特⾊社会主义共同理想、社会主义荣辱观的宣传，通过学⽣喜闻乐见的各种形式和各种活动，使社会主义核⼼价值体系内容深⼊学⽣⼼中，让学⽣形成正确的世界观、⼈⽣观、价值观，让青少年明⽩基本的道德标准，⾏为准则和价值判断，培养青少年的道德信仰，更好地凝聚起学⽣的爱国⼒量和热情。
（⼆）精⼼组织，突出加强民族精神教育，提⾼升华青少年学⽣精神品格各校要结合课程学习，培养国家意识，把国家观念、国情意识、国家安全和国家⾃强作为重点；培养⽂化认同，把民族语⾔、民族历史、⾰命传统和⼈⽂传统作为重点。
[粤教思函〔2010〕50号]关于开展中小学德育工作绩效评估的通知
![[粤教思函〔2010〕50号]关于开展中小学德育工作绩效评估的通知](https://img.taocdn.com/s3/m/55c38ce981c758f5f61f671f.png)
关于开展中小学德育工作绩效评估的通知各镇（街道）中学、中心小学、市直各学校：现将广东省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函［2010］50号）和韶市教［2010］205号文件转发给你们，请各中小学认真学习文件精神，做好评估工作。
根据通知要求，广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校（省一级学校除外），评估期为3年，即从2010年至2012年3年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。
从今年起，我局每年都要安排30%以上的学校实施评估，3年完成所有中小学校德育工作绩效的评估。
请安排在今年进行第一批德育评估的学校高度重视，对照评估指标认真准备评估材料，并于11月10日前将自评报告和广东省中小学德育工作绩效评估指标自评分表交教育股。
教育局德育工作绩效评估组将于2010年11月对安排在今年评估的10所学校进行评估。
南雄市中小学德育工作绩效评估计划安排表2010年第一批：珠玑镇中小学、黄坑中心小学、古市中心小学、主田莲花小学、乌迳镇中小学、新城王锦辉中学、澜河学校、帽子峰学校等10所学校。
2011年第二批：水口镇中小学、坪田镇中小学、油山镇中小学、江头镇中小学、邓坊镇中小学、百顺镇中小学等12所学校。
2012年第三批：南亩镇中小学、湖口镇中小学、全安镇中小学、界址镇中小学、雄州中心小学、雄州中学、黎口中学等11所学校。
南雄市教育局二〇一〇年九月十三日—2 —附件一：韶关市教育局文件韶市教［2010］205号转发关于开展中小学德育工作绩效评估的通知各县（市、区）教育局、驻韶中省厂矿教育处（科）：现将《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函［2010］50号）转发给你们，请各地组织中小学校认真学习文件精神，做好评估工作。
根据通知要求，广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校（省一级学校除外），评估周期为三年，即从2010年至2012年三年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。
中小学教师师德师风督查情况通报（完整版）
中小学教师师德师风督查情况通报中小学教师师德师风督查情况通报根据《娄星区教育局关于进一步加强师德师风建设实施方案》（娄星教发36号）文件精神和工作要求，201X年12月20至29日区教育局师德师风工作小组由局党委委员、工会主席肖志泽同志带队，由办公室、教育股、人事股、教师股有关人员对全区各校师德师风建设开展情况进行了督查，先后明查暗访了30多所中小学校，到各校进教室查教师上课140余节。
查阅了各学校开展加强师德师风建设的实施方案、活动台账、出勤记录及教师学习有关教育政策法规的学习笔记和对11.12事件的反思材料；特别是重点抽查了学校行政人员和教师的到校和上课的情况；并听取了部分学校行政领导和师生对这次全区开展师德师风集中教育整顿活动的意见。
通过督查的情况看，我区教师师德师风开展的总体情况较好，绝大部分学校十分重视此项工作，从舆论宣传、学习教育、制度建设、监督考评等多方面入手，把师德师风建设有机纳入到了学校管理工作之中。
绝大部分教师能遵守师德规范、敬业爱岗，在教书育人中努力践行“爱与责任”这一永恒的师德主题，为创建和谐教育做出了较大的贡献。
但也发现少部分学校对此认识不够，发展不平衡，进展有差距，抓师德师风建设没有认真落实到位，极个别教师存在着违反师德师风有关规定的情况。
为进一步推进我区教育系统师德师风建设工作，现将有关情况通报如下。
一、师德师风建设活动初步取得的成绩1、学校绝大部分领导比较重视教师职业道德建设工作师德师风建设是教育系统行风建设的重要工作，也是师资队伍建设的重要内容，创建一支师德高尚、作风过硬的教师队伍是我区教育事业持续发展的重要保证。
各校党政领导高度重视师德师风建设，普遍成立了“师德师风建设领导小组”，把师德师风建设列入了学校的重要议事日程，形成了党政一把手亲自抓，学校各部门齐抓共管的态势，做到了活动开展方案明确、计划可行、措施得力，确保了师德师风建设工作顺利进行。
学校督查组德育工作总结
学校督查组德育工作总结近日，学校督查组对我校德育工作进行了全面的督查和评估。
在此次督查中，我们全体教职员工积极配合，认真整改，取得了一定的成绩。
现就此次督查总结如下：一、德育工作取得明显成效。
通过此次督查，督查组对我校德育工作给予了较高的评价。
在校园文化建设方面，学校注重培养学生的社会责任感和团队意识，开展了一系列的志愿活动和社团组织，学生的社会实践能力得到了有效提升。
在师生关系方面，学校积极倡导师生之间的平等沟通和尊重，形成了和谐的师生关系，教学秩序良好。
在学风建设方面，学校严格要求学生的学习纪律，引导学生树立正确的学习态度，学风明显好转。
二、存在的问题和不足。
在此次督查中也发现了一些存在的问题和不足。
首先是学生的道德素质有待提高，部分学生存在违纪现象，需要加强学生的道德教育。
其次是师资队伍建设还需加强，部分教师在德育工作中存在不够重视的情况，需要进一步加强师德建设和培训。
最后是学校德育工作的长效机制有待完善，需要建立健全德育工作的长效机制，确保德育工作的持续发展。
三、下一步工作计划。
针对此次督查发现的问题和不足，学校将进一步加强德育工作，制定具体的改进措施，确保学校德育工作的不断提升。
首先，将加强学生的道德教育，开展更多形式多样的德育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
其次，将加强师资队伍建设，开展师德师风培训，提高教师的德育工作能力。
最后，将建立健全学校德育工作的长效机制，加强德育工作的规范化管理，确保德育工作的长期发展。
总之，此次督查是对学校德育工作的一次有益的检查和指导，也是对学校德育工作的一次全面总结和提高。
学校将以此次督查为契机，不断完善德育工作，努力为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。
策勒县第二小学德育示范校依法治校示范校自查报告
创建自治区“德育示范校依法治校示范校”自查自评报告学校名称：策勒县第二小学校长：郑芳学校性质：全额事业小学时间： 2012年8月6日“德育示范校依法治校示范校”自查自检报告一、学校的简介及发展情况。
策勒县第二小学创办于1960年，是一所民汉合校的双语小学。
于2006年3月迁至现校址。
学校位于县城北部，占地19133平方米，旧教学楼建筑面积2390平方米，新综合楼建筑面积2150平方米，硬化面积7486平方米，绿化面积6245平方米。
学校现有学生323人，其中民族学生182人，占全校学生总数的56.3%。
现有 11个班级，5个双语班。
学生入学率、巩固率、毕业率和完成率均为100%。
学校有一个少先队大队，五个小中队，有辅导员6人，共有少先队员257人。
开办了五个兴趣小组参加学生有177人，每组每周开展一次活动。
学校现有教职员工27人，大专学历27人，具有小学高级教师职称的13人，教职工平均年龄为35.9 岁，是一支富有活力的师资队伍。
学校按国家教学课程设臵要求，开设了各门学科。
自2008以来，增建了值班室，修建了看台、舞台，改造了水渠、厕所，硬化了200米环形跑道、足球场、器械运动场、排球等场地，现硬化面积7486平方米，人均活动场地达到21.5平方米。
今年在县委、政府及教育局领导的关心和资助下，教育教学条件得到大幅度改善，教学设备不断增加更新，陆续配臵了各科的教学、科学实验仪器，购买了实验仪器柜、档案柜，配备了现代远程教育设备（1套），计算机（31台），添臵了图书（现有图书12840册，师生人均拥有图书达到34.7本。
）进行了新楼周围1000㎡的硬化工程，对825㎡的旧教学楼和宿舍、餐厅屋顶进行维修，教学楼内瓷砖铺设工程，旧教学楼内3073㎡的粉刷工程。
并且，为学校购买了40套教师桌椅，50套多媒体教室桌椅，25套实验室专用桌椅，30套音乐室电子琴桌椅，12套阅览桌椅，30套会议室桌椅，并配臵了4个监控器、1套多媒体音响设备、7套“班班通”项目。
中小学德育工作检查及考核细则
关于组织中小学德育工作检查的通知
各中心学校，市直各学校，各民办学校：
为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，促进和提高我市中小学德育工作水平,全面了解我市中小学德育工作现状，市教育局决定组织对中小学德育工作进行抽查。
具体安排如下：
一、检查时间
2015年元月5日—9日（共5天）。
二、检查对象
1、中心学校：初中、完小、教学点；
（说明:各中心学校每类学校抽查1—2所,抽查对象提前一周通知)
2、市直学校:小学、初中、高中(包括天有高中、理工中专);
3、民办学校（说明:百汇学校参与市直学校检查，其它民办学校参与所属中心学校检查）
三、检查方式
1、文字汇报(字数1000—1500字）；
2、查阅档案资料;
3、座谈师生；
4、参观校园文化建设.
四、具体时间安排
五、检查标准:
见《武穴市中小学德育工作考核细则》，附后。
六、相关说明：
此次检查的结果将纳入中心学校、市直学校年度工作考核,并作为2014年度德育工作先进单位的评选依据.
二〇一四年十二月十日武穴市中小学德育工作考核细则。
临朐县2010年初中教育工作督导评估方案
临朐县2010年初级中学教育教学督导评估方案临朐县人民政府教育督导室二〇一〇年六月一、说明1、为深入实施素质教育，督促学校依法履行发展教育事业的职责，促进教育均衡发展，维护教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《山东省教育督导条例》及其他教育法律法规制定本方案。
2、本方案以涉及教育发展的重点工作为督导评估内容，以初中学校为主要评估对象。
评估结果由县政府通报，作为评选年度全县教育工作先进单位的主要依据，并作为校长职级评定的重要依据，同时，作为分配指标生和评优晋级的依据；评估成绩按比列计入镇（街道）教育综合督导评估成绩。
3、本方案设一级指标（A级）5项，二级指标（B级）21项，量化总分值1000分；另外，设立奖励指标三项，分值110分。
4、评估实施时，根据工作实际，可以对个别指标的内容和计分办法进行微调。
5、有下列情形之一的不能受表彰奖励：（1）学校发生师生伤亡等重大安全责任事故的；（2）学校发生恶性刑事案件、造成恶劣社会影响的；（3）有D级危房或使用可能危及师生人身安全校舍的；（4）在督导过程中弄虚作假的。
6、本方案由临朐县人民政府教育督导室负责解释。
二、督导评估指标及分值一级指标二级指标指标名称分值指标名称分值A1办学条件120 B1校舍配备30B2技术装备90A2素质教育260 B3考试改革及素质评价30 B4课程落实40 B5办学行为40 B6家校沟通30 B7体育卫生与艺术教育40 B8心理健康教育40 B9社团建设30 B10普通话推广与使用10A3教学质量350 B11课堂教学120 B12教育科研80 B13教学质量抽测70 B14中考成绩80A4教师队伍80 B15师德建设30B16教师培训、培养50A5育人环境190 B17平安校园50 B18校园文化40 B19民主管理30 B20优质资源共享30 B21捐资助学40奖励分110 教育宣传40争先创优40办学特色30 合计1110 ------------ 1070三、指标要点及计分办法一级指标二级指标分值评估要点计分办法A1 办学条件120B1校舍配备30按照《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》要求，教学及教学辅助用房、办公用房、生活用房等配备符合要求。
《广州市中学小学德育工作绩效评估指标》解读
B3：德育管理制度
C10： 关于符合素质教育要求：面向全体、生动 活泼、全面发展、发展个性 关于学生品德行为综合评价制度：具有发 展性评价的特征
B4：课程育人
C14必达指标 关于课时标准： —— 高中：高一2节/周，高二文上3节/周、下4节 /周，高二理2节/周。 ——初中：思品课2节/周。 ——小学：一至四年级2节/周，五至六年级3节/周。 关于学科渗透 关于校本德育课程
六、解读与思考
对《评估指标》的几点说明
评估目的：规范管理，提高实效，促进发展。
对《评估指标》的几点说明
评估目的：规范管理，提高实效，促进发展。
看德育实效的3个纵向维度
认识——行动——实效 认识：肤浅——深刻 行动：偶尔——经常 被动——主动 不自觉——自觉 实效：一次——多次 少数人——多数人
■省教育厅下发《关于开展中小学德育工作绩效评 省教育厅下发《
估的通知》（粤教思函〔2010〕50号） 估的通知》（粤教思函〔2010〕50号）
一、背景和意义
■市教育局 1．组织会议，征求意见建议。 2．多方沟通，借鉴他山之石。 3．重新申报，完善评估体系。 4．编印《手册》，规范操作程序。 ．编印《手册》 5．组织培训，解读指标内涵。 ■ 贯彻落实省教育厅《 贯彻落实省教育厅《关于开展中小学德育工作绩 效评估的通知》（粤教思函[2010]50号）的精神， 效评估的通知》（粤教思函[2010]50号）的精神， 进一步加强中小学德育工作的规范管理，促进中小 学德育工作科学发展和素质教育的全面实施。
（一）广州市中小学德育评估工作从2010年10月起实行，2010下半年 （一）广州市中小学德育评估工作从2010年10月起实行，2010下半年 评估工作分以下三个阶段进行： 1、第一阶段：学校自评。 2、第二阶段：区、县级市教育局评估。 3、第三阶段：市教育局组织评估。 经评估，对5项必达指标达42分以上，总评分获得290分以上，由市教 经评估，对5项必达指标达42分以上，总评分获得290分以上，由市教 育局授予“市德育示范学校” 育局授予“市德育示范学校”称号并颁发牌匾，称号有效期五年。 对5项必达指标满分，20个二级指标评分无0分，总评分获得305分 项必达指标满分，20个二级指标评分无0分，总评分获得305分 以上的学校上报省教育厅参加“省德育示范学校” 以上的学校上报省教育厅参加“省德育示范学校”的评估。 （二）实行学校德育绩效评估情况定期报告和通报制度。 （三）本项评估高中阶段只在普通高中进行，中职学校德育工作绩效 评估另行组织。 （四）按照有关文件规定，省一级学校原则上可不再接受单项评估。
2024年10月小学德育工作总结8篇
2024年10月小学德育工作总结8篇篇1一、引言德育工作是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的思想品德、养成良好的行为习惯具有重要意义。
2024年10月，我校德育工作以“立德树人”为根本任务，以“爱国、诚信、友善”为核心内容，切实加强德育队伍建设，创新德育方法，提高德育实效。
现将本月德育工作总结如下：二、德育队伍建设1. 加强师德师风建设。
学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，签订《师德师风承诺书》，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观。
同时，学校开展“最美教师”评选活动，树立师德榜样，激励全体教师争做“四有”好老师。
2. 提升班主任管理水平。
学校组织班主任参加培训和学习活动，提高班主任的理论素养和管理能力。
本月，学校举办了首届班主任论坛，班主任们围绕“班级管理”“德育教育”等主题展开交流和研讨，取得了良好的效果。
三、德育方法创新1. 开展主题教育活动。
学校以“爱国、诚信、友善”为核心内容，开展了一系列主题教育活动。
如通过举办“国庆节”庆祝活动、“诚信教育周”、“友善班级”评选等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 实施德育导师制。
学校为每位学生配备了一名德育导师，负责学生的德育指导和心理辅导工作。
德育导师通过定期与学生谈心、家访等方式，了解学生的思想动态和学习生活情况，及时发现问题并帮助学生解决困难。
四、德育实效提高1. 学生行为习惯养成明显改善。
通过加强德育教育和开展主题教育活动，学生的行为习惯有了明显的改善。
在学校和社区的各项活动中，学生能够自觉遵守纪律，讲究卫生，尊重师长，团结同学，展现出良好的精神风貌。
2. 学生道德素养显著提升。
通过德育导师的指导和学生的自我教育，学生的道德素养有了显著的提升。
在学生中广泛开展了“日行一善”、“文明礼仪伴我行”等活动，引导学生从身边的小事做起，养成良好的道德习惯。
五、存在的问题及改进措施1. 德育工作与家庭教育的衔接不够紧密。
部分家长对德育工作认识不足，缺乏家庭教育的配合和支持。
南教函字[2010]97号
![南教函字[2010]97号](https://img.taocdn.com/s3/m/bdf800d2b14e852458fb5735.png)
南教函字[2010]97号关于开展2010/2011学年第一学期中小学开学检查工作的通知各中小学，幼儿园，教师进修学校，民办学校，局机关各股（室）：为扎实抓好本学期教育教学工作，我局高度重视，丁瑞局长要求，局分管领导及基教、教研、计财、人事等股室，要扎实抓好开学前的各项准备工作，确保全区学校如期、平稳、正常开学！局制定了《滁州市南谯区教育局2010年下半年教育教学工作计划》和《九月、十月教育教学工作安排》，印发各校执行。
8月28日，局召开全区中小学校长会。
在会上，丁瑞局长及有关领导，具体布置了本学期开学工作。
丁瑞局长强调，全区各中小学要认真学习贯彻全国教育工作会议精神，加强教育管理，规范办学行为。
要按照我局制定的“一个中心、两个推进、三个扎实”的教育教学改革思路，认真做好开学及下半年教育教学工作，全面提高教育管理水平和教育质量。
在新的学年，各校要做到：发展要有新思路、素质要有新提升、质量要有新提高、环境要有新变化、管理要上新台阶！育人为本、规范管理、抢抓机遇、加快发展，努力办好人民满意的教育！为进一步加强对全区学校开学工作督查指导，规范办学行为，全面提高新学年我区学校教育管理水平，经研究，开展2010/2011学年第一学期开学工作检查。
有关事项通知如下：一、检查时间2010年9月6日至9日。
二、检查学校各镇（办）中学、中心小学、中心幼儿园，每学区村小一至两所，二幼，二职高，教师进修学校，六中、八中、实小等行政区划调整后，我区管理的城区学校，民办学校。
三、检查方式检查组通过听、看、查、问、访等形式，全面了解掌握本学期中小学开学工作具体情况。
四、检查主要内容（一）师生报到情况1、学生报到。
今年8月30日、31日学生报到，9月1日正式上课。
本学年，学区内小学年满6周岁适龄儿童，必须全部入小学一年级就读；今年，小学毕业生必须全部升入初中就读，不得滞留校外，提高初中生、小学生按时入学率。
要关注特困生、学困生、留守生报名情况。
中小学德育案例
中共河北省委教育工委河北省教育厅关于2010年度河北省中小学德育工作创新案例评选结果的通报冀教政体[2011]2号各设区市教育局：为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，总结交流我省中小学德育工作创新成果，引导和鼓励中小学积极破解德育难题，强化德育实效，省委教育工委、省教育厅组织开展了2010年度河北省中小学德育创新案例评选活动。
各地高度重视此项活动并给予了大力支持，在各市初评的基础上，推荐了154项成果参加全省的评选。
我厅按照公平公正、重在质量、宁缺勿滥的原则对各地报送的成果进行严格评审，共评出创新奖一等奖6项，二等奖22项，三等奖31项，现将获奖项目予以公布。
希望获奖单位以这次表彰为契机，再接再厉，取得新的成绩。
各级教育行政部门和中小学校要认真组织广大德育工作者学习获奖成果，进一步解放思想，开拓创新，积极破解德育难题，切实提高德育工作实效，充分发挥德育在促进学生素质发展、教师专业成长和建设和谐校园中的导向作用。
附件：2010年度河北省中小学德育工作创新案例获奖项目名单二0一一年一月十三日主题词：中小学德育案例评选通报共印120份附件：2010年度河北省中小学德育工作创新案例获奖项目名单一等奖(6项)1、以“三大举措”培养勇于担当的新一代项目单位：河北省衡水中学项目带头人：王建鹏主要贡献者：孙广文、桑海勇、张永2、让学生文化滋养青春生命项目单位：石家庄市第一中学项目带头人：李占功主要贡献者：米秉玺、朱永军、刘雅洁3、外来务工子女德育状况调查与对策项目单位：邢台市开发区北园中学项目带头人：李学森主要贡献者：贾志强、王占格、陈利4、改革道德评价加强道德建设项目单位：邯郸市第十三中学项目带头人：张晓东主要贡献者：陈瑞燕、岳峤5、落实年级学生道德行为发展目标构建师大附小德育工作创新体系项目单位：河北师范大学附属小学项目带头人：王爽主要贡献者：田静敏、郭雅静6、家长课堂寻源头活水，多元教育创五彩生活项目单位：保定市保师附小项目带头人：高彦芹主要贡献者：王瑞兴、梁永胜、王丹青二等奖(22项)1、办好中学生业余党校，提高德育工作实效性，培养合格人才项目单位：沧州市第二中学项目带头人：崔长智主要贡献者：彭树丛、杜瑞庆、赵文静2、抓好五条主线、拓展德育途径，协调联动强化育人氛围项目单位：张家口市尚义县第三中学项目带头人：师岳3、在小学德育工作中实施和谐教育项目单位：张家口市桥西区新华小学项目带头人：董洁主要贡献者：王俊玫、吴秀萍、吕新艳4、科学建立小学生成长档案，切实促进小学生素质发展项目单位：张家口市桥东区五一路小学项目带头人：张艳婷主要贡献者：宋立新、刘瑾、梁雁5、强化自主参与，落实“N+1”良好习惯项目单位：唐山市丰润区韩城镇中学项目带头人：周恩庆主要贡献者：张久立王福会赵霞6、“依托网络桥梁开展家校沟通”模式项目单位：唐山市开平小学项目带头人：吴丽新主要贡献者：张羽、王桂芹、李丽艳7、开展感恩教育、培养学生知恩、感恩、报恩项目单位：廊坊市安次区教育局项目带头人：栾伯海主要贡献者：魏国福、赵志国8、让儒雅教育之花盛开在德育教育的春天里项目单位：廊坊市香河县第九中学项目带头人：刘植树主要贡献者：杨清清、焦卫侠9、班主任工作研究室的功效项目单位：邢台市第五中学项目带头人：王兆海主要贡献者：胡建龙、王磊、程建波10、外来务工子女行为规范养成教育的实践研究项目单位：保定市五四路小学项目带头人：罗博霞主要贡献者：申青青11、实施科学规划关注内心体验促进学生主动、全面发展项目单位：保定市第十七中学项目带头人：杨兴华、付晓丽主要贡献者：石亮、赵素珍、张展、宋晓红12、拓展载体，触动心灵不断提高德育工作实效项目单位：保定市教育局项目带头人：高佩主要贡献者：赵国忠、高佩、赵宇、陈铁深13、学生成长导师制项目单位：秦皇岛市昌黎县第一中学项目带头人：刘永军14、新德育项目建设构建三位一体的教育网络项目单位：石家庄市桥西区教育局项目带头人：韩贵珍主要贡献者：王会彦、郝丽芳15、“四环节”主题班会让学生真正成为自我教育的主人项目单位：石家庄市外国语学校项目带头人：宋素金主要贡献者：葛东莲、马丽君、郑银河16、“极光站”--我们的校园梦工厂项目单位：石家庄市桥西区红星小学项目带头人：张秀岩主要贡献者：朱磊、田向红、王燕17、以发展性评价构建班主任管理机制项目单位：石家庄市第二十八中学项目带头人：聂毅主要贡献者：林杰、孟旭涛、孙育红18、校园新闻播报促进德育工作开展项目单位：石家庄市维明路小学项目带头人：李玉茹主要贡献者：王晔、贡瑞霞、张方方19、创建温馨和谐班集体的实践与研究项目单位：石家庄合作路小学、师大实验中学等项目带头人：徐红英主要贡献者：谢应香、李素芳20、搭建美育平台实现德育教育创新项目单位：沧州市献县第一中学项目带头人：安国辉主要贡献者：岳宗霞、秦骋、杨德存21、重视学校校园文化建设提升学校办学品位项目单位：河北商贸学校、深泽中学、油建中学、邢台三中、邢台十九中等项目带头人：于广慧主要贡献者：赵月清、张永、马丽娜、庄丽22、分层递进的传统美德教育项目单位：沧州市献县第一中学项目带头人：王学海主要贡献者：于国恩、吴秀雅、栗燕三等奖(31项)1、传统游戏点亮农村校园项目单位：邯郸市邯郸县第十六中学项目带头人：白丽萍主要贡献者：车彦章、张彩霞、张金胜2、赏识教育在小学德育工作中的探索项目单位：邯郸市邯郸县代召实验小学主要贡献者：杜确玲、郭杰3、“唱读经典文化沁润”在塑造高中生新型人格中的探索与实践项目单位：石家庄市第十五中学项目带头人：刘芳芳主要贡献者：徐会玲、尹静、赵艳成4、家长“助队委员会”项目单位：石家庄市桥西区中山西路小学项目带头人：王连平主要贡献者：许丽娜、要茹娟、李威5、在潜移默化中培养儿童优秀品质项目单位：承德市第三幼儿园项目带头人：苏扬子主要贡献者：苏扬子6、高中地理教学中如何渗透德育教育项目单位：承德市双滦区实验中学项目带头人：庞梅主要贡献者：庞梅7、塑造阳光心态培育阳光少年项目单位：承德市承德县城西学校项目带头人：刘梦野主要贡献者：丁才印、田文波、蔡春娟8、利用音乐艺术进行德育教育的探索与实践项目单位：沧州市东光县连镇镇八街小学项目带头人：孙国元主要贡献者：刘运生、温建英、崔长河9、绿色童谣唱响校园项目单位：沧州市迎宾路小学项目带头人：高莲英主要贡献者：刘霞、刘丽娟10、课内与课外相结合，培育学生民族精神项目单位：衡水市康复街小学项目带头人：张静主要贡献者：周静、周玲、宋春萼11、彰显以生为本的理念，创建温馨和谐之宿舍项目单位：衡水市冀州中学项目带头人：方秉正主要贡献者：金奎兴、张彦慈12、设朋伴互助，创新有效心育项目单位：衡水市河西小学项目带头人：刘文会主要贡献者：李青春、朱俊芬、李立春13、大好河山，我为你自豪----家乡文化大搜索主题教育活动项目单位：张家口市桥西区蒙古营小学主要贡献者：梁姝燕、钱海涛14、富有职教特色的德育教育—记张家口市职教中心动漫专业的德育实践探究项目单位：张家口市职教中心项目带头人：李雪梅主要贡献者：孙少英、苏敏、陈振华15、体验教育与小学德育工作的融会贯通项目单位：张家口市桥西区西豁子小学项目带头人：孙雪梅主要贡献者：李玉芬16、以特色为源头开创中心校德育工作新局面项目单位：张家口市高新区中心校项目带头人：刘海苹主要贡献者：张红梅、武文、闫宏17、彰显集邮活动中的德育功能项目单位：唐山市路南区双新小学项目带头人：李春秀主要贡献者：邱玉华、贾阳、马丽华18、创新养成教育活动提升养成教育实效项目单位：唐山市玉田县第二幼儿园项目带头人：宋桂玉主要贡献者：金志凤马灵霞李春艳19、全方位优化德育环境，全面提高中学德育实效项目单位：唐山市玉田县第三中学项目带头人：果玉民主要贡献者：邢克全、吴俊娥、马树清20、小故事与大德育项目单位：唐山市玉田县第一中学项目带头人：娄文艳主要贡献者：沈玉燕高亚平王和爱21、创新课间操模式增强德育功效项目单位：廊坊市第一中学项目带头人：何绍青主要贡献者：王洪武、杨秀梅、吴杨、李伯阳22、“自主管理，自主活动，自主发展”学校德育模式项目单位：邢台市马路街小学项目带头人：朱天真主要贡献者：孙秋芬、张少丽、张桂青23、班级文化建设在班级管理中的作用项目单位：邢台市第四中学项目带头人：王立强主要贡献者：张丽娟、王志辉、刘爱华24、一起成长的美丽项目单位：邯郸市丛中学校薛庄小学主要贡献者：薛凤英、胡彩霞25、中学生德育的反思项目单位：邯郸市邯郸县第四中学项目带头人：张彩霞主要贡献者：姜宪忠26、农村初中学生个性教育策略的应用项目单位：邯郸市河沙镇学校项目带头人：武望德主要贡献者：贾淑霞27、“六岗位五色花”“校园之最”大比拼促学生全面发展项目单位：秦皇岛市青龙满族自治县神州数码希望小学项目带头人：董秋菊主要贡献者：董秋菊、高中伟、徐鹏28、方寸之间寓教化集邮文化与学校德育的有机结合项目单位：秦皇岛市海港区青云里小学项目带头人：朱双健主要贡献者：刘鹤、张晶阳、王茜29、用京剧艺术雕塑美好心灵项目单位：秦皇岛市木头凳明德小学项目带头人：刘中伟主要贡献者：梁国和、刘玉民、陶利艳30、创办艺术墙，让德育色彩斑斓项目单位：石家庄市第四十二中学项目带头人：平兴瑞主要贡献者：田丽霞、徐士力、李玉兰31、红领巾“爱心超市”项目单位：唐山市遵化市第二实验小学项目带头人：李春合主要贡献者：刘双全、施金红、孟秀双。
崇武中心小学2010-2011学年学校目标管理评估被查材料总目录表
崇武中心小学2010-2011学年学校目标管理评估材料总目录表2011.5崇武中心小学2010-2011学年学校目标管理评估被查材料总目录表2011.5一、领导班子建设序号备查材料名称编号1 学校工作计划（2010-2011学年度）2 学校德育工作计划（2010-2011学年度）3 学校教研工作计划（2010-2011学年度）4 学校安全工作计划（2010-2011学年度）5 学校少先队工作计划（2010-2011学年度）6 学校2010年秋季工作总结7 学校2010年秋季德育工作总结8 学校2010年秋季教研工作总结9 学校2010年秋季创安工作总结10 学校2010年秋季少先队工作总结11 校园建设五年规划实施方案12 学校2010-2011学年度任期目标13 学校2010-2011学年度行政会记录14 学校2010-2011学年度教师会记录15 学校2010-2011学年度办学特色建设相关材料16 学校行政2010-2011学年度任课表17 学校行政2010-2011学年度教学计划、教案、听课笔记(另档)18 学校行政教育教学论文19 学校目标管理评估专题组负责人名单二、学校管理制度序号备查材料名称编号1 学校管理有关制度①崇武中心小学管理工作手册②崇武中心小学绩效工资考评方案③崇武中心小学“佳豪奖教基金十佳教师”评选方案④“鑫海杯学生综合素质竞赛教师指导奖奖励细则⑤关于建立学校工作督查通报制度的通知⑥莲西校区教育教学奖励办法2 学校行政分工、职责、各管室负责人名单3 党建工作有关材料①开展创先争优活动的实施方案②党小组名单③有关活动的通知④党员学习心得4 崇武中心小学2009-2010学年度、2010-2011学年度教代会有关材料5 崇武中心小学防溜巩生措施①2010-2011学年度招生巩生情况②班生情况表③招生情况表④毕业班花名册6 教学管理①作息时间表②教师任课表③总课程表④学生课外体育活动表⑤班生任课教师情况表7 学校2010年秋季工作简明表8 教学常规管理①《惠安县中小学教学评估活动实施办法》②开展2010年秋季小学教学常规检查的通知③2011年春季教育教学常规管理工作检查的通知④工作督查通报制度⑤2010-2011学年度第一学期常规工作检查汇总⑥2010年秋季常规工作检查小结⑦崇武中心小学教师每周研讨活动安排表9 教学仪器的“征、管、用”情况①各管室②管理使用（清册另档）③实验室建设评比申报表④体育管理制度⑤学校卫生保洁制度⑥实验计划进度表10 各类活动方案校本课程开发方案社会实践方案体育课外兴趣小组活动计划11 办学“五规范”有关材料（另建档）三、教师队伍建设一、每年树立本校师德典型，定期开展师德师风教育活动，学校师德师风良好。
渝教基〔2010〕48号
渝教基〔2010〕48号重庆市教育委员会关于表彰第二届中小学优秀德育工作者的通报各区县（自治县）教委、市教科院、委属中小学：为了深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）精神，进一步加强我市德育队伍建设，打造一批德育管理骨干队伍，促进学校德育工作不断深入开展，全面推进我市中小学素质教育，根据《重庆市教育委员会关于评选第二届中小学优秀德育工作者的通知》（渝教基〔2010〕11号）精神，我市开展了第二届优秀德育工作者的评选活动，在学校和区县教育行政部门层层选拔并逐级推荐的基础上，市教委组织专家对推荐人选进行了严格评审，评选出第二届中小学优秀德育工作者99名。
经在重庆市教育委员会公众信息网、重庆市教委政务网、重庆德育网为期一周的公示无异议后，决定对我市第二届中小学优秀德育工作者予以通报表彰（具体名单见附件）。
希望被表彰的优秀德育工作者谦虚谨慎，戒骄戒躁，不辱育人使命，担当育人重任，不断改进和加强学校德育工作，为全面推进我市中小学素质教育作出应有的贡献。
附件：重庆市第二届中小学优秀德育工作者名单二○一○年八月四日主题词：中小学德育表彰通报重庆市教育委员会办公室 2010年8月6日印附件：重庆市第二届中小学优秀德育工作者名单万州区（3名）付平万州上海中学罗族诗万州塘坊初级中学张应林万州高峰中心小学黔江区（3名）任政国黔江区太极中学白志平黔江区民族职教中心孙孝忠黔江区民族小学涪陵区（3名）陈奉伟涪陵区第十二中学校杨晓佳涪陵区第十五中学校叶峡涪陵城区第六小校渝中区（3名）汪洪重庆市第二十九中学校陈青重庆市实验学校曾菁重庆市渝中区人和街小学江北区（2名）罗茜江北区教师进修学院江艳江北区华新实验小学沙坪坝区（3名）周烈强沙坪坝区教委皇英重庆市第六十八中学张艳沙坪坝区南开小学大渡口区（1名）沈茂大渡口区实验小学九龙坡区（2名）蒋明重庆市渝西中学曾钦萍九龙坡区人和小学南岸区（3名）陈坤南岸区南坪实验小学钟敏南岸区珊瑚实验小学何燕重庆市盲人学校北碚区（2名）周建秀北碚东阳小学郎兴江北碚王朴中学万盛区（1名）郑义忠万盛区进盛实验中学双桥区（1名）杨弋双桥区教育委员会綦江县（2名）王孝强綦江中学张春香綦江永城小学长寿区（2名）周平长寿中学王燕长寿区晏家实验小学校巴南区（3名）邓洪美巴南区鱼洞第四小学涂孟获巴南实验中学钟嘉严巴南鱼洞中学渝北区（2名）李元峰渝北空港实验学校倪代胜渝北永庆小学校江津区（3名）胡世杰江津区吴滩小学校黄宏勋江津第五中学龚建德江津白沙中学合川区（3名）刘进合川区教育委员会朱正毅合川云门中学吴华合川南屏小学潼南县（2名）曾朝华重庆市潼南中学杨建军潼南县柏梓小学铜梁县（2名）谭代兵铜梁师范学校附小阳兴春铜梁一中永川区（3名）王佩霜重庆市永川区南大街小学陈治奇重庆市永川区萱花中学李仁建重庆市永川区红炉小学大足县（3名）王志宏大足二中孙启彬大足中学李玲大足龙岗第一小学荣昌县（2名）王华荣昌县荣隆镇中心小学陈淑容荣昌中学璧山县（2名）廖兴江璧山县丁家初级中学柯昌蜀璧山县教委南川区（1名）张永卫南川中学校丰都县（2名）吴玉钗丰都县滨江小学杨继明丰都第二中学垫江县（2名）谢加兵垫江第十中学校周政权垫江第一中学校武隆县（1名）黄中华武隆县桐梓中学校梁平县（3名）钟才玲梁平县力帆光彩小学谢祖芳梁平县合兴初级中学刘显全梁平县教育委员会城口县（1名）陈友勇城口县中学开县（3名）方绍富开县温泉中学张毅开县迎仙初级中学王亚兰开县汉丰街道第四中心小学忠县（2名）伯晓华忠县白公路小学罗洪忠忠县东溪初级中学云阳县（3名）吴定彬云阳县教育委员会梁平云阳县清水民族小学余小游云阳中学奉节县（2名）朱宏辉奉节永安中学吴建霖奉节师范附属小学巫山县（2名）叶明奉巫山高级中学蔡定勇巫山县南峰小学巫溪县（1名）薛涌巫溪县西宁初级中学石柱县（2名）谭祥德石柱县西沱镇小学蔡义涛石柱中学初中部彭水县（2名）杨超彭水县汉葭镇第二小学田华彭水县森林希望小学酉阳县（2名）赵涛酉阳第一中学冉文彬酉阳县黑水中学秀山县（2名）张文秀山县民族中学苏华江秀山县梅江中学北部新区（2名）李文萍高新区育才学校杨敏北部新区天宫殿学校委直属单位（10名）何勇军重庆一中陈荣重庆南开中学魏莉重庆八中杨汉川重庆育才中学夏义勇重庆巴蜀中学沈嘉四川外语学院附属外国语学校张万琼西南师范大学附属中学张帝重庆市巴蜀小学朱永能重庆人民小学刘春重庆巴蜀实验学校。
开展中小学德育工作专项督导检查工作方案
开展中小学德育工作专项督导检查工作方案加强中小学德育工作，是未成年人思想道德建设的重要组成部分。
为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20XX-2020年）》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔20XX〕8号），认真落实武汉市教育发展“十二五”规划、《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工作方案》精神，加强未成年人思想道德建设，全面推进素质教育，根据《武汉市人民政府教育督导室、市教育局关于开展全市中小学德育专项督导检查的通知》和有关文件要求，九月上旬在全区开展中小学德育工作专项督导检查。
一、督导检查指导思想全面贯彻党的教育方针和中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔20XX〕8号）精神，依据《武汉市“十二五”中小学有效德育建设工作方案》，认真落实德育首位，全面实施素质教育，不断提高中小学生思想道德素质，努力促进城乡教育统筹发展。
办人民满意的教育。
高质量通过武汉市人民政府教育督导室、市教育局关于开展全市中小学德育专项督导工作的检查。
二、督导检查评估原则（一）指导性原则。
中小学德育工作专项督导检查以规范学校德育常规工作和促进学校德育工作创新为出发点，依据国家对中小学德育工作提出的基本要求，遵循学校德育工作的基本规律及学生发展需要建构评价指标体系，充分发挥对学校德育工作的“导向和激励”作用。
（二）发展性原则。
中小学德育工作专项督导检查坚持学校的德育过程和德育的实际效果相结合，重点关注学校德育工作发展状况，在强调评价学校德育工作实际效果的同时，重视对学校德育工作发展提出合理化建议，充分发挥中小学德育工作专项督导检查的“改进和提高”作用,鼓励学校创造性的开展德育工作。
三、督导检查对象及主要内容（一）区政府及相关部门1. 区政府依照法律法规和相关文件精神, 层层落实领导责任，加强对未成年人思想道德建设工作的领导，建立健全相应组织机构，形成责任明确、齐抓共管的政府协调机制的情况。
开展德育检查情况汇报
开展德育检查情况汇报尊敬的领导：我校近期开展了一次德育检查，现将检查情况进行汇报如下：一、检查背景。
德育是学校教育的重要组成部分，关系到学生的思想道德素质和全面发展。
为了全面了解学校德育工作开展情况，促进学校德育工作的深入开展，我校决定进行德育检查，以期发现问题、解决问题、提高工作质量。
二、检查内容。
1. 德育管理制度的健全情况，主要检查学校德育管理制度的建立和健全程度，包括德育工作方案、德育工作计划、德育工作总结等文件的制定和执行情况。
2. 德育课程设置和开展情况，主要检查学校德育课程设置的科学性和合理性，以及德育课程的开展情况和效果。
3. 德育活动开展情况，主要检查学校德育活动的种类和数量，以及活动的组织实施情况和效果。
4. 学生德育情况，主要检查学生的思想道德素质和行为表现，包括学生的思想政治表现、学习态度、品德品质等方面。
三、检查结果。
经过全面的检查，我校德育工作整体情况良好。
德育管理制度健全，各项文件制度完备，执行情况良好；德育课程设置科学合理，开展情况良好，取得了良好的效果；德育活动种类丰富，组织实施得力，取得了良好的效果；学生的思想道德素质和行为表现良好，学生整体素质不断提高。
四、存在问题。
尽管我校德育工作整体情况良好，但在检查中也发现了一些问题。
主要表现在德育管理制度执行不到位，德育课程设置和开展中存在一些不足，德育活动组织实施需要进一步加强，学生的思想道德素质和行为表现中也存在一些不足之处。
五、改进措施。
针对存在的问题，我校将采取以下措施加以改进：1. 加强德育管理制度的执行，完善相关制度，确保各项制度的落实。
2. 调整德育课程设置，优化德育课程内容，提高德育课程的实效性。
3. 加强德育活动的组织实施，丰富活动形式，提高活动的吸引力和实效性。
4. 加强学生德育教育，注重学生思想道德素质的培养，引导学生形成良好的品德品质。
六、总结。
德育工作是学校教育工作的重要组成部分，对学生的成长成才起着至关重要的作用。
学校德育工作督导整改报告
巴扎乡初级中学学校德育工作督导整改报告2012年5月28日，互助县人民政府督导室评估组一行六人对我校德育工作进行了为期一天的综合督导评估。
评估组通过听、看、查、议、访、谈等形式，对我校德育工作的组织机构、制度建设、计划总结、德育环境、德育实施、德育效果、档案建设与管理等工作进行了定量和定性的分析，肯定了我校在德育工作中的新做法，对我校的德育工作效果和经验给予了充分的肯定和认可。
在肯定成绩的同时，也客观公正的指出了我校德育工作中存在的问题和不足，这说明我校的德育工作与其它乡镇学校相比，还存在着一定的差距。
为发现问题、找准差距，制定切实可行的措施，进一步推动学校德育工作的全面健康有序发展，针对评估组反馈出存在的问题和不足，我校结合实际，及时组织人员针对存在的问题，扎扎实实的进行了整改。
现将具体整改情况简要汇报如下：一、督导评估过程中发现的问题与不足1、学校德育工作领导班子对学校德育工作的专题研究和部署的会议记录缺乏2、学校广播站播音次数及校刊的编辑出版期数过与频繁，相关人员工作任务过重3、学校食堂、餐厅未设公示栏，学校食堂内缺乏对各种印证材料及开支情况的及时公示4、学校缺乏书面的家长委员会机构及相应的专题会议记录5、对教师的工作总结格式有待学校的统一要求二、具体的整改措施、期限与效果针对上述存在的问题和不足，1、完善了学校德育工作组织机构，制定了切实可行的德育工作规划，德育计划，积极开展德育活动，资料完善详尽。
活动过程材料详实。
2、3、4、建立了学校家长委员会组织，各班相应成立家长委员会，学校制定了家长委员会的章程、制度，设立家长委员会办公场所，没学期不少于两次的家长委员会会议，真正让家长参与学校管理，发挥家委会的桥梁作用。
让家长对学校的发展献计献策，促进学校管理的健康向上的发展。
5、三、今后努力的方向。
国家教委关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知
国家教委关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1994.09.19•【文号】教政[1994]3号•【施行日期】1994.09.19•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文国家教委关于学习贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的通知（教政[1994]3号1994年9月19日）９月９日《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（简称《意见》）公开发表。
《意见》是新形势下学校德育工作的纲领，是加强和改进学校德育工作的指南。
《意见》精神的贯彻落实，对于全面贯彻教育方针，推动《中国教育改革和发展纲要》的实施，进一步加强和改进学校德育工作，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，促进全社会的精神文明建设具有重大的现实意义和深远的历史意义。
现就学习贯彻《意见》有关事项通知如下：一、精心组织，深入学习《意见》《意见》是深化改革、扩大开放、加快建立社会主义市场经济体制新形势下加强和改进学校德育工作的纲领性文件，各级教育部门和学校要认真组织广大教职工，特别是各级领导干部深入学习，深刻领会文件的精神，从培养跨世纪的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度，从保证我国社会主义现代化建设战略目标的实现和坚持党的基本路线一百年不动摇的高度，来认识新时期加强和改进学校德育工作的重要性和紧迫性。
要精心安排学习活动。
各级教育部门和各级各类学校党政领导要把学习《意见》精神作为重要内容，列入工作议程。
可以通过各部门和学校中心学习组的学习讨论、举办中层干部学习班、政治课教师和德育教师学习班，以及教工政治学习、基层党、团组织生活会等多种形式，深入学习，了解文件的基本内容，掌握文件的精神实质。
要根据情况的发展和本单位的实际调整学习计划，把学习《意见》和贯彻全国教育工作会议精神很好地结合起来，统筹安排。
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乌鲁木齐市沙依巴克区教育局文件沙教发“2011”11号签发：薛克波关于对2010年区属中小学德育工作检查情况的通报区属各中小学：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》精神，切实加强我区德育工作，提高新时期学校德育工作的针对性、主动性和实效性，依据《新疆中小学德育示范校依法治校示范校评估指标体系》、《关于对沙区中小学德育工作进行检查的通知》、《沙区中小学校德育工作目标管理细则》等文件，沙区教育局组织相关人员以发现问题，找准不足，挖掘特色，推广经验为目的，通过听汇报、看材料、实地考察、召开座谈会、评估打分、向学校反馈意见等方式，对全区39所中小学的德育制度建设、队伍健设、校园文化、经费保障等方面，进行了督导检查，现将情况通报如下：一、整体情况目前，区属39所中小学有22小、47小、4中、10中、41中5所自治区级德育达标（示范）校，有3小，6小、14小等19所市级德育达标（示范），有55小、71小、57小、后峡学校、52小、68小、56小、89小8所沙区级德育达标校。
从总体上看，各校都能坚持‚以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的‛的德育理念。
结合本校实际，制定学校德育规划和德育系列化方案，形成‚人人重视德育，人人都是德育工作者‛的氛围。
学校注重德育队伍建设，常规工作有创新有亮点；注重学生养成教育，校风校貌良好；注重道德体验活动，以爱国主义为重点，创造性的开展民族团结教育、生命教育、诚信教育、法制教育、感恩教育、环保教育等主题活动；注重利用家庭、社会资源，努力构建学校-家庭-社会‚三位一体‛的德育网络；注重德育科研，积极探索新时期德育工作新途径、新方法；注重师生心理健康教育和辅导，培养学生乐观、向上的心理品质；注重文化建设，校园文化气息浓厚并彰显特色。
二、亮点特色（一）齐抓共管，加大投入，不断提升德育工作水平各校均能坚持‚育人为本、德育为先‛的方针，切实加强学校思想政治和未成年人思想道德建设，把德育融入教学全过程，努力引导各族青少年学生树立远大理想，形成正确的世界观、人生观、价值观。
各校实行党支部领导下的校长负责制，根据学校实际，制定德育工作规划和德育工作年度计划，组织全体教职工，通过各种教育途径，实施《小学德育纲要》、《中学德育大纲》，进一步修改和完善德育工作管理制度，为学校德育工作的统筹规划、督促检查、课题研究、活动组织等提供了有力保障。
如：3中、46中广泛征求意见，修订并完善了《班主任工作绩效管理细则》、《班主任工作条例》、《班主任工作一日常规》、《文明班级评比细则》等德育管理制度；56小学实施‚114‛工程（即一个指导思想：以德立校、全面育人；一个方针：立人先立德；四个格局：教书育人、管理育人、服务育人、环境育人）细化了德育管理，把全员、全方位、全过程育人落到实处；10中积极推进导师育人制，提出了‚四严四有四心‛和‚三个统一、三个突破、三个拓展‛的德育工作原则，使学校德育工作行驶在科学的轨道上，充满旺盛的生命力。
各校先后调整和充实了校内外德育工作机构，构建了德育工作网络，由学校书记、校长担任学校德育工作领导小组组长，具体负责研究和部署德育工作；由德育办公室作为德育工作的中心力量，和共青团、少先队、工会、班主任共同组成德育骨干队伍；由各班级、社区教育委员会、家长委员会和家长学校等形成合力，从组织上和力量上确保德育首位。
如：3中、4中、10中、34中、41中、73中、雪莲学校等均设立主管德育的副校长、德育主任（副主任）和德育干事等，进一步加强学校德育工作。
各校加强了教师的思想政治工作和师德教育，把教职工的政治学习、思想动态和师德教育结合起来，积极组织师德演讲比赛，师德格言征集等活动。
89中的师德工程系列活动，大大强化了师德教育的成果。
各校都建立了班主任激励机制，采取在评优、聘用、晋级等方面优先考虑，鼓励优秀教师、青年教师担任班主任，调动了班主任工作的积极性。
同时各校还注意加强对班主任的管理和培训。
各校均制定了《班主任工作绩效管理细则》、编印了《班主任工作手册》，建立了班主任培训学习制度，坚持隔周一次班主任例会制度，举行不同形式的‚德育工作研讨会‛、‚班主任工作经验交流会‛等。
3小、71小等学校校长亲自对班主任进行培训，对班主任成长进行定期督查；59中学设立‚青年班主任工作室‛，对年龄在35周岁及以下的现任班主任在外出培训、课题研究等方面提供支持，明确提出‚一年熟悉规范，两年独挡一面，三年有所建树‛的目标；34中、88中、89中、73中、41中、4中、69小等学校在全校举行‚主题班队会观摩交流活动‛，为规范班队会提供学习交流平。
各校还十分注意培养和发挥学生干部在德育工作中的作用，集中举办学生干部、团（队）干部培训班，举办少年团校和中学生业余党校，开展各种活动，使学生干部成为学校德育活动的生力军。
各校不断加大德育工作经费投入，确保德育经费逐年递增且占学校事业经费总额的2%以上。
在德育骨干培训提高和考察交流、德育常规活动开展、德育课题研究等方面均能提供经费保障，确保了各学校德育工作的快速推进。
（二）立足常规，注重养成，培养学生良好习惯学校德育工作的基础内容是常规教育、养成教育。
各学校从抓常规教育入手，按照沙区教育局下发的《2010年沙区中小师生行为习惯评估细则》以及中小学生的年龄特点对养成教育目标进行分解细化，做到宣传、检查、评比三到位，使学习规范化，教育制度化，管理网络化并各具特色。
各校均设立了‚文明礼仪监督岗‛，建立值周制度，实现学生自主管理，自主检查，自主评价，自主教育模式。
如：22小‚不要跑，不要跳，不要打闹向右靠‛、‚坐有坐样——多文明‛等提示语与强化训练学生记忆《小学生守则》、《小学生日常行为规范》相结合；16小强化校园卫生的保洁教育；34小评选‚班级之星‛；14小‚文明礼仪伴我行‛活动；3中校领导、教职工以身示范，以及‚校园安全周‛系列活动；55小、88中‚学生一日常规‛训练；86小的争做‚懂规矩、讲规矩、守规矩‛的好学生；89中开展‚让良好的习惯伴你走向幸福的未来‛系列活动；47小、70小和71小将学习中国传统文化在师生中内化为实际行动；71中到校早的学生自觉养成在校园晨读的好习惯；46中建立了班级五星级管理制度，把班级卫生、纪律、仪容仪表、学习、体育活动等方面纳入考核内容；18小‚争做文明小天使‛系列活动之一：动员学校各科室负责人对校园中随手捡垃圾的学生适时抓拍，在教职工会上由班主任认领，利用学校大型集会在全校进行教育、引导、表彰，极大地调动了孩子们保护环境的自觉性。
以上活动开展成效显著，达到加强学生行为规范教育和训练的目的，切实提高师生的整体素质。
（三）创新载体，突出实践，主题教育活动特色明显各学校结合各阶段主题，根据学生的认知特点，由浅入深、由近到远、由小到大、分层次有序地组织开展了灵活多样、特色明显、形式丰富的道德体验活动。
如：6小师生坚持每天齐唱国歌，深化爱国主义教育；后峡学校长期坚持各民族同学之间互送贺卡，建立了深厚的民族情谊；52小开展的‚环保主题‛服装设计展示活动，培养学生利用废旧材料，节约环保的意识；16小创新学生评价体制，推出‚优秀示范班班花‛评比，评出‚时间小主人‛、‚环保小卫士‛、‚尊师小模范‛等优秀典型；71小网络教育内容全面突出，重视学生绿色上网的培训，教育学生自觉净化网络环境，远离不良影响；26小‚主题融情‛实践活动内容新颖，如：‚蓝天绿草‛摘草莓活动，使学生体验了劳动的艰辛和收获的喜悦；34小每年坚持开展‚校园童话节‛活动，通过低年级讲童话故事，中年级演童话剧，高年级创编童话故事，使每个学生都张扬了个性、展示了才能；89小校园广播中的‚新闻袋袋裤‛栏目精彩纷呈，深受师生喜爱；56小教师对学生的评语集结成册，命名为‚心语心愿‛，体现教师对每个学生的深切关怀；70小开展观察、感悟‚种子发芽‛活动，培养孩子观察能力和表现能力；雪莲小学假期生活‚五个一‛活动有明确要求，有学生参于德心得体会、分享交流，丰富了学生的假期生活；57小在全校开展读书活动，评出了‚背诵大王‛‚读书之星‛，并开展了‚小故事,大道理‛讲故事比赛；68小、48小每位教师每周都有读书心得,并且老师的读书笔记后面还有校长的亲笔批语,体现了校领导身体力行,率先重范的作用；69小坚持每年开展‚爱心义卖‛系列活动，师生共同把自己七、八成新的生活、学习用品以最低廉的价格，卖给需要的同学，并把卖得的收入作为‚爱心基金‛，捐献给贫困学生，使贫困学生和家长感受到大家庭的温暖；24小把参观‚九龙生态园‛作为一项社会实践活动内容，全员参与，长期坚持； 27小、47小、雪莲学校开展‚红歌大家唱‛活动，全体师生齐动员，使唱红歌在校园成为时尚；22小在云南大旱期间，除了积极组织向云南灾区捐款之外，还要求学生每人带一瓶白开水，将其中的三分之一倒在班级的水盆中用于洗手，另外三分之一倒在厕所的水桶中用于冲厕，最后的三分之一用于自己当天的饮用，全校停水一天，通过此活动，孩子懂得了水是生命之源，学会了珍惜每一滴水；10中、41中等长期把爱国主义教育放在首位，通过国庆节、民族团结教育月等举行歌咏比赛、改革开放成果图片展、‚12.9‛革命歌曲大家唱等活动，使学生在潜移默化中深受感染，增强爱国热情。
（四）注重氛围，以美育德，营造和谐育人环境健康、积极、向上的校园文化是学校的精神和灵魂，是促进学生健康成长的重要保证，其育人功能是学科课程无法代替的。
各校以‚三项活动‛为契机，大力开展‚校园文化建设工程‛，进一步完善了了校训、校风、教风、学风，设计了校徽、校歌、校标；精心布臵了校史陈列室、走廊、橱窗、墙壁、班级‚让校园每寸土地，每面墙壁都开口说话，达到教育目的‛；充分利用红领巾广播站、校园网等宣传阵地力争做到‚校园无荒地，处处育新人‛，让学生从视觉、听觉、感觉、触觉等方面沉浸于育人氛围中。
21小一年级‚快乐学习，快乐成长，适应小学生活‛，二年级‚勤劳友爱，礼貌待人，懂得生活礼节‛，三年级‚热爱科学，勤奋学习，争当优秀队员‛等，使不同阶段学生有不同学习目标，班级文化层次分明；47小走廊、班级处处充满‚中国传统文化‛气息；18小、42小等处处可见师生精心种植呵护的花草植物，使校园充满生机；70小学一楼用图文并茂的行为规范‚三字歌‛和德育小故事在潜移默化中影响着孩子，二楼展示着师生优秀书画作品，三楼营造了‚中华古诗文‛的天地；56小开展的‚三字经诵读‛、‚疯狂背古诗‛、‚成语接龙‛等系列活动，营造了国学校园的良好氛围；雪莲小学把中国传统文化背景与办公室职责、仪容仪表规范等制度融为一体，使全体师生在传统文化的氛围中自觉遵守各项制度，做到了隐性和显性的恰当结合；120小学校舍简陋，师生力排困难，拉广播线，办橱窗小报，通过“学生版画”、“精彩活动集锦”、“个性化图书角”以及“走廊专栏”等内容展现了校园文化特色；22小‚一班一特色‛，如：‚最具有独到见解的班‛、‚最爱学习的班‛、‚最懂礼貌的班‛等，充分发挥师生的主观能动性，展现了师生成长的心路历程；48小老师们亲手为校园围墙涂色，一幅幅色彩艳丽的画面展现出48小教师的蕙质兰心；89中‚王洛宾文化‛特色突出，书法绘画作品精致美观，主题明确，培养学生热爱家乡、热爱艺术的高尚品格；14小、4中、41中、等学校充分利用校园电视台、校园网络作为德育宣传阵地，使德育工作在现代教育手段的辅助下更具特色。