新一年级数学(上册)说教材

钻研教材把 握教材是我们每 位教师永远的基 本功。
知识回顾 Knowledge
Review
天津市河东区实验小学
5. 练习注意前后知识的联来自百度文库。
带着前面的内容进行练习。
为后续知识的学习做铺垫。
10以内的加减法
11－20各数的认识
20以内的加减法
6. 注重知识的渗透。
渗透填未知加数
p56
p63 p68
图文并茂 ， 呈现问题情 景
每章前有主 题图导入新 课材料
习题
编写体例
（二）动脑筋。
不一定对
教材解读：
人教版一年级数学上册
说教材
教材解读：
说课标 说教材 说建议
发展数感和空间观念。
经历抽象出数的过程， 理解20以内数的意义及 常见的量；体会加减法 的意义，能准确进行运 算。了解一些简单几何
能对简单数据进行归 类，体验数据中蕴涵 着信息。在观察、操 作等活动中，能提出 一些简单的猜想。
体；认识物体位置。了
教 学 建 议
第20页
实物 图形 实物
注重数学知 识与学生生活经
验的联系
组织丰富多彩 的教学活动激发学
习数学的兴趣
鼓励学生自 主探索，积累数
学经验
教 学 建 议
第22页
8、20以内的进位加法
计算方法 一、接着数
计算方法 二、凑十法
鼓励学生 说出自己的 计算方法
以多种方式帮助学生理解和掌握凑十法
第八单元 20以内的 进位加法
第七单元 认识钟表
空间与图形 （ 8课时）
第一单元 准备课
数与代数 （68课时）
教 学 内 天津市河容东区实验小学
第六单元 11-20各数
的认识
教材解读：
说课标 说教材 说建议
教材的编排特点
1. 各领域内容穿插编排，互相搭配。
2. 加强了对知识的整理。
大的单元都安排了“整理和复习”。 给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。
解简单的数据处理方法。
数学思考
了解问题分析问题的一
些基本方法，知道同一
个问题可以有不同的解
决方法。体验与他人合作
交流解决问题的过程， 有好奇心能参与
并尝试解决问题。
数学活动。在他
人帮助下，感受数
问题解决
学活动中的成功， 能尝试克服困难。 感受数学与生活有
密切联系。
知识技能
情感态度
课 程 目 标
第3页
说课标 说教材 说建议
组织丰富多彩 的教学活动激发学
习数学的兴趣
教 学 建 议
第16页
利用教材中的情景 图，编出故事情节激 发学生的学习兴趣
6、11-20各数的认
识
教学时，让
学生动手操作，
感受知识的生 成过程，激发 学生的学习数 学的兴趣。
注重数学知 识与学生生活经
验的联系 组织丰富多彩 的教学活动激发学 习数学的兴趣
看 ------看课件演示凑十的过程 摆 ------自己实践，动手操作凑“十” 想 ------闭眼回忆操作凑十的过程 说 ------说出用凑十法计算9+4的过程 填 ------在算式下面注出用凑十法计算的过程
评价建议 注重对学生数学学习过程的评价
参与 合作 情感 思维 程度 意识 态度 过程
1-5的加减法
10以内的加减法
20以内的加减法
20以内的进位加 法
在梳理知识 过程中发现规 律解决问题。
3. 增加了数学的背景知识。
使学生了解数学的产生和发 展首先源于人类生活的需要，体 会数学在人类发展历史中的作用， 激发学生学习数学的兴趣。
4. 体现解决问题的完整过程。
让学生通 过体验， 了解解决 问题的一 般过程和 一般思路。