授人以鱼,不如授人以渔论文

授人以鱼,不如授人以渔

摘要：在这个知识经济迅速发展的时代，要想立足社会，就要有过硬的本领。具有一种能力、掌握一项技能都有可能成为跟上时代步伐的条件。因此，我们要告诉学生如何立足社会，而不是帮助学生立足社会。在平时教学中，我们要培养学生自主学习的能力，让他们能够自主独立地学习。

关键词：能力自主学习学习方法

基础教育课程改革英语教学的具体目标是改变课程过分重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它要求我们教师不仅教授学生知识，更要教会学生自主学习的方法。可是究竟如何培养学生自主学习的能力呢？

一、要激发学生学习英语的兴趣

儿童对事物的兴趣直接影响儿童能力的培养。凡是学生感兴趣的事物或是活动，学生都会作出更多的投入并能使能力得到锻炼。从这点来看，激发儿童的兴趣，有助于儿童能力的发展。我们教师要多注意激发学生的兴趣，例如通过表演发展学生的合作、思维能力，或通过活动、游戏，发展学生动手、动脑能力。

二、培养学生良好的学习习惯

“把课堂还给学生”是新课改的灵魂。在课堂上要体现学生的主体地位。教师要起到引导者的作用，教会学生学习策略、方法，将学习的时间、空间还给学生，让学生能够自主学习、探究，养成

良好的学习习惯，这样才能提高我们的课堂教学质量。

三、知识与技能的训练

知识和技能是能力发展的必要条件。多背英语单词，多阅读英语方面的书籍，就能使我们在英语表达能力上更精确；经常接触大自然、观察大千世界万千气象，就会使我们在对自然界的认识能力上胜人一筹。对于小学生来说，要想养成自主学习的能力，需要我们教师的引导。著名现代教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”这点，我在平时教学中深有体会，作为教师在教学中不仅向学生传授书本知识，更重要的是加强学法指导，教会学生如何学习知识，培养学生的自学能力，正如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。那么，在英语教学中如何对学生进行学法指导，培养学生自学的能力呢？

（一）逐步渗透学法指导

1.充分利用家庭作业，在平时的家庭作业中要体现预习、复习两个重要环节,每天可以布置学生预习的内容，并告诉学生一些预习的步骤、方法，让学生学会自主学习，久而久之，学生就能掌握预习的一些技巧。而复习则有许多方法，背诵所学知识，表演对话，默写单词、句子等。

2.在课堂上重视教师的引导作用，要让学生积极思考，课堂上不仅老师对学生进行提问，同时也要引导学生对于所学知识进行提问，培养学生爱问、善问的习惯，让学生知道如何发问，如何找出答案。

（二）让学生学会运用学法

当学生掌握了一定的学法后，让学生在学习过程中运用学法，吸收学法，进而形成一种技能。如在教学6aunit3 it was there

一课时，我就把主动权留给学生，先给些简单提示，然后让学生通过平时归纳的学法自学课文。在学生自学后，教师进行巡视，了解学生的自学情况和是否按提示的方法进行自学。对成绩较差的学生进行指导和点拨，使他们也能运用学法进行自学，逐步提高自学水平。学生在自学过程中能自己找出问题，并给出答案，这不仅仅有助于培养学生思考能力，更有助于培养学生阅读理解能力。事实证明，这样做，学生的自学能力得到了很大的提高。

在平时的教学实践中，我们要有意识地加强对学生学习方法的指导，不断培养学生的自主学习能力，让他们能够自主独立地学习。