(演唱)金孔雀与山茶花
二年级下册音乐教学设计(简谱)《选唱 金孔雀轻轻跳》人教版
二年级下册音乐教学设计（简谱）《选唱金孔雀轻轻跳》人教版一. 教材分析《选唱金孔雀轻轻跳》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻轻跳跃的美妙画面。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的特点，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，好奇心强，善于模仿。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和唱歌技巧，对歌曲的节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对简谱阅读还不够熟练，需要在教学中加以引导和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《金孔雀轻轻跳》。
2.培养学生的音乐审美能力，感受民族音乐的魅力。
3.提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：歌曲旋律的掌握和演唱。
2.难点：简谱的阅读和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.练习法：反复练习，巩固所学知识。
4.激励法：表扬和鼓励学生，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、简谱、图片等。
2.教学道具：金孔雀头饰、舞蹈道具等。
3.教学器材：音响、钢琴、鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金孔雀轻轻跳》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后展示金孔雀的图片，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随节奏拍手。
引导学生关注歌曲的旋律和节奏，体会歌曲的风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习简谱，让学生熟悉歌曲的旋律。
然后分组进行唱歌练习，加强学生对旋律的感知。
4.巩固（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和帮助。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作类似的歌曲。
学生可以自由组合，进行歌唱表演。
三年级沪教版语文上学期阅读理解知识点巩固练习
三年级沪教版语文上学期阅读理解知识点巩固练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 课外阅读。
小鸟和大树有一棵大树，每日沐浴着阳光，与鸟儿一起欢度美好时光。
离大树不远处，有一条小河。
曾经有一个小孩因为过河而被水冲走。
大树沉思了一下，对人们说：“你们把我砍下来，做成一座桥吧。
”于是，大树成了河面上的一座桥。
人们过河再也不用担惊受怕了。
鸟儿问桥：“以前你做大树时的生活多么美好，可你为什么要放弃做树而选择做桥呢？”桥微笑着说：“做了桥，我感到自己的人生非常有价值。
”鸟儿说：“可是为了帮助别人，就应该牺牲自己的快乐吗？”桥说不帮助了别人其实我也得到了快乐1．在短文中找出下列词语的近义词。
深思——（________）心惊胆战——（_______）2．给短文最后一个自然段的“”处加上标点。
3．大树为什么要放弃做树而选择做桥呢？（）A．大树想尝尝做桥的滋味。
B．大树想让人们能够安全过河。
4．在帮助别人的问题上，小鸟和大树的观点有什么不同？小鸟认为：____________________________________________________________________ 大树认为：____________________________________________________________________ 5．你觉得大树说的话有道理吗？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2. 阅读下文，回答问题。
白天鹅与黑天鹅水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。
它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的喜爱，白天鹅感到幸福与自豪。
(演唱)金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案
（演唱）金孔雀与山茶花-接力版四年级音乐下册教案课程基本信息•学科：音乐•年级：四年级•学期：下学期•教学时长：1课时•教材：《音乐四年级下册》教学目标1.通过学习金孔雀与山茶花的歌曲，提高学生对音乐的欣赏能力。
2.引导学生分析歌曲旋律，培养学生针对旋律编曲的能力。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计自己的音乐元素和编曲过程。
4.培养学生的协作能力，实现个人价值和团队价值的统一。
教学内容1.老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲。
2.老师解读歌曲歌词中的意思，并指导学生在听歌时做好记录。
3.老师让学生合作，通过探究和发现歌曲的旋律特点，编创自己的音乐元素，并尝试进行编曲。
4.学生选出代表队长，为编曲提供指导和组织活动。
5.学生根据代表队长的安排依次进行演唱和编曲。
教学策略1.听力法：通过听歌课程，让学生通过听觉了解旋律。
2.合作学习法：让学生通过分组合作进行深度学习、交流、相互协助和竞争。
3.发散思维法：在设计和编曲环节中，要求学生发挥想象力，开展创造性思维活动，从而实现音乐素养的提高。
教学过程1.听歌（10分钟）：老师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生静心欣赏，并了解歌曲歌词的含义。
2.分析与总结（10分钟）：老师让学生自愿发言，分享自己的感受，并引导学生讨论歌曲的旋律形式和节奏特点。
3.编曲（30分钟）：老师让学生分组合作，以代表队长为组织者，进行自由创作。
学生可以组成 rhyming 节奏、创建旋律组合，通过演唱、击鼓、编曲、钢琴等方式，实现音乐元素的独特表达。
4.演唱与分享（10分钟）：每个小组最后要求轮流演唱表演，分享自己的编曲过程和体会，其他小组可以进行点评和提问交流。
5.总结：（10分钟）老师对本节课的总体效果进行点评，并可以鼓励学生回家学习歌曲并尝试再次演唱。
课后作业1.回家收听歌曲并复习旋律特点。
2.练习自己选定的音乐元素，进一步改进编曲。
3.编写学习感受和总结，可以通过文字、图片、录音等形式提交。
《金孔雀轻轻跳》
金孔雀轻轻跳》教材分析：歌曲《金孔雀轻轻跳》，是一首具有傣族民歌风味的歌曲。
歌曲的曲调优美、舒展，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。
欣赏曲《阿西跳月》，节奏活泼、跳动，展现彝家阿细跳月的欢快热烈。
通过体验两曲，从而感受西南民间音乐不同的音乐风格。
学生分析：二年级学生活泼好动，喜好表演，另一方面学生已经具有一定的发现美、欣赏美的能力。
歌曲的学习，对于学生来讲主要不在于歌唱的正确，而在于怎样让歌唱更美，更符合歌曲风格和要求。
欣赏曲的体验，对于以形象思维为主的学生来讲，比较适合采用简单动作模仿来感受乐曲的情绪。
教学目标：1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。
2、用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。
3、积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。
教学重点：1. 感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情；2. 启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学难点：1、准确有感情的演唱歌曲。
2、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；教学过程：一、走进傣族1、简单介绍傣族民俗文化风光。
师：三（1）班的小朋友们你们好，非常高兴能和大家一起度过愉快的四十分钟。
今天啊老师要带着大家一起到少数民族地区游玩，去和少数民族的小朋友一起唱唱歌，跳跳舞，好了让我们一起出发吧。
听，音乐声把我们带到了哪个少数民族地区？（利用多媒体播放课件，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情）教师播放乐曲《月光下的凤尾竹》跳一跳傣族孔雀舞的动作。
2、听赏巴乌独奏师：葫芦丝大家都比较熟悉，傣族还有一种很有特色的乐器，也是有竹子作成的，大家看（出示巴乌的图片）你们知道这是什么乐器吗？（学生可能会回答是笛子）师评价：的确很象笛子，不过它的名字是巴乌，让我们来听听巴乌的音色是怎么样的。
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3
接力版音乐四年级下册《金孔雀与山茶花》教学结构图教案3一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的四年级下册音乐教材。
歌曲以美丽的傣族山茶花为题材，展现了傣族人民对美好生活的向往。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，有助于培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
本节课将通过接力版教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生对民族音乐特色还不够了解，对本节课的歌曲可能存在理解上的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受傣族音乐特色，了解傣族文化。
2.学会歌曲《金孔雀与山茶花》，并能用优美的歌声表达歌曲情感。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色旋律和节奏。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能存在发音困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受傣族的风土人情。
2.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.比赛激励法：设置比赛环节，激发学生的学习积极性。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。
2.音乐播放设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍傣族的风土人情，激发学生的学习兴趣。
引导学生关注傣族的山茶花和金孔雀，导入新课。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《金孔雀与山茶花》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲学唱，教师巡回指导。
重点关注歌曲中的民族特色旋律和节奏，以及高音部分的发音。
4.巩固（5分钟）各组展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
引导学生反复练习，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）介绍傣族的其他音乐和舞蹈，让学生进一步了解傣族文化。
邀请学生进行民族舞蹈表演，感受音乐的韵律。
2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计
2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计1内容金孔雀轻轻跳课时第1课时教学目标情感态度与价值观：培养学生热爱民族音乐过程与方法：通过演唱，身体律动感受傣族音乐的美好。
知识与技能：认识小连线的唱法。
教材分析重点：有表情地演唱《金孔雀轻轻跳》。
难点：一边跟着音乐演唱，一边舞蹈身体。
教具多媒体、钢琴教学过程一、视频导入：踏着金孔雀轻轻跳的音乐进入课室。
播放《金孔雀轻轻跳》为背景音乐的舞蹈视频，提问这是哪个民族的舞蹈（初次聆听2分钟）二、聆听阶段：二次聆听，配乐图片，讲述傣族的风土人情。
（5分钟）傣族这么美好的地方音乐十分的让人神往，请认真倾听音乐，感受一下那一只在傣族的竹楼前翩翩起舞的孔雀吧。
（10分钟）三、学唱阶段：1、你们找到音乐中那只翩翩起舞的孔雀了吗?听老师演唱两遍歌曲选段，感受哪一段更加生动（15分钟）2、出示两段乐谱的谱例，找到区别，引出小连线（18分钟）3、试着用小连线与跳音混合演唱全曲《金孔雀》。
（22分钟）4、加上歌唱状态与情绪情感完整演唱歌曲。
（24分钟）四、舞蹈阶段1、学习四个简单的舞蹈动作。
（26分钟）2、小组讨论在什么地方表演（30分钟）3、集思广益现场编曲，一起表演。
（33分钟）五、表演阶段全体向后转，根据学生意愿选择当孔雀的舞蹈者，或者当歌唱者。
（36分钟）六、总结阶段（40分钟）今天我们学习了歌曲《金孔雀轻轻跳》，还表演了有趣的孔雀舞。
相信大家都感受了傣族人民对美好生活的热爱与向往。
我们国家地大物博，每个民族都有自己独特的特色，将来陈老师会慢慢带你们领略他们的风采，今天的课就到此结束。
2023年《金孔雀轻轻跳》教学设计2教学内容：小学音乐人教版第三册演唱《金孔雀轻轻跳》教学目标：1、知识目标：学习演唱傣族歌曲，体会傣族歌曲的风格特点。
2、能力目标：能用优美的情绪演唱歌曲，并能对歌曲进行创编表演。
3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生热爱民族音乐、热爱生活。
幼儿园音乐金孔雀教案5篇
幼儿园音乐金孔雀教案5篇通过编写教案教师可以更好地利用教学时间，通过认真准备好教案，我们可以更好地培养学生的批判性思维和问题解决能力，作者今天就为您带来了幼儿园音乐金孔雀教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐金孔雀教案篇1活动目标1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。
2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源、《金孔雀轻轻跳》音乐cd、孔雀头饰。
活动过程1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀的外形特征和习性。
引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、翎羽的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。
3、学习舞蹈。
请幼儿用手部动作模仿小孔雀。
指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。
4、游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步伐和姿态。
游戏开始后，幼儿扮演小孔雀边说儿歌《小孔雀学走路》，边抬头挺胸摆出孔雀开屏的姿态，并按照语言节奏跟随教师扮演的孔雀妈妈一起练习屈膝的动作。
说完儿歌后“小孔雀”以此跟在“孔雀妈妈”身后练习屈膝走（行走路线可围着教室走一个大圆圈）。
动作熟练后播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
重点提示幼儿行走时保持好上半身的姿态。
5、幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。
6、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏，启发幼儿从表情、动作及结束造型灯多个方面进行评价。
7、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。
活动延伸：幼儿回家后阅读幼儿学习资源2第28~29页，可与爸爸妈妈共同装饰孔雀羽毛。
幼儿园音乐金孔雀教案篇2活动目标：1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活习性。
3、产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
《选唱金孔雀轻轻跳》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
《选唱金孔雀轻轻跳》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《金孔雀轻轻跳》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过孔雀开屏的样子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索云南少数民族音乐的奥秘。
《选唱金孔雀轻轻跳》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
一、教学内容
《选唱金孔雀轻轻跳》教案-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
本节课我们将学习人教版音乐二年级下册的第三单元《金孔雀轻轻跳》。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，了解其音乐特点和节奏；
2.学习孔雀舞的基本动作，培养学生的舞蹈表现力；
其次，舞蹈动作的教学让我意识到，二年级学生的身体协调性还有待提高。在教授舞蹈动作时，我尽量分解动作，让学生一步一步跟着学。但实际操作中，部分学生仍然觉得有难度。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些简单的舞蹈练习，帮助学生提高身体协调性。
此外，学生在小组讨论和实践活动中的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，互相交流，共同解决问题。这说明学生在团队协作方面的能力得到了锻炼和提高。但我也注意到，有些学生在讨论中发言不够积极，可能是因为性格原因或者对主题不感兴趣。针对这个问题，我会在以后的教学中，多关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的把握和舞蹈动作的协调性这两个重点。对于难点部分，如节奏把握和情感表达，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《金孔雀轻轻跳》相关的实际问题，如如何通过舞蹈动作表达歌曲情感。
接力版四年级下册音乐全册教案
一、花儿的歌《桃子花溜溜红》教学目标：一、乐于以积极的态度体验仫佬族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《桃子花溜溜红》。
教学重、难点：1、学习歌曲《采花》。
2、了解仫佬族。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道仫佬族？（生答）师：仫佬族是由古代的“僚人”发展演变而来的，晋人常璩《华阳公志·南中志》中，即有关于“僚人”在云贵高原云岭山脉南沿一带活动的记载。
唐宋以后，《岭外代答》、《溪蛮丛笑》等史籍中出现了“僚”、“伶”人们共同体的记述。
《天河县志》、《大清一统志》说：“伶人又名僚，俗名姆佬”，可见仫佬与僚、伶有密切的渊源关系。
学术界一般认为，仫佬族是从僚、伶中分化出来形成的。
历史上并未把仫佬族当成一个民族看待，1953年8月30日经过民族识别，仫佬族才真正成为中华民族大家庭的一员。
师：今天我们就来学习一首仫佬族的民歌——《桃子花溜溜红》。
三、欣赏乐曲《桃子花溜溜红》。
1、初步聆听乐曲，说感受。
2、再次分部分聆听。
四、学习歌曲《桃子花溜溜红》五、课后小结。
《金缨花开阵阵香》教学目标：一、乐于以积极的态度体验壮族音乐的民族风格。
二、聆听并且学习歌曲《金缨花开阵阵香》。
教学重、难点：1、学习歌曲《金缨花开阵阵香》。
2、了解壮族。
教学课时：1课时教学用具：多媒体教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入师：同学们知道壮族？（生答）师：壮族是中国少数民族中人口最多的民族.。
南越原住居民演变，壮族大多居住在广西，主要集中在柳州、来宾、河池、南宁、百色、崇左等地区。
其中云南有100余万人，主要聚居在文山州，红河、曲靖也有一部分。
广东的连山、肇庆怀集、贵州的从江和湖南江华也分布有壮族。
在1965年统一称壮族以前，壮族的自称和他称较多，广西最常见的自称和他称主要有“布（僮）壮”“布土”“布僚”“布雅依（瑞）”“布侬”等20多种，云南汉称主要有“侬人”、“沙人”、“土僚”、“土佬”，自称濮侬、濮土、蒲岱/傣、布瑞/布雅依。
二年级下册音乐教学设计-5《金孔雀轻轻跳》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计-5 《金孔雀轻轻跳》人音版（五线谱）一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和富有童趣的歌词，描绘了金孔雀在竹林中轻盈跳跃的美好画面。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国少数民族的音乐特点，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。
但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识、节奏感知和音准控制等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐技能。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。
2.培养学生对少数民族音乐的欣赏能力。
3.提高学生的节奏感和音准控制能力。
4.培养学生积极参与音乐活动的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和节奏。
2.教学难点：音准控制、节奏感培养和合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设生动的场景，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学材料：乐谱、歌谱、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的美感。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握音准和节奏，对难点部分进行反复练习。
3.操练（10分钟）教师将学生分为小组，进行歌曲合唱练习。
要求学生注意音准、节奏和合唱部分的协调。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计
接力版四下音乐一花儿的歌4金孔雀与山茶花教学设计一. 教材分析《金孔雀与山茶花》是一首富有民族特色的儿童歌曲，歌曲以美丽的傣族金孔雀和山茶花为题材，歌词描绘了金孔雀在绿色的叶子上跳舞，山茶花在旁边欣赏的景象。
歌曲旋律优美，节奏欢快，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族文化，感受民族音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生可能对傣族文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导。
此外，学生们的歌唱能力和音乐欣赏能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解傣族文化，感受民族音乐的魅力。
2.学生能够熟练地唱出《金孔雀与山茶花》这首歌曲。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，个人辅导，提高学生的歌唱能力。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.教学用具：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示傣族的金孔雀和山茶花图片，引导学生谈论对傣族文化的了解，从而引入课题。
2.呈现（5分钟）教师播放《金孔雀与山茶花》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏，让学生在练习中掌握。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对歌唱能力较弱的学生进行个别辅导，帮助他们提高歌唱能力。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、情感等，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱技巧。
音乐【接力版】四年级下册《(演唱)金孔雀与山茶花》教学结构图素材3
教学模式: 教学过程结构:
学生学习新歌。
学生观看不同 颜色的山茶花
学生感受傣族 风土人情
播放傣族 的风土人情
云南有个热爱 孔雀的民族，是 哪个民族呢？
学生进行创和展示
编舞蹈动作。
播放舞蹈家 次丽萍表演的 化雀舞
播放山 茶
花的
二、初听歌曲， 学习切分音，解 决难点。
学生练习切 分音节奏。
一、创设情境, 引出课题。
谁见过山茶花 是什么样子 的？
出示傣族舞 国动作图
出不切分 音和旋律 练习。
三、导入学习歌 曲
四、拓展创编 五、全课小结 一►
教学内容和 教师的活动
出示歌谱
学生欣赏
对学生进行德育渗透。
媒体的 应用
学生的 活动
教师进行 逻辑判断。
四年级下册音乐教案-1.5金孔雀与山茶花 ｜接力版
金孔雀与山茶花教案一、教学目标1、知识与技能：能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：课程中运用集体、个人的练习方式学习内容。
3、情感态度与价值观：通过欣赏视频学习歌曲，希望能够树立学生们的伟大理想信念。
二、教学重点：能够用欢快、活泼的声音演唱。
三、教学难点：切分音节奏的练习。
四、教学过程1、导入同学们好，今天老师穿这一身漂亮的衣服（转一圈）就是来自傣族的民族服饰。
接下来老师还给同学们准备了一小段葫芦丝演奏，请听：......谁还记得这是什么歌曲？（嗯，好请坐，同学们同意他的答案吗？）同学们回答的真棒。
以前学习的内容都还牢牢的记得，你们的记忆力也真好。
是的，金孔雀轻轻跳是一首傣族的歌曲。
这节课我们再一起来学习另一首傣族的民歌《金孔雀与山茶花》。
全班一起来念一遍：......2、学唱歌曲（1）下面请同学们安静聆听音乐，并思考这两个问题：A:这首歌曲速度是什么？（中速稍快）B:带给你一个什么样的心情？（说的真好，你很会欣赏歌曲哟......）（2）看到同学们这么积极认真，老师也迫不及待地想唱一唱呢。
请你找一找哪个地方重复唱了2遍，为什么？（稍微复习段落反复记号知识点）（3）演唱前让我们先活动活动嗓子，让我们有节奏的朗读歌词吧，老师读一句同学们跟读一句（带上响板打节奏）（4）上节课我们学习了切分音节奏，它就藏在歌曲当中，下面四人小组讨论把它找出来。
给同学们1分钟的时间。
开始行动吧。
*时间到，哪一组已经找到了？让我们一起来看看正确的答案吧......下面我们来学习这个切分音节奏，请同学们跟老师来一遍（师教2遍，全班自来1遍，小组来2遍，个人来1遍，全班跟师来2小节），同学们学习能力真强，下面让我们来唱一唱歌曲中这些切分音吧。
* 6 5 3 飞舞在，师教唱谱2遍，唱词2遍，接下来几个切分音请同学们跟着老师的琴声来学习，老师唱旋律，同学们唱歌词。
（5）同学们真是活力四射，那还等什么，让我们赶紧唱响起来吧。
鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教案1
鄂教版艺术四年级上册《金孔雀》教案1一. 教材分析《金孔雀》是一首具有傣族特色的歌曲，歌词描绘了金孔雀展翅飞翔的美丽画面。
歌曲旋律优美，节奏鲜明，富有弹性，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解傣族的音乐特色和文化，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对少数民族的文化了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，需要在教学过程中加强练习和指导。
三. 教学目标1.让学生了解傣族的音乐特色和文化，培养对民族音乐的热爱。
2.学会演唱《金孔雀》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生们的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色音调和节奏。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱出。
3.歌曲的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、少数民族文化等，帮助学生更好地理解歌曲。
3.练习法：分组练习、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4.反馈法：教师对学生的演唱进行评价和指导，促进学生的进步。
六. 教学准备1.准备课件，展示歌曲《金孔雀》的乐谱和歌词。
2.准备音响设备，播放歌曲《金孔雀》。
3.准备相关资料，介绍傣族的音乐文化和风俗习惯。
4.准备分组练习的标志，如彩带、小旗等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《金孔雀》，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后简要介绍傣族的音乐文化和风俗习惯，激发学生对民族音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《金孔雀》的乐谱和歌词，讲解歌曲的背景，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握少数民族特色的音调和节奏。
针对歌曲中的高音部分，教师可以分组进行指导，帮助学生克服困难。
接力版音乐三年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计
接力版音乐三年级上册《金孔雀轻轻跳》教学设计一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的歌曲，选自接力版音乐三年级上册。
歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和接受。
歌曲以金孔雀轻轻跳的形象，展现了傣族人民的美好生活。
在本节课中，学生将通过学习歌曲，了解傣族文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对少数民族文化了解不多，可能影响他们对歌曲的深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，引导学生了解傣族文化，感受音乐与文化的紧密联系。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐风格。
2.培养学生对少数民族文化的兴趣和尊重。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色节奏和音调。
2.引导学生理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个富有傣族特色的教学情境。
2.互动教学法：引导学生通过讨论、演唱等方式，积极参与课堂活动。
3.欣赏教学法：让学生在欣赏音乐的过程中，感受歌曲的美妙之处。
六. 教学准备1.准备课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.准备音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.准备教材：接力版音乐三年级上册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示傣族特色的图片和视频，引导学生了解傣族文化，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《金孔雀轻轻跳》歌曲，让学生初步感受傣族音乐风格。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握少数民族特色节奏和音调。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他傣族音乐作品，拓展学生音乐视野。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调少数民族音乐文化的特点。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱《金孔雀轻轻跳》，并尝试了解更多关于傣族文化的知识。
第5课《演唱金孔雀轻轻跳》(教学设计)
3.歌曲表演：分组进行演唱表演，体验合作与表现；
4.音乐知识：了解云南少数民族音乐特点，如孔雀舞、葫芦丝等；
5.创编活动：运用云南音乐元素，创作简单舞蹈动作。
本节课旨在培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养，激发学生的创作潜能。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对云南少数民族音乐表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的好奇心，他们积极地分享自己对于孔雀舞和云南音乐的印象，为接下来的学习奠定了良好的基础。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，学生们对于云南少数民族音乐的特点能够较好地理解和接受。然而，在重点难点解析部分，歌曲的节奏和音准仍然是学生们感到困惑的地方。这让我意识到，需要在今后的教学中更加注重这部分内容的讲解和练习，通过丰富多样的教学手段，如拍手、敲击乐器等，帮助学生更好地掌握。
-歌曲表演与合作：在分组演唱和表演过程中，如何协调团队成员的动作、表情和节奏，使表演更具感染力，是学生需要克服的难点。
-教师可提前进行分组指导，让学生在实践中学会协调与合作；
-鼓励学生互相观摩、交流，提高表演水平。
-创编活动中的创新实践：在创编活动中，如何运用所学知识进行创新，将云南音乐元素融入舞蹈动作中，对学生来说是一个挑战。
第5课《演唱金孔雀轻轻跳》（教学设计）
一、教学内容
第5课《演唱金孔雀轻轻跳》：本节课以音乐教科书《小学音乐课程标准》四年级下册第五章《民族音乐》为依据，主要内容为学习云南民歌《金孔雀轻轻跳》。通过歌曲的学唱，让学生掌握简单的云南少数民族音乐元素，了解其独特的节奏与旋律。教学内容包括：
人音版(五线谱)音乐二上《金孔雀轻轻跳》教学设计
人音版（五线谱）音乐二上《金孔雀轻轻跳》教学设计一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族风格的儿童歌曲，选自人音版（五线谱）音乐二年级上册教材。
歌曲以优美的旋律和富有节奏感的歌词，描绘了金孔雀在林间轻盈跳跃的场景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，形象地表现了金孔雀的优美姿态；第二乐段节奏舒展，抒发了孩子们对金孔雀的喜爱之情。
歌曲的五线谱记谱法为学习和欣赏音乐提供了便利，有助于培养学生的音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的音乐基础，能认识简单的五线谱，掌握基本的音符和休止符。
他们对音乐表现出浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对节奏、音高的把握仍有困难，需要在教学中给予个别辅导和鼓励。
此外，学生对傣族文化及民族音乐的了解相对较少，可通过教学使他们对这一风格的音乐产生兴趣。
三. 教学目标1.能用轻快的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲的优美旋律。
2.学会用打击乐器为歌曲伴奏，增强节奏感。
3.了解傣族音乐特点，培养对民族音乐的热爱。
4.通过音乐活动，提高学生的合作意识、创新能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《金孔雀轻轻跳》，用打击乐器为歌曲伴奏。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：学生间相互交流、合作，共同完成任务。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受音乐。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示金孔雀的图片，引导学生谈论对孔雀的印象。
教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生准确掌握节奏和音高。
过程中，可让学生分组演唱，培养合作意识。
四年级下册音乐教案-1.5金孔雀与山茶花 ｜接力版
《金孔雀与山茶花》教学设计一、教学目标1、知识与技能：能够用活泼、欢快的声音演唱歌曲。
2、过程与方法：课程中运用集体、个人的练习方式学习内容。
3、情感态度与价值观：通过欣赏视频学习歌曲，希望能够树立学生们的伟大理想信念。
二、教学重点：能够用欢快、活泼的声音演唱。
三、教学难点：切分音节奏的练习。
同学们，快乐的音乐课又到了，今天在上新课前先让我们跟着音乐的节奏舞动起来吧。
同学们真是活力十足，我们用掌声表扬自己，为了奖励大家，老师给同学们欣赏一段非常悦耳的葫芦丝表演。
同学们你们知道这是哪个民族的音乐吗？对傣族，一说到傣族同学们都想到什么？孔雀傣族人非常的喜欢孔雀，还把孔雀当作自己民族的吉祥物，同学们你们了解傣族吗？老师先让你们来说说好下面就让我们随着视频走进傣族（出示课件）同学们，我们刚才了解了傣族，认识了傣族，那么今天我们就来学习一首非常好听的傣族儿童歌曲《金孔雀与山茶花》有哪位同学见过山茶花，是什么颜色的？（出示山茶花图片）接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，边听边想，你仿佛看到了什么？接下来我们进入歌曲的学习按节奏念歌词学唱歌谱学习切分音——出示切分音符5 5 5——知道这是什么音型吗？——是切分音，它的出现改变了节拍原有的强弱规律——5 5 5 5 把中间两个音连起来，就等于切分音了——教学生拍切分音的节奏——全班跟着老师拍切分音的节奏——5 5﹒也是一种切分音——同桌之间进行练习、记住切分音——找一找，在歌曲《金孔雀与山茶花》中有没有切分音？老师唱歌谱学生唱歌词学唱歌词跟录音唱跟伴奏唱领唱合唱下面我们再次来观看傣族舞蹈的录像资料，好，下面老师想请我们班的一位小小舞蹈家来为大家展示下请邱可儿上来你们知道傣族舞有什么特点吗？三道弯，孔雀手下面我就来学学傣族舞蹈的一些最基本的动作。
下面我们请我的小小舞蹈家邱可儿同学给的我们展示一段傣族舞蹈，大家掌声欢迎。
我们看了邱可儿同学的精彩表演，大家是不是也想舞动起来呀？下面我们请邱可儿来为我们领舞，下面的同学边演唱歌曲边跟着他们一起跳起傣族舞。
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（演唱）金孔雀与山茶花
同学们，快乐的音乐课又到了，今天在上新课前先让我们跟着音乐的节奏舞动起来吧。
同学们真是活力十足，我们用掌声表扬自己，为了奖励大家，老师给同学们欣赏一段非常优美的舞蹈。
同学们你们知道这是什么舞蹈吗？对孔雀舞，这是我国著名的舞蹈家杨丽萍表演的孔雀舞
同学们你们喜欢孔雀吗？在我国呀有一个民族他们也非常的喜欢孔雀，还把孔雀当作自己民族的吉祥物，
同学们，你们知道是哪个民族吗？对，傣族！同学们你们了解傣族吗？老师先让你们来说说
好下面就让我们随着视频走进傣族（出示课件）
同学们，我们刚才了解了傣族，认识了傣族，那么今天我们就来学习一首非常好听的傣族儿童歌曲
《金孔雀与山茶花》
有哪位同学见过山茶花，是什么颜色的？（出示山茶花图片）
接下来让我们完整的欣赏歌曲《金孔雀与山茶花》，边听边想，你仿佛看到了什么？
接下来我们进入歌曲的学习
按节奏念歌词学唱歌谱
学习切分音
——出示切分音符5 5 5
——知道这是什么音型吗？
——是切分音，它的出现改变了节拍原有的强弱规律
——5 5 5 5 把中间两个音连起来，就等于切分音了
——教学生拍切分音的节奏
——全班跟着老师拍切分音的节奏
——5 5﹒也是一种切分音
——同桌之间进行练习、记住切分音
——找一找，在歌曲《金孔雀与山茶花》中有没有切分音？
老师唱歌谱学生唱歌词学唱歌词跟录音唱跟伴奏唱领唱合唱
同学们在上课前我们欣赏了一段非常优美的孔雀舞，你们知道傣族舞有什么特点吗？三道弯，孔雀手
下面我们再次来观看傣族舞蹈的录像资料，
好，下面老师想请我们班的一位小小舞蹈家来为大家展示下请陆毅上来
下面我就来学学傣族舞蹈的一些最基本的动作。
下面我们请我的小小舞蹈家陆毅同学给的我们展示一段傣族舞蹈，大家掌声欢迎。
我们看了陆毅同学的精彩表演，大家是不是也想舞动起来呀？下面我们请陆毅来为我们领舞，
下面的同学边演唱歌曲边跟着他们一起跳起傣族舞。
同学们今天我们学习了傣族歌曲《金孔雀与山茶花》了解了傣族又学习了基本的傣族舞动作，看到了我们喜欢的孔雀，同学们，你们知道吗现在孔雀的生活环境越来越小了，我国在云南的西双版纳设立了一个孔雀自然保护基地，我们那么喜欢孔雀，那么你想对孔雀或者我们人类说些什么呢？最后让我们再一起唱响《金孔雀与山茶花》跳起傣族舞结束课堂吧。