小学二年级上册语文第三十三课活化石PPT课件2
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二年级活化石PPT课件
二年级课
活化石
LIVING FOSSIL
教师:
1
背景知识
目
2
字词学习
录
3
课文赏识
4
拓展学习
1 壹
背景知识
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背景知识
古生物和化石
古代动物和植物的统称。古生物的遗体有少数变成化石保存下来，如，三叶虫、 恐龙、猛犸。
拓展学习
词语填空
一片片（叶子）
一块块（
）
一棵棵（
）
一把把（扇子）
一条条（
）
一只只（
）
拓展学习
模仿造句
银杏树的样子很容易辨认, 一片片（ ）像（ ）小扇子。
拓展学习
拓展阅读
在山东省最南端的新村乡， 当地群众为一株被冠为“银杏王” 的古老银杏树过了3000岁“生 日”。 此树高41.9米，胸围８米，直径 2.6米，树冠根系面积五六亩。 老树王虽历经沧桑，依然枝繁叶 茂，生机盎然。
缺（ quē ）乏（ fá ） 稀（ xī ）有
字词学习
我会写!
历史 灭绝 一代 植物
千克 化石 公孙树
3 叁
课文赏识
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课文赏识
中华鲟生命周期较长，最长寿 命可达40龄。是中国一级重点 保护野生动物，也是活化石， 有“水中大熊猫”之称。具有 很高的科研、药用和观赏价值。 分布于中国、日本、韩国、老 挝人民民主共和国和朝鲜。
背景知识
这都是利用微体古生物学的研究成果。 在成岩成矿中的 作用，生物（包括微古生物）不仅可以形成燃料矿产，如煤、 石油、天然气、油页岩等，还有某些金属硫化矿床、磷矿、硅 藻土，而且还可形成自然硫、各种铁矿、锰矿、铀矿、铝土矿 等矿产。
活化石
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教师:
1
背景知识
目
2
字词学习
录
3
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4
拓展学习
1 壹
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背景知识
古生物和化石
古代动物和植物的统称。古生物的遗体有少数变成化石保存下来，如，三叶虫、 恐龙、猛犸。
拓展学习
词语填空
一片片（叶子）
一块块（
）
一棵棵（
）
一把把（扇子）
一条条（
）
一只只（
）
拓展学习
模仿造句
银杏树的样子很容易辨认, 一片片（ ）像（ ）小扇子。
拓展学习
拓展阅读
在山东省最南端的新村乡， 当地群众为一株被冠为“银杏王” 的古老银杏树过了3000岁“生 日”。 此树高41.9米，胸围８米，直径 2.6米，树冠根系面积五六亩。 老树王虽历经沧桑，依然枝繁叶 茂，生机盎然。
缺（ quē ）乏（ fá ） 稀（ xī ）有
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我会写!
历史 灭绝 一代 植物
千克 化石 公孙树
3 叁
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课文赏识
中华鲟生命周期较长，最长寿 命可达40龄。是中国一级重点 保护野生动物，也是活化石， 有“水中大熊猫”之称。具有 很高的科研、药用和观赏价值。 分布于中国、日本、韩国、老 挝人民民主共和国和朝鲜。
背景知识
这都是利用微体古生物学的研究成果。 在成岩成矿中的 作用，生物（包括微古生物）不仅可以形成燃料矿产，如煤、 石油、天然气、油页岩等，还有某些金属硫化矿床、磷矿、硅 藻土，而且还可形成自然硫、各种铁矿、锰矿、铀矿、铝土矿 等矿产。
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银杏叶
银杏果
大熊猫是我们熟悉的动物， 非常可爱。和它在同一时期生活 过的动物，许多早就灭绝了，大 熊猫却一代一代地活到了今天。 我们都知道大熊猫爱吃竹子，你 能想到吗，它的祖先却以食肉为 生。
中华鲟
中华鲟也是一种古生物，它有 一亿多年的历史。中华鲟生活在 江河里，最大的可以长到五百千 克重。它身上披着大片的硬鳞， 核桃大的眼睛亮晶晶的，一张大 嘴又尖又长，样子怪怪的。由于 以前缺乏保护，目前，中华鲟已 成为稀有鱼种了。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
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第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（ 孔繁森是（ 梅兰芳是（ 居里夫人是（ （2）
） 。 ） 。
） 。
） 口头填空，把句子 。
说通顺。 第二课时
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
小学二年级上册语文第三十三课活化石PPT 实用教学课件2
bó zhēn sūn xī
júe ròu
• 博士 珍贵 子孙 熟悉 • 历史 核心 稀少
博学 珍惜 外孙 绝迹 姓史 缺乏 稀有
博物馆 珍爱 姓孙 绝望 桃核 缺少 稀饭
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
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活化石
• 化石是古代生物的遗体、遗物
或遗迹埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
• 成为化石的生物已经绝迹，像 三叶虫、恐龙等。
• 活化石，活化石是指什么 呢？
• 在文中你能找出几种活化 石？它们是什么？
bó zhēn sūn xī
博 珍孙 悉
jué ròu
shǐ hé
绝 肉史 核
quē f á
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
一
燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点，派小 组
代
表发言。
倡 导 学 生 （如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
理 物、碳酸、
起 学生 物学
碳酸盐、碳酸氢 盐
解一氧化 对 有 机 物 生 不 易 记
碳、
与无
• 化石是古代生物的遗体、遗物
或遗迹埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
• 成为化石的生物已经绝迹，像 三叶虫、恐龙等。
• 活化石，活化石是指什么 呢？
• 在文中你能找出几种活化 石？它们是什么？
bó zhēn sūn xī
博 珍孙 悉
jué ròu
shǐ hé
绝 肉史 核
quē f á
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
知识和经验，通
激发讨论
过 讨论，
代表
热情，
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物？ 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位，
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪：
其他
平台， 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
一
燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点，派小 组
代
表发言。
倡 导 学 生 （如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
理 物、碳酸、
起 学生 物学
碳酸盐、碳酸氢 盐
解一氧化 对 有 机 物 生 不 易 记
碳、
与无
新课标人教版小学二年级语文上册：33活化石PPT、优质教学课件
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！
方？ （观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有
确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。） （2）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料 说明观点？ （观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载 人宇宙飞 船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备 1你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你 们能不能把自己 搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐 给大家。
活化石
• 化石是古代生物的遗体、遗物
或遗迹埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
• 成为化石的生物已经绝迹，像 三叶虫、恐龙等。
• 活化石，活化石是指什么 呢？
• 在文中你能找出几种活化 石？它们是什么？
bó zhēn sūn xī
博 珍孙 悉
jué ròu
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绝 肉史 核
quē f á
写读后感要表达真情实感。 不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。 二、写作指导
1.明确演讲稿的格式 （开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体 材料 把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？ 1出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。 2听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动……） （1）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力） 我们再 默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地
小学二年级上册语文第三十三课活化石2精品PPT课件
2、水杉
水杉为落叶、针叶大乔木。它以树姿优美，枝叶繁 茂，叶色多变而独具一格，被列为古稀名贵植物之
一，为我国一级保护植物。
三、动物“活化石”
在中国被誉为“活化 石”的动物有：
国宝大熊猫、水中 “活化石”中华鲟等
银杏树又名白果树，它是几亿 年前的树种，十分珍贵。
银杏的样子很容易辨认，一片片 叶子像一把把小扇子。
活化石
• 化石是古代生物的遗体、遗物
或遗迹埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
• 成为化石的生物已经绝迹，像 三叶虫、恐龙等。
• 活化石，活化石是指什么 呢？
• 在文中你能找出几种活化 石？它们是什么？
• 二、植物“活化石” 1、银杏
银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远 在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了， 和当时遍布世界的蕨类植物相比，它还是高等植 物。到了一亿七千多万年前，银杏已和当时称霸 世界的恐龙一样遍布世界各地，后来，绝大部分 银杏像恐龙一样灭绝了，只在我国部分地区保存 下来一点点，流传到现在，成为稀世之宝。
银杏叶
银杏果
中华鲟
新疆伊犁的裸腹鲟
金丝猴
恐龙蛋化石
孵化出的恐龙的
恐龙胚胎化石 恐龙化石
三叶虫化石
一枚树叶化石 中 华 龙 鸟
一片片叶子
一块块（ 石头） 一棵棵（ 小树） 一颗颗（ 星星） 一头头（ 水牛）
一把把扇子 一条条（ 小河） 一只只（ 小虾） 一台台（ 电脑） 一枝枝（ 梅花）
银杏树长得慢极了，如果你小时侯 种下一棵银杏树，一直要你当上爷 爷，才能吃上他的果子。所以银杏 树又叫公孙树。
大熊猫是我们熟悉的动物，非 常可爱。和它在同一时期过生 活的动物，许多早就灭绝了， 大熊猫却一代一代地活到了今 天。
水杉为落叶、针叶大乔木。它以树姿优美，枝叶繁 茂，叶色多变而独具一格，被列为古稀名贵植物之
一，为我国一级保护植物。
三、动物“活化石”
在中国被誉为“活化 石”的动物有：
国宝大熊猫、水中 “活化石”中华鲟等
银杏树又名白果树，它是几亿 年前的树种，十分珍贵。
银杏的样子很容易辨认，一片片 叶子像一把把小扇子。
活化石
• 化石是古代生物的遗体、遗物
或遗迹埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。
• 成为化石的生物已经绝迹，像 三叶虫、恐龙等。
• 活化石，活化石是指什么 呢？
• 在文中你能找出几种活化 石？它们是什么？
• 二、植物“活化石” 1、银杏
银杏树又名白果树，古又称鸭脚树或公孙树。远 在二亿七千多万年前，银杏的祖先就开始出现了， 和当时遍布世界的蕨类植物相比，它还是高等植 物。到了一亿七千多万年前，银杏已和当时称霸 世界的恐龙一样遍布世界各地，后来，绝大部分 银杏像恐龙一样灭绝了，只在我国部分地区保存 下来一点点，流传到现在，成为稀世之宝。
银杏叶
银杏果
中华鲟
新疆伊犁的裸腹鲟
金丝猴
恐龙蛋化石
孵化出的恐龙的
恐龙胚胎化石 恐龙化石
三叶虫化石
一枚树叶化石 中 华 龙 鸟
一片片叶子
一块块（ 石头） 一棵棵（ 小树） 一颗颗（ 星星） 一头头（ 水牛）
一把把扇子 一条条（ 小河） 一只只（ 小虾） 一台台（ 电脑） 一枝枝（ 梅花）
银杏树长得慢极了，如果你小时侯 种下一棵银杏树，一直要你当上爷 爷，才能吃上他的果子。所以银杏 树又叫公孙树。
大熊猫是我们熟悉的动物，非 常可爱。和它在同一时期过生 活的动物，许多早就灭绝了， 大熊猫却一代一代地活到了今 天。
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一枚树叶化石 中 华 龙 鸟
三叶虫化石
• 一把把扇子 • 一片片叶子 • 一条条（ 小河 ） • 一块块（石头 ） • 一棵棵（小树 ） • 一只只（ 小虾 ） • 一颗颗（星星 ） • 一台台（电脑 ） • 一头头（ 水牛 ） • 一枝枝（ 梅花 ）
•博 珍 孙 悉 绝 肉 shǐ hé qūe fá xī •史 核 缺 乏 稀
bó zhēn sūn xī
júe ròu
• 博士 珍贵 子孙 熟悉 • 历史 核心 稀少
博学 珍惜 外孙 绝迹 姓史 缺乏 稀有
博物馆 珍爱 姓孙 绝望 桃核 缺少 稀饭
活化石
活化石
• 化石是古代生物的遗体、遗物
或遗迹埋藏在地下变成的跟石 头一样的东西。 • 成为化石的生物已经绝迹，像 三叶虫、恐龙等。
• 活化石，活化石是指什么 呢？ • 在文中你能找出几种活化 石？它们是什么？
银杏叶
银杏果
中华鲟
新疆伊犁的裸腹鲟
金丝猴
恐龙蛋化石
孵化出的恐