红军长征教学设计

红军长征

【教学目标】

能力和方法

1．通过遵义会议前后红军面临的险恶形势，遵义会议内容及会后革命形势的发展，理解遵义会议的历史意义，初步培养学生分析能力。

2．通过对比前四次反围剿胜利和第五次反“围剿”的失败，培养学生比较能力。

3．通过学习《中国工农红军长征路线图》培养学生读图识图能力。

情感态度价值观

1．了解中国共产党和人民军队发展的艰难历程，激发学生热爱共产党，热爱人民军队的感情。

2．体会红军的革命英雄主义精神和团结协作精神，认识“长征精神”的深刻内涵

3．体会毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家在革命的危急关头，力挽狂澜的伟大魄力，感受伟人的人格力量。

【教学重难点】

重点：遵义会议、中央红军长征路线。

难点：遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点。

【教学方法】

讲述法、谈话法、讨论法、读书指导法。

【教学过程】

一、导入新课

同学们请看（将学生的视线导向大屏幕）：问：知道这段视频描写的是哪段历史吗？

引入：一位美国记者这样说道：长征是独一无二的，长征是无与伦比的，长征是中国工农红军创造的一部气吞山河的英雄史诗！今天就让我们沿着革命先辈的足迹，去感受革命的艰难曲折，去体验这伟大的长征精神吧！

二、教学新课

板书：《红军长征》

师：“苦不苦，问问红军长征二万五”。长征是伟大的，也是悲壮的，是被逼的。红军为什么要长征呢？这是我们首先要探讨的问题。

（一）红军长征的原因

要问红军为何长征？这还得从红军的发展说起。到1930年红军发展到10多万人，在全国建立了15个革命根据地，这引起了国民党反动派极大的恐慌，于是蒋介石调集军队，从1930年到1933年，对根据地发动了五次大规模的“围剿”。情况怎么样呢？出示：PPT：中央红军五次反“围剿”情况：

从这五次反“围剿”敌我力量对比看，有何共同特点呢？（敌强我弱，敌众我寡）同样是以弱对强，却出现了两种不同的结果：前四次反围剿胜利；第五次反围剿失败。是什么原因呢？仔细阅读教材回答老师的问题。

讲述：由此可见，战争的胜负，关键不在于力量的对比，而取决于正确的战略战术。这对于我们的学习有什么样的启示呢？

出示智慧博士的话：正是由于第五次反“围剿”的严重失利，根据地面积不断缩小。如果红军继续留在根据地，将会面临怎样的危险呢？（有全军覆灭的危险）为保存革命力量，红军被迫进行战略转移，开始了长征的漫漫征途。

（二）红军长征的经过

1934年10月中央红军从瑞金出发，经过浴血奋战，突破了敌人的四道封锁线，情况如何呢？请看视频。板书：长征初期—设问：长征初期红军顺利吗？哪儿出了问题？（不顺利，左倾错误指挥，红军处处受挫）面对被红军战士鲜血染红的湘江，左倾错误领导人博古束手无策，差一点开枪自杀。而此时，蒋介石又在红军通往湘西的路上，设下了新的防线，布下口袋阵等着红军自投罗网。在这前有堵截后有追兵的危急关头，是谁挽救了红军？（毛泽东）他提出什么主张？（放弃去湘西，改向敌人力量薄弱的贵州前进），得到了大多数人的支持。于是红军改向贵州前进，强渡乌江，夺取遵义。在这里，党中央召开了致关重要的会议，这就是有名的遵义会议。出示遵义会议领导人的照片，引导学生观察毛泽东的表情，他双眉紧锁，目光凝重。第五次反围剿以来，红军极度削弱，濒临绝境。红军该怎么办？他能不担心吗？可见，在这个时候召开会议是何等的重要。那这次会议都有哪些重大决定？又有怎样的历史意义呢？请大家仔细阅读

好了让我们一起梳理遵义会议的情况：出示遵义会议内容，设问：从内容上我们不难看出，党中央作了一个重要的决定，把毛泽东的主张作为红军的行动指南。为什么呢？五次反围剿以来的历史事实证明，毛泽东关于红军作战的基本原则是正确的。遵义会议使红军长征柳暗花明，绝处逢生，成为长征的转折点。板书：转折。为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点呢？相信同学们在学完这课后会有更加深刻的认识。那我们就在后面探讨这个问题好吗？遵义会议后，红军继续长征。

遵义会议后，红军在毛泽东指挥下，改变了过去搬家式的转移，是该砸的砸，该扔的扔，然后轻装上阵，一渡赤水，进入四川，蒋介石急忙调重兵封锁长江，以防中央红军与川陕地区的红四方面军会合，红军立即掉头向东，二渡赤水，重入贵州，奇袭娄山关，再占遵义城，歼敌两个师又八个团，取得了长征以来的第一个重大胜利。蒋介石急忙调兵，妄图把红军消灭在遵义、鸭溪一带狭窄地区，为迷惑和调动敌人，毛泽东率红军突然北进，三渡赤水，再入四川。蒋介石误以为红军又要北渡长江，再次调大军在长江沿线布防，红军则四渡赤水，南下贵阳。这是遵义会议后红军打的第一个精彩战役—四渡赤水。四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划，毛泽东带领红军在数十万敌军中迂回穿插，险象环生而又有惊无险。展现出毛泽东高超的指挥艺术，为他赢得了“用兵如神”的美誉。接着，红军南渡乌江，巧渡金沙江。从此，红军跳出了敌人的包围圈，摆脱了被几十万敌人围追堵截的被动局面。取得了战略转移具有决定性的胜利。接着红军继续北上，通过大凉山彝族区，红军三天行军三百多公里，强渡大渡河，飞夺泸定桥，又翻过高耸入云的大雪山（夹金山），通过渺无人烟的水草地（松潘草原），终于在1935年10月到达陕北吴起镇，与陕北红军胜利会师。

有一首曲子歌唱了这段历史。同学们想不想听呢？

师哼唱歌曲《山丹丹开花红艳艳》前两句，设问：同学们：中央红军是什么时候到陕北的？到陕北的什么地方？（1935年10月；吴起镇）中央红军到陕北后应该是一种什么样的心情呢？引导学生观察陕北会师的图片，体会红军将士们的喜悦之情。设问：红军这一路下来走得容易吗？走了多长时间？出示中央红军长征路线并讲述：走了一年，跨越了11个省行程二万五千里，我们平常所说的红军长征二万五指的就是中央红军的长征行程。回顾这二万五千里的长征，毛泽东感慨万千，豪情满怀写下了《七律长征》请欣赏诗朗诵。这首诗写得怎么样？这首诗热情洋溢地赞扬了红军将士们不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

“红军不怕远征难”长征途中红军究竟遇到了哪些困难呢？

学生回答师归纳：

1．党内的左倾错误。

2．国民党的围追堵截。

3．恶劣的自然环境。注意：这里的三军，是全军的意思，当时，只有中央红军过了岷山，这里的三军指中央红军。也就是红一方面军。同学们，这个时候红军长征是否就结束了呢？没有。学生识图，查看红四军和红二军的长征路线。设问：红军为什么能取得长征的伟大胜利呢？（你认为长征胜利的原因有哪些？）那长征的胜利又有什么样的历史意义呢？板书：长征胜利的意义归纳长征胜利的历史意义。首先，长征的艰苦历程对红军将士们是个锻