三年级句子变换练习题和方法

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三年级句式训练大全

三年级句式训练大全

三年级句式训练大全一、把字句和被字句转换。

1. 把字句。

- 概念:就是用“把”字将动作的对象提前,表示对这个对象怎么处置。

- 例子:- 小明吃了苹果。

变成把字句就是:小明把苹果吃了。

- 风儿吹走了树叶。

变成把字句:风儿把树叶吹走了。

- 小技巧:先找到句子里的动作(吃、吹走)和动作的对象(苹果、树叶),然后把动作对象放到“把”字后面,再调整一下句子顺序就好啦。

2. 被字句。

- 概念:就是强调动作的对象是被怎么样的。

- 例子:- 小明把苹果吃了。

变成被字句就是:苹果被小明吃了。

- 风儿把树叶吹走了。

变成被字句:树叶被风儿吹走了。

- 小技巧:把“把”字句里“把”字后面的内容放到句首,加上“被”字,再调整句子其他部分的顺序。

二、陈述句改反问句。

1. 概念。

- 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法,而反问句就是用疑问的句式,表达肯定或否定的观点,答案就在问句之中。

- 陈述句:这朵花很漂亮。

反问句:这朵花难道不漂亮吗?- 陈述句:他是个好学生。

反问句:他难道不是个好学生吗?3. 小技巧。

- 如果陈述句是肯定句,变成反问句时要加上“难道不”,句末加“吗”,问号结尾。

- 如果陈述句是否定句,变成反问句时要去掉否定词(如“不”),加上“难道”,句末加“吗”,问号结尾。

例如:他不喜欢吃苹果。

反问句:他难道喜欢吃苹果吗?三、扩写句子。

1. 概念。

- 就是给一个简单的句子加上一些修饰成分,让句子变得更具体、更生动。

2. 例子。

- 原句:小鸟飞。

- 扩写:可爱的小鸟在蓝天上自由自在地飞。

- 原句:我看书。

- 扩写:聪明的我在明亮的教室里认真地看书。

3. 小技巧。

- 可以从人物或者事物的特点(可爱的小鸟、聪明的我)、地点(蓝天上、明亮的教室里)、动作的状态(自由自在地飞、认真地看)等方面去添加修饰语。

四、缩写句子。

- 与扩写句子相反,是把句子中的修饰成分去掉,只保留句子的主干(主语、谓语、宾语),让句子变得简洁。

2. 例子。

三年级句子变换练习题和方法

三年级句子变换练习题和方法

三年级句子变换练习题和方法常见的病句有以下几种情况:(一)、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整.例如:1、“下课了;同学们在操场上玩游戏.2、我是小学生.3、我听了报告;受到了教育.4、我们必须养成讲卫生的习惯.(二)、意思重复:这种句子是前边说了一个意思;后边又重复说一遍;意思重复了.例如:1、“我把不正确的错别字改正过来了.2、我们要保护爱护公共财物.3、我忍不住不禁笑了出来.4、你必须一定要认真负责.5、山村里;满山遍野到处都是果树.(三)、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等;造成词不达意;违反了句子的结构规律. 例如:1、在这次比赛中;他取得了优异的成就.2、“我们要改进学习态度.3、今天;日本小朋友要来我校观看.4、它在温和的阳光下慢慢地爬着.5、小组讨论会上;大家的发言很猛烈.(四)、前后矛盾;是指句子中前后表达的意思自相矛盾;使句子不清楚.例如:1、“我敢肯定今天可能会下雨.2、我估计他这道题一定做错了.3、颐和园所有的景点;我大部分都游览过.4、他的语文作业基本上全部完成.5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情.(五)、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置;离开了自己的位置;就犯了词序不当的毛病.如:1、“今年的麦子丰收在望;长势喜人.2、我们讨论了并且听了校长的报告.3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误.4、经过半天紧张的比赛;结束了我校的运动会.5、从此以后;唱歌就爱上我了.6、语文对我特别感兴趣.(六)、搭配不当;多指主谓搭配或动宾搭配不恰当;使句子意思不清楚的一种病句.例如:1、“秋天的北京是美丽的季节.2、我的家乡是长春人.3、听了这段报告;使我们懂得了许多道理.4、《草原》的作者是老舍写的.5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方.(七)、关联词语使用不当.是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调.例如:1、“我们只有刻苦学习;就能取得好成绩.2、因为老舍爱养花;而且养了许多花.3、虽然你学习再好;但是没有骄傲的理由.4、即使你是天才;却同样离不开老师的培养教育.(八)、指代不明;是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等);但是指代什么;使人无法确定所指代的对象;造成意思不明白的一种病句.例如:“小芳和小丽是邻居;她经常到她家玩.九、归类不当.是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说;造成归类不恰当的一种语病.例如:“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜.十、概念不清.主要指大概念和小概念分不清.如:“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”.修改病句的步骤.(1)读懂原句;弄清本意. (2)查找病因;确定病症.(3)对症下药;修改病句.弄清病因后;要针对句子存在的问题;想好删去什么、添上什么、更换什么;然后动手改病句.(4)仔细检查;完成练习.读修改后的句子;看是否正确;是否保留了句子的原意.修改下面的病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气.2、下雨了;我们撑着五颜六色的红伞回家.3、我们把教室打扫得整整齐齐.4、下课了;校园里顿时一下子沸腾了.5、在“文明小天使”活动中;使我受到了很大的教育.6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石7、我们阅读课外书籍;可以增长知识和写作水平.二、怎样改写拟人句第一;增加人的称呼;如“姐姐妹妹;哥哥弟弟;公公婆婆”等. 例如:“柳枝在微风中摇摆不定”可改为:柳枝姐姐在微风中翩翩起舞.第二;改变名词的说法.如上文的“柳枝”;就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散.第三;用人做的事来代替句中的动词.如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞.第四;不改变原来句中的用词;增加描写人的形容词.例如:“太阳从东方慢慢升起来.”改为:太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来.”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来.”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来.”把下列句子改成拟人句.1、小草儿发芽了. _______________________________________2、春天来了. _______________________________________3、百灵鸟在树枝叫._______________________________________4、太阳慢慢地从东边升起来了._______________________________________5、一排排柳树倒映在水中. _______________________________________6、果园里;麻雀叽叽叫. _______________________________________8、天上的星星在闪烁. _______________________________________9、柳树的枝条随风摆动. _______________________________________10、蜜蜂在花丛中飞来飞去. _______________________________________11、桃花开了. _______________________________________12、风儿吹拂着大地. _______________________________________优美的拟人句欣赏:1、风唱着歌;唤醒了沉睡中的大地.2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞.3、船头飞溅起的浪花;吟唱着欢乐的歌儿.4、秋天到了;树上金红的果子露出了笑脸;她在向着我们点头微笑.5、宁静的夜晚;只有那天上的星星在窃窃私语.6、那点薄雪好像忽然害了羞;微微露出点粉色.7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑8、花儿在风中笑弯了腰.三、陈述句改反问句的方法:1、加疑问词:难道......吗?怎能......呢?怎么.........呢?2、把句子改为相反意思;有不去不;无不加不.3、句号改成问号.4、整理通顺.注意如有句子中如逗号;反问词难道、怎能、怎么加在逗号之后.一、把下列的陈述句改为反问句.1) 我们劝阻同学吵架是对的. 2) 失败了还得干,不能知难而退.3) 你不可以把这本书拿走. 4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.5) 他的感人事迹使我感动得流泪.四、反问句改陈述句的方法:1、去掉疑问词:难道......吗怎能......呢怎么.........呢2、把句子改为相反意思;有不去不;无不加不.3、问号改成句号.4、整理通顺.二、把下列的反问句改成陈述句.1、这件事怎能不让人高兴呢?2、我们的学校;不正是在开展古诗文的诵读活动吗?3、这比山高比海深的情谊;我们怎会忘记?4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢?5、不劳动;连棵花也养不活;这难道不是真理?陈述句如何转换成反问句陈述句改为反问句的方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等). 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等). 3、在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂等反问语气词反问句练习注意:句子转换时句式要改变(肯定句变否定句;否定句变肯定句)1、陈述句变反问句时;加上反问句的疑问词难道…吗?怎么…呢?和问号.如有句子中如逗号;反问词加在逗号之后. 2、句意不能改变;原句字词不能少抄.五、怎样缩句?缩句;就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉;留下主干;使其简单明了;但不改变句子本身的基本意思(一)缩句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除;包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等.2、借助“的;地;得”——去除“的、地”前面的词语;去除“得”后面的词语.3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”.4、缩句后主要成分必须是词或词组如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶.应缩成“大熊猫吃着竹叶”.因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念.5、“把”字句;“被”字句中的“把”字和“被”要保留.例如:“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了.”应缩成“枝叶把视线挡住了”.又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”;应缩成“小凡卡被老板娘打了”;而不能缩成“小凡卡打了”.6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留. 例如:“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”;如果缩成“中国人能失去骨气”;意思就反了.缩写下面的句子.1. 居里夫人是世界上著名的科学家.2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着.3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻.4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花.六、扩句(至少扩两处)扩句与缩句刚好相反;它是在主干的基础上添枝加叶;也就是说;根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份;使句子的意思更具体形象.其方法有以下几种.1. 局部扩句法.即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分;先扩前面部分;再扩后面部分.如”小明读书”;前面部分是“小明”;先补充小明是谁;与我的关系;这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”;这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.2. 整体扩句法.就是把句子的两部分一下子扩充.如“红旗升起来了”;按"什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来;可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”.扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份;不要生硬地堆砌意思相同的词语;不要前后重复;也不要改变原句的意思.在完成扩句作业或试题时;如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句;如没作规定的;可进行整体扩句.扩句后别忘了加标点1. 同学们讨论问题. _________________________________________________2、我们登上了长城. _________________________________________________3、我写作业. _________________________________________________4、小蜜蜂飞来飞去. _________________________________________________5、老师批改作业. _________________________________________________6、战士保卫边疆. _________________________________________________7、学校开展活动. _________________________________________________七、、把下面句子改成用把字的句子.1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了. _______________________________________2、雨水淋湿了小菲的衣服. _______________________________________3、同学们交给我一项任务. _______________________________________4、我被这动人的情景吸引住了. _______________________________________5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着._______________________________________6、小敏做好了今天的家庭作业. _______________________________________八、将下面句子改成用被字的句子.1、我终于取出了装在书包里的小人书._______________________________________2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮. _______________________________________3、雨水淋湿了我的衣服. _______________________________________4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒 ._______________________________________5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力._______________________________________6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边._______________________________________“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”.其中前者的“谁”为主动者;后面的“谁”为被动者;而“怎么样”为动作.用公式清晰地来表示;即:把字句=主动者+把+被动者+动作成分例:弟弟把水喝了.(弟弟为“主动者”;水为“被动者”;喝了为“动作”.)“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”.其中前者的“谁”为被动者;后面的“谁”为主动者;而“怎么样”为动作.用公式清晰地来表示;即:被字句=被动者+被+主动者+动作成分例:太阳被乌云遮住了.(太阳为“被动者”;乌云为“主动者”;遮住了为“动作”.)二是利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”;再进行比较.例如:风把树叶吹落了.(把字句)主动者被动者树叶被风吹落了.(被字句)被动者主动者从上面的例子中可以看出;“把字句”和“被字句”的互换;首先要找出句中的”主动者“和”被动者”;再“主被换位;把被互换”即可.三是提醒学生在互换中;句子中出现的成分不能随意丢掉.例:茂密的树林把太阳遮住了.(把字句)变换后:太阳被树林遮住了.(被子句中把“茂密的”丢掉了;因此是错误的.)四是提醒学生在互换中;句中的词语搭配不能改变.例:八路军把全部敌人消灭了.(把字句)变换后:敌人被八路军全部消灭了.(原句中为“全部敌人”;但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后;因此是错误的.)九、什么叫比喻句1、比喻描写事物或说明道理时用与有相似其事物或道理来打比方种形式叫做比喻2、比喻句由三部分组成本体是句子本来要说明事物;喻体是用来打比方具体、生动大家所熟悉事物;比喻词是用来连接本体和喻体词语通常由好像、仿佛、犹、似等词语担任. 改写时还要注意本体和喻体要有相似点本体和喻体感情色彩要致但两者是不同的事物. 例如:枫叶飘落下来改写成比喻句:火红枫叶像火花样纷纷地飘落下来.。

小学语文句型转换练习题

小学语文句型转换练习题

小学语文句型转换练习题小学语文句型转换练习题语文是学生学习中最基础的科目之一,而句型转换是语文学习中的重要内容之一。

通过句型转换,学生可以提高自己的语言表达能力,培养语感,增强语文素养。

下面,我们来一起进行一些小学语文句型转换练习题。

一、句子改写1. 原句:小明喜欢吃苹果。

改写:吃苹果是小明的喜好。

2. 原句:我正在看电视。

改写:电视正在被我看。

3. 原句:她昨天去了动物园。

改写:昨天动物园被她去了。

4. 原句:他们一起去了电影院。

改写:电影院他们一起去了。

5. 原句:这个问题很难。

改写:难的是这个问题。

二、句子改错1. 原句:我去了公园玩。

改错:我去了公园玩耍。

2. 原句:他们正在跑步锻炼。

改错:他们正在跑步锻炼身体。

3. 原句:妈妈给我买了一个漂亮的礼物。

改错:妈妈给我买了一个漂亮的生日礼物。

4. 原句:我们在图书馆看书学习。

改错:我们在图书馆看书做功课。

5. 原句:他们一起去了游泳池游泳。

改错:他们一起去了游泳池游泳娱乐。

三、句子合并1. 原句:我喜欢唱歌。

我也喜欢跳舞。

合并:我既喜欢唱歌又喜欢跳舞。

2. 原句:他们在公园里玩。

他们在湖边划船。

合并:他们在公园里玩,还在湖边划船。

3. 原句:我正在吃饭。

我同时也在看电视。

合并:我一边吃饭一边看电视。

4. 原句:她在家里写作业。

她在外面玩耍。

合并:她既在家里写作业又在外面玩耍。

5. 原句:他喜欢读书。

他也喜欢画画。

合并:他不仅喜欢读书还喜欢画画。

通过以上的练习题,我们可以看到,句型转换可以帮助我们更好地理解句子的结构和语言的表达方式。

通过改写句子,我们可以运用不同的句型和表达方式来表达同一个意思,丰富自己的语言表达能力。

而通过改错练习,我们可以更加敏锐地察觉语言中的错误,提高自己的语言准确性。

句子合并则是锻炼我们的逻辑思维和语言组织能力,使我们能够更好地将多个句子合并为一个完整的句子。

句型转换不仅仅是一种语文练习,更是培养学生语感、提高语文素养的重要手段。

三年级语文下册句型转换专项训练

三年级语文下册句型转换专项训练

三年级语文下册句型转换专项训练一、“把”字句与“被”字句转换。

1. 基本概念。

- “把”字句:是一种主动句式,强调动作的执行者对动作对象的处置。

基本结构是:主语 + 把 + 宾语 + 动作(谓语)。

例如:我把窗户擦干净了。

- “被”字句:是一种被动句式,强调动作的承受者。

基本结构是:宾语 + 被 + 主语 + 动作(谓语)。

例如:窗户被我擦干净了。

2. 转换方法。

- “把”字句改“被”字句:- 首先找出“把”字句中的主语、宾语和动作。

例如“小明把书本放在桌子上”,主语是“小明”,宾语是“书本”,动作是“放在桌子上”。

- 然后将宾语提到句首,加上“被”字,再把主语和动作依次写下来,就变成了“书本被小明放在桌子上”。

- “被”字句改“把”字句:- 先找出“被”字句中的主语、宾语和动作。

例如“衣服被妈妈洗干净了”,主语是“妈妈”,宾语是“衣服”,动作是“洗干净了”。

- 把主语提到句中,宾语后加上“把”字,再把动作写下来,即“妈妈把衣服洗干净了”。

3. 练习示例。

- 把字句:风把树叶吹落了。

- 被字句:树叶被风吹落了。

- 被字句:小鸟被猎人射中了。

- 把字句:猎人把小鸟射中了。

二、陈述句与反问句转换。

1. 基本概念。

- 陈述句:陈述一个事实或者说话人的看法。

例如:他是一个好学生。

- 反问句:就是用疑问的句式,表达肯定或否定的观点,答案就在问句之中。

例如:他难道不是一个好学生吗?2. 转换方法。

- 陈述句改反问句:- 如果陈述句是肯定句,在句首添加“难道”,句中谓语动词前添加否定词“不”,句末加上“吗”和问号。

例如:我会唱歌。

改为反问句:难道我不会唱歌吗?- 如果陈述句是否定句,去掉否定词,在句首添加“难道”,句末加上“吗”和问号。

例如:他不喜欢画画。

改为反问句:难道他喜欢画画吗?- 反问句改陈述句:- 如果反问句是肯定形式(即句中有否定词),去掉“难道”和句中的否定词,句末问号改为句号。

例如:难道他不是一个好人吗?改为陈述句:他是一个好人。

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习(附答案)

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习(附答案)

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习(附答案)反问句变陈述句1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“?”变“。

”。

练习:(反问改陈述)1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?6、你难道没看比赛吗?7、你难道不去上体育课了吗?陈述句变反问句1、先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词加上“。

”变“?”。

练习:1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

2、这幅画是我们班彩颖画的。

3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

直接引语与间接引语1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。

”2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。

”4、张老师对小华说:“我把你的书包缝好了。

”5、爸爸说:“我明天要去昆明,你自己做饭吃。

”6、爸爸说:“你明天别去玩了,我带你有事去。

缩句1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)都可以缩去。

3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习:1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。

修改病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

三年级的句型变换练习——把被句、陈述句、反问句、疑问句

三年级的句型变换练习——把被句、陈述句、反问句、疑问句

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯句型变换练习一、把以下句子变成陈述句。

1、莫非西沙群岛不是个可爱的地方吗?2、我怎能不爱我的祖国?3、这幅画显然刻得是我的名字,怎么能说是你的呢?4、得把那个孩子报过来,不和妈妈待在一同怎么行!5、不耕作怎会有收获?不学习怎么会有知识?6、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?二、陈述句变反问句。

1、这幅画是我妈妈画的。

2、不好好学习,自然不能够获取好成绩。

3、对少许同学不守纪律的现象,我们不能够充耳不闻。

4、大家都是朋友,这样做真不应当。

5、没有爸爸妈妈辛苦的劳作,就没有我们现在舒畅的生活。

三、设问句变陈述句。

1、这样的行为是文雅的吗?不是!2、我们不能够用课下的时间来练习乐器吗?自然能够。

3、这样能达到我们的标准化要求吗?不能够!四、把以下句子变成把字句。

1、那个盒子被小男孩埋到土里。

2、人们挖出了千年前皇帝使用过的物品。

3、妈妈给了我五元钱。

4、刀被杰西挂在了墙上。

五、变被子句。

1、大石头把他的身影遮的严严实实的。

2、小男孩把纸条扔到了屋里。

3、李四光终于弄懂了这个问题。

4、我们把风筝做好了。

六、扩大句子1、()风筝在()填空飞舞。

2、一只()灰雀()在()枝头歌唱。

3、()叶子像()小扇子。

4、、()栏板上刻着()龙。

5、小蜜蜂飞来飞去。

6、花绽开了。

7、远方有一条彩虹。

8天气热。

6、黑熊表演节目。

7、太阳高高挂在天空。

五、缩句1、高楼大厦的霓虹灯欢迎到达四周八方的游客。

2、树下聚集着一层厚厚的鸟粪。

4、丰饶的西沙群岛是我们生长的地方。

5、渔成群作队地在珊瑚中穿来穿去。

6、赵州桥是我国难得的历史遗产。

7、繁花似锦的烟火在夜空中组成了美丽的图案。

8、清早的阳光柔和地抚摸着一望无际的大地。

阳光抚摸着大地。

9、他辛辛苦苦地雕塑了一座神像。

10、我们在老师的帮助下获取了进步。

11、灰黑色的鸬鹚齐整地站在船舷上,像排队的士兵在等待命令。

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习

千里之行,始于足下。

三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习三年级语文修改病句、句式转换题方法总结与练习一、病句修改方法总结1. 理解句子的意思,找出错误的地方。

可以先把病句背诵出来,看是否有不通顺或语法错误的地方。

2. 仔细辨别错误的类型,分为词语错误、字音错误、字形错误、标点错误等。

3. 根据错误的类型使用合适的方法进行修改。

4. 修改时要仔细检查修改后的句子,确保句子通顺,语法正确,意思清楚。

二、句式转换题方法总结1. 审题。

通读题目,理解题目的要求,注意给定的条件和要求。

2. 确保句子的意思保持不变,根据题目的要求进行句式转换。

3. 根据题目的要求,使用相应的句式转换方法,如主动语态转被动语态、直接引语转间接引语、陈述句转疑问句等。

4. 修改后的句子要符合语法规则,语义要跟原句保持一致。

第1页/共3页锲而不舍,金石可镂。

三、病句修改练习范例1. 原句:我喜欢吃苹果的他给了我一颗梨,我高兴极了。

修改后:我喜欢吃苹果,他给了我一颗梨,我高兴极了。

2. 原句:草地上有很多漂亮的鲜花。

修改后:草地上有很多漂亮的花。

3. 原句:小明家养了一只很漂亮的鸭子。

修改后:小明家养了一只漂亮的鸭子。

4. 原句:我用橡皮擦干净了字,画的很漂亮。

修改后:我用橡皮擦掉了字,画的很漂亮。

5. 原句:我每天晚上都有很多作业要做,但我还是喜欢读书。

修改后:我每天晚上都有很多作业要做,但我还是喜欢读书。

四、句式转换练习范例1. 改写句子:他走路去上学。

改写后:他步行上学。

2. 改写句子:他请了妈妈帮忙。

改写后:他请求妈妈帮忙。

3. 改写句子:我家有一棵大树。

改写后:在我家有一棵大树。

4. 改写句子:吃了饭,他去洗碗了。

改写后:他吃完饭就去洗碗了。

千里之行,始于足下。

5. 改写句子:她哥哥在城市工作。

改写后:她的哥哥在城市工作。

以上是关于三年级语文中病句修改和句式转换题的一些方法总结与练习,希望对你有所帮助。

通过不断的练习和总结,你的语文水平一定会有所提高的!第3页/共3页。

小学三年级上册句型转换训练

小学三年级上册句型转换训练

小学三年级上册句型转换训练在小学三年级上册的语文学习中,句型转换是一个重要的训练内容。

通过对句子结构和成分进行转换,不仅可以提高语言表达能力,还能够加深对语法规则的理解和掌握。

本文将从不同角度对小学三年级上册的句型转换训练进行探讨。

一、主谓结构的句型转换主谓结构是最基本的句子结构,通过将主语和谓语进行转换,可以使句子更加灵活多样。

1. 变主为谓通过将句子中的主语转化为谓语,可以变换句型。

例句:花儿开放了。

句型转换:开放了的是花儿。

2. 变谓为主通过将句子中的谓语转化为主语,可以变换句型。

例句:小猫在跳舞。

句型转换:跳舞的是小猫。

二、陈述句和疑问句的句型转换在句型转换训练中,将陈述句转换为疑问句,或将疑问句转换为陈述句,可以让我们更好地理解和掌握句子的语气和表达方式。

1. 陈述句转疑问句通过将陈述句转换为疑问句,可以改变句子的语气,表达出疑问或询问的意思。

例句:小明喜欢吃苹果。

句型转换:小明喜欢吃苹果吗?2. 疑问句转陈述句通过将疑问句转换为陈述句,可以将疑问句中的问句变为陈述性句子。

例句:你明天要去游泳吗?句型转换:你明天要去游泳。

三、肯定句和否定句的句型转换肯定句和否定句是常见的句子形式,通过对句子进行否定转换,可以改变句子的意义。

1. 肯定句转否定句通过在动词前加上否定词,可以将肯定句变为否定句。

例句:小明会游泳。

句型转换:小明不会游泳。

2. 否定句转肯定句通过去掉否定词,可以将否定句变为肯定句。

例句:小明不会游泳。

句型转换:小明会游泳。

四、陈述句和祈使句的句型转换陈述句和祈使句是不同的句型,通过对句子进行转换,可以改变句子的宣示性或命令性。

1. 陈述句转祈使句通过改变动词的形式,可以将陈述句转换为祈使句。

例句:小明喜欢唱歌。

句型转换:请小明唱歌。

2. 祈使句转陈述句通过改变动词的形式,可以将祈使句转换为陈述句。

例句:请唱歌。

句型转换:小明喜欢唱歌。

通过以上的句型转换训练,可以帮助小学三年级的学生提高语文表达能力,增加对句子结构和成分的理解。

三年级句型转换

三年级句型转换

一、改被字句;方法是:改为被字句时,原来的宾语变为主语受动者,被放到了强调的地位放在最前边;例:小月把花瓶打碎了;改为:花瓶被小月摔碎了;1.森林爷爷战胜了妖魔;改为:_____________________________ 2.女娲把天补好了;改为:_____________________________ 3.我把小狮子艾尔莎送回了大自然;改为:_____________________________ 4.小明栽下了许多美丽的花;改为:_____________________________5.风儿把乌云吹散了;改为:_____________________________ 6.我把手帕洗干净了;改为:_____________________________ 7.我把桌子擦得干干净净;改为:_____________________________ 8.我把小鸟养在家里;改为:_____________________________ 9.我把刚买的铅笔丢了;改为:_____________________________ 10.春风把花儿吹红了;改为:_____________________________ 11.我把小朋友带到幼儿园里;改为:_____________________________.二、改为把字句;方法是:改为把字句时,原来的主语施动者得到强调放在最前边例如:球被他踢进了球门;改为:他把球踢进了球门;1.一杯水被我喝光了;改为:_____________________________2.我被爸爸骂了一顿;改为:_____________________________ 3.字被涛涛写错了;改为:_____________________________4.窗户被爸爸修好了;改为:_____________________________5.一碗饭被我吃完了;改为:_____________________________ 6.书被我放进书包了;改为:_____________________________ 7.我被小蚂蚁咬了一下;改为:_____________________________ 8.杯子被我打破了;改为:_____________________________ 9.哥哥被老师表扬了;改为:_____________________________ 10.粮食被蚂蚁运到高坡上;改为:_____________________________11.小鸡被爸爸养大了;改为:_____________________________12.洗脚水被我倒了;改为:_____________________________三、改为感叹句;1、这幅画是我们班张飞画的;这幅画难道不是我们班张飞画的吗2.不好好学习,自然不能取得好成绩;_____________________________ 3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问;_____________________________4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征;_____________________________5.功课没做完,不能去看电影的;_____________________________四、反问句改陈述句;1.不耕耘怎么有收获不学习怎会有知识_____________________________2.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗_____________________________3.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢_____________________________4.我们遇到困难,怎么能退缩呢_____________________________ 5.说出的话难道可以不算数_____________________________ 五、改感叹句;例如:他很勇敢;改为:他真勇敢呀 1、燕子是春天的使者;改为:_____________________________2、珍珠泉很美;改为:_____________________________ 3、瑞士人很爱惜动物;改为:_____________________________ 4、白求恩大夫很有国际主义精神;改为:_____________________________六、把两句合成一句子,可加关联词;例如:他很爱看书;他很爱爬山;改成:他既爱看书,又很爱爬山; 1、妈妈打毛衣;妈妈看电视;改为:_____________________________2、张扬学习成绩很好;张扬一点也不骄傲;_____________________________3、这碗鱼汤没有加作料;我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了;_____________________________ 4、他经常看书;他的阅读与写作水平提高很快;_____________________________ 七、扩句句子;例如:秋风吹来;改成:凉爽的秋风缓缓地吹来;1、李唐走上讲台;改成:_____________________________ 2、暑假快到了;改成:_____________________________3、时间溜走了;改成:_____________________________4、小狗睡在路旁;改成:_____________________________5、小猫爬上树干;改成:_____________________________ 八、缩写句子;例如:火红的高粱无私地塑造了我刚强蓬勃的生命;改成:高粱塑造了生命;1、戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸;改成:______________________2、气象台紧急发布了西伯利亚传来的寒流即将南下的消息;改成:_____________________3、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画;改成:_____________________4、弯弯曲曲的小路穿过秘密的白桦树林;改成:_____________________________九、修改病句;1、全班同学都到了,只有王钢没来; _____________________________2、昨天傍晚下了一夜大雨;____________________________ _3、校园里屹立着一棵棵白杨;_____________________________ 4、因为他有很大进步,但是老师表扬了他;_____________________________ 5、动物园的爬行馆里展出各种蛇与许多鸟;_____________________________ 6、公园里的松柏、桃树等树木枝繁叶茂;_____________________________ 7、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果;____________________________ 8、图书角有儿童文学少年文艺和中国少年报等课外书;____________________________ 9、他经常回忆过去有趣的往事;__________________________10、今天中午下了一天的雨;_____________________________ 11、我上完五年级了,还有一年没有毕业;____________________________ 12、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹;十、综合练习、按要求改写句子;1.狡猾的狐狸欺骗了老虎;改写成“把”字句:_____________________________改写成“被”字句:____________________________改写成感叹句:_____________________________ 2.气魄雄伟的万里长城,是世界历史上一个伟大的奇迹.缩句:___________________________改成反问句______________________3.戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸;缩句:______________________________ ____________________________改成感叹句:_____________________________4.改变词序,意思保持不变;出金华城大约5公里到罗甸;_____________________________雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停;把反问句改成陈述句;我们哪里有近道,还不和你们是一条道_____________________________都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙____________________________6.灰尘是地球上永不疲倦的旅行者;改成疑问句:_____________________________改成设问句:_____________________________二.选词填空;安静寂静平静1.躺在床上好半天了,我的心情还是不下来;2.她地坐在那里,一双美丽的大眼睛出神地盯着打开的书;3.山村的夜晚十分;严格严肃严厉1.面对老师的批评,他难过地低下了头;2.小伟总是要求自己,一丝也不马虎;3.从爸爸脸上那的表情看,准是件重大的事;危险危急危重1.正当十分的关头,我们的增援部队赶到了;2.他常常冒着生命,深入作战前线采访;3.医务人员正在全力抢救一位病人;发明发现发生1.牛顿了地球引力;2.去年5月12日四川汶川了大地震;3.爱迪生了电灯;连续继续持续1.他休息了一会儿,又前进;2.工作了一夜,他感到非常疲倦;3.奶奶过世后,我的哀痛了很久;盼望希望看望名望张望失望探望1.星期天,我和妈妈去了乡下的奶奶;2.我和班长到医院了生病的王老师;3.妈妈我长大后做一个对社会有用的人;4.全国人民日夜着台湾早日回到祖国的怀抱;5.他四处,见房间没人,才长长地舒了一口气;6.林大爷在这一带很有,几乎无人不晓;7.我一定会好好学习,绝不会令妈妈的;宽敞宽阔广阔1.卡车在的马路上奔驰.2.的田野上麦浪翻滚.3.学生坐在的教室里读书;保持坚持维持人民警察优良的革命传统,天天巡逻,了这热闹街市的治安;三.选关联词填空;不是......而是......不但.....而且......因为......所以......如果......就......只要......就......即使......也......只有......才......无论......都......虽然......但是......不仅............之所以……是因为……尽管……还是……1.我们要学会动脑筋,要学会动手;2.张奶奶每天坚持锻炼,她的身体很硬朗;3.蝙蝠夜间飞行,探路的工具眼睛,是嘴和耳朵;4.叔叔不洒后驾车,不会发生这样的悲剧了;5.我们应该遵守交通规则,没有车,不能闯红灯;6.他取得了优异的成绩,一点儿也不骄傲;7.我们坚持不懈,一定会成功的;8.遇到多大的困难,他能勇敢地面对;9.我们认真刻苦地学习,能取得好的学习成绩;10.他是学习上的尖子,是个运动健将11.作物能生长,土壤里含有水分和养料;12.天下着大雨,他坚持送老大爷回家;三、我会改写句子;1、他拿走了我的书;陈述句把字句: ;被字句: ;2、狂风吹弯了小树;把字句: ;被字句: ;3、一片乌云把太阳遮住了;陈述句: ;被字句: ;4、凶猛的狮子被鹿远远地甩在后面;陈述句: ;把字句: ;5、密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空;把字句: ;被字句: ;6、我们战胜了洪水;把字句: ;被字句: ;7、人们称香港为“东方之珠”;把字句: ;被字句: ;四、照样子写句子;1、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的;模仿短文,用“……有……有……还有……”写一句话;2、他常常把书里的故事讲给别人听;常常 ;3、列宁从不把书弄脏,也不把书到处乱扔;从来不 ,也不 ;4、例:清澈的池水里,海豚和海狮们一会儿钻圈,一会儿顶球;一会儿一会儿5、港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间;1 像 ;2 像 ;五、我会修改病句;1、星期天,他在家里画了一幅画;;2、夕阳被湖面照得一片金黄;;3、鼓励我们前进的雷峰精神;;4、上课的时候,发言很热情;;我们要维持公共场所的清洁;;5、蒲公英成了我们最可爱的一个花;一、先圈出下列句子中的错别字,再在括号里改正;1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼;2、古老的铜钟,挂再大青树粗状的枝干上;3、我仔细观查,发现蒲公英的花辫是合扰的;4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡;5、高尔基赶紧站起来,小男孩己经题着照像机跑出去了;6、坦克把盾的自卫,矛的进攻盒二为一,在战杨上大显神威;7、“我确实不赶碰你,但并不是懦弱;”陶罐争辫说;8、娃丽睁大眼睛望着爸爸,说:“大既……大既是给我的;”9、她不担送给我们人爱、体贴、同情,以及一个生疏女孩如原以常的笑脸;10、大家的掌声给了我及大的古厉,使我能微笑着面对生活;11、小鹿们有的府下身子渴水,有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子;12、没在问那个小男孩,应为他知道男孩是成实的;13、同学们非常遵进和爱带王老师;二、为下列加点字选择正确的解释;1、过:A.经过 B.过错 C传1、现在的日子越过越好;2、小明经老师一翻教育后,已必过了;3、他从小红手上拿过语文书;2、间:A.中间 B.量词1、今年,家里盖了三间大瓦房;2、爸爸还在田间辛勤地劳作;3、结:A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了1、这样的结局,谁也没想到;2、节日的夜晚,大家张灯结彩,兴奋极了;3、爸爸将鱼装进口袋,并挽个活结;4、冷:A.温度低,跟热相反; B.不热情; C.乘人不备的;1、冷不防吹来一阵大风,刮走了纸张;2、一听到妈妈不让出去玩,小红冷着脸,十分生气;3、下了大雨,好冷啊5、了:A.明白 B.完了1、这房间的顶楼,可以一目了然地年到远处;2、做完了作业,小明马上打开电视;6、落:A.掉下来 B.停留1、小鸟在树上落着;2、太阳落下山了;7、收拾:A、整顿,整理 B、修理 C、整治 D、消灭,杀死1、猎人会来收拾你的;2、这间屋子的该收拾一下了;8、暖和:A、气候不冷不热 B、性情、态度、言语不粗暴;1、我的性情十分暖和;2、广东气候暖和,适宜农作物生长;9、牢:A关牲畜的圈 B监狱 C永远,深深1、跟着妈妈住在女牢;2、我要牢记老师的教导;3、亡羊补牢10、硬:A、坚 B、果断,坚定 C、勉强 D、能力强1、这块石头真硬;2、妈妈有过硬的业务能力;3、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去,硬是不让他读书; 11、好:A、优点多,使人满足 B、友好,和睦 C、身体健康1、经过医生的治疗,王老师的病好了;2、李红是一个好学生;3、是我的好朋友;12、快:A速度大,跟“慢”相反 B赶紧,从速 C将,就要,接近D兴奋 E锋利1、天快黑了,你们回家去吧;2、师卫生部长要求白求恩赶紧离开阵地;3、你的小刀可真快;4、汽车开得快极了;5、十分喜欢这三只欢快的灰雀;13、巧:A、心思灵敏 B、手口灵巧 C、恰好 D、虚浮不实1、我们班的李明心灵手巧;2、狼的花言巧语骗不了羊;3、真不巧,他刚走一会儿;14、才:A、只有 B、刚刚 C、最终1、17岁才上中学;2、第一学期期末考试,平均成绩才45分;3、这个问题浪费了很长时间,领导才给解决;三、为下列句子填上正确的标点;1、你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣2、她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了3、老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛4、来吧我让他们放你进来高尔基说5、是个小男孩吗高尔基问6、快点收拾行装妈妈说大部队要出发了7、时间长了他对这块大石头发生了爱好这么大的一块石头是从哪儿来的呢8、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧9、后来祖逖当上了将军他带领的部队纪律严明作战勇敢四、填写名言1、聪明在于学习,___________________________;2、___________________________,只要肯登攀;3、___________之崛起___________;4、任何成就_________________________结果;5、书籍是_________________________的阶梯;6、___________而知新;_________________,必有我师焉;7、_________________________,不亦乐乎8、___________________,清泉石上流;9、__________________,不知为不知,是知也;10、江碧鸟逾白,_____________________________;11、___________________________,水村山郭酒旗风;12、___________________________,柳暗花明又一村;13、___________________重重柳,_________________处处梅;14、____________________,始于足下;百尺竿头,____________________;15、耳听为虚,____________________;____________________,金无足赤;16、人之初,____________;____________,____________;____________,____________;幼不学,____________;玉不琢,不成器;____________;____________;____________,____________;____________,习礼仪;五、找出句子中用得不恰当的词语,用“——”标出,把正确的写在括号里;1、同学们非常敬爱王老师;2、这次考试,同学们的成绩都升高了;3、老师巴望我们努力学习;4、在庆祝会上,同学们热情地欢乐;5、会场上爆发出一阵激烈的掌声;6、我们要爱惜今天的幸福生活;7、弟弟作业本上的字迹整整洁齐;9、他的英雄事迹鼓励了在场的观众;10、我家邻居的小女孩惹人可爱;11、老师请求同学们像王红那样刻苦学习;12、足球是大家十分热爱的一项运动;13、林老话的态度很暖和;六、把下列句子补充具体;1、一只灰雀在树上唱歌;2、同学们看到了王老师脸;3、我们爬着石级;4、枝叶把森林封起来;5、草地上盛开着野花;6、西北风刮过树梢;7、汽车驶过来;8、西沙群岛是个地方;9、岩石上长着珊瑚;10、海参蠕动;11、大龙虾划来划去;12、海龟翻了个身;13、树林里栖息着海鸟;14、夜空中挂着一轮明月;15、盒子里装着贝壳;16、张老师给我们讲课,我们听着;17、金鱼在水里游来游去;18、少先队员歌声在田野上荡漾;19、小星星对我们眨眼睛;20、海风吹过大海;修改病句一、成分残缺:1.老师和我去医院看望;2.在第二十八届奥运会上,我国体育健儿顽强拼搏的精神;3.天天早上去公园锻炼身体;4.晶晶从小养成了讲卫生;5.接到“三好学生”奖状,兴奋极了;6.艰难地向高峰攀登;7.小朋友都应该上课专心听讲的好习惯; 8.我们学校的诗歌朗诵比赛;二、重复:1.商场里有各种各样种类繁多的玩具;2.树上结满了许许多多数不清的果子;3.我把老师布置的所有一切作业都做完了;三、用词不当:1.我要连续努力,争取更大进步;2.我把教室打扫得整整洁齐;3.我们要做到节约用水的好习惯;4.宽敞的草原一望无边;5.联欢会上,大家表演了一个个精致的节目;四、矛盾:1.迎面走来了一位须发花白的老奶奶;2.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来;五、前后颠倒:1.田野里吹来稻花香一阵;2.中国人口是世界上最多的国家;3.爸爸讲了许多动人的故事;4.我介绍给来宾们学校的情况;五册语文句子复习二、填写名言1、聪明在于学习,___________________________;2、___________________________,只要肯登攀;3、___________之崛起___________;4、任何成就_________________________结果;5、书籍是_________________________的阶梯;6、___________而知新;_________________,必有我师焉;7、_________________________,不亦乐乎8、___________________,清泉石上流;9、__________________,不知为不知,是知也;10、江碧鸟逾白,_____________________________;11、___________________________,水村山郭酒旗风;12、___________________________,柳暗花明又一村;13、___________________重重柳,_________________处处梅;14、____________________,始于足下;百尺竿头,____________________;15、耳听为虚,____________________;____________________,金无足赤;16、人之初,____________;____________,____________;____________,____________;幼不学,____________;玉不琢,不成器;____________;____________;____________,____________;____________,习礼仪;三、把下列句子补充具体;1、一只灰雀在树上唱歌;2、同学们看到了王老师脸;3、我们爬着石级;4、枝叶把森林封起来;5、草地上盛开着野花;6、西北风刮过树梢;7、汽车驶过来;8、西沙群岛是个地方;9、岩石上长着珊瑚;10、海参蠕动;11、大龙虾划来划去;12、海龟翻了个身;13、树林里栖息着海鸟;14、夜空中挂着一轮明月;15、盒子里装着贝壳;16、张老师给我们讲课,我们听着;17、金鱼在水里游来游去;18、少先队员歌声在田野上荡漾;19、小星星对我们眨眼睛;20、海风吹过大海;四、找出句子中用得不恰当的词语,用“——”标出,把正确的写在括号里;1、同学们非常敬爱王老师;2、这次考试,同学们的成绩都升高了;3、老师巴望我们努力学习;4、在庆祝会上,同学们热情地欢乐;5、会场上爆发出一阵激烈的掌声;6、我们要爱惜今天的幸福生活;7、弟弟作业本上的字迹整整齐齐;9、他的英雄事迹鼓励了在场的观众;10、我家邻居的小女孩惹人可爱;11、老师请求同学们像王红那样刻苦学习;12、足球是大家十分热爱的一项运动;13、林老话的态度很温暖;五、为下列句子填上正确的标点;1、你只要看看什么花刚刚开放就知道大致是几点钟这是不是很有趣2、她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了3、老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛4、来吧我让他们放你进来高尔基说5、是个小男孩吗高尔基问6、快点收拾行装妈妈说大部队要出发了7、时间长了他对这块大石头发生了兴趣这么大的一块石头是从哪儿来的呢8、我明白了我们的庆龄是个守信用的孩子妈妈望着庆龄笑了笑说那你就留下来吧9、后来祖逖当上了将军他带领的部队纪律严明作战勇敢六、先圈出下列句子中的错别字,再在括号里改正;1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼;2、古老的铜钟,挂再大青树粗状的枝干上;3、我仔细观查,发现蒲公英的花辫是合扰的;4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡;5、高尔基赶紧站起来,小男孩己经题着照像机跑出去了;6、坦克把盾的自卫,矛的进攻盒二为一,在战杨上大显神威;7、“我确实不赶碰你,但并不是懦弱;”陶罐争辫说;8、娃丽睁大眼睛望着爸爸,说:“大既……大既是给我的;”9、她不担送给我们人爱、体贴、同情,以及一个陌生女孩如原以常的笑脸;10、大家的掌声给了我及大的古厉,使我能微笑着面对生活;11、小鹿们有的府下身子渴水,有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子;12、没在问那个小男孩,应为他知道男孩是成实的;13、同学们非常遵进和爱带王老师;七、为下列加点字选择正确的解释;a 过:A.经过 B.过错 C传1、现在的日子越过越好;2、小明经老师一翻教育后,已必过了;3、他从小红手上拿过语文书;b 间:A.中间 B.量词1、今年,家里盖了三间大瓦房;2、爸爸还在田间辛勤地劳作;c 结:A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了1、这样的结局,谁也没想到;2、节日的夜晚,大家张灯结彩,高兴极了;3、爸爸将鱼装进口袋,并挽个活结;d 冷:A.温度低,跟热相反; B.不热情; C.乘人不备的;1、冷不防吹来一阵大风,刮走了纸张;2、一听到妈妈不让出去玩,小红冷着脸,十分生气;3、下了大雨,好冷啊e 了:A.明白 B.完了1、这房间的顶楼,可以一目了然地年到远处;2、做完了作业,小明马上打开电视;f 落:A.掉下来 B.停留1、小鸟在树上落着;2、太阳落下山了;g 收拾:A、整顿,整理 B、修理 C、整治 D、消灭,杀死1、猎人会来收拾你的;2、这间屋子的该收拾一下了;8、温和:A、气候不冷不热 B、性情、态度、言语不粗暴;1、我的性情十分温和;2、广东气候温和,适宜农作物生长;9、牢:A关牲畜的圈 B监狱 C永远,深深1、跟着妈妈住在女牢;2、我要牢记老师的教导;3、亡羊补牢10、硬:A、坚 B、坚决,坚定 C、勉强 D、能力强1、这块石头真硬;2、妈妈有过硬的业务能力;3、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去,硬是不让他读书; 11、好:A、优点多,使人满意 B、友好,和睦 C、身体健康1、经过医生的治疗,王老师的病好了;2、李红是一个好学生;3、是我的好朋友;12、快:A速度大,跟“慢”相反 B赶紧,从速 C将,就要,接近D高兴 E锋利1、天快黑了,你们回家去吧;2、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地;3、你的小刀可真快;4、汽车开得快极了;5、十分喜欢这三只欢快的灰雀;13、巧:A、心思灵敏 B、手口灵巧 C、恰好 D、虚浮不实1、我们班的李明心灵手巧;2、狼的花言巧语骗不了羊;3、真不巧,他刚走一会儿;14、才:A、只有 B、刚刚 C、最终1、17岁才上中学;2、第一学期期末考试,平均成绩才45分;3、这个问题浪费了很长时间,领导才给解决;。

三年级下册语文素材语文句式转换综合练习(陈述句把字句被字句)-部编版

三年级下册语文素材语文句式转换综合练习(陈述句把字句被字句)-部编版

三年级下册语文素材语文句式转换综合练习(陈述句、把字句、被字句),部编版三年级语文句式转换综合练习(陈述句、把字句、被字句)变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下,把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。

陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同,但句式变了,使用的场合和效果也有差别。

例如:一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。

(陈述句)一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。

(把字句)苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。

(被字句)由上例可知,把字句的主语是动作的执行者,被动句的主语是动作的被执行者。

变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓,(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。

2.把字句:要强调执行者,就将句中执行者(例:一大滴松脂)调到句首做主语,后面再加上“把”字和被执行者,即成把字句。

3.被字句:要强调被执行者,就将句中的被执行者(例:苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语,后面再加上“被”字和执行者,即成被字句。

训练题一、把下面句子改成“把”字句。

1.同学们交还给我一项任务。

2.姐姐送我一件最有意义的礼物。

3.陈医生看好了孩子的病。

4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5.陈医生看好了孩子的病。

6.我被这动人的情景吸引住了。

7.乌云遮住了太阳。

8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10.那只大虫被武松使尽气力按定。

11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限,终于被我省科技人员冲破了。

12.北风吹来,地面上的害虫都冻死了。

13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

14.我终于取出了装在书包里的小人书。

15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16.雨水淋湿了我的衣服。

18.工人们开凿出了一条越江隧道。

17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

18.焰火照得夜空光彩夺目。

19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。

三年级语文下册句式转换练习附答案

三年级语文下册句式转换练习附答案

三年级语文下册句式转换练习及答案一、改成“被”字句:1.船里装载的新米把船身压得很低。

2.我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。

3.这就是人们为什么把及时的大雪称为“瑞雪”的道理吧。

4.詹天佑克服了一个又一个困难,提前完成了修筑京张铁路的任务。

5.大雁总是把小雁护在翅膀底下。

6.我洗干净了红领巾。

7.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

二、改成“把”字句:1.妈妈,晚饭我已经烧好了。

2.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

3.小草被人们叫做大力士,那是因为它有一种看不见的生命力。

4.北风吹来,地面上的害虫都冻死了。

5.我被这动人的情景吸引住了。

6.激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石。

7.北纬17度线以北不能种橡胶的极限,终于被我省科技人员冲破了。

8.那只大虫被武松使尽气力按定。

三、改成反问句1、你用脏手随便抓东西吃,肚子里准会长蛔虫。

2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。

3、如果下面没有泉水,这么旱的天气,泥土不会这样湿。

4、为了实现四个现代化,我们应该努力学习。

5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。

6、对这种坏人坏事,我们不能不闻不问。

7、四周黑洞洞的,很容易碰壁。

8、没有比锻炼身体、增强体制更重要的事了。

9、走在前面的,正是我们的辜老师。

四、改成陈述句1、那大臣想:难道我还不称职吗?难道我是愚蠢的吗?2、少先队员怎么能向困难低头呢?3、不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?4、母亲对我的嘱咐,不正是祖国母亲对我的期望吗?5、凡卡天天挨打挨饿,他怎能不想念乡下的爷爷?6、你的家不是在6单元212号房间吗?7、小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?8、他哪里知道人家要把他怎么样?9、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢?答案一、改成“被”字句:8.船里装载的新米把船身压得很低。

(船身被船里装载的新米压得很低。

)9.我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。

(这幅画被我挂在书桌前,多年来不曾换样。

(完整word版)三年级句子变换练习题和方法

(完整word版)三年级句子变换练习题和方法

一、如何修改病句常见的病句有以下几种情况:(一)、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

例如:1、“下课了,同学们在操场上玩游戏。

2、我是小学生。

3、我听了报告,受到了教育。

4、我们必须养成讲卫生的习惯。

(二)、意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。

例如:1、“我把不正确的错别字改正过来了。

2、我们要保护爱护公共财物。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里,满山遍野到处都是果树。

(三)、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。

例如:1、在这次比赛中,他取得了优异的成就。

2、“我们要改进学习态度。

3、今天,日本小朋友要来我校观看。

4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。

5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。

(四)、前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚。

例如:1、“我敢肯定今天可能会下雨。

2、我估计他这道题一定做错了。

3、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。

4、他的语文作业基本上全部完成。

5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

(五)、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。

如:1、“今年的麦子丰收在望,长势喜人。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

4、经过半天紧张的比赛,结束了我校的运动会.5、从此以后,唱歌就爱上我了。

6、语文对我特别感兴趣。

(六)、搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句。

例如:1、“秋天的北京是美丽的季节。

2、我的家乡是长春人。

3、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

4、《草原》的作者是老舍写的。

5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

(七)、关联词语使用不当。

是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

例如:1、“我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。

小学三年级语文上册句型转换专题训练(含答案)

小学三年级语文上册句型转换专题训练(含答案)

小学三年级语文上册句型转换专题训练(含答案)
一、按照要求,改写下列句子。

1.小明说:“我明天要去公园。

”(改为间接引语)
小明说他明天要去公园。

2.他是我的好朋友。

(改为否定句)
他不是我的好朋友。

3.这个苹果很甜。

(改为一般疑问句)
这个苹果甜吗?
4.小红的英语比小明好。

(改为同义句)
小红的英语优于小明。

5.这只猫是黑色的。

(改为感叹句)
这只猫真黑啊!
二、将下列句子改为否定句:
1.我会游泳。

我不会游泳。

2.他去过北京。

他没去过北京。

3.这本书很有趣。

这本书不有趣。

4.我们今天有足球比赛。

我们今天没有足球比赛。

5.妈妈在做饭。

妈妈不在做饭。

三、将下列句子改为一般疑问句:
1.你知道这个答案。

你知道这个答案吗?
2.他是医生。

他是医生吗?
3.我们明天去野餐。

我们明天去野餐吗?
4.这是你的书包。

这是你的书包吗?
5.她会弹钢琴。

她会弹钢琴吗?。

三(下)语文句型转换专项训练

三(下)语文句型转换专项训练

三年级语文下册句型转换专项训练一、句型转换1.按要求完成句子练习。

(1)不一会儿,墙被老虎抓了个窟窿,屋顶被贼挖了个窟窿。

(给句子换种说法,保持意思不变)(2)例:顾客说:“那当然。

我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”顾客说,那当然,他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。

”(照样子改为转述句)(3)这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。

(改为肯定句)(4)贼一边往上爬一边想:“终于甩掉‘漏’了!”(照样子写一个描写心理活动的句子)(5)帽子店里放着帽子。

(扩句,使句子更具体)(6)教室里的掌声激烈而持久。

(修改病句)(7)顾客噌的一下子.....跳起来:“这么慢啊!”(仿写句子,注意加点字)2.依照例句,将下面的句子改写成转述句。

例:裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。

”裁缝又补充一句,不过,他指的是明年冬天。

老婆婆说:“唉!管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏!”3.用自己的话转述别人说的话(改为转述句)(1)裁缝说:“我和别的裁缝不一样,我是个性子最慢的裁缝啊。

”(2)裁缝又补充一句:“不过,我指的是明年冬天。

”(3)枣核说:“大家不用愁,我有办法!”4.改为陈述句(1)养活你这样的孩子能做什么!(2)我想,它们飞得那么低,怎么能看到遥远的家呢?(3)这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢?5.把下列句子改成“把”字句。

1.花圃被他修得像钟面一样。

2.他放飞了笼子里的小鸟。

6.把句子改成反问句1.我们不会忘记党的恩情。

2.这个故事使我感动得流泪。

3.这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。

7.按要求完成句子练习。

(1)养活你这样的孩子能做什么!(改为陈述句)(2)枣核赶着牲口回到了村子。

①改为“把”字句。

②改为“被”字句。

8.按要求写句子。

1.长城穿行在大地,连绵起伏。

(改成比喻句)2.海底的动物常常发出声音。

(改成拟人句)3.知识是海洋中的一叶小舟:文史理工是船浆,情感智慧是风帆,老师学生是知识的孩子。

部编人教版三年级语文句子转换专项练习及答案

部编人教版三年级语文句子转换专项练习及答案

部编人教版三年级语文句子转换专项练习及答案三年级语文句子转换专项练一:反问句与陈述句有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

一)反问句变陈述句方法指导:1.先删去反问词(如怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2.看句子里是否有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3.反问语气词删去“?”变“。

”。

练:1.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?这位小姑娘天真美好的心灵,正像一朵含苞欲放的花蕾。

2.知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?知识是无止境的,我们没有理由骄傲自满,故步自封。

3.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。

4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀?这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

二)陈述句变反问句方法指导:第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1.先加上反问词(如怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当删去“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2.看句子里是否有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3.反问语气词加上“?”变“。

”。

练:1.这个真实的故事使我深受感动。

这个真实的故事能不使我深受感动吗?2.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

我们能辜负老师对我们的殷切希望吗?3.我们不能做损人利己的事。

我们能做损人利己的事吗?二、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。

无练题段落有问题,不需要删除。

一、改写练:1.这个故事的主人公深深吸引了我。

2.大风卷起的尘土挡住了我的视线。

3.___经过一千多次试验,最终找到了适合做灯丝的材料。

二、转述练:1.___说他愿意带着和氏璧到秦国去。

2.军官告诉孩子他会成为一个真正的战士。

3.___告诉___她已经把他的书包缝好了。

小学三年级句型转换方法及练习

小学三年级句型转换方法及练习

小学三年级句型转换方法及练习一、有时为了表达需要,我们可以将陈述句转化为反问句或将反问句转化为陈述句,虽然它们的意思相同,但语气不同。

一)反问句变陈述句1.删除反问词(如“怎能”、“怎么”、“难道”、“哪里”等),有些句子需要加上“很”、“都”等词,以使句子表达更准确。

2.查看句子中是否有否定词“不”,有则删除,没有则添加。

3.将问号变为句号。

练:1.我们怎能忘记老师的淳淳教导呢?我们很难忘记老师的淳淳教导。

2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?那浪花所奏的是一首欢乐的歌。

3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?这里的景色很美,使我们流连往返。

4.这点小事,难道还要妈妈担心吗?这点小事,妈妈还要担心吗?5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢?大千世界,野花的倩影无处不在。

二)陈述句变反问句1.添加反问词(如“怎能”、“怎么”、“难道”、“哪里”等),并在结尾添加“吗”、“呢”等。

2.查看句子中是否有否定词“不”,有则删除,没有则添加。

3.将句号变为问号。

练:1.我们不能因为研究任务重而不参加体育活动。

我们因为研究任务重就不能参加体育活动吗?2.这幅画是我们班彩颖画的。

这幅画是彩颖画的吗?3.父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

我们应该伤害父母的心吗?4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

我们可以不闻不问少数同学不守纪律的现象吗?5.魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。

魏格纳是一个轻易改变自己想法的人吗?二、对话和转述之间可以相互转换。

练:1、外公告诉小英:“这是中国最有名的花。

”2、张强告诉妈妈:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。

”3、李老师兴奋地宣布:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。

”4、王老师告诉小华:“我已经把你的书包缝好了。

”1、山民几句朴素话蕴含哲理。

2、红四团在长征中又取得了一次决定性胜利。

3、汽轮发电机厂工人师傅熟练地安装了进口钻机。

4、语文老师给大家讲了小红帽打败大灰狼的故事。

三年级上册句式变换练习

三年级上册句式变换练习

三年级上册句式变换练习一、把句子变成比喻句方法:不变词语加句子)1.雪花在天空飘荡。

句式变换练三、把句子变成反问句。

1.小蜜蜂能飞回来。

2.我用力向上爬。

3.红红的枫叶飘啊飘。

4.太阳出来了,射出一道道金光二、把句子变成拟人句方法:不加句子变词语)1.XXX在溪边走。

2.雪花在天空飘。

3.小鸟在枝头叫。

4.菊花在秋雨中摇晃。

5.昙花在九点左右开放。

2.他一定能找到骆驼。

2.我不喜欢他。

4.XXX是人类的老祖宗。

四、把句子变成陈述句。

难道他看清楚我是谁吗?我怎能不爱我的祖国?难道西沙群岛不是个可爱的地方吗?莫非同砚们会不喜爱他吗?五、酿成把字句1.木匣被XXX埋在土里。

2.一只()的灰雀在枝头唱歌。

3.)的叶子像(2.人们挖出了陶罐。

的小扇子。

4.)的栏板上刻着(3.妈妈给了我五元钱。

4.刀被XXX挂到了墙上。

六、变成被字句1.大石头把他的身影遮得严严实实的。

2.小男孩把纸条扔进屋里。

3.XXX终究弄懂了这个问题。

4.我们把鹞子做好了。

七、把句子补充完整1.()的鹞子在的天空飞舞。

的龙。

5.()的矛向他刺来。

6.()的尘土挡住了陶罐。

八、缩句1.高楼大厦的霓虹灯欢迎来自五湖四海的游客。

2.树下堆积着一层厚厚的鸟粪。

3.富饶的西沙群岛是我们生长的地方。

4.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。

三年级句型转换专项练习

三年级句型转换专项练习

把被字句的互换
例子: 一般句式:我打破了一个杯子, 把字句:我把一个杯子打破了, 被字句:一个杯子被我打破了,
主动者
动作
被动者
把被字句的互换
1大灰狼吃掉了小羊, 改为把字句: 改为被字句: 2蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服, 改为把字句: 改为被字句:
把下列句子改为比喻句: 例:湖水很绿, 改:湖水绿得像一块碧绿的翡翠, 1、十五的月亮很圆, 2、天气真热啊 3、岸上的树林都在哗哗作响, 4、月亮挂在天空, 5、草地上盛开着鲜花, 6、鲜红的五星红旗在飘扬,
拟人句
拟人句
拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使物具有人一样的言行、神态、思想和感情,即用写人的词句去写物,拟人句有三个特点: 1、所写事物必须具有人的特点; 2、不能出现比喻词; 3、不能出现表示人物的词语,
互联网很神奇,
中国国际救援队是优秀的队伍,
陈述句改为反问句
陈述句改为反问句
第一步:有不去不,无不加不,判断陈述句中是否含有否定词不/没有,如有则去掉,如没有则加上不/没有; 第二步:加反义疑问词,在肯定词或否定词前加怎、怎么、难道、岂等反问语气词; 第三步:句尾加上疑问助词呢、吗等,句号改为问号,
小路穿过树林,
木匣里盛着东西,
路灯发出光芒,
缩句练习
修改病句
修改病句
在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,使语句通顺、正确,更加完善, 常见的病句类型有: 1、成分残缺 例:下课了,有的在看书,有的在玩游戏, 缺少主语谁 2、意思重复 例:听到命令,他立刻马上去执行, 立刻马上意思相同
缩句
二、去掉地字前面的词语,同样有些地字也会隐含起来,缩句方法同上, 例1:古老的威尼斯沉沉地入睡了, 例2:清澈的小河缓缓流向远方,
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一、如何修改病句常见的病句有以下几种情况:(一)、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。

例如:1、“下课了,同学们在操场上玩游戏。

2、我是小学生。

3、我听了报告,受到了教育。

4、我们必须养成讲卫生的习惯。

(二)、意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。

例如:1、“我把不正确的错别字改正过来了。

2、我们要保护爱护公共财物。

3、我忍不住不禁笑了出来。

4、你必须一定要认真负责。

5、山村里,满山遍野到处都是果树。

(三)、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。

例如:1、在这次比赛中,他取得了优异的成就。

2、“我们要改进学习态度。

3、今天,日本小朋友要来我校观看。

4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。

5、小组讨论会上,大家的发言很猛烈。

(四)、前后矛盾,是指句子中前后表达的意思自相矛盾,使句子不清楚。

例如:1、“我敢肯定今天可能会下雨。

2、我估计他这道题一定做错了。

3、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。

4、他的语文作业基本上全部完成。

5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

(五)、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。

如:1、“今年的麦子丰收在望,长势喜人。

2、我们讨论了并且听了校长的报告。

3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

4、经过半天紧张的比赛,结束了我校的运动会.5、从此以后,唱歌就爱上我了。

6、语文对我特别感兴趣。

(六)、搭配不当,多指主谓搭配或动宾搭配不恰当,使句子意思不清楚的一种病句。

例如:1、“秋天的北京是美丽的季节。

2、我的家乡是长春人。

3、听了这段报告,使我们懂得了许多道理。

4、《草原》的作者是老舍写的。

5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。

(七)、关联词语使用不当。

是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。

例如:1、“我们只有刻苦学习,就能取得好成绩。

2、因为老舍爱养花,而且养了许多花。

3、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。

4、即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育。

(八)、指代不明,是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等),但是指代什么,使人无法确定所指代的对象,造成意思不明白的一种病句。

例如:“小芳和小丽是邻居,她经常到她家玩。

九、归类不当。

是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说,造成归类不恰当的一种语病。

例如:“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。

十、概念不清。

主要指大概念和小概念分不清。

如:“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动”。

修改病句的步骤。

(1)读懂原句,弄清本意。

(2)查找病因,确定病症。

(3)对症下药,修改病句。

弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。

(4)仔细检查,完成练习。

读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。

修改下面的病句1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。

2、下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。

3、我们把教室打扫得整整齐齐。

4、下课了,校园里顿时一下子沸腾了。

5、在“文明小天使”活动中,使我受到了很大的教育。

6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石7、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。

二、怎样改写拟人句第一,增加人的称呼,如“姐姐妹妹,哥哥弟弟,公公婆婆”等。

例如:“柳枝在微风中摇摆不定”可改为:柳枝姐姐在微风中翩翩起舞。

第二,改变名词的说法。

如上文的“柳枝”,就可改为“柳树姑娘的头发在微风中飘散。

第三,用人做的事来代替句中的动词。

如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“柳枝在微风中跳舞。

第四,不改变原来句中的用词,增加描写人的形容词。

例如:“太阳从东方慢慢升起来。

”改为:太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。

”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。

”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。

”把下列句子改成拟人句。

1、小草儿发芽了。

_______________________________________2、春天来了。

_______________________________________3、百灵鸟在树枝叫。

_______________________________________4、太阳慢慢地从东边升起来了。

_______________________________________5、一排排柳树倒映在水中。

_______________________________________6、果园里,麻雀叽叽叫。

_______________________________________8、天上的星星在闪烁。

_______________________________________9、柳树的枝条随风摆动。

_______________________________________10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

_______________________________________11、桃花开了。

_______________________________________12、风儿吹拂着大地。

_______________________________________优美的拟人句欣赏:1、风唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

5、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。

6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

7、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑8、花儿在风中笑弯了腰.三、陈述句改反问句的方法:1、加疑问词:难道......吗?怎能......呢?怎么.........呢?2、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不。

3、句号改成问号。

4、整理通顺。

注意如有句子中如逗号,反问词难道、怎能、怎么加在逗号之后。

一、把下列的陈述句改为反问句。

1) 我们劝阻同学吵架是对的. 2) 失败了还得干,不能知难而退.3) 你不可以把这本书拿走。

4) 不劳动,连棵花也养不活,这是真理.5) 他的感人事迹使我感动得流泪.四、反问句改陈述句的方法:1、去掉疑问词:难道......吗怎能......呢怎么.........呢2、把句子改为相反意思,有不去不,无不加不。

3、问号改成句号。

4、整理通顺。

二、把下列的反问句改成陈述句。

1、这件事怎能不让人高兴呢?2、我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗?3、这比山高比海深的情谊,我们怎会忘记?4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢?5、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理?陈述句如何转换成反问句陈述句改为反问句的方法:1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。

2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

3、在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂等反问语气词反问句练习注意:句子转换时句式要改变(肯定句变否定句,否定句变肯定句)1、陈述句变反问句时,加上反问句的疑问词难道…吗?怎么…呢?和问号。

如有句子中如逗号,反问词加在逗号之后。

2、句意不能改变,原句字词不能少抄。

五、怎样缩句?缩句,就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉,留下主干,使其简单明了,但不改变句子本身的基本意思(一)缩句的方法1、去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除,包括:形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、表示方位的词等。

2、借助“的,地,得”——去除“的、地”前面的词语,去除“得”后面的词语。

3、“自我提问”法——这句话主要说“谁”、“做什么”、“对谁做”。

4、缩句后主要成分必须是词或词组如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。

应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。

5、“把”字句,“被”字句中的“把”字和“被”要保留。

例如:“茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。

”应缩成“枝叶把视线挡住了”。

又如“可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿”,应缩成“小凡卡被老板娘打了”,而不能缩成“小凡卡打了”。

6、“着”、“了”、“过”要保留7、否定句中的否定词要保留。

例如:“一个真正的中国人在任何情况下都不能失去骨气”只能缩成“中国人不能失去骨气”,如果缩成“中国人能失去骨气”,意思就反了。

缩写下面的句子。

1. 居里夫人是世界上著名的科学家。

2. 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。

3. 人民海军的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。

4. 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。

六、扩句(至少扩两处)扩句与缩句刚好相反,它是在主干的基础上添枝加叶,也就是说,根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份,使句子的意思更具体形象。

其方法有以下几种。

1. 局部扩句法。

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。

如”小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。

全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2. 整体扩句法。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”,按"什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来,可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份,不要生硬地堆砌意思相同的词语,不要前后重复,也不要改变原句的意思。

在完成扩句作业或试题时,如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句,如没作规定的,可进行整体扩句。

扩句后别忘了加标点1. 同学们讨论问题。

_________________________________________________2、我们登上了长城。

_________________________________________________3、我写作业。

_________________________________________________4、小蜜蜂飞来飞去。

_________________________________________________5、老师批改作业。

_________________________________________________6、战士保卫边疆。

_________________________________________________7、学校开展活动。

_________________________________________________七、、把下面句子改成用把字的句子。

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