2013.6数学组教学常规检查反馈小结(1)
小学数学组教学常规检查小结
近期，我们对数学组全体教师的教案、课件、教学反思、作业批改及课堂教学等常规进行了检查。
总体来看，老教师起到了带头引领作用，而新教师也在学习中进步着、规范着。
一、教案检查，突显进步：1、新教师教案更规范、完整了。
如张##、许##老师手写教案字迹工整、设计详细；2、新教师善于学习，同时也有自己的思考，如潘##老师的教案95%为自设；所有新教师的手写教案上都有修改痕迹，他们通课学习在第一次备课与上课后，能及时实际情况调整与修改教案，力争让教案更实用；3、所有教师都有完整的教案，也都能做到提前备课、及时写反思。
年轻教师张##每篇反思都在十行以上；温##老师有二次反思；王##老师坚持每天反思，通过反思分析出学生的易错、教学的得失、不足及改进措施。
4、巧用多媒体提升教学效率：汪##、傅##老师在课件中有分层趣味作业、学具设计等；金##、李##、汪##、温##、马##、单##等老师的课件中都有几何画板制作出的直观演示图，更有利于学生学习空间与几何领域知识；三四年级有微课视频。
二、关注作业、尽显细致：每走到数学教师桌前，总会遇到老师们正在埋头批改学生作业，所有数学老师都非常认真地对待着学生的作业。
单##、张##、潘##等老师都将准确率与书写分开评定；王方老师经常利用作业本和孩子们交流，“书本也想干干净净的，你认为呢？”“恭喜你，你的字越写越好了！”马##老师所带的两个班学生作业比上学期也有了明显的进步；翻开李##老师所带班级的作业本，便能看出这位老师的优秀了；小印章、评价表在数学作业中都能看得到；中低年级各班有口算作业，老师们也都能及时批改；四年级有整理本、五年级刘##老师所带的班级学生有错题集、还有很多班级为学有余力的学生布置了“智力挑战、一日一题”的营养餐，促进学生学习能力的提升……透过学生的作业本，我们也不难嗅到数学老师们艰辛的汗水！三、智慧课堂，学生和教师共同成长的殿堂：1、在听老师随堂课检查活动中，偶然发现潘##、张##老师在季##老师的教室听课；刘##、刘##、马##老师在李##老师的教室听课。
数学组教学常规检查小结
数学组教学常规检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
本次检查情况较好，教师都比较重视,检查内容完整、全面,现将检查情况总结如下:教学常规检查的内容有:备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面1。
备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课(1)所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度,均有超前备课。
(2)教学环节齐全，教学过程比较详实,每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解,有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题,还有的指出存在的不足找出弥补的措施,各有特色。
文本较以前规范,（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导．(4)大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
２。
及时批改作业,对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业,个别老师还设置作业记载.均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励性的评价．学生作业中的错题能及时复批。
多数学生书写比较认真,格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高,并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向,博他人的教学之长弥补自己的教学不足,基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何.４．单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况,全批全改,及时登记成绩、等级,有复批、家长反馈.二、存在的问题１。
学生的书写还没有引起教师足够的重视,养成良好书写习惯应从低年级开始。
部分学生作业封面不整洁。
从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
初中数学组教学常规检查反馈小结
初中数学组教学常规检查反馈小结引言这份文档旨在总结初中数学组教学常规检查的结果和反馈意见。
本次检查的目标是评估教师的教学质量、学生的研究情况以及教学环境的整体情况。
通过本次检查，我们希望能够提供有针对性的反馈，并为进一步优化教学工作提供指导。
教师教学质量经过对教师的教学质量进行评估，我们发现大多数教师的教学态度端正、备课充分，并且具备深厚的专业知识。
他们能够清晰地讲解知识点，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
不过，也有个别教师需要提高教学的灵活性和互动性，以更好地引导学生的研究。
学生研究情况通过观察学生的研究情况，我们发现大部分学生在课堂上积极参与，能够与教师进行互动交流。
他们对知识点有一定的掌握，并且能够应用到实际问题中。
然而，也有一部分学生研究态度不够认真，缺乏基础知识，需要加强基础训练和个别辅导。
教学环境教学环境是学生研究的重要因素之一。
通过检查，我们发现大部分教室布置整洁、宽敞明亮，有利于研究。
教学工具和教具也基本齐全，方便教学使用。
然而，也有少数教室存在设施不齐全、教学资源匮乏的问题，需要及时改进。
总结通过本次初中数学组教学常规检查，我们对教学情况有了初步了解。
在教师教学质量、学生研究情况和教学环境等方面，大部分情况是积极正面的。
然而，我们也找到了需要改进的方面，如教师的灵活性和互动性，学生的研究态度和基础训练，以及教室设施和教学资源等。
我们建议相关教师能够进一步加强教学方法和技巧的培训，提高教学的有效性和趣味性；同时，学校也需要提供更好的教学环境和教学资源支持，以促进学生的研究成长。
为了实现持续的教育改进，我们建议定期进行教学常规检查，并根据检查结果采取相应的改进措施。
只有通过不断的反馈和优化，我们才能为学生提供更高质量的教育。
数学教学常规检查反馈及月工作总结
数学教学常规检查反馈及月工作总结数学教学常规检查反馈：在本月的数学教学常规检查中，教师表现出色，课堂氛围活跃，学生参与度高。
以下是具体反馈：1.教学准备充分：教师针对各个学生的不同能力水平进行了充分的教学准备，教案清晰且有条理，课堂教学进展顺利。
2.课堂教学方法多样化：教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、引导讨论等，有利于学生主动参与和思考，提高了教学效果。
3.知识点讲解深入浅出：教师对课堂上涉及的重要知识点进行了深入浅出的讲解，让学生理解起来更加容易，能够灵活应用。
4.学生参与度高：教师在课堂上积极鼓励学生发言和提问，学生的参与度很高，积极性也很高，课堂氛围活跃。
5.课堂管理良好：教师对课堂纪律和学生行为进行了有效管理，保证了教学秩序，学生注意力集中。
月工作总结：在本月的数学教学中，我按照教学计划顺利完成了教学任务，取得了一些成果。
具体总结如下：1.重点突破：根据学生的实际情况，我重点突破了一些难点知识，针对性地进行讲解和练习，使学生对这些知识有了更深刻的理解。
2.课堂互动：我积极鼓励学生的参与，让他们在课堂上发言、提问和讨论。
这样不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力和表达能力。
3.教学评价：针对学生的学习情况，我进行了及时的反馈和评价，使学生了解自己的学习进步和不足之处，有针对性地进行学习调整。
4.教学资源利用：我充分利用各种教学资源，如多媒体课件、教辅资料等，丰富了课堂教学内容，提高了教学效果。
5.自我反思：在教学过程中，我不断进行自我反思和改进。
通过与同事的交流和观摩其他老师的课堂教学，我不断学习和提升自己的教学能力。
总之，本月的数学教学工作顺利进行，取得了一定的成绩。
但也存在一些不足之处，比如时间安排不够合理等，下个月我会继续努力改进，提高教学质量。
数学教研组检查记录小结
一、前言为了加强我校数学教研组的建设，提高数学教学质量，我校数学教研组定期进行教学检查。
本次检查旨在全面了解数学教研组的教学情况，发现存在的问题，提出改进措施，促进数学教研组工作的深入开展。
现将本次检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与实施情况（1）检查了数学教研组制定的教学计划，包括学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。
（2）查阅了教师备课笔记、教案和教学反思，了解教师对教学计划的执行情况。
（3）观察了教师的课堂教学，了解教师的教学方法、教学效果和学生的学习情况。
2. 教学资源与利用情况（1）检查了数学教研组的备课资源库，包括课件、教学视频、习题等。
（2）了解教师对教学资源的利用情况，包括课件制作、习题设计等。
3. 教学评价与反馈情况（1）检查了数学教研组的考试试卷、作业批改和成绩分析。
（2）了解教师对教学评价和反馈的重视程度，以及如何改进教学方法。
4. 教师专业发展情况（1）检查了数学教研组的教师培训计划、教师培训记录和教师个人发展规划。
（2）了解教师参加教研活动、听课评课、课题研究等情况。
三、检查结果1. 教学计划与实施情况数学教研组制定的教学计划较为合理，教师对教学计划的执行情况较好。
大部分教师能够按照教学计划进行备课和教学，但仍有个别教师教学计划执行不到位。
2. 教学资源与利用情况数学教研组的备课资源库较为丰富，教师能够充分利用教学资源进行教学。
但部分教师对教学资源的利用还不够充分，如课件制作、习题设计等方面有待提高。
3. 教学评价与反馈情况数学教研组对教学评价和反馈较为重视，能够及时进行考试试卷、作业批改和成绩分析。
但部分教师对教学评价和反馈的改进措施还不够明确，需要进一步加强。
4. 教师专业发展情况数学教研组注重教师专业发展，制定了教师培训计划，并组织教师参加各类培训活动。
但部分教师对个人发展规划的制定和实施还不够明确，需要加强引导。
四、改进措施1. 加强教学计划的执行力度，确保教学计划的有效实施。
数学教研常规检查小结(3篇)
第1篇一、前言为了提高我校数学教学质量，加强数学教研组建设，本学期，我校数学教研组开展了常规检查工作。
通过本次检查，旨在了解数学教研组工作情况，发现存在的问题，并提出改进措施，以促进数学教研组工作的规范化和科学化。
二、检查内容本次常规检查主要针对以下几个方面：1. 教研组工作计划及总结2. 教学计划、教学进度、教学反思3. 教学资源、教学课件、教学案4. 教研活动记录、听课记录、评课记录5. 教师个人发展规划、教学成果三、检查结果1. 教研组工作计划及总结本次检查发现，教研组工作计划较为完善，内容涵盖了教学、教研、培训、科研等方面。
但部分教研组总结不够详细，缺乏对工作成效的总结和反思。
2. 教学计划、教学进度、教学反思大部分教师的教学计划、教学进度较为合理，但部分教师的教学进度与教学计划存在偏差。
教学反思方面，部分教师反思内容较为空洞，缺乏对教学问题的深入剖析。
3. 教学资源、教学课件、教学案本次检查发现，教师们能够充分利用网络资源、教学课件等辅助教学，提高教学质量。
但部分教师的教学案不够完善，缺乏针对性。
4. 教研活动记录、听课记录、评课记录教研活动记录较为详细，但部分教研组活动记录存在重复现象。
听课记录、评课记录较为规范，但部分教师评课内容较为简单，缺乏深度。
5. 教师个人发展规划、教学成果大部分教师能够制定个人发展规划，但部分教师规划内容较为笼统，缺乏具体实施措施。
教学成果方面，部分教师取得了显著成绩，但仍有很大提升空间。
四、存在问题及改进措施1. 教研组工作计划及总结（1）加强教研组工作计划的制定和实施，确保各项工作有序开展。
（2）提高教研组总结质量，深入剖析工作成效，为下学期工作提供借鉴。
2. 教学计划、教学进度、教学反思（1）加强教学计划的执行力度，确保教学进度与教学计划相一致。
（2）鼓励教师深入反思教学过程，提高教学反思质量。
3. 教学资源、教学课件、教学案（1）鼓励教师充分利用网络资源、教学课件等辅助教学，提高教学质量。
初中数学教研组检查小结
一、前言为了提高我校初中数学教学质量，加强教研组建设，促进教师专业成长，我校初中数学教研组于近期开展了教学检查活动。
本次检查旨在全面了解教师备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的工作情况，找出存在的问题，为今后的教学工作提供改进方向。
现将检查情况小结如下：二、检查内容1. 教师备课情况本次检查主要针对教师的备课情况进行抽查。
检查内容包括：教学计划、教案、教学反思等。
通过查阅教师备课资料，发现大部分教师能够认真备课，教案设计合理，教学目标明确，重难点突出。
2. 教师上课情况检查教师上课情况主要从课堂教学组织、教学环节、教学方法、教学效果等方面进行。
检查发现，大部分教师能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在部分课堂中，也存在一些问题，如：课堂纪律管理不够严格，个别教师对学生的评价不够客观等。
3. 作业批改情况作业批改是教学过程中的重要环节，本次检查重点查看教师作业批改情况。
检查发现，大部分教师能够认真批改作业，批改记录完整，对学生的错误进行耐心指导。
但部分教师存在作业批改不及时、评价过于简单等问题。
4. 辅导学生情况检查教师辅导学生情况，主要了解教师是否对学生进行个性化辅导，关注学生的个体差异。
检查发现，大部分教师能够关注学生的个体差异，对学生进行针对性辅导。
但在部分教师中，存在对学生辅导不够及时、辅导效果不明显等问题。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师备课不够充分，教案设计不够合理，教学目标不够明确。
（2）课堂教学组织不够严谨，课堂纪律管理不够严格。
（3）作业批改不够及时，评价过于简单，对学生错误指导不够耐心。
（4）对学生辅导不够及时，辅导效果不明显。
2. 改进措施（1）加强教师备课指导，提高备课质量。
教研组定期组织教师开展备课交流活动，分享备课经验，提高教师的备课能力。
（2）加强课堂教学管理，提高课堂效率。
教研组定期组织听课、评课活动，促进教师之间的交流与学习，提高课堂教学质量。
教学常规检查小结 数学
教学常规检查小结数学
教学常规检查小结数学
教学常规检查是对教学过程和教学效果的一种综合性评价，可以帮助教师发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
以下是对数学教学常规检查的小结。
教学目标的设定：教学目标明确，与教材内容相契合，能够帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
教学内容的选择：教师根据学生的年龄特点和认知能力选择了恰当的教材内容，能够引起学生的兴趣并激发学习欲望。
教学方法的运用：教师采用了多种教学方法，如讲解、演示、实践等，注重培养学生的主动学习能力和合作学习能力。
教学资源的利用：教师善于利用教学资源，如多媒体设备、实物模型等，使抽象的数学概念能够更加直观地呈现给学生。
教学方式的创新：教师采用了一些创新的教学方式，如小组合作学习、问题解决学习等，能够激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
教学环境的营造：教师在教学过程中创造了良好的教学环境，使学生能够安心学习，积极参与到教学活动中。
教学评价的方法：教师采用了多种评价方法，如课堂练习、小
组讨论、作业检查等，能够全面、准确地评价学生的学习状况。
教学效果的评估：教师对教学效果有明确的评估标准，能够客观地评价学生的学习成绩和进步情况。
教学反思的总结：教师对教学过程进行了反思总结，发现问题并提出改进方法，为下一节课的教学做好准备。
总的来说，教师在数学教学常规检查中表现出了较好的教学水平，但还存在一些问题，如教学资源的利用不够充分、教学方式的创新不够多样等。
希望教师能够不断改进自己的教学方法，提高教学效果，培养学生的数学学习兴趣和能力。
2013.6数学组常规检查总结
数学组常规检查总结
本学期期末，由学校教导处组织，对学校教学常规工作进行了全面的检查，检查的内容有：教师的备课、改作、听课、公开课等。
现就此次数学科检查情况作如下总结：
一、备课
1、教师的备课从总体上讲，效果比较不错，教师的教案环节比较齐全，内容比较具体。
教师的备课都能体现自己的教学思路，对一些共享形式的教案能做到再次完善，具体考虑自己班级的实际情况，考虑学生的实际特点。
在备课中真正做到“备教材、备学生”。
2、教师教案的数量符合教学进度，数量比较充足，所有教师的教案均能做到内容完整，所有教师都有板书设计，教后反思。
二、作业
1、每位科任教师都能设计多种多样的作业布置给学生做，教师布置的作业有考虑到学生的实际情况，尽量减少统一形式的作业，为学生提供选择性的作业，作业做到适量、适度。
教师从学生的作业情况来发现和查找自己教学中的问题，使作业真正发挥应有的功效。
2、每位教师都能对学生的作业进行全批全改、及时签上批改日期，采用等级制，部分教师对学生的作业还写上了激励性的评语。
3、学生作业的分层情况不是很明显。
三、听课
每位教师都能完成本学期规定的听课节数，大部分教师的听课笔记都比较详实，并能对所听的课作出恰当的分析。
总之，此次数学科教学常规工作检查情况是很好的，当然，还有做的不够好的，相信在今后的教学中稍加注意是可以避免的，是可以做的更好的。
数学组常规检查总结
开元街道郭家小学
2013.6。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结小学数学组教学常规检查反馈小结
一、教学计划
教学计划是教学工作的基本保障，要求各位老师要严格按照课
程标准制定教学计划，确保教学进程的有效推进。
二、教学内容
小学数学教学内容要紧密贴合教材，强调知识点的深度和广度，重点关注学生易错的知识点和难点，鼓励学生学会将所学知识应
用到生活中。
三、教学方法
小学数学教学要注意启发式教学方法，引导学生自主探究，加
强数学思维能力和数学语言的训练，提高数学素养和实际操作能力。
四、教学效果
小学数学教学效果要注重学生成绩的提升和学生态度的改善，既要注重学生基础的掌握，又要注重提高学生的解题能力和创新意识。
五、教学互动
小学数学教学要加强师生互动，及时解决学生的疑惑，鼓励学生在课堂上提问和自主思考，培养积极参与教学的习惯。
六、课堂管理
小学数学教学要强调课堂管理，要求各位老师要严格执行校规校纪，建立完善的课堂纪律制度，确保教学秩序和课堂纪律的良好。
七、教学评估
小学数学教学要注重教学评估，对学生的学习情况进行及时反馈，并根据学生的反馈意见进行修改，调整教学策略，确保教学效果的最大化。
结语：
以上是小学数学组教学常规检查反馈小结，希望各位老师能认真贯彻教学要求，注重教育教学，不断提升自己的教学能力和水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
数学组常规检查总结
数学组常规检查总结为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正;今天下午根据教导处的安排，对教师备课，批改作业、练习册进行了检查。
现在针对备课、作业、练习册批改情况三方面进行如下总结：一、备课方面：总体上看，数学教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。
按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细，能根据实际情况有感而发。
个别教师没有按要求备详案，教案欠规范，计划、目标、重难点、课时、过程不清；有些教师的教案教学环节、结构不清，没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等；个别教案的重难点全部一样，有的重难点过于随便，把握不准；个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没；教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别的教案的板书过于简单，只有课题或只写“例1”其它什么都没有；存在教学反思随便、乱写、不深入。
建议：1、有漏写环节的请及时补充。
2、教学设计要体现个性，要根据班级学生的实际情况写，教后反思要写得实在而有针对性，施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。
二）作业情况1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有评语；2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
3）个别数学老师根据学生差异采用“好帮差”督促交作业，学习好的学生要检查差生的作业，还要签字，然后一起交作业，提高学习效率，还有数学教师让学用红色笔更正错题，充分做到了错题必须改正，作业整洁。
数学组检查小结_高一数学组教学工作总结
数学组检查小结_高一数学组教学工作总结本学期数学组在教学上取得了一定的进步和成果，但仍存在一些问题需要改进和完善。
下面就本学期数学组的教学工作进行总结和检查。
一、教学成果本学期数学组在教学上，通过采用多种教学方法和形式，促进了学生的学习兴趣和学习能力的提高。
教学成果如下：1.能力提高：学生数学基本功得到提高，能够较好地掌握基本的数学知识。
同时，学生的思维能力得到了发展和提升，能够较好地运用所学知识解决数学问题。
2.学习兴趣增强：数学组创新教学方式，实行多元化的教学，加强了学生的参与性和体验感，从而增加了学生主动学习的兴趣。
3.学习效果明显：本学期数学组加强了课堂管理，充分利用各种教学资源，通过不同的教学方法和形式，提高了教学效果，达到了预期目标。
二、存在问题虽然本学期数学组取得了一定的成绩，但还存在一些问题，这些问题需要引起重视，采取有效措施加以解决。
1. 科学安排教学进度。
数学组在本学期的教学工作中，出现了部分教学进度超前或者滞后的情况，导致学生在学习上出现困难。
因此，我们要全面审视每一门课的教学进度，合理地安排课程内容，以保证每一门课的效果。
2. 引导学生主动学习。
在教学过程中，有少部分学生存在听课不认真、思维不灵活、学习效果较差的情况。
因此，数学组要加强对每位学生的学习情况的观察和分析，为学生提供针对性的指导，引导学生主动学习，提高学生的自学能力。
3. 运用多种教学手段。
数学教学是一门理性学科，它需要一种直观、生动、深入浅出的教学方式。
在教学手段的选择上，我们应该多加探索、多方面尝试。
在教学中适当运用多媒体、互动、游戏等现代化教学手段，以吸引学生的注意力，让学生在愉悦的氛围中学习数学。
三、进一步措施为了进一步提高数学教学的质量，以满足学生不断增长的学习需求，数学组应采取如下措施：1. 加强师资队伍建设。
数学组要组织教师参加各种教育培训，不断更新知识，提高教学水平。
2. 充分利用各种教育资源。
数学组教学常规检查小结（精选五篇）
数学组教学常规检查小结（精选五篇）第一篇：数学组教学常规检查小结****小学9—10月数学组教学常规检查小结为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。
检查结果是常规都较好。
但也存在一些问题，有待进一步整改。
现将具体情况小结如下：1、备课。
老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。
2、随堂检测。
数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高随堂检测次数。
3、滚动训练。
教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。
滚动训练题量大于随堂检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。
作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。
教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。
整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。
数学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是五年级数学，仅仅3次。
6、单元检测。
数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。
最好的是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。
老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存在问题，老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。
数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划和记录。
整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。
做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。
改进建议：1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。
3、听课次数太少，要多听课。
第二篇：数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
高中数学组教学常规检查反馈小结
高中数学组教学常规检查反馈小结1. 检查目的教学常规检查的目的是评估高中数学组教师的教学质量，并提供反馈和建议以促进教学改进。
2. 检查内容根据教育部的要求和学校制定的教学指南，我们对高中数学组的教学进行了常规检查。
检查内容包括但不限于以下方面：- 教案的完整性和准确性- 教学目标的明确性和可衡量性- 教材使用和资源准备的合理性- 教学方法的多样性和灵活性- 学生参与和互动的程度- 评价和反馈的有效性- 教学环境的整洁和秩序3. 检查结果根据我们的检查，高中数学组的教学整体表现良好，但还存在一些改进的空间。
教案的完整性和准确性学校鼓励教师编写详尽和准确的教案，以确保教学有条不紊并覆盖课程要求。
然而，在我们的检查中发现，一些教案仍存在缺失或不准确的情况。
建议教师们在编写教案时更加细致认真，确保完整性和准确性。
教学目标的明确性和可衡量性教学目标对于指导教学过程和评估学生研究成果至关重要。
我们注意到一些教学目标不够明确或无法衡量。
建议教师们在制定教学目标时更加具体，并考虑如何对学生的研究进行有效评估。
教材使用和资源准备的合理性教材的选择和资源的准备对于教学质量至关重要。
检查中发现，一些教师在教材使用和资源准备方面仍有改进的空间。
建议教师们选择合适的教材，并充分利用各种资源来支持教学活动。
教学方法的多样性和灵活性多样化的教学方法能够激发学生的研究兴趣和主动性。
尽管大部分教师在教学方法方面表现出色，但我们鼓励教师们继续探索和尝试不同的教学方法，以适应不同学生的研究需求和风格。
学生参与和互动的程度学生的积极参与和互动有助于提高教学效果。
我们注意到一些教师在促进学生参与和互动方面可以加强。
建议教师们采用多种策略来激发学生的参与，并创造积极互动的教学环境。
评价和反馈的有效性评价和反馈是教师调整教学和学生自我评价的重要途径。
我们建议教师们多样化评价方法，及时提供针对性的反馈，帮助学生改进。
教学环境的整洁和秩序整洁和有秩序的教学环境有助于提高学生的研究效果和专注力。
数学组教学常规检查小结
数学组教学常规检查小结本次检查小结是由本校数学组织的，旨在通过定期的检查来确保数学科的质量和教学有序运作。
本检查小结对教师的教学状况、教学质量、学习效果及学生的学习态度等进行了严格的考核和考察。
经过严格的检查小结后，目前本校数学组教学状况总体良好，基本上能够满足学生的学习需求。
本次检查小结的正确答案为：以教师的教学质量、学生的学习效果和学习态度为主要考核指标，教师应充分利用数学知识来帮助学生理解，同时要遵循有效的教学步骤；学生应在教师的指导和帮助下，较好地理解数学知识，并积极参与课堂的讨论、活动，同时养成良好的学习习惯。
重视实践教学，定期做学习调查，通过分析结果及时整改教学中存在的问题，使学生更好地理解数学思维。
在实施数学组教学检查中，我们发现教师们基本上有完整的教学经验，教学过程中重视学生参与，注重课堂气氛，激发学生的学习兴趣，加强学生解题能力的指导。
经过详实的评估，学生的理解能力及解题能力也得到显著的提高。
此外，数学组也对各班的有效教学环境和课外活动进行了检查。
经过检查，在教室设备、学习环境等方面，本校数学组已有所改进，学生能够在教室中较好地学习数学知识，收获更多的知识。
此外，学校也积极鼓励学生参与各类学习活动和课外活动，让学生掌握更加丰富的数学知识，增强数学的综合素质。
本次检查小结对数学组的教学有着重要的意义，为本校数学组的进一步努力提供了重要的参考。
未来，数学组要继续加强教学管理，完善教学体系，注重培养学生的主人翁意识，引导学生在数学学习中正确认识、培养正确的学习习惯，以促进教学质量的持续改善。
综上所述，本次检查小结从教师的教学状况、教学质量、学生的学习效果以及学习态度等方面考核和考察，经过详实的评估，本校数学组教学总体上较好，为今后进一步努力提供了重要的参考，最终实现数学组教学的持续改善。
数学)教学常规检查总结1500字
数学）教学常规检查总结1500字教学常规检查总结在数学教学中，常规检查是教师提高教学质量的重要手段。
通过对学生学习态度、课堂纪律、作业完成情况等方面的检查，可以及时发现问题，采取相应的教育措施，促进学生的学习进步。
以下是我在教学常规检查中总结的一些经验和不足。
一、学生学习态度学生的学习态度直接影响着他们的学习效果。
在常规检查中，我发现有些学生在课堂上缺乏积极性，不认真听讲，甚至敷衍了事。
这主要是因为他们对数学学习的重要性认识不足，缺乏对数学学习的兴趣和动力。
为了改善这种情况，我采取了一些措施。
首先，我在开学初向学生介绍了数学学科的重要性，并告诉他们数学在日常生活中的应用。
其次，我通过鼓励和表扬学生，让他们感受到数学学习的乐趣和成就感。
此外，我还利用多媒体教学手段，设计生动有趣的课堂教学内容，激发学生的学习兴趣。
通过这些措施，学生的学习态度得到了明显改善，学习成绩也有了提高。
二、课堂纪律课堂纪律是良好的学习氛围的重要保障。
在常规检查中，我注意到一些学生在课堂上不守纪律，经常打闹、交头接耳，严重影响了课堂教学效果。
为了解决这个问题，我采取了以下措施。
首先，我在每节课开始时进行纪律教育，要求学生端正坐姿，安静听讲。
其次，我加强了对学生的督促和管理，及时制止打闹行为，并严肃批评教育违纪学生。
此外，我还通过与学生家长的沟通，加强了对学生纪律的监督。
通过这些措施，课堂纪律得到了较好的改善。
学生意识到在课堂上应该保持良好的学习态度，教学效果也得到了明显提升。
三、作业完成情况作业是巩固知识、提高学习效果的重要途径。
在常规检查中，我发现有些学生对作业不够重视，不按时完成，甚至出现抄袭现象。
为了改善学生的作业情况，我采取了一些措施。
首先，我向学生强调作业的重要性，并告诉他们作业是检验自己学习成果的重要手段。
其次，我在课堂上对作业内容进行了详细解释，并耐心解答学生的问题。
同时，我还组织了作业讨论和作业答疑活动，帮助学生解决作业中遇到的问题。
数学教研组教学督查小结
一、前言为了提高我校数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期对全校数学教学进行了全面督查。
本次督查旨在了解教师教学现状，查找教学过程中存在的问题，并提出改进措施，为提高我校数学教学质量提供有力保障。
现将本次教学督查小结如下：二、督查内容1. 教学计划与实施（1）检查教师教学计划是否合理、全面，是否符合课程标准和学情。
（2）了解教师对教材的把握程度，是否能够根据学情进行教学调整。
（3）关注教师教学进度，确保教学任务按时完成。
2. 教学方法与手段（1）检查教师是否运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
（2）关注教师是否运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
（3）了解教师对学生的评价方式，是否注重过程性评价和形成性评价。
3. 教学效果（1）了解学生的学习兴趣和学习态度，关注学生的学习效果。
（2）关注教师对学生学习困难的帮扶情况，确保学生学有所得。
（3）检查教师是否关注学生的个性发展，培养学生的数学思维和创新能力。
三、督查结果1. 教学计划与实施大部分教师的教学计划合理、全面，能够根据学情进行教学调整。
但也有部分教师的教学计划过于简单，缺乏针对性和可操作性。
2. 教学方法与手段多数教师能够运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
但在运用现代教育技术方面，部分教师还存在不足，教学手段较为单一。
3. 教学效果学生学习兴趣和学习态度较好，大部分学生的学习效果明显。
但在个别班级，学生的学习困难没有得到有效解决。
四、改进措施1. 加强教学计划管理，要求教师制定详细、可行的教学计划，并严格执行。
2. 提高教师运用现代教育技术的水平，鼓励教师参加相关培训，提高教学手段的多样性。
3. 关注学生学习困难，教师应加强个别辅导，帮助学生克服学习障碍。
4. 加强教师评价，注重过程性评价和形成性评价，提高教学效果。
5. 定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
五、总结本次教学督查活动，对我校数学教学现状进行了全面了解，发现了存在的问题，并提出了改进措施。
期末数学教研组教学常规检查反馈小结
期末数学教研组教学常规检查反馈小结数学组期末业务检查总结本次常规检查由校教导处、教研组长组成的检查小组进行，检查后，教导处提出了本组所查材料的优点和不足之处，并提出了下一步的改进措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。
这次检查让我们感到欣慰、感动和喜悦。
欣慰的是，我们的老师都在恪尽职守、各司其职，而且相比之前，每个人都有提高，都有进步。
感动的是，有一部分老师的备课、札记远远超过了学校所规定的数量。
这些老师对自己的要求远远超过了学校的制度、规范，让人感到敬意。
喜悦的是，有几位老师的检查材料让人眼前一亮，展现了教师的独特教学风格和积极健康和谐的师生关系。
在检查中，我们数学组主要对教师备课、批改作业、练册的批改等方面进行了检查。
针对以上几方面，我们总结了以下主要优点：1、作业布置有广度：每位教师都能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练”。
2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。
3、批改作业有效度：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到反馈及时，重视矫正，充分发挥评价的激励作用。
当然，还有很多教师平时工作做得很细，很务实，值得表扬和肯定。
我们相信只要坚持做好每一件小事，就能够做出大文章。
在抓差补缺与培养尖子生的整合方面，大多数老师都有所注意。
他们利用午自修的时间对学困生进行辅导，同时也加强了对学有余力的学生的提高和培养。
此外，每周一节的“数学思维课”也被用来进行训练。
老师们还利用课余时间组织对研究数学有兴趣和能力的学生进行专项训练。
然而，在常规检查中，我们也发现了一些问题。
一些教师的备课简单空洞，缺乏实用性，有的教师甚至照抄教案，缺乏主见性。
此外，一些学生的作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业惯差，书写太乱。
还有一些老师不注重学生纠错，而且学生作业方面存在题目漏做、漏批现象，尤其是没有注意进行错题反批。
初中数学组教学常规检查反馈小结
初中数学组教学常规检查反馈小结初中数学组教学常规检查反馈小结本次数学组教学常规检查反馈小结分为四个部分，分别是课堂教学、教案撰写、学生学习情况以及教学素质提升。
一、课堂教学：在课堂教学方面，数学组老师们教学激情高涨，积极上进，能够很好地组织学生进行学习。
在授课过程中，语言准确流利，表达清晰。
通过多种教学手段如讲解、演示、问答等，能够引发学生的思考，激发学习兴趣，提高学习效果。
尽管在过程中，部分教师仍需要注意组织的细节，并且在与学生的互动中需要更加注重学生个体发展，但总体来说，课堂教学规范，节奏把握合理，教学效果良好。
二、教案撰写：在教案撰写方面，大部分数学组教师基本能够按照教学大纲的要求进行教案的编写。
教案的目标清晰明确，教学过程详细规范，准备充分。
但是仍有一些教师在教案撰写过程中存在一些问题，如教学目标表达不够准确、教学过程设计不合理、教学方法选择不当等。
数学组教师们需要加强对教学大纲的理解，注重能力培养，更好地编写教案，提高教学质量。
三、学生学习情况：学生学习情况是评价教学质量的重要指标之一。
通过这次数学组教学常规检查，我们发现学生们对数学学习的兴趣普遍较高，学习态度积极。
但是也有一些学生存在基础薄弱、学习动力不足等问题。
数学组教师们需要更加关注学生的个体差异，进行有针对性的辅导，及时发现学生的问题，帮助他们克服困难，提高学习效果。
四、教学素质提升：教学素质的提升是教师们不断成长的必然要求。
通过这次教学常规检查，我们发现数学组教师们的教学积极性高，教学思路清晰，但仍需要注意以下几个方面的提升：首先，注重与同事的教学交流和研讨，共同进步；其次，学习教学理论知识，提高自身素质；最后，不断反思教学过程，查找自身存在的不足之处，并及时改进。
总体来说，本次数学组教学常规检查结果良好。
数学组教师们能够在教学中积极主动地应对各种挑战，严格按照教学要求进行教学活动。
但同时也需要进一步提高教学质量和效果，关注学生的个体发展，不断完善自身教学理论和实践能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学组常规检查反馈小结
一、检查概况：
我组在教导处督促下对全组教师进行了第三次教学常规工作检查。
此次我们数学组共有6名教师接受检查。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩：
（一）、教案编写情况：
⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是自撰的。
⑷有反思。
部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
（二）、作业布置与批改：
⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
三、存在问题：
1、个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性。
；
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；
3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；
四、整改意见：
1、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；
2、培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值；
3、开展“如何对待错题”专题研讨，实现师生“双赢”。
2013.6。