《秦统一多民族封建国家的建立》PPT下载(完美版)
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第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(22张PPT).ppt
（4）秦朝暴政的见证
思考：如何评价秦始皇长城和直道
万 象 归 一 治 天 下
第贰章
郡县制，乡里制
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
更名民曰“黔首”。
——《史记·秦始皇本纪》
海内为郡县
法令由一统
第贰章
万 象 归 一 治 天 下
统一货币、度量衡
有利于经济发展
第贰章
万 象 归 一 治 天 下
户籍制
常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
——《汉书·食货志上》
吏到其家，人人头数出谷以箕敛之。
头会箕敛
——《汉书》
第叁章
严刑峻法
民 心 向 背 失 天 下
弃市：在市中杀死
戮：先羞辱后斩杀
磔：割裂肢体而杀
腰斩：从腰间斩断
阬：即坑杀，活埋
枭首：割下头悬在木头上示众
车裂：五马分尸 （商鞅就是这么死的）
定杀：将患疾病的罪人抛入水中或者生埋
人北击胡……筑长城及南越地。
——《史记·秦始皇本纪》
隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿
房宫，或作骊山
——《史记·秦始皇本纪》
使丞相李斯将天下刑人徒隶七
十二万人作陵。
——《汉旧仪》
第叁章
民 心 向 背 失 天 下
横征暴敛
董仲舒批评秦王朝：屯戍一岁，加役三十倍于古；
田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古……故贫民
东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女
子泽若，子小女子伤。
献公立七年，初行为市。十年，为户籍
相伍。
——《史记·秦始皇本纪》
联系今天的户籍管理制度，思考与秦朝
户籍制度的区别，并分析其作用。
里耶简
万 象 归 一 治 天 下
思考：如何评价秦始皇长城和直道
万 象 归 一 治 天 下
第贰章
郡县制，乡里制
分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。
更名民曰“黔首”。
——《史记·秦始皇本纪》
海内为郡县
法令由一统
第贰章
万 象 归 一 治 天 下
统一货币、度量衡
有利于经济发展
第贰章
万 象 归 一 治 天 下
户籍制
常衣牛马之衣，而食犬彘之食。
——《汉书·食货志上》
吏到其家，人人头数出谷以箕敛之。
头会箕敛
——《汉书》
第叁章
严刑峻法
民 心 向 背 失 天 下
弃市：在市中杀死
戮：先羞辱后斩杀
磔：割裂肢体而杀
腰斩：从腰间斩断
阬：即坑杀，活埋
枭首：割下头悬在木头上示众
车裂：五马分尸 （商鞅就是这么死的）
定杀：将患疾病的罪人抛入水中或者生埋
人北击胡……筑长城及南越地。
——《史记·秦始皇本纪》
隐宫徒刑者七十余万人，乃分作阿
房宫，或作骊山
——《史记·秦始皇本纪》
使丞相李斯将天下刑人徒隶七
十二万人作陵。
——《汉旧仪》
第叁章
民 心 向 背 失 天 下
横征暴敛
董仲舒批评秦王朝：屯戍一岁，加役三十倍于古；
田租、口赋、盐铁之利，二十倍于古……故贫民
东成户人士五夫，妻大女子沙，子小女
子泽若，子小女子伤。
献公立七年，初行为市。十年，为户籍
相伍。
——《史记·秦始皇本纪》
联系今天的户籍管理制度，思考与秦朝
户籍制度的区别，并分析其作用。
里耶简
万 象 归 一 治 天 下
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社会
编制户籍，迁徙贵族豪强，整顿社会风俗等
新知讲解
皇帝制度
“皇帝” 源于上古传说中的三 皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼 三皇，功过五帝”，决定用“皇 帝”作天为子自正己号的曰专皇用帝称，号自。称曰 朕，臣民称之曰陛下。其言曰 制、特诏征，：史皇官位记独事尊曰，上至。车马 衣服高器无械上百。物曰乘舆，所在曰 行在。所居曰禁中，后曰省中。 印曰玺，所至曰幸，所进曰御。
以上两种观点是否正确？说一说你的理由。
拓展研究
上述观点虽然有理，但都不全面。秦朝建立了一套皇帝与中央集权 的体制，消除了国家分裂割据的状态；中央集权体制对于各项社会工程 的修建、经济文化的发展、抗击外族的侵略、保持社会稳定确实起到了 积极作用。因此，秦始皇和他的秦帝国历史功绩不可抹杀。
但在中央集权体制下，秦统治者在统治不稳的情况下，建设的急功 近利以及新制度推行中的刚性有余；沉重的徭役兵役，严刑苛法；不能 审时度势，改弦易辙，而是一味重功利、恃酷法；宫廷争斗，大肆诛杀 宗室朝臣；压制思想把士人推到了对立面；后期统治的僵化腐朽；最终 导致了秦的短命而亡。
骑众 ，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。 始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。 当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后 莫知行之所在。
——司马迁《史记》卷六《秦始皇本纪》
新知讲解
皇帝
中央官制 地方官制
三公九卿 制
郡县制
里、正
丞相、太尉、御 史大夫
主要官员由中央 任命
知识概览
秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。 公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国 历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上 ，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦 始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采 取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义 爆发，最终推翻了秦朝的统治。
第3讲 秦统一多民族国家的建立 课件 (共26张PPT)
从名义上的“天下共主”、观念上 的“天下一家”到制度上的大一统， 地域上真正的统一，思想上的统一， 经济文化层面的统一，统一多民族封 建国家真正形成。
重难点突破： 关于专制主义中央集权制度
1.涵义： 专制主义：是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位
世袋制上，其主要特征是皇权至上。专制主义是一种决策方式 中央集权：是一种相对于地方分权的制度，体现的是中央与地方的关系。其特点是地方 政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央的命令，一切受制于中 央。中央集权是一种管理方式。 2.原因： （1）经济（根本原因）: 封建个体小农经济需要一个强力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定； （2）政治:封建统治阶级需要有一个强有力的政权来维护其封建统治； （3）思想:法家集权思想奠定理论基础； 3.过程：
考情分析:
2018 2019 2020 2021 2022
上海高考 全国2卷 浙江高考 浙江高考 湖北高考
24题 2题 2题 2题
秦末农民起义与秦的速亡； 秦中央集权制度的形成 秦巩固统一的措施 秦兵马俑汉 秦朝的建立过程
命题趋势： 主要围绕大一统国家的建立与巩固主题，尤其是秦始皇巩固和加强大一统的措施命题， 秦朝崩溃的原因，民族政策和边疆的管理制度也需要重点关注。
备考策略：
重点关注：君主专制的建立；中央集权演进；选官制度变化；监察制度与考核制度； 民族关系；对外关系；秦迅速灭亡的原因等。
阶段特征：
总体特征：我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权 国家治理的基本模式。其中： 政治上，统一国家建立;中央集权制度确立并发展;郡县制成为官僚政治取代贵族政治 的重要标志; 经济上，经济初步发展;铁犁牛耕推广到全国,农业生产力不断进步； 思想上，推崇法家、焚书坑儒，加强了思想专制，在中国历史上产生了恶劣的影响； 民族关系上，秦时与少数民族之间和平多于战争，加强对边疆的管理。
重难点突破： 关于专制主义中央集权制度
1.涵义： 专制主义：是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体现在帝位终身制和皇位
世袋制上，其主要特征是皇权至上。专制主义是一种决策方式 中央集权：是一种相对于地方分权的制度，体现的是中央与地方的关系。其特点是地方 政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央的命令，一切受制于中 央。中央集权是一种管理方式。 2.原因： （1）经济（根本原因）: 封建个体小农经济需要一个强力的国家政权,以维护国家的统一和社会的安定； （2）政治:封建统治阶级需要有一个强有力的政权来维护其封建统治； （3）思想:法家集权思想奠定理论基础； 3.过程：
考情分析:
2018 2019 2020 2021 2022
上海高考 全国2卷 浙江高考 浙江高考 湖北高考
24题 2题 2题 2题
秦末农民起义与秦的速亡； 秦中央集权制度的形成 秦巩固统一的措施 秦兵马俑汉 秦朝的建立过程
命题趋势： 主要围绕大一统国家的建立与巩固主题，尤其是秦始皇巩固和加强大一统的措施命题， 秦朝崩溃的原因，民族政策和边疆的管理制度也需要重点关注。
备考策略：
重点关注：君主专制的建立；中央集权演进；选官制度变化；监察制度与考核制度； 民族关系；对外关系；秦迅速灭亡的原因等。
阶段特征：
总体特征：我国统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权 国家治理的基本模式。其中： 政治上，统一国家建立;中央集权制度确立并发展;郡县制成为官僚政治取代贵族政治 的重要标志; 经济上，经济初步发展;铁犁牛耕推广到全国,农业生产力不断进步； 思想上，推崇法家、焚书坑儒，加强了思想专制，在中国历史上产生了恶劣的影响； 民族关系上，秦时与少数民族之间和平多于战争，加强对边疆的管理。
《秦统一多民族封建国家的建立》PPT精品课件
从制度史的视角进行 考察，有助于我们深 入了解中国古代史
学习目标
1.运用史料分析秦统一中国的原因。 2.了解秦朝统一后在政治、经济、文化以及社会其他方面采取的措施，认识统一 多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 3.梳理秦建立后所实行的暴政，分析秦末社会矛盾，客观认识秦朝灭亡具有历史 必然性。
三 公
太尉：掌管全国军务
御史大夫：掌管监察，辅佐丞相
✓ 特点： ✓ 分化事权，相互制衡，强化 君主专制 ✓ 事务分割，官员各司其职， 提高行政效率
官职
奉常 郎中令
卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府
九卿
职责
主管宗庙、礼仪、教化 负责宫中警卫 负责宫门警卫 负责宫廷车马
负责司法与首都的警卫 负责管理少数民族
负责处理皇室宗亲事务 负责租税与财政
负责皇家财政与官营手工业
阿
秦 始
房
皇
宫
陵
焚 书 坑 儒
2.秦法严酷
枭首 劓型
弃市 刖刑
严酷刑罚民无活路
斩
车裂
定杀
生埋
黥刑
………… 连坐+族诛
二世元年七月，发闾左，適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天 大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。……陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也， 不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻 其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”
重点难点
重点：统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；秦朝巩固中央集权和国 家统一的措施。 难点：秦朝崩溃的原因。
学习目标
1.运用史料分析秦统一中国的原因。 2.了解秦朝统一后在政治、经济、文化以及社会其他方面采取的措施，认识统一 多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 3.梳理秦建立后所实行的暴政，分析秦末社会矛盾，客观认识秦朝灭亡具有历史 必然性。
三 公
太尉：掌管全国军务
御史大夫：掌管监察，辅佐丞相
✓ 特点： ✓ 分化事权，相互制衡，强化 君主专制 ✓ 事务分割，官员各司其职， 提高行政效率
官职
奉常 郎中令
卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治粟内史 少府
九卿
职责
主管宗庙、礼仪、教化 负责宫中警卫 负责宫门警卫 负责宫廷车马
负责司法与首都的警卫 负责管理少数民族
负责处理皇室宗亲事务 负责租税与财政
负责皇家财政与官营手工业
阿
秦 始
房
皇
宫
陵
焚 书 坑 儒
2.秦法严酷
枭首 劓型
弃市 刖刑
严酷刑罚民无活路
斩
车裂
定杀
生埋
黥刑
………… 连坐+族诛
二世元年七月，发闾左，適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天 大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。……陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也， 不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻 其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”
重点难点
重点：统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；秦朝巩固中央集权和国 家统一的措施。 难点：秦朝崩溃的原因。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共38张PPT).ppt
①设_______、_________等官职来管理民族事务；②北击_______，筑长城；③南抚 夷越，设_________。
①实行_________登记，有一般百姓的户籍、宗室籍、宦籍、市籍等。 ②乡里制度与__________组织；③秦汉时期，皇帝赐给高龄老人手杖——________。
铁犁牛耕、重农抑商、统一_______、_________。
①选官制度：“以法为教，以吏为师”。 ②考核制度：上计制。（每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、 盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央）； ③监察制度：中央御史大夫，郡监御史。
①设典客、典属国等官职来管理民族事务；②北击匈奴，筑长城；③南抚夷越， 设四郡（闽中郡、桂林郡、南海郡、象郡）。
——《史记·李斯列传》
秦国完成统一是历史的偶然？还是必然？
一、秦“大一统”局面形成的原因
秦统一之因 （P15—16）
天时
长期战乱，民不 聊生，人民渴望 安定统一 地域经济发展、
各民族联系加强 兼并战争出现局部 统一，统一成为人 们的共识
统一势不可挡！
地利
独立西陲之地 位置易守难攻
人和
励精图治， 广纳贤才， 吏治清明。
交通 修______、_______、五尺道、统一车轨。
文化 崇尚法家、焚书坑儒、统一________。
秦“大一统”局面
中央
地方 官员 选拔 与管 理 民族 外交 基层 管理
经济
①皇帝制 ；②三公九卿制；③以法家思想治国，推动了律的编纂“律”和“令” 都具有法律效力；④建立文书行政管理制度。
①废分封，推广郡县制；②迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。
新课导入
春秋战国时期是我国历史上大动荡、大变革、大发展、大繁荣的时期
①实行_________登记，有一般百姓的户籍、宗室籍、宦籍、市籍等。 ②乡里制度与__________组织；③秦汉时期，皇帝赐给高龄老人手杖——________。
铁犁牛耕、重农抑商、统一_______、_________。
①选官制度：“以法为教，以吏为师”。 ②考核制度：上计制。（每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、 盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿，上报中央）； ③监察制度：中央御史大夫，郡监御史。
①设典客、典属国等官职来管理民族事务；②北击匈奴，筑长城；③南抚夷越， 设四郡（闽中郡、桂林郡、南海郡、象郡）。
——《史记·李斯列传》
秦国完成统一是历史的偶然？还是必然？
一、秦“大一统”局面形成的原因
秦统一之因 （P15—16）
天时
长期战乱，民不 聊生，人民渴望 安定统一 地域经济发展、
各民族联系加强 兼并战争出现局部 统一，统一成为人 们的共识
统一势不可挡！
地利
独立西陲之地 位置易守难攻
人和
励精图治， 广纳贤才， 吏治清明。
交通 修______、_______、五尺道、统一车轨。
文化 崇尚法家、焚书坑儒、统一________。
秦“大一统”局面
中央
地方 官员 选拔 与管 理 民族 外交 基层 管理
经济
①皇帝制 ；②三公九卿制；③以法家思想治国，推动了律的编纂“律”和“令” 都具有法律效力；④建立文书行政管理制度。
①废分封，推广郡县制；②迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地。
新课导入
春秋战国时期是我国历史上大动荡、大变革、大发展、大繁荣的时期
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专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位 终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专 断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方 式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方 政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严 格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权 是管理形式。
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2.官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集权的政 治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封 的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决 定，代表皇帝行使管理权。
政“七治国分之裂雄所，带秦来为的首阻强碍，皆赖商鞅计”强秦者， “（商鞅）举法明教，秦人大治”吾。尊官，与 （3）地理位置优越，物质基—础—雄（厚战之国分）土韩。 （非4子）秦王励精图治，广纳贤才，吏—治—清《明史记》
（5）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基
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整顿社会风俗等
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概念解析：贵族政治与官僚政治的差异
专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位 终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专 断独裁，集国家最高权力于一身。专制主义是决策方 式。 中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方 政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严 格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权 是管理形式。
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2.官僚政治是建立在以皇权为中心的中央集权的政 治体系上。中央统一管辖的郡县制取代了层层分封 的分封制，官吏的选拔和任命一律由中央和皇帝决 定，代表皇帝行使管理权。
政“七治国分之裂雄所，带秦来为的首阻强碍，皆赖商鞅计”强秦者， “（商鞅）举法明教，秦人大治”吾。尊官，与 （3）地理位置优越，物质基—础—雄（厚战之国分）土韩。 （非4子）秦王励精图治，广纳贤才，吏—治—清《明史记》
（5）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基
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整顿社会风俗等
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概念解析：贵族政治与官僚政治的差异
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——据李娟娟《秦统一六国中的地理因素再论》
秦国地理位置优越、物质基础雄厚
一、大一统国家初建
1.背景 材料五 商鞅作为春秋战国时代伟大变革的先锋人物和中国早期法治思想的 倡导者、实践者，通过一场深刻、全面、成功的改革，改变了秦国整体实力 与社会面貌，使秦国走向了富强， 推动了社会进步和历史的发展，为秦统 一中国奠定了坚实基础。 商鞅变法为秦统一奠定基础——据张俊英等《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》
东至海暨朝鲜；西至临洮、羌中； 南至北向户；北据河为塞，并阴山 至辽东。
——《史记·秦始皇本纪》
三、秦朝暴政与政权速亡
（一）秦朝暴政 1.穷奢极欲，大兴土木 2.花费巨资，求仙访药 3.兴师动众，巡游封禅 4.征发繁重，不堪言状 5.刑罚严苛，天下愁怨 6.焚书坑儒，钳制思想 7.昏庸残忍，严刑峻法
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求：
1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建 立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃 的原因。
基本概念
1.民族 经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、 共同心理素质的人的共同体。 2.国族 以政治凝结成的新族群，在文化习俗的融合的情况下，国族不可以直接 转化成民族概念。如巴西民族、美利坚民族、中华民族等。 3.大一统国家 与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其 “升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央 集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理力度更为强化。
5守.秦之亡势引异起也后！世君主及思想家反思，承认君权至上的前提下，君主权力加以
适度限制；
——贾谊《过秦论》
秦国地理位置优越、物质基础雄厚
一、大一统国家初建
1.背景 材料五 商鞅作为春秋战国时代伟大变革的先锋人物和中国早期法治思想的 倡导者、实践者，通过一场深刻、全面、成功的改革，改变了秦国整体实力 与社会面貌，使秦国走向了富强， 推动了社会进步和历史的发展，为秦统 一中国奠定了坚实基础。 商鞅变法为秦统一奠定基础——据张俊英等《商鞅变法与秦王朝之兴衰研究》
东至海暨朝鲜；西至临洮、羌中； 南至北向户；北据河为塞，并阴山 至辽东。
——《史记·秦始皇本纪》
三、秦朝暴政与政权速亡
（一）秦朝暴政 1.穷奢极欲，大兴土木 2.花费巨资，求仙访药 3.兴师动众，巡游封禅 4.征发繁重，不堪言状 5.刑罚严苛，天下愁怨 6.焚书坑儒，钳制思想 7.昏庸残忍，严刑峻法
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求：
1.通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建 立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃 的原因。
基本概念
1.民族 经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、 共同心理素质的人的共同体。 2.国族 以政治凝结成的新族群，在文化习俗的融合的情况下，国族不可以直接 转化成民族概念。如巴西民族、美利坚民族、中华民族等。 3.大一统国家 与“早期国家”相比，“大一统国家”相当于中国古代国家的“升级版”。其 “升级”的表现不仅在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央 集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理力度更为强化。
5守.秦之亡势引异起也后！世君主及思想家反思，承认君权至上的前提下，君主权力加以
适度限制；
——贾谊《过秦论》
秦统一多民族封建国家的建立ppt课件
大兴土木 修 建 陵 墓
秦 朝 肉 刑
求仙问药 外 出 巡 游 封 禅
修建秦长城
四、秦的速亡
秦末农民起义
过程 1.前209年，陈胜、吴广起义 中国历史上第一次农民大起义 2.前207年，刘邦进占咸阳， 秦朝灭亡 3.前206年—前202年，刘邦、 项羽四年楚汉战争 4.前202年，刘邦建立西汉
点
玺，又独以玉，群臣莫敢用。
——《史记集解》
③皇位世袭 “朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世 ，传之无穷。”
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
二、秦的统治
1．政治：君主专制中央集权制度的建立
(1)确立皇帝制度：
(2)中央官制：创立三公九卿制
皇帝
君主专制
皇权中心 相互制约 “家天下”
御史 （监察） 大夫
1.条件
秦和其他六国相比……
（2013年全国Ｉ卷第24题）：在周代分封制下， 墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦 国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差 别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、
士的墓葬等级差别明显。这表明（ C ）
Ａ．经济发展是分封制度得以维系的关键 Ｂ．分封制中的等级规定凸显了君主集权
皇帝
（3）地方：推广郡县制
三公九卿
中央集权
郡
郡县长官由皇帝任免
中央对地方垂直管理
县
官僚政治
管理民众 乡 亭 管理治安
里
民户
最高统治者 中央政府 地方政府
基层管理机构
前
前
770
221
周天子失去天下共主 的地位
宗法制、分封制 遭到破坏
贵族政治 早期国家
提高地位 增强权力
第3课秦统一多民族封建国家的建立 课件(共35张PPT)
二、秦朝政权的巩固
寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱 ，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜， 天下大定。
得天下
守天下
思考
秦王如何巩固政权？
1、建立专制主义中央集权体制——政治
概念解释
君主专制和中央集权
君主专制：决策方式。与民主政体相对立。
主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策
到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。
①皇帝制度
王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇 帝”，命为“制”，令为“诏”，……，朕为始皇帝，后世 以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
特 点
皇帝独尊 皇位世袭
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
皇权至上
天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》
②中央：三公九卿制
（ 行 政 ）
钳制思想，摧残文化，使我国文化典籍遭受严重损失。
激化社会矛盾， 不利于社会发展， 不利于国家长治久安。
二、秦朝灭亡
梳理秦朝灭亡过程中的重大历史事件，并绘制时空坐标图。
公元前210年，秦始皇 驾崩，秦二世胡亥继位
公元前209年，陈胜、 吴广起义，号为“张楚”
项羽、刘邦等领导的 反秦势力日益壮大
公元前202年，经过四年楚汉战 公元前207年，刘邦攻入咸阳， 争，刘邦击败项羽，建立汉朝 秦王子婴投降，秦亡，历时15年
主要解决的是皇权与相权的矛盾。
VS
中央集权：政权组织形式。是相对于政治、经济、军事方面没有独立性，必须严
格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
主要解决的是中央与地方的关系。
VS
中央
地方
思考点
思考
根 据 教 材 P16 第 二 自 然段内容，结合提供 的关键词，画出秦朝 政治制度示意图。 关键词：中央、地方、 皇帝、三公九卿、郡 县制
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1．爆发：公元前 209 年，陈胜、吴广率众在大泽乡起义，陈胜
答 因：数到和自期 倍后 数立小 不明 能为可 单以 独王捐 存赠在，给 ，灾 所号区 以本1为8题元说“．法错_误_张；__楚__”。天下云集响应，起义迅速蔓延。
【分析】本题可以设圆的半径是r，圆的面积=πr2；正方形的面积=边长×边长；长方形的面积=长×宽；三角形的面积=底×高。据此
民起义爆发。
【特别说明】 秦朝的治国思想 秦朝统治者推崇法家思想，突出特征是实行严刑峻法，文
化高压，对儒学及其他学派采取高压政策，“焚书坑儒”就是典 型事例。采取法家思想，一方面奠定了许多制度创新建设的基 础，巩固多民族国家发展，但是过度运用法家思想，统治残暴 导致秦短期而亡。
(二)秦末农民起义与秦的速亡
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
课程标准
学习重点
核心素养
通过了解秦朝 概括秦朝统一的条件、
的统一业绩和汉朝 过程，理解认识秦统一对多
削藩、开疆拓土、 民族封建国家建立的历史 时空观念、唯
尊崇儒术等举措， 意义。
物史观、历史
认识统一多民族封 归纳秦巩固统一的措 解释、史料实
[思考] （1）史料一反映了秦始皇创立的皇帝制度有何特点？ 提示 具有皇权至上、皇帝独尊、皇权专制的基本特点。 （2）根据史料二，分析秦朝的政治制度有何特点。 提示 按照法家理论，实行严密的中央集权控制；政治制度比较 完善。
(3)根据史料三，指出王夫之对郡县制有什么看法。结合所学知 识简述郡县制在中国历史发展中的积极作用。 提示 看法：从国家考虑，郡县制不如封建制害处多。积极作用： 郡县制有利于中央对地方的垂直管理，有利于国家统一及稳定， 其制为历朝所沿用。
答 因：数到和自期 倍后 数立小 不明 能为可 单以 独王捐 存赠在，给 ，灾 所号区 以本1为8题元说“．法错_误_张；__楚__”。天下云集响应，起义迅速蔓延。
【分析】本题可以设圆的半径是r，圆的面积=πr2；正方形的面积=边长×边长；长方形的面积=长×宽；三角形的面积=底×高。据此
民起义爆发。
【特别说明】 秦朝的治国思想 秦朝统治者推崇法家思想，突出特征是实行严刑峻法，文
化高压，对儒学及其他学派采取高压政策，“焚书坑儒”就是典 型事例。采取法家思想，一方面奠定了许多制度创新建设的基 础，巩固多民族国家发展，但是过度运用法家思想，统治残暴 导致秦短期而亡。
(二)秦末农民起义与秦的速亡
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
课程标准
学习重点
核心素养
通过了解秦朝 概括秦朝统一的条件、
的统一业绩和汉朝 过程，理解认识秦统一对多
削藩、开疆拓土、 民族封建国家建立的历史 时空观念、唯
尊崇儒术等举措， 意义。
物史观、历史
认识统一多民族封 归纳秦巩固统一的措 解释、史料实
[思考] （1）史料一反映了秦始皇创立的皇帝制度有何特点？ 提示 具有皇权至上、皇帝独尊、皇权专制的基本特点。 （2）根据史料二，分析秦朝的政治制度有何特点。 提示 按照法家理论，实行严密的中央集权控制；政治制度比较 完善。
(3)根据史料三，指出王夫之对郡县制有什么看法。结合所学知 识简述郡县制在中国历史发展中的积极作用。 提示 看法：从国家考虑，郡县制不如封建制害处多。积极作用： 郡县制有利于中央对地方的垂直管理，有利于国家统一及稳定， 其制为历朝所沿用。
课件《秦统一多民族封建国家的建立》PPT_完美课件统编版历史1
----《史记卷六·秦始皇本纪第六 》 秦国的灭亡，决非如贾谊仅仅所谓的“仁义不施，而攻守之势异也。
庄襄王前249年-前247年在位仅3年 22---30岁：完成统一的准备 探究一：秦统一之因：秦始皇
始皇问李信：“吾欲攻取荆，於将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。
昭襄王前306年-前251年在位56年 孝文王前250年-前250年在位仅1年 庄襄王前249年-前247年在位仅3年 始皇帝前246年-前222年在位25年
公元前250年--太子！（10岁） 始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军---。
探究三：秦统一之忧：速亡
统一的历史重任，落在了秦国身上
秦《公与史戎 记元翟·秦同始俗皇前，本有纪2虎》4狼之6心年--国王！（14岁）
---《史记·白起王翦列传第十三 》
公元前238年--亲政！（22 秦缭国曰的 ：灭“亡秦，王决为非人如，贾蜂谊准仅，仅长所目谓，的挚鸟“膺仁，义豺不声施，，少而恩攻而守虎之狼势心异，也岁。--）-不可与久游。
内在一统
----《史记卷六·秦始皇本纪第六 》
秦国的灭亡，决非如贾谊仅仅所谓的“仁义不施，而攻守之势异也。
30---39岁：统一六国
---”遂使李信---大破李信军---秦军走。
向前看 周的体制有问题 体制一统
疆域一统
向后看 并七国为一国 机制一统
国家政权存续基础：
血缘 不靠谱
国家政权运作方式：
间接听话体制 不可靠
秩序之中 隐忧重重
探究一：秦统一之因：历史大趋势
年代
战争
293年B.C. 284年B.C. 279年B.C. 273年B.C. 270-269年B.C. 260年B.C. 259-257年B.C. 256年B.C. 256年B.C. 234-232年B.C.
庄襄王前249年-前247年在位仅3年 22---30岁：完成统一的准备 探究一：秦统一之因：秦始皇
始皇问李信：“吾欲攻取荆，於将军度用几何人而足？”李信曰：“不过用二十万人。
昭襄王前306年-前251年在位56年 孝文王前250年-前250年在位仅1年 庄襄王前249年-前247年在位仅3年 始皇帝前246年-前222年在位25年
公元前250年--太子！（10岁） 始皇闻之，大怒，自驰如频阳，见谢王翦曰：“寡人以不用将军计，李信果辱秦军---。
探究三：秦统一之忧：速亡
统一的历史重任，落在了秦国身上
秦《公与史戎 记元翟·秦同始俗皇前，本有纪2虎》4狼之6心年--国王！（14岁）
---《史记·白起王翦列传第十三 》
公元前238年--亲政！（22 秦缭国曰的 ：灭“亡秦，王决为非人如，贾蜂谊准仅，仅长所目谓，的挚鸟“膺仁，义豺不声施，，少而恩攻而守虎之狼势心异，也岁。--）-不可与久游。
内在一统
----《史记卷六·秦始皇本纪第六 》
秦国的灭亡，决非如贾谊仅仅所谓的“仁义不施，而攻守之势异也。
30---39岁：统一六国
---”遂使李信---大破李信军---秦军走。
向前看 周的体制有问题 体制一统
疆域一统
向后看 并七国为一国 机制一统
国家政权存续基础：
血缘 不靠谱
国家政权运作方式：
间接听话体制 不可靠
秩序之中 隐忧重重
探究一：秦统一之因：历史大趋势
年代
战争
293年B.C. 284年B.C. 279年B.C. 273年B.C. 270-269年B.C. 260年B.C. 259-257年B.C. 256年B.C. 256年B.C. 234-232年B.C.
《秦统一多民族封建国家的建立》PPT优质课件
第3课时 秦统一多民族国家的建立
第一单元
-.
学习目标
第3课 秦统一 多民族 封建国 家的建 立
学习任务群
核心问题群
任务一 秦之 兴，为什么是 它带来统一
1.战国中后期，为什么统一成为社会发展趋势？ 2.秦国为什么能在战国纷争中胜出？
任务二 秦之 统，它的措施 与意义安在
1.秦巩固统一措施表现在哪些方面？ 2.秦统一多民族封建国家的建立有哪些历史意义？
根据漫画回答问题： 秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词，或为原告秦朝人民写 一份诉状。并总结说一说秦朝灭亡的启示。
示例一： 秦始皇的辩词：我统一了中国，建立了中国 历史上第一个中央集权的封建国家；我统一了文 字、货币、度量衡，促进了文化和经济的交流与 发展；我北击匈奴，修筑长城，抵御了匈奴的进 攻；统一南疆，兴修了灵渠，促进了江南与中原 经济的交流与发展。我是千古一帝，功德无量。 示例二： 秦朝人民的诉状：你修长城、建阿房宫、骊 山陵墓，徭役繁重；你要我们将收获物的三分之 二都交给你，赋税沉重；你刑法残酷，一个犯法， 诛连家族和邻里；你焚书坑儒，禁锢了思想，摧 残了文化，你是一个暴君。 启示： 1.任何政策的推行都要考虑人民最大限度的 承受能力，都不能以破坏社会生产力为代价。 2.治国之道要以民为本,爱惜百姓,不能严刑 重法,苛捐杂税。否则迟早都会自取灭亡。
材料六 韩国派遣水工郑国游说秦王赢政修建大型水利工程。赢政采纳郑 国建议后，发觉这是韩国的阴谍，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此， 李斯上《谏逐客书》，促使赢政改变了主张，网罗了天下英才。其理由是：臣 闻地广者栗多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德…物不产于秦，可宝 者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外 树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
第一单元
-.
学习目标
第3课 秦统一 多民族 封建国 家的建 立
学习任务群
核心问题群
任务一 秦之 兴，为什么是 它带来统一
1.战国中后期，为什么统一成为社会发展趋势？ 2.秦国为什么能在战国纷争中胜出？
任务二 秦之 统，它的措施 与意义安在
1.秦巩固统一措施表现在哪些方面？ 2.秦统一多民族封建国家的建立有哪些历史意义？
根据漫画回答问题： 秦始皇被秦朝人民告上法庭。请你为被 告秦始皇写一份辩词，或为原告秦朝人民写 一份诉状。并总结说一说秦朝灭亡的启示。
示例一： 秦始皇的辩词：我统一了中国，建立了中国 历史上第一个中央集权的封建国家；我统一了文 字、货币、度量衡，促进了文化和经济的交流与 发展；我北击匈奴，修筑长城，抵御了匈奴的进 攻；统一南疆，兴修了灵渠，促进了江南与中原 经济的交流与发展。我是千古一帝，功德无量。 示例二： 秦朝人民的诉状：你修长城、建阿房宫、骊 山陵墓，徭役繁重；你要我们将收获物的三分之 二都交给你，赋税沉重；你刑法残酷，一个犯法， 诛连家族和邻里；你焚书坑儒，禁锢了思想，摧 残了文化，你是一个暴君。 启示： 1.任何政策的推行都要考虑人民最大限度的 承受能力，都不能以破坏社会生产力为代价。 2.治国之道要以民为本,爱惜百姓,不能严刑 重法,苛捐杂税。否则迟早都会自取灭亡。
材料六 韩国派遣水工郑国游说秦王赢政修建大型水利工程。赢政采纳郑 国建议后，发觉这是韩国的阴谍，于是下令驱逐所有其他诸侯国的人。为此， 李斯上《谏逐客书》，促使赢政改变了主张，网罗了天下英才。其理由是：臣 闻地广者栗多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大； 河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德…物不产于秦，可宝 者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外 树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
第3课 秦统一多民族封建国家的建立(共24张PPT)
二、秦朝的暴政
1.秦朝的徭役兵役
全国总人口约2000万，每年征调服役的不下三四百万人
其它100万
修驰道、 运粮饷200
万
建阿房 宫、骊山 墓70万
北击匈 奴、修长 城30万
南戍五岭、 开灵渠50
万
男子力耕不足粮饷，女子纺绩不足衣服。 ——班固《汉书·食货志》
二、秦朝的暴政
2.秦朝的暴政
（1）经济上：赋役沉重 （2）政治上：刑法严酷 （3）文化上：焚书坑儒 Nhomakorabea客常
尉
少 府
宫宫 廷门 警卫 卫戍
宫皇 廷室 车事 马务
司 农 工商 民 法 赋 税务 族 刑 财 皇室 外 狱 政 财务 交
互不相属 互相牵制
祭京 宫 祀畿 殿 礼治 营 教安 建
一、秦的统一（中央集权的巩固）
1.制度扩张与创新
皇帝
地方 官制
御 史
丞
太
大
相
尉
夫
诸卿
行政 军事 监察
郡 郡守、郡尉、监御史
统 • 经济：统一货币（半两钱）、度量衡
一 的 措
• 文化：统一文字（小篆） • 交通：统一车轨
施 • 移民：迁徙六国豪强到关中、巴蜀等
秦 在
• 疆域：祖国疆域初步奠定，形成中国历史上第一个统一的多民族封建国家。
历 史 上
• 对秦：巩固国家统一，有利于经济文化的发展，对形成以华夏族为主体的 中华民族起了重要作用。
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
第3课 历秦史统一多民族封建国家的建立
目录
壹 秦的统一 贰 秦朝的暴政 叁 秦末农民起义与秦的速亡
在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了 中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制， 创立了实行中央集权制的帝国；第二次发生于1911年，它结束了帝国，建 立了民国；第三次在1949年，建立了共产党领导的政权。
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秦王嬴政励精图治、广纳贤才，吏治清明
秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破
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新知讲解 一.秦的统一-大一统国家的建立
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知识概览
秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。 公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国 历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上 ，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦 始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采 取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义 爆发，最终推翻了秦朝的统治。
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课标要求
1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。 2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。 3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响 4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家， 认识统一是历史发展的潮流。
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3.秦统一多民族封建国家的建立
中外历史纲要 上
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材料引导
李斯上《谏逐客书》 “...夫物不产于秦，可 宝者多;士不产于秦，而 愿忠者众。今逐客以资 敌国，损民以益雠，内 自虚而外树怨于诸侯，
统治者励精图治，广纳贤才
求国无危，不可得也。”
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自主学习 二.秦的巩固-制度创新与维护统一 的措施 秦朝采取
哪些手段来有 效巩固国家的 统一？
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新知讲解
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从公元前230年 到公元前221年，秦 国先后韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国，建 立起新的统一王朝。
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新知讲解
长 城
陇 西
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南 海
在北方，派大将蒙 恬北南匈奴，收回河套 东 ，修筑万里长城、修建 海 直道。在南方，征服百越 ，开凿灵渠，设置三一多民族封建国家的建立》PPT 下载（ 完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
知识小结
秦统一的条件
政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍
秦国地理位置的优越，物质基础雄厚
秦商鞅变法后，实现法治、奖励耕战 秦国
秦始皇（前259年—前 210年），嬴姓，赵氏，名 政，又秦庄襄王之子。 中国 历史上著名的政治家、战略 家、改革家，结束了春秋战 国以来的纷乱局面，完成了 华夏大一统，是中国第一个 称皇帝的君主。
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合作探究
1.春秋战国时期的人民希望实现 统一吗？ 2.完成统一需要具备哪些条件？
3.战国七雄中哪个国家最具备这 些条件？ 4.秦国是如何实现这些条件的？
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秦国采取远交近攻的战略，分化瓦解、各个击破
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新知讲解 一.秦的统一-大一统国家的建立
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知识概览
秦朝是我国统一多民族国家形成的重要时期。 公元前221年，秦国最终灭掉东方六国，建立了我国 历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。制度上 ，秦始皇创立了专制主义中央集权制度。此外，秦 始皇还在政治、经济、军事、文化、法制等方面采 取措施巩固统一。但由于秦朝暴政，秦末农民起义 爆发，最终推翻了秦朝的统治。
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课标要求
1.知道秦朝建立的基本史实，包括条件、时间、过程。 2.知道秦朝建立后的制度创新及巩固统一的措施。 3.结合材料及合作探究，理解秦朝统一的必然性及其深远影响 4.通过分析材料，认识秦朝灭亡与暴政的联系 5.认识秦朝的建立及其措施进一步发展了统一的多民族国家， 认识统一是历史发展的潮流。
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3.秦统一多民族封建国家的建立
中外历史纲要 上
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材料引导
李斯上《谏逐客书》 “...夫物不产于秦，可 宝者多;士不产于秦，而 愿忠者众。今逐客以资 敌国，损民以益雠，内 自虚而外树怨于诸侯，
统治者励精图治，广纳贤才
求国无危，不可得也。”
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自主学习 二.秦的巩固-制度创新与维护统一 的措施 秦朝采取
哪些手段来有 效巩固国家的 统一？
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新知讲解
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从公元前230年 到公元前221年，秦 国先后韩、赵、魏、 楚、燕、齐六国，建 立起新的统一王朝。
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新知讲解
长 城
陇 西
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南 海
在北方，派大将蒙 恬北南匈奴，收回河套 东 ，修筑万里长城、修建 海 直道。在南方，征服百越 ，开凿灵渠，设置三一多民族封建国家的建立》PPT 下载（ 完美版 ）PPT 课件ppt 优秀课 件ppt 课件下 载ppt免 费课件 ppt精 品课件
知识小结
秦统一的条件
政治：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；
经济：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的的障碍
秦国地理位置的优越，物质基础雄厚
秦商鞅变法后，实现法治、奖励耕战 秦国
秦始皇（前259年—前 210年），嬴姓，赵氏，名 政，又秦庄襄王之子。 中国 历史上著名的政治家、战略 家、改革家，结束了春秋战 国以来的纷乱局面，完成了 华夏大一统，是中国第一个 称皇帝的君主。
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合作探究
1.春秋战国时期的人民希望实现 统一吗？ 2.完成统一需要具备哪些条件？
3.战国七雄中哪个国家最具备这 些条件？ 4.秦国是如何实现这些条件的？
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