学生干部需要具备的的七大能力

学生干部需要具备的的七大能力

1.很强的责任心。一个班的班风建设、学风建设主要靠班干部的模范带头作用，学会领导一个班，首先要有责任心，要靠自己的个人魅力吸引大家，团结大家；其次要有领导艺术，要知人善任，要发现别人的长处和优点，要发挥班里每一个人的长处为班集体作贡献，班风好了，学风好了，大家都得益。

2.很好的语言表达能力。在班上学生干部要传达信息和安排具体工作，并准确地把学生的诉求反映上来，这需要有良好的语言表达能力。讲话简洁扼要，重点突出，逻辑性强，这需要长时间的锻炼才能获得。

3.解决和化解矛盾的能力。凡是有人的地方就有矛盾，作为班干部要有化解学生矛盾、促进班级和谐的能力。在工作中，面对同学们中的一些矛盾和不良倾向，进行实事求是的、真诚和善意的批评，自然能让受批评的人心服口服。

4.较好的与学生和老师沟通的能力。班干部是学生和任课教师之间沟通的桥梁。教师不可能找每一个学生谈话，学生对任课教师的诉求如果能准时、忠实、客观地反映到任课教师那里，这样才能教学相长。和教师沟通最忌讳主观片面地反映问题，首先要尊重老师，其次要反映问题的症结，这一点同样适用于同辅导员沟通问题。

5.应对突发事件的能力。任何组织和个人都不可避免地会发生一些突发事件，比如车祸、突发性疾病、自然灾害，例如地震、洪水等，班上在老师不在场的情况下发生突发事件，班干部要首先到达现场，要马上拿出应急措施，采取及时有效的手段拖延或控制事态的发展。

6.遇事不慌，要沉稳的能力。作为学生班干部，遇事不要胡表态；对大的事情不要胡乱发表议论，要想好了再说，但绝不是说，事事都做骑墙派。果断沉稳是将来做大事的最基本的素质。在紧急情况下、在紧要关头，只要班干部不慌，就能稳住大家情绪，就不会乱中加乱，错中出错。

7.较好的决策能力。任何组织和个人的进步和成长实际上是由大大小小的决策构成的，决策的成功与否是决定事情成败的关键。人一生中最重要的决策并没有多少。正确的决策具备下面一些基本要素：

①决策的科学性、民主性和透明性。一切结论产生在调查研究之后，先调查后得结论，在决策之前广泛听取大家的不同意见，可避免犯愚蠢的错误。把决策要达到的最终目的坦诚地告诉大家，不但有助于大家同心同德落实决策，而且使决策更具科学性。

②决策的智力支持。决策时要查询有关资料，要请教老师或内行，或者有经验的人，要依靠集体力量，集思广益。要权衡，要对比。“两害相权，取其小，两利相权，取其大”。如果自己闭门造车，想当然，或者一时冲动，势必犯错误。

③决策的时效性。决策滞后势必贻误战机，导致失败。抓住机遇，及时决策，及时执行，势必产生良好结果。每个人都肩负一定的历史使命，都会遇到这样和那样的机遇，而机遇只会降临到那些有准备的人的头上。

④决策的前瞻性。任何明智的决策都具有前瞻性，而只有少数先知先觉者才能预见到某些事情的发展前景，况且前瞻性又常常与冒风险紧密相连，没有一定的风险就不可能有一定的前瞻性。有风险，就要敢于承担责任。

⑤决策的后效观察研究与纠错。任何决策都有一定的失误几率，百分之百的准确几乎是不可能的。小的失误并不影响大局，但小失误连续不断，积小错成大错，肯定误事。因此，研究决策的后效和不断纠正失误，才能保证正确决策产生预期效果。古人说：小智者，善于治事；大智者，善于用人；睿智者，善于决策。我们培养的当代大学生，不但会治事，而且要善于用人，更要善于决策。要治事，就需从小事做起；要善于用人，就必须了解别人的长处；要善于决策，就必须懂得影响决策的各种因素。

作者简介：苏畅，男，1988年10月31日出生，现任北京中医药大学东方学院管理学院团总支书记，2013级公共事业管理（卫生方向）专业辅导员（班主任）。爱好硬笔书法、声乐（民族）、戏曲、读书、品茗。曾获中华人民共和国文化部社会艺术水平等级考试声乐（八级）、第11届吉林省高等学校学生语言文字基本功比赛三等奖。先后发表《民办高校艺术类专业学生管理》《也谈高师文学类课程与教师职业技能培养》等文。从教以来，秉承“正身、修德、诚朴、宽仁、谦谨”的人生信条，始终坚守“学高为师，身正为范”的师范信条，以“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”为从教准则，“全心全意为学生服务”为己任，用实际行动践行“于细微处见真情”的学生工作理念。