“互联网+”背景下家校沟通的技巧与策略

“互联网＋”背景下家校沟通的技巧与策略作者：张红琴

来源：《甘肃教育》2019年第12期

【关键词】互联网+;家校沟通;微信群;家长;管理

【中图分类号】 G626

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）12—0026—01

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过“家庭和学校是两个教育者，二者之间行动一致，才能更好地保障学生学习发展”，以往很多学校也认识到了家校沟通的重要性，但是由于客观条件的限制，主要是采用家长会、电话等沟通方式，家校沟通效果并不理想，在新时期背景下，互联网技术迅速发展，“互联网+”家校沟通为学校与家长之间的沟通联系创造了便利，为此相关教师同仁是否能够对“互联网+”家校沟通的技巧与策略强化掌握十分重要。

一、“互联网+”背景下家校沟通的必要性

“互联网+”是网络与各行业之间的结合，最早是在2012年由易观董事长于洋，在易观第五届移动互联网博览会上首次提出，近些年“互联网+”也广泛地渗透到教育领域之中，并为家校沟通创造了便利，而“互联网+”家校沟通是存在一定必然性的。首先打破了传统家校沟通的局限，以往受限于条件，家校沟通方式以家长会面、电话沟通、短信联系为主，而显然这些沟通方式并不便捷，容易出现沟通不及时、沟通不到位的问题，对家校沟通效果造成了严重的影响。而“互联网+”家校沟通打破了传统家校沟通的局限。其次是时代教育发展的特殊要求，伴随着我国教育事业的迅速发展，学校生源量不断增加，班主任工作任务繁重，面面俱到的家校沟通变得更为困难，同时新时期背景下，社会涌现各种思潮，这也为学校的教育管理增添了难度，时代教育发展的特殊要求，需要有一种更加快速便捷的家校沟通方式出现，因此“互联网+”家校沟通广泛推广是一种必然。

二、“互联网+”背景下家校沟通的技巧与策略

1. 建立班级微信群，助力家校作业讲解。微信是2011年腾讯公司推出的一款智能通讯软件，是“互联网+”技术产物的代表，由于具有沟通便捷、视频通话等特点，一经推出就受到了社会大众的欢迎，现下班级之中，几乎每个家长都有微信，这就为教师使用微信与家长联系沟通创造了便利，教师可以组建班级家长微信群，为家校作業布置讲解提供助力。首先教师可以将每天布置的作业内容发送到班级微信群之中，这样家长就可以对学校作业布置情况有大体的了解，然后家长就可以依据教师发布的作业信息，对子女的作业完成情况进行检查，促使家长成为监督学生作业完成的帮手。其次教师可以通过微信群远程提供辅导，家长的素质能力水平

不一，有的无法给予子女有效的作业指导，而在班级微信群组建下，家长可以借助微信工具，向教师寻求指导方法并求助，这样不但可以为学生作业完成提供帮助，家长的知识水平也会得到提升，是教师有效掌握“互联网+”家校沟通技巧与策略的体现。

2. 建立班级博客，引导家长参与管理。博客也是“互联网+”时代衍生出的一种通讯工具载体，具有留言互动、动态沟通等功能，在“互联网+”家校沟通的教育背景下，教师可以通过建立班级博客的方式，引导学生家长参与到班级管理工作之中。如在以往的班级管理工作开展中，由于班主任主观执行，学生家长不能深入了解，容易与家长发生冲突，因此产生纠纷矛盾问题，这对班级管理工作的顺利开展是十分不利的，还容易对学校的声誉和信誉造成影响。而在“互联网+”家校沟通中，班级博客的建立，教师可以将教育部颁发的文件精神、学校制定的管理规则及班主任对于班级管理的一些提议，发布到班级博客之中，家长只需要手机载体，就可以随时随地地进行翻阅，这样既增进了家长对学校班级管理的认知了解，也可避免矛盾纠纷问题出现。此外教师还可以引导家长在班级博客之中各抒己见，让他们提出对于班级管理的建议方法，这样的教育管理方式尊重了家长，可以更好地赢得家长的信赖和支持。

3. 建立校信通，家校沟通零距离。校信通是伴随着互联网技术迅速发展，研发出的一款专门针对学校与家长联系沟通的软件，校信通的出现不仅创新了家校联系沟通方式，同时为家校之间零距离的沟通提供了保障。在“互联网+”家校沟通时代背景下，教师首先可以借助校信通，实时地发布学生的在校状态，让家长虽然不在学生身边，但是却可以实时地了解子女的学习活动，同时教师还可以将学生取得的优异成绩在校信通之中公布表扬，这样可以更好地发挥榜样作用，推动学生健康学习成长。其次教师可以利用校信通，在节日期间为家长送上温馨的祝福，这可促使家校之间建立更加亲密的关系，通过家校友谊的建立长存，从而为学校教育各项工作顺利开展提供便利。

编辑：蔡扬宗