《我要的是葫芦》PPT优秀课件[优秀课件]
《我要的是葫芦》ppt课件
组词:思想
想法
左窄右宽,左高右低;“果”字的撇捺 要舒展。
组词:一棵树
hú lu
14.我要的是葫芦
任务一 朗读感悟,探究联系
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有 几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的 小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
那个人看 到叶子上的蚜虫, 心里怎么想?
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要 去看几次。
没过几天,葫芦发生了很大的变化,它到底怎么了?
小葫芦变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
任务三 认真书写展风采
上长下短,“木”的末笔捺改点;“心” 要略扁,第二笔是卧钩。
配音达人
任务1
《坐井观天》感受 不同标点的语气变 化 配好音
初级 配音达人
《寒号鸟》感受
任务2 不同情景下语气的变化
配好音
中级 配音达人
任务3
《我要的是葫芦》感受 意思相同句子的对比朗读 配好音
高级 配音达人
任务三 认真书写展风采
左右等宽,“令”的第二笔捺改点, “阝”的第一笔横撇弯钩一笔写成,写 得大一些。
配音秀一秀
• 有几个虫子怕什么! • 有几个虫子不可怕。
• 叶子上的虫还用治? • 叶子上的虫不用治。
相同之处:每组的两个句子表达的意思一样。 不同之处:两组句子表达的方式不同。 感叹句和反问句比陈述句表达的情感更强烈。
试着说一说
• 下几滴雨___怕__什__么__! • 下几滴雨不可怕。
• 男子汉___还__哭__鼻__子___? • 男子汉不哭鼻子。
组词:邻居
《我要的是葫芦》ppt课件
检查认读,写字指导
棵谢 想盯 言邻 治怪
检查认读,写字指导
盯棵
➢抄写课后田字格中的生字2~3遍。 ➢搜集资料,找出蚜虫对植物的危害。
我要的是葫芦
第二课时
一棵 花谢 心想 盯着 自言 自语 邻居 治一治 奇怪
听写词语,复习导入
大家好,我是小蚜虫,你们千万不要小看 我哦,我们可以住在植物的叶子上,吸食它的 汁液,如果一棵作物有1000只蚜虫,等待它们 的只有变黄、枯落。我们可厉害了!
可是,我们也害怕农药。不过,很多人最 初都不在乎我们,等他们发现我们的时候,已 经晚了。哈哈……
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想,有几 个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶 子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,说: “什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
“什么?叶子上的虫还用治?”
叶子上的虫不用治。
大吃一惊
后悔不已 恍然大悟
想一想,如果葫芦宝宝会说话,在 它刚刚招蚜虫的时候,它会对种葫芦的 人说什么呢?等它变黄、枯落了,又会 对种葫芦的人说些什么呢?
明白了叶子和葫芦的关系,第二年那 个人又种了一棵葫芦。他会怎么做呢?请 同学编一个故事给大家讲一讲。
盯赛感怪慢
葫芦藤 邻居 慢慢地 感到
盯着 奇怪
赛过 蚜虫
花谢花开 自言自语
“从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦 藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦 啊!那个人每天都要去看几次。”
“没过几天,叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了,一个一个都落了。”
我要的是葫芦ppt课件
盯 盯着 盯梢 言 语言 言语 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
治 整治 治理 怪 奇怪 难怪 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
人教部编版语文二年级上册
第四部分
理解课文
理解课文
用不同语气读一读句子
有几个虫子怕什么! 疑问句
用轻视、傲慢的 语气询问
有几个虫子不可怕 陈述句
用肯定的 语气说
理解课文
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
课文讲述了什么故事呢?
种葫芦的人是怎么种葫芦 的呢?
感知课文
课文讲述了什么故事呢?
有一个人种 葫芦的故事
种葫芦不能只 想着有葫芦, 不照顾嫩芽
感知课文
种葫芦的人是怎么种葫芦的呢?
种下葫芦
天天希望结出葫芦
不浇水不施肥 没有照顾葫芦
我要的是
葫芦
课前互动 同学们养过那种植物呢?
玫瑰花
葡萄
课前互动 同学们养过那种植物呢?
花生
葫芦
课前小知识 葫芦有什么样的特点呢?
一年生攀援草本
葫芦喜好温暖湿润的气候,喜光,耐热,耐旱、忌涝, 不耐寒。
葫芦还有着很多美好、吉祥的寓意,在中国是最古老的 吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦, 代表了长寿与安康
想一想
种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得到?
没有及时治理蚜虫,果实掉光了 空有目标,
没有付出实际行动 性格强硬,不听劝告
人教部编版语文二年级上册
第二部分
学好生字
葫芦 ,一年生草本植物。夏天开白花。 果实中间细,像两个球连在一起,可供食 用或药用,成熟后的也可做容器。
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共21张PPT)
亲爱的小朋友们,你见过葫芦 吗?大家说说它是什么样子吧!
葫芦是爬藤植物,夏秋开白色花,果实被 称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜 食用。古时候人们把葫芦晒干,掏空其内,做 盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦 藤 蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè wa màn man
从前,有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶,开出了几朵雪白的小花。 花谢以后,藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇!那 个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀?
这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关 系,他不懂叶子生病,果实就长不好这一道理。种葫芦的人 的不以为然与邻居的催促形成对照,预示着种葫芦的人一定 得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句,意 思是:叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治? 意思是:叶__子_上_的_虫_不__用_治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢?哪些词?
那个人每天都要去看几次!
从“每天”和“看”几次,可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦,自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
花谢 好哇 慢慢地
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
《我要的是葫芦》PPT优质课件
目录•课程介绍与背景•葫芦种植技术与实践•葫芦艺术创作与欣赏•葫芦在日常生活中的应用•拓展知识:其他瓜类植物的种植与应用•课程总结与展望未来课程介绍与背景0102 03葫芦的起源与传说介绍葫芦的起源,探讨与之相关的传说和故事。
葫芦的种类与特点展示不同种类的葫芦,阐述各自的特点和用途。
葫芦的文化象征意义探讨葫芦在不同文化背景下的象征意义,如吉祥、长寿等。
葫芦文化及历史背景课程内容与目标课程主要内容介绍本课程的主要教学内容,包括葫芦的种植技术、艺术加工、历史文化等方面的知识。
课程目标阐述本课程的教学目标,如让学生了解葫芦的种植技术和艺术加工方法,培养学生的动手能力和审美情趣等。
通过课堂讲解、示范操作、学生实践等多种方式,使学生掌握葫芦种植和艺术加工的基本技能。
理论与实践相结合多媒体辅助教学个性化指导利用PPT 课件、视频、图片等多媒体手段,增强课堂教学的生动性和趣味性。
针对学生的不同需求和兴趣点,提供个性化的指导和帮助,促进学生的全面发展。
030201教学方法与手段葫芦种植技术与实践选址与土壤准备选址选择阳光充足、排水良好、土壤肥沃的地块进行种植。
土壤准备深翻土壤,施入腐熟的有机肥,提高土壤肥力和透气性。
根据当地气候和土壤条件,选择适宜的播种时间。
播种时间可采用直播或育苗移栽的方式,注意播种深度和覆土厚度。
播种方法保持苗床湿润,适时通风炼苗,防止幼苗徒长。
育苗管理播种与育苗管理ABDC田间管理及时中耕除草,保持土壤疏松;适时浇水施肥,促进植株生长。
病虫害防治坚持“预防为主,综合防治”的原则,采用农业防治、生物防治和化学防治等方法,确保葫芦健康生长。
常见病害及防治方法针对葫芦易发生的白粉病、炭疽病等病害,可采取选用抗病品种、合理密植、增施磷钾肥等措施进行防治。
常见虫害及防治方法葫芦生长期间可能受到蚜虫、红蜘蛛等害虫的侵袭,可采用天敌昆虫、生物农药等方法进行防治。
田间管理及病虫害防治葫芦艺术创作与欣赏传统葫芦艺术概述葫芦的起源与历史介绍葫芦作为一种艺术载体的历史渊源,以及在不同文化背景下的象征意义。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材,是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦,却忽视了叶子上的蚜虫,最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍,富有哲理,旨在引导学生明白事物之间是有联系的,不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就,包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点,如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景,如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响,包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言,明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节,巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写,如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等,让读者仿佛置身于葫芦园中,与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了,对他说‘你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!’”这句话既表现了邻居的关心,也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪,他说‘什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念,为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知,只注重葫芦的外表和结果,而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智,能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话,表示一种孤独或沉思的状态。
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅薄 的人。
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间的联系, 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng (种花)
cháng (细长)
长
zhǎng (长大)
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦,为什么没得到葫芦?
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇!那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代,葫芦是制作乐器的重 要原材料,其价值不亚于丝,竹 葫芦还可以做鸽哨,分很多种, 制法各异。还可作为吉祥物,吉 庆用品,家居装饰品,风水化煞 招财,收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng(种子)
课文讲解
思考:蚜虫是什么意思? ➢蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。
思考:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是 怎么办的?
➢树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法 对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈 内容,互相评价。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很 奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!”那个 人感到很奇怪,说:“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
慢
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
kē xiè
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
笔顺: 组词:一棵树 造句:我种了一棵小树。 书写指导:左窄右宽,“木”捺变点;“果”第五笔横稍长, 靠近横中线。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么___坚__固__的________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生, 从爱出 发,爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
我要的是葫芦ppt课件
感谢 慢跑
学写字
kē
lín zhì ɡuài
棵展
?
hú lu
葫芦
葫芦丝
14 我要的是葫芦
hú lu téng
葫 芦藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
学习提示: 1.借助拼音朗读课文,难读的地方多读几遍。 2.找出文中描写这幅插图的自然段,在图下方标上 自然段序号。
1
我要的是葫芦
这棵葫芦长得 怎么样?用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
这棵葫芦长得 怎么样?用横 线画出描写这 棵葫芦的样子。
细长的葫芦藤 雪白的小花
长满了绿叶 可爱的小葫芦
多么可爱的小葫芦啊!
细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦啊!那个人 每天都要去看几次。
小葫芦变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
识字游戏
葫芦 道谢
谢谢
啊 快慢 藤条 慢走 盯着
部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
部首:讠 书写指导:“身”居中,瘦长,下面的撇
上端不出头;“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文,说说:课文写了一件 什么事情?
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__,他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__,邻居劝他 治一治,他不听,结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系,葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治,所以,最后葫芦都落了,他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段):写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段):写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎,眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段):写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫,他也不听。 第四部分(第4自然段):写叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系, 只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们:事物 之间是有联系的,如果只顾葫芦,不管叶子, 到头来,葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊!
读感叹句时,要把强烈的感情表达出来。
(2)什么?叶子上的虫还用治?
读完这则寓言,你有何启发?
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的, 考虑问题要全面, 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦,不治叶子上的 蚜虫,结果葫芦都落了。告诉我们:事物 之间有密切联系的,要联系地看问题。如 果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来 什么也得不到。
统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT)
经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出 小花——结小葫芦”这样的生长过程,小葫芦应该 越长越好,变成大葫芦啊,是不是这个种葫芦的人 丰收了,收获了很多的葫芦呢?
没有。“没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。”
开始小葫芦不是长的得很好吗?可现在……全落了。 这是为什么呢?
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里想, 有几个虫子怕什么!……
那个人感到很奇特,说:“什么?叶子上的虫还 用治?我要的是葫芦。”
“叶子上的虫还用治?” “叶子上的虫不用治。”
反问句
让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治, 同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。使
叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
一想,本文写了一件什么事?
课文讲授 默读课文,思考下列问题。 这个人在干什么呢?他所做的事有成果么?
这个人在种葫芦 他的葫芦全部都掉了
这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了,可刚开始, 小葫芦长出来了吗?
长出来了 长出来的葫芦又是什么样子呢? “细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白 的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!”
满不在乎 肯定
结构梳理
我要的是葫芦
想要
有蚜虫
不治 要不到
只要葫芦不管叶 叶枯果落无收获
课后作业
1、叶子都落了,小葫芦也没了,种葫芦的人看 见这个景象,会想什么呢? 2、种葫芦的人第二年春天又种了一棵葫芦,又 看到了叶子上的蚜虫,他会怎么想?怎么做?
我会读
有几个虫子怕什么? 有几个虫子不可怕。
我会读
用反问句可以加强语气。
照样子改写句子。 叶子上的虫还用治?——叶子上的虫不用治。 1.你打人还有理吗?
《我要的是葫芦》课件ppt
4、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容 演讲人姓名
hú lu
葫芦
B A
自读课文,想一想课 文讲了一个什么故事。 不认识的字词先自己 拼读。并圈出生字。
hú lu
téng
yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
盯着
比赛
sài
邻居
lín
花谢xiè花开
自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地
细长的 小花
长了
小葫芦
4
圆圆的 葫芦
藤
那个人每天都要去看几次。
我会写
我会记
张口一声哇, 用手往上挂。 有水是水洼, 女孩爱娃娃, 捉虫小青蛙。
01
那个人每天都要 去看几次。
02 这说明了什么?
细长的葫芦藤上长满了绿叶, 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
多么可爱的小葫芦哇!
没过几天,叶子上的蚜虫更多 了。小葫芦慢慢地变黄了,一
忄____ ( ) 氵____ ( )
4
爪____ ( ) 尸____ ( )
我会写
我会写
PART 01 14、我要的是葫芦
单击此处添加文本具体内容,简明扼要地阐述你的观点
读读课文,这个人要葫芦, 他得到葫芦了吗?
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵 雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!
是葫芦。”
01
有几个虫子怕什么!
03
叶子上的虫子还用治?
02
有几个虫子不可怕。
04
叶子上的虫子不用治。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变 黄了,一个一个都落了。
14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt
学习了这篇课文,你明白了什么道理? (1)事物之间是有联系的。 (2)要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空:
这篇课文讲了有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上爬着( 蚜虫),邻居劝他快 ( 治一治 ),他( 不听),结果小葫芦( 一个个都落下了)。从而告诉我们要懂得事物 之间是( 互相联系)的,要善于听取别人的( 劝告 )的道理。
盯 集中、专注地看
自言自语 自己对自己说话
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦,却不管叶子上的蚜虫, 还有谁看见蚜虫了?
齐读第三段,邻居看见了蚜虫,说了什么?
邻居心情是怎么样的?
邻居
你别光盯着葫芦了,叶子上生了 蚜虫,快治一治吧!
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告,他的反应是怎样的? 那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
第十四课
我要的是葫芦
我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要 想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
二年级上册 时间:2023.11.7
复习导入
棵
次
盯
葫
芦
治
谢
想
邻
怪
初读课文
朗读课文
同学们大声朗读课文,并给每个自然段标上序号,边读边想:这篇课文讲了什么故事?
从前,有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上( 生了蚜虫 ),邻居劝他(治一治 ),他( 不听 ),结果小葫 芦( 一个一个都落了 )。
《我要的是葫芦》(共18张PPT)
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授课老师: 时间:2023年9月8日
长得赛得过大南瓜才好呢!”
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦 慢慢地变黄了,一个一个都落了。
为什么小葫芦都落了?
请小朋友当当侦察员, 在课文的2——3自然段 中找找答案。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫, 心里想:有几个虫子怕什么!
有几个虫子不可怕。
你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快
治一治吧!
落了呢?
好哇 l
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盯着
邻居
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编 辑
治一治
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修
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自言自语 葫芦
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几 朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几 个小葫芦。
多么可爱的小葫 芦哇!
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那个人每天都要去看几次。
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫芦,快长啊,快长啊!
编
辑 修
辑 修 改
2.有感情地朗读课文,体会反问句、
改
感叹句与陈述句的不同语气。
3.理解事物之间是有联系的。
自学指导:
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1.自由朗读课文,读准每个字的字音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
青青蛇儿满地爬, 蛇儿遍身开白花, 瓜儿长长茸毛生, 老君装药要用它。
(打一植物)
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
ɑ
sài
ɡǎn
啊赛感
màn
慢
好啊
比赛 赛车 感觉 感动 慢牛 慢慢
啊
藤
葫
芦
感
蚜
赛
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你的舞台就有多大;你的格 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘,就储 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识,就无法支取能力;没有 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择: 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以, 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有,一路走下来,路过太多的 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的一技之长,有一份不错的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获,所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人生最坏的结果,也只是大 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无论遇到什么困难,受到什 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离, 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生��
照样子,补充句子。
例:多么可爱的小葫芦啊! 你能用“多么……啊”写句子吗? 多么___坚__固__的________小桥啊! 多么__好__看__的_________芭蕉啊!
有一天,他看见叶子上爬 着一些蚜虫,心里想,有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自言 自语地说:“我的小葫芦,快 长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
1.朗读课文。想一想:种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也 没得到? 思路提示:朗读描写葫芦长出来的语句时,应该用欢喜的语气;朗读 描写种葫芦的人的态度的语句时,应该用满不在乎的语气。 参考答案:因为种葫芦的人没有听从邻居的劝告,没有治叶子上的蚜 虫,最后小葫芦一个一个都落了。 2.读一读,注意句子不同的语气。 思路提示:“有几个虫子怕什么!”这句话要读出满不在乎的语气; “有几个虫子不可怕。”这句话要读出肯定的语气。“叶子上的虫 还用治?”这句话要读出惊讶的语气;“叶子上的虫不用治。”这 句话要读出肯定的语气。
没过几天,叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了,一个一个都落 了。
他不知道叶子和果实之 间的关系,叶子有蚜虫他不 治,于是小葫芦一个一个都 落了。
如果你是种葫芦的人,看到小葫芦都落了,你会怎么想?
如果我是种葫芦的人,看到自己心爱的小葫芦一 个个都落了,非常后悔,心想:我不该不听邻居的话, 我为什么这么愚蠢,眼睛只盯着葫芦,没想到葫芦和 叶子的关系。
( 雪白 )的小花
( 慢慢 )地变黄
(
盯 )着小葫芦
3.照样子写句子。 (1)例:叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
做好事还需要回报? _做__好__事__不__需__要__回__报__。_____________________________ (2)例:有几个虫子不可怕。 有几个虫子怕什么! 为同学做点好事不算什么。 _为__同__学__做__点__好__事__算__什__么__!_________________________
yào (需要) 要
yāo (要挟)
练习:写出下列句子中画线字的正确读音。
1.今天会下雨,我出门需要( yà)o 带雨伞。 2.被人要( yāo)挟,感觉很不好。
➢ 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇
➢ 反义词 可爱—可恨 奇怪—一般 细长—粗短 雪白—乌黑
词语
意思
自言自语 人自己跟自己说话。
这是种葫芦的人的心理描写, 他看到有蚜虫时,毫不在意, 为下文买下了伏笔。
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!”那个 人感到很奇怪,说:“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人?你觉得种葫芦的人是个什么样 的人?
他是一个不注意事物之间的联系,固执己见,知识浅 薄的人。
从这个故事中,我明白了做事情要注意事物之间的联 系,否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
慢
kē xiè
笔顺: 组词:一棵树 造句:我种了一棵小树。 书写指导:左窄右宽,“木”捺变点;“果”第五笔横稍长, 靠近横中线。
笔顺: 组词:谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句:秋天到了,公园里的花儿都凋谢了。 书写指导:左中右比例均等,注意横中线的笔画有:第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺: 组词:邻居 相邻 四邻 邻近 造句:邻居之间要互相帮助。 书写指导:左高右低,左右宽窄均等,注意第四笔 从横中线上起笔。
zhì ɡuài
笔顺: 组词:治病 治水 治安 自治 造句:医生可以帮助我们治病。 书写指导:左窄右宽,右下方的“口”稍扁。
笔顺: 组词:奇怪 怪异 古怪 怪人 造句:他今天的穿着很奇怪。 书写指导:“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
奇怪
出乎意料,难以理解。
蚜虫
又称腻虫、蜜虫,是一类植食性昆虫,是一种害虫。
从前,有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开 出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
从这两句话可以看出种葫芦 的人非常喜欢葫芦。“多 么”“啊”这两个词强调了 小葫芦的可爱。
笔顺: 组词:想法 想象 回想 想念 造句:我很想念以前的同桌。 书写指导:注意“目”的第一笔在竖中线上,第二横在横中 线上,“心”的第二点在竖中线上。
笔顺: 组词:盯住 紧盯 盯着 盯人 造句:同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导:左高右低, 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
yán lín
笔顺: 组词:语言 言论 言行 发言 造句:语言的魅力无穷大。 书写指导:第二笔稍长, 下面“口”略扁。
读一读
葫芦(节选)
葫芦葫芦真好看, 腰儿细呀肚儿圆, 头小肚大胖乎乎, 挂在藤上荡秋千, 小时嫩绿毛茸茸, 长大全身金灿灿。
1.选择正确的量词填空。棵个一( 棵 )葫芦
一( 朵 )小花
朵
只
一( 个 )邻居
一( 只 )蚜虫
2.在括号里填上恰当的词语。
( 细长 )的葫芦藤 ( 自言自语)地说 ( 可爱 )的小葫芦