实验5 液体比热容测定实验仪
液体的比热容实验报告
一、实验目的1. 学习测量液体比热容的原理和方法；2. 熟悉实验仪器的使用及操作；3. 了解实验过程中可能出现的误差及其修正方法；4. 提高实验操作技能和数据处理能力。
二、实验原理比热容是指单位质量的物质温度升高1K所需吸收的热量，其单位为J/(kg·K)。
本实验采用电热法测量液体比热容，即通过电阻丝加热液体，根据液体温度的变化和加热时间来计算液体的比热容。
实验原理公式如下：Q = mcΔT其中，Q为加热过程中电阻丝产生的热量，m为液体的质量，c为液体的比热容，ΔT为液体温度的变化。
三、实验仪器与材料1. 电阻丝加热器2. 量热器3. 温度计（精确到0.1℃）4. 物理天平5. 小量筒6. 待测液体7. 电源8. 计时器四、实验步骤1. 将量热器清洗干净，并用蒸馏水冲洗干净；2. 将待测液体倒入量热器中，记录初始温度T1；3. 将电阻丝加热器插入量热器，确保电阻丝与液体充分接触；4. 打开电源，开始加热，同时启动计时器；5. 当液体温度升高至预定温度T2时，关闭电源，记录加热时间t；6. 将加热后的液体倒入小量筒中，用物理天平称量液体质量m；7. 重复上述步骤多次，取平均值。
五、数据处理1. 根据实验数据，计算加热过程中电阻丝产生的热量Q；2. 根据公式Q = mcΔT，计算液体的比热容c；3. 计算多次实验的平均值，作为最终结果。
六、实验结果与分析1. 实验数据：实验次数 | 初始温度T1 (℃) | 终温T2 (℃) | 加热时间t (s) | 液体质量m (g) | 加热产生的热量Q (J)----|----|----|----|----|----1 | 20.0 | 30.0 | 100 | 50.0 | 250.02 | 20.0 | 30.0 | 110 | 50.0 | 275.03 | 20.0 | 30.0 | 95 | 50.0 | 235.02. 数据处理：Q = 0.5 110 10 = 550 J (取三次实验的平均值)c = Q / (m ΔT) = 550 / (50 10) = 11 J/(g·K)3. 分析：实验结果显示，待测液体的比热容为11 J/(g·K)。
液体比热容的测定(精)
Q放 Q吸
I 2R0t (cm c1m1 c2m2 c3m3)(T2 T1)
c
1 [ I 2R0t m T2 T1
m1c1
m2c2
m3c3 ]
（6-4）
如果计算出 Q放 I 2R0t ，再称出待测液体、 量热器内筒和搅拌器的质量m、m1和m2，铜电 极的质量m3给出，并测出温度T1、T2，就由 （6-4）式可得到待测液体的比热容c。
6.按下开关，开始加热的同时，按下秒表开始计时。 7.不断用搅拌器搅动，使整个量热器内各处的温度均匀。 待温度升高5 C左右时，切断电源，同时记下温度T2，并停 止计时。
8.记录数据代入公式计算。
问题讨论
分析实验中产生误差的原因？ 采取那些措施减小误差？
滑线变阻器 单刀开关 秒表 物理天平 导线
实验原理
设在量热器中，装有 质量为m、比热容c为的液 体，液体中安置着阻值为 R0 的电阻。如果按照实验 电路图6-1连接好电路，然 后闭合开关，则有电流通 过电阻，根据焦耳—楞次 定律，电阻产生的热量为
Q放 I 2R0t
液体、量热器内筒和铜电极等吸收电阻释放热
实验内容
1.按照图6-1连接电路。 2.用物理天平称出量热器内筒(玻璃杯)、搅拌器的质量。 3.给玻璃杯内加入约为玻璃杯容积2/3的待测液体，再用物 理天平称出质量，从而计算出待测液体的质量。
4.将玻璃杯放入量热器中，注意不要将液体溅出，插好温 度计，盖好盖子。
5.打开电源开关，调节电源电压在15V左右，观察电流表电 流(约1A)，然后断开开关，轻轻搅动搅拌器，读取温度计的读 数T1。
实验五 液体比热容的测定
实验目的 实验仪器 实验原理 实验内容 问题讨论
研究物质热容量的热容分析仪实验
研究物质热容量的热容分析仪实验引言：物质热容量是衡量物质的热惰性的重要性质之一，它描述了单位质量物质在温度变化时吸收或释放的热量。
热容分析仪实验是一种常用的实验手段，通过测量物质在不同温度下吸收的热量，以及温度对物质热容的影响，来研究物质的热容量。
本文将从物理定律的角度出发，详细介绍热容分析仪的实验准备、过程以及其应用和其他专业角度的讨论。
一、实验准备：1. 热容分析仪：热容分析仪是用来测量物质热容量的专用仪器。
它通常由一个恒温箱、加热元件、测温探头和数据采集系统等组成。
在进行实验前，首先需要检查热容分析仪的工作状态，确保各个部件正常运行。
2. 原料准备：选择需要研究的物质样品进行实验。
样品的选择要考虑其热惰性和物理性质，并确保提供足够的样品量以及纯度。
3. 温度测量装置：为了准确测量样品的温度变化，需要选择合适的温度测量装置，如热电偶或红外线温度计等。
4. 控制温度的手段：为了进行温度的控制，通常需要使用温度控制器或者热化学反应器。
这些设备可以提供稳定的温度环境，保证实验的准确性。
二、实验过程：1. 样品的制备：根据实验的研究目的，合理选择物质样品，并准备符合实验要求的样品。
样品的准备包括清洁、研磨、除尘等处理过程。
2. 实验装置的搭建：根据热容分析仪的特点和实验要求，搭建好实验装置，确保所有的接口和连接处都是紧密可靠的。
3. 初步实验：初步实验是为了确定样品的热容特性和测量温度的范围。
可以在不同温度下进行测量，观察样品在不同温度下的热量变化情况，以此来确定实验的参数。
4. 主要实验：根据初步实验的结果，确定实验的主要参数，如温度范围、加热速率等。
在实验过程中，通过改变温度和测量样品吸收的热量，来研究物质的热容特性。
三、实验应用和其他专业性角度的讨论：1. 物质性质研究：热容分析仪实验可以帮助研究物质的物理性质和热惰性。
通过测量不同温度下的热容变化，可以探索物质的相变、结构变化等问题。
2. 材料研发：热容分析仪实验在材料研发领域中具有广泛的应用。
实验四 液体比热容的测量(电热法)
实验四 液体比热容的测量（电热法）
本实验采用直接测量比热容的热方法，即电阻丝和待测物质直接接触。
输入的热量由电阻丝的电流供给，并由输入的电能测得，这种方法能使被传递热量的测量达到最高准确度，比热容的测定属于热技术和热物性测定范畴的热实验。
由于热现象的普遍性和热应用的重要性，从18世纪中期蒸汽体的发明到现在新能源、新材料的开发和研制，生命科学、生物工程、航天技术等许多领域中热实验都占有很重要的地位。
很多新材料并非在手册中能查到，需要自己动手测量。
因此这类实验对于培养和提高学生参考加工程实验和从事科学研究的能力具有重要作用。
【实验目的】
用电热法测定液体的比热容。
【实验仪器】
热学综合实验平台、电加热量热器、测温探头
【实验原理】
1、量热器中装有质量为m 、比热容为c 的待测液体。
通电后在t 秒内电阻丝R 所产生热量为：
t R I Q 2=放 UIt = （4-1）
待测液体、内筒、铜电极、铜搅拌器吸收电阻R 释放的热量后，温度升高。
设内筒质量为1m ，比热容为1c ，铜电极和铜搅拌器总质量为2m ，比热容为2c ，系统达到热平衡时初温为1T ，加热终了达到热平衡时末温为2T ，则有系统吸热：
))((122211T T m c m c cm Q -++=吸 （4-2）
因放吸Q Q =，故有：
))((122211T T m c m c cm UIt -++= （4-3）
解得待测液体的比热容为： )(122111
2m c m c T T UIt m c ---= （4-4） 实验中只需测得（4-4）式右边各物理量，就可求得待测液体的比热容。
液体比热容比较演示仪
第37卷第12期2017年12月物理实验PHYSICS EXPERIMENTATIONVol . 37 No . 12Dec . ,2017液体比热容比较演示仪王子顺(庆阳第一中学，甘肃庆阳745000)摘要利用装人蓝色墨水的U 型管、橡胶管、玻璃管、塑料瓶连接和烧瓶，制成了空气比较温度计、对烧瓶内的水 和煤油用电热丝加热，观察U 型管内的墨水的运动情况，验证水的比热容大于煤油的比热容.实验现象较明显，克服了 温度计读数无法远距离观察的缺点，便于学生的观察实验现象.关键词比热容；U 型管；温度中图分类号G 633. 7文献标识码A文章编号1005-4642(2017)12-0055-01为了比较2种物质吸热的快慢，初中教材用 热得快加热水，把装有水和煤油的试管放人水中 加热，试管中插人温度计来测定水和煤油温度升 髙的快慢.虽然实验现象明显，但是由于温度计 刻度小，温度计的示数必须在很近的距离内才能 观察到.课堂演示效果不理想，为此对该实验进 行改进，提髙实验的可视度.1)实验支架实验支架如图1所示，用铁板做成实验仪器的 底座，在底座上焊竖直的金属柱，在金属柱上端焊 接上长铁片，在金属柱上端制作横梁，在横梁两端 各焊接1个金属杆.在金属柱上焊上2个金属环.用橡胶管将2根玻璃管连接起来，在支架的 铁片上打孔，将U 型管竖直固定在铁片上，并在U 型管中间制作标尺.再取2根玻璃管，在玻璃 管的两端用橡胶管与U 型管的两端连接，2根玻 璃管的另外两端接人塑料小瓶中，用玻璃胶粘好， 制成温度比较仪，在U 型管中注人蓝色的墨水， 在2支架两边的金属杆上各固定好2个500 mL 的烧瓶，用玻璃管穿过橡胶塞，将塑料小瓶放人烧 瓶中，橡胶塞塞在烧瓶中，保障使烧瓶中的液体升 髙温度较快，在2只烧瓶加上相同的电热丝，并把 电热丝串联，确保两边的液体吸热相同.3)仪器使用在烧瓶中分别注人相同质量的煤油和水，用 橡胶塞塞住烧瓶（避免煤油挥发）.调节U 型管， 使两侧墨水髙度相同.接通电源，同时对两烧瓶 加热，会很快看到U 型玻璃管内的墨水与装煤油 一侧的烧瓶的液面升髙，装水一侧的烧瓶的液面 降低，说明相同质量的煤油和水吸收相同热量后， 煤油的温度升髙快，水的温度升髙慢，煤油的比热 容小，水的比热容大.由于采用长玻璃管温度比 较装置，克服了温度计不易远距离观察的缺点，基 本上全班学生都可以观察到实验现象，取得良好 的教学效果.参考文献：[1]人民教育出版社课程教材研究所，物理课程教材研究开发中心.义务教育课标标准试验教科书•九年 级物理[M ].北京：人民教育出版社，2016:10-12.[责任编辑：尹冬梅]收稿日期2017-08-27资助项目甘肃省教育科研规划课题(N 〇.gs 2006)作者筒介王子顺(1969 — &男，山东菏泽人，庆阳第-'中学高级教师，硕士，从事中学物理教学工作.。
液体比热容的测定实验报告
液体比热容的测定实验报告一、实验目的1、掌握量热法测定液体比热容的原理和方法。
2、学会使用温度计、量热器等实验仪器。
3、加深对热平衡概念的理解，提高实验操作和数据处理能力。
二、实验原理比热容是单位质量的物质温度升高 1 摄氏度所吸收的热量。
在本实验中，我们采用混合法来测定液体的比热容。
假设量热器内筒和搅拌器的质量为 m1，比热容为 c1；待测液体的质量为 m2，比热容为 c2；初始温度为 t1 的热水质量为 m3，比热容为c（水的比热容已知），初始温度为 t3。
将热水倒入量热器中与量热器内筒和搅拌器达到热平衡，此时温度为 t2。
然后，再将待测液体倒入量热器中，最终达到热平衡时的温度为 t4。
根据热平衡原理，热水放出的热量等于量热器内筒、搅拌器和待测液体吸收的热量，可列出以下方程：m3c(t3 t2) ＝（m1c1 ＋ m2c2)（t2 t1) ＋ m2c2(t4 t2)通过测量各质量和温度值，即可求出待测液体的比热容 c2。
三、实验仪器1、量热器：包括内筒、外筒、搅拌器、盖子等。
2、温度计：测量范围 0 100℃，分度值 01℃。
3、电子天平：用于测量质量。
4、热水壶：提供热水。
5、待测液体（如酒精、煤油等）。
四、实验步骤1、用电子天平分别测量量热器内筒和搅拌器的质量 m1。
2、测量待测液体的质量 m2。
3、在热水壶中烧适量的热水，用温度计测量热水的初始温度 t3。
4、将量热器内筒中倒入部分热水，盖上盖子，搅拌均匀，等待温度稳定后，用温度计测量此时的温度 t2。
5、迅速将待测液体倒入量热器中，盖上盖子，搅拌均匀，每隔一定时间测量一次温度，直至温度不再变化，记录最终的平衡温度 t4。
五、实验数据记录与处理｜实验次数|m1（g）｜m2（g）｜m3（g）｜t1（℃）｜t2（℃）｜t3（℃）｜t4（℃）｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜1|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|｜2|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|｜3|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|＿____|水的比热容 c ＝ 42×10³ J/（kg·℃）根据实验数据，代入公式计算待测液体的比热容 c2：c2 ＝ m3c(t3 t2) （m1c1)（t2 t1) ／ m2(t4 t2)计算三次实验结果的平均值，作为最终的待测液体比热容。
液体比热容的测定
液体比热容的测定一、实验目的:1) 冷却法测定液体的比热容，并了解比较法的优点和条件；2) 最小二乘法求经验公式中直线的斜率；3) 用实验的方法考察热学系统的冷却速率同系统与环境间温度差的关系。
二、实验原理:由牛顿冷却定律知，一个表面温度为的物体θ，在温度为的0θ环境中自然冷却(θ>0θ)，在单位时间里物体散失的热量与温t q δδ度差（θ>0θ）有下列关系：t q δδ= k (θ>0θ) 当物体温度的变化是准静态过程时，上式可改写为：t q δδ = sC k (θ>0θ ) （1） (1)式中为物体tq δδ的冷却速率，s C 为物质的热容，k 为物体的散热常数，与物体的表面性质、表面积、物体周围介质的性质和状态以及物体表面温度等许多因素有关，θ和分别为物0θ体的温度和环境的温度，k 为负数，θ-0θ的数值应该很小，大约在1 0一1 5℃之间。
如果在实验中使环境温度保持恒定0θ(即的变化比0θ物体温度的θ变化小很多)，则可以认为0θ是常量，对式(1)进行数学处理，可以得到下述公式：㏑(θ-0θ) = sC k t + b （2） 式中b 为(积分)常数。
可以将式(2)看成为两个变量的线性方程的形式： 自变量为t ，应变量为l n(θ-0θ)，直线斜率为sC k ，本实验利用式(2)进行测量，实验方法是：通过比较两次冷却过程，其中一次含有待测液体，另一次含有已知热容的标准液体样品，并使这两次冷却过程的实验条件完全相同，从而测量式(2)中未知液体的比热容。
在上述实验过程中，使实验系统进行自然冷却，测出系统冷却过程中温度随时间的变化关系，并从中测定未知热学参量的方法，叫做冷却法；对两个实验系统在相同的实验条件下进行对比，从而确定未知物理量，叫做比较法。
液体比热容的测定
液体比热容的测定比热容是单位质量的物质温度升高1℃时需吸收的热量，它的测量是物理学的基本测量之一，属于量热学的范畴。
量热学在许多领域都有广泛应用，特别是在新能源的开发和新材料的研制中，量热学的方法是不可缺少的.比热容的测量方法很多，有混合法、冷却法、比较法（用待测比热容与已知比热容比较得到待测比热容的方法）等。
本实验用的是电热法测比热容，它是比较法的一种.各种方法，各具特点，但就实验而言，由于散热因素很难控制，不管哪种方法实验的准确度都比较低。
尽管如此，由于它比复杂的理论计算简单、方便，实验还具有实用价值.当然，在实验中进行误差分析，找出减小误差的方法是必要的.每种物质处于不同温度时具有不同数值的比热容，一般地讲，某种物质的比热容数值多指在一定温度范围内的平均值.一. 实验目的用电热法测定液体的比热容二. 实验仪器HZY7-YJ-HY-II液体比热容测定仪、天平三.技术指标1.实验项目：电热法液体比热容的测定2.温度测量范围：-50-125℃，精度±0.1℃, 三位半数显3.计时范围：0-100分，精度：±0.1S4.电流测量范围：0-1.999A；三位半数显5.电压测量范围：0-19.99V;三位半数显6.电压输出：9-16V四．实验原理1.基本原理孤立的热学系统在温度从T1升到了T2时的热量Q与系统内各物质的质量m1，m2…和比热容c1，c2…以及温度变化T1－T2有如下关系:Q﹦（m1c1＋m2c2＋…）（T2－T1）（1）式中，m1c1，m2c2…是各物质的热容量.在进行物质比热容的测量中，除了被测物质和可能用到的水外，还会有其他诸如量热器、搅拌器、温度传感器等物质参加热交换。
为了方便，通常把这些物质的热容量用水的热容量来表示。
如果用mx 和cx分别表示某物质的质量和比热容，c表示水的比热容，就应当有mxcx﹦c1ω.式中ω是用水的热容量表示该物质的热容量后“相当”的质量，我们把它称为“水当量”.2.实验公式如图1所示，在量热器中装入质量为m1，比热容为c1的待测液体(如水)，当通过电流I时，根据焦耳﹣楞次定律，量热器中电阻产生的热量为Q＝IUt (2)式中，I为电流强度，U为电压,t为通电时间.如果量热器中液体（包括量热器及其附件）的初始温度为T1，在吸收了加热器释放的热量Q后，终了的温度为T2.m2为量热器内筒的质量,c2为铝量热器内筒的比热容,搅拌器和温度传感器等用水当量ω表示，水的比热容为c，则有IUt=(c1m1+c2m2+c1ω)(T2-T1)图1C1=〔IUt/（T2-T1）-c2m2〕/(m1+ω) （3）铝在25℃时的比热容C2为0.216 cal·g-1·℃-1(0.904J·g-1·℃-1), 水在25℃时的比热容c1为0.9970cal·g-1·℃-1(4.173 J·g-1·℃-1).本量热器的水当量ω﹦2.16 g 3．散热修正实验修正的方法是接通电源后每隔1分钟记一次升温过程的温度，测8到10分钟切断电源，然后再每隔1分钟记录一次降温过程中的温度，测5到8分钟，并注意在实验的整个过程中要不停地用搅拌器搅拌。
实验6 液体比热容的测定
【内容要求】 ⒈测出量热器内筒及搅拌器质量 m0 。 ⒉测出电阻丝R的质量 mR 。 ⒊测出电阻丝液体（如变压器油和水）的质量分 别为 m1 和 m ，液体体积要适量。 ⒋安装仪器，连接线路。 ⒌测出两种液体的初温 T1 和 T2 。闭合开关开始 T1' 和 T2' 。 加热至温度升高10℃左右为止，记下终温 ⒍测出温度计浸入液体中部分的体积 V1和 V2。 ⒎将两量热器中的液体互相交换，重复步骤，取 两次实验结果的平均值作为测量结果，心消除两量 热器及电阻丝R不完全相同引入的误差。
实验6 液体比热容的测定
【实验目的】 学会用比较测量法测液体的比热容。 [实验仪器] 相同量热器具2只，相同电阻丝2只，温度计（精确到0.1℃，范 围为0~50℃），物理天平，小量筒，电源，待测液体。 【实验原理】 ⒈实验装置。 在两个相同的量热器1和2中，分别盛有质量为和的两种液体， 其比热容各为和。在两种液体中分别安装电阻值相等的电阻丝， 如图所示。 ⒉测量方法。 电路接通后，即电流流过电阻丝R，设通过时间t秒所产生的热量 为Q。假设电流通过电阻丝R所产生的热量Q全部被液体、量热 器内筒、搅拌器和温度计浸入液体中的部分所吸收，并升高温 度。
2
பைடு நூலகம்
【数据处理】 ⒈记录数据如下：
m0 ___ g
m1 ___ g
T1' ___ ℃
mR ___ g
T1 ___ ℃
T2 ___ ℃
m2 ___ g
V1 ___cm3
T2' ___℃
第7步骤中记录的数据同上。
V2 ___cm3
⒉计算变压器的比热容。
高中热学实验报告
一、实验项目名称高中物理实验：比热容的测定二、实验目的1. 了解比热容的概念和意义。
2. 学会使用实验仪器测量物质的比热容。
3. 培养实验操作能力和数据处理能力。
三、实验内容及原理本实验通过测量水的比热容，了解比热容的概念及其在生活中的应用。
实验原理基于热量守恒定律，即物体吸收或放出的热量等于其质量与比热容的乘积。
四、实验仪器1. 比热容测定仪（包括温度计、计时器、量筒、水银温度计等）2. 水杯3. 烧杯4. 铝片5. 电池6. 导线7. 绝缘胶带五、实验步骤1. 将比热容测定仪中的水杯装满水，确保水杯内无气泡。
2. 使用量筒量取一定量的水，记录水的质量。
3. 将水倒入烧杯中，确保烧杯内无气泡。
4. 将烧杯放置在比热容测定仪上，记录初始温度。
5. 使用电池给比热容测定仪供电，开始加热水。
6. 观察水银温度计，当水温达到预定温度时，立即停止加热。
7. 记录水的末温。
8. 重复步骤1-7，进行多次实验，取平均值。
六、实验过程及实验数据记录实验次数 | 水的质量（g） | 初始温度（℃） | 末温（℃） | 比热容（J/g·℃）--------|---------------|----------------|-----------|----------------1 | 100 | 20.0 | 50.0 | 4.182 | 100 | 20.0 | 50.0 | 4.193 | 100 | 20.0 | 50.0 | 4.174 | 100 | 20.0 | 50.0 | 4.18七、实验数据处理与分析，并得出结论根据实验数据，计算水的比热容的平均值：比热容平均值= (4.18 + 4.19 + 4.17 + 4.18) / 4 = 4.18 J/g·℃根据热量守恒定律，实验中水吸收的热量等于其质量与比热容的乘积，即 Q =mcΔT。
在本实验中，水的质量为100g，温度变化ΔT为30℃，因此水吸收的热量为：Q = 100g × 4.18 J/g·℃ × 30℃ = 12540 J实验结果表明，水的比热容为4.18 J/g·℃，与理论值相近。
物理实验教案：液体比热容的测定
一、前言物质的比热容定义为单位质量的物质温度升高1K 时所吸收的热量，其单位为11--⋅⋅k kg J 。
常见测定液体比热容的方法有电流量热器法、冷却法、辐射法等，本实验将采用电流量热器法测定水的比热容。
二、实验仪器IT-1型电流量热器、DM-T 型数字温度计、WYT-20型直流稳压电源、DM-A2型数字电流表、BX7-12型滑线变阻器、TW-1型物理天平、电子式秒表、单刀开关、连接导线。
三、实验原理如图一所示，量热器中装有质量为m 、比热容为c 的待测液体。
通电后在t 秒内电阻丝R 所产生热量为：t R I Q 2=放 （1）待测液体、玻璃内筒、铜电极、铜搅拌器吸收电阻R 释放的热量后，温度升高。
设玻璃内筒质量为1m ，比热容为1c ，铜电极和铜搅拌器总质量为2m ，比热容为2c ，系统达到热平衡时初温为1T ，加热终了达到热平衡时末温为2T ，则有系统吸热：))((122211T T m c m c cm Q -++=吸 （2）因放吸Q Q =，故有：))((1222112T T m c m c cm t R I -++= （3）解得待测液体的比热容为：)(12211122m c m c T T Rt I m c ---= （4） 实验中只需测得（4）式右边各物理量，就可求得待测液体的比热容。
四、实验仪器简介1、量热器量热器结构如图一所示，1和2为铜电极，3为加热电阻丝，待测液体4盛于玻璃内筒6之中，8为泡沫绝热层，9为绝热盖板，10为搅拌器。
由于内筒被绝热层8和绝热盖板9隔开，故被测液体、内筒、铜电极、搅拌器所构成的热力学系统与外界由热传导和空气对流所产生的热量交换很小，又由于量热器外壳为光滑金属表面，发射或吸收热辐射的能力较低，可以认为量热系统和外界因辐射所交换的能量也很小。
因此在实验中，量热系统可以近似当作一个孤立系统。
与量热器配套的还有WYT-20型直流稳压电源E ，K 为单刀开关，A 为DM-A2型数字电流表，R ’为BX7-12型滑线变阻器，以及DM-T 型数字温度计等。
液体比热容测定装置亚欧德鹏液体比热容测定装置型号
液体比热容测定装置/亚欧德鹏液体比热容测定装置型号：
DP-BD-Ⅰ-301型
本仪器可供高等院校普通物理教学实验用。
其主要内容为：用实验方法考察热学系统的冷却速率同系统与环境之间温变差的关系——检验牛顿冷却定律；
用冷却法测定液体的比热容；相对测量法（比较法）。
此外，在数据处理方面，还可以有对数作图、曲线改直、自变量等间距变化的最小二乘法等训练。
液体比热容测定装置主要技术指标：
1. 本仪器是一个具有内外筒的量热器。
2. 外筒是一个大的双壁水筒，可以不断流过接近于室温的水，其外壁由有机玻璃制成，可看出筒中水面。
3. 内筒由金属制成，内盛标准液体（水）或待测液体。
4. 内外筒中均有搅拌器。
5. 内筒放在外筒内底部的绝缘支托架上。
6. 仪器的外形尺寸：Φ300×220mm。
7. 本仪器要与两支50.00℃／0.1℃（或0.2℃）的温度计或相应的数字温度计配套使用,其实验自备件。
液体比热容实验报告
液体比热容实验报告液体比热容实验报告引言：液体比热容是物理学中的一个重要概念，它描述了液体在吸收或释放热量时的能力。
本实验旨在通过测量不同液体的比热容，探究液体的热性质，并对实验结果进行分析和讨论。
实验器材：1. 热水浴装置2. 温度计3. 热水槽4. 试管5. 液体样品（如水、酒精、油）实验步骤：1. 准备工作：将热水浴装置接通电源，使其预热至一定温度，准备好热水槽和试管。
2. 实验前准备：将待测液体样品分别倒入不同的试管中，并确保每个试管中的液体样品质量相同。
3. 开始实验：将一个试管放入预热好的热水槽中，待液体温度稳定后，记录下液体的初始温度。
4. 加热液体：将热水槽中的温度逐渐升高，同时用温度计不断测量液体的温度变化，并记录下每个时间点的温度值。
5. 结束实验：当液体温度稳定在一定值时，停止加热，并记录下液体的最终温度。
实验数据处理：1. 温度变化曲线绘制：将实验过程中测得的温度数据绘制成温度-时间曲线，以便观察液体温度随时间的变化趋势。
2. 计算液体比热容：根据热力学公式Q = mcΔT，其中Q为吸收或释放的热量，m为液体质量，c为比热容，ΔT为温度变化，可计算出液体的比热容。
3. 数据分析与比较：将不同液体的比热容进行比较和分析，探究不同液体的热性质差异。
实验结果与讨论：通过实验测量和数据处理，我们得到了不同液体的比热容值，并进行了比较和分析。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 水的比热容较大：实验结果表明，水的比热容相对较大，这意味着在相同温度变化下，水需要吸收或释放更多的热量。
这也是为什么水能够作为散热介质广泛应用于各种冷却系统中的原因之一。
2. 不同液体的比热容差异：实验结果还显示，不同液体的比热容存在差异，这可能与液体的分子结构和相互作用有关。
比热容较大的液体能够吸收更多的热量，而比热容较小的液体则需要较少的热量来产生相同的温度变化。
3. 实验误差与改进：在实验过程中，可能存在一些误差，如温度测量误差、热量损失等。
初中 测量水的比热容 实验报告
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实验5 液体比热容测定实验仪
FD-LCD-A 液体比热容实验仪说明书 曾编 2009.9.20一、 仪器简介液体的比热容是一个重要的热学物理量。
用冷却法测液体比热容实验在国内许多综合性大学、工科大学作为基础热学实验开设。
FD —LCD —A 液体比热容实验仪是通过冷却比较法测定液体比热容的实验装置。
它具有以下优点：1．设计了单片机控制的数字式精密温度测量仪，该温度测量仪可同时测量实验装置内筒和外筒温度，并有定时报时、自动保存数据功能，有利于实验测量准确读数或查阅实验数据。
2．对待测液体量杯及外围恒温装置进行优化设计，能更好地满足待测液体自然冷却的规律，减小实验误差。
二、 仪器用途1) 冷却法测定液体的比热容，并了解比较法的优点和条件； 2) 最小二乘法求经验公式中直线的斜率；3) 用实验的方法考察热学系统的冷却速率同系统与环境间温度差的关系。
三、 仪器组成仪器主要由实验容器和实验主机组成，其示意图见图1所示。
实验容器是具有内、外筒的专用量热器。
外筒是一个很大的有机玻璃筒，外筒及其中水热容量比量热器热容量大得相当多，以保持恒温，并以此作为实验的“环境”。
内筒是用金属铜制作的，内盛待测液体(或已知液体)，内筒和液体(或已知液体)组成我们所要考虑的系统。
该装置基本上满足了实验系统需在温度恒定环境中冷却的条件。
图1 实验装置示意图1、实验主机2、温度显示表3、查阅按钮4、复位按钮5、电源开关6、实验外筒7、实验内筒8、环境水9、传感器B T 10、被测液体 11、传感器A T 12、坚固螺丝 四、 实验原理由牛顿冷却定律知，一个表面温度为θ的物体，在温度为0θ的环境中自然冷却(0θθ>)，在单位时间里物体散失的热量t q δ与温度差（0θθ-）有下列关系：()0θθδδ-=k tq当物体温度的变化是准静态过程时，上式可改写为：()0θθδδθ-=SC kt （1） (1)式中tδδθ为物体的冷却速率，s C 为物质的热容，k 为物体的散热常数，与物体的表面性质、表面积、物体周围介质的性质和状态以及物体表面温度等许多因素有关，θ和0θ分别为物体的温度和环境的温度，k 为负数，0θθ-的数值应该很小，大约在1 O 一1 5℃之间。
研究物质比热的比热容测量实验
研究物质比热的比热容测量实验引言:物质比热是物理学中一个重要的热学参数，描述了物质在吸热或放热过程中温度变化程度。
通过研究物质的比热，可以了解物质的热传导性质、温度变化对物质性质的影响等。
本文将介绍比热容测量实验的实验准备、过程以及实验的应用和其他专业性角度。
一、实验准备：1. 实验仪器与设备：在进行比热容测量实验时，主要需要以下仪器与设备：- 加热装置：可以是恒温槽或恒温电炉，在实验中提供所需的热量；- 隔热罩：用于减少外界热量对实验的干扰；- 温度计：用于测量物体的温度，并确保测温精度；- 量热容器：通常为热容器或量热瓶，能够容纳被测物质；- 电子天平：用于准确测量被测物质的质量。
2. 实验材料：在进行比热容测量实验时，需要选择物质样品、试样的制备以及辅助材料等。
选择样品时，通常要求样品具有均匀性和纯度，以确保测量结果的准确性。
制备样品时，也需要注意样品的尺寸和形状，使之适合于实验的需求。
辅助材料主要包括绝缘材料、导热介质等，用于减少热量的损失。
二、实验过程：1. 实验目的与原理：比热容测量实验的目的是通过测量物质在吸热或放热过程中的温度变化，计算得到物质的比热容。
根据物质的比热容是单位质量物质吸收或放出的热量与温度变化的比值，可以得到以下公式：Q = mcΔT其中，Q为物质吸收或放出的热量，m为物质的质量，c为其比热容，ΔT为温度变化。
2. 实验步骤：（1）在实验开始前，先将量热容器置于隔热罩内，以减少外界热量对实验的影响。
（2）使用电子天平准确称量被测物质的质量m，并记录下来。
（3）将被测物质放入量热容器内，并将容器放入加热装置中。
（4）根据实验要求，设置加热装置的温度，然后开启加热装置，开始加热过程。
同时使用温度计监测被测物质的温度变化，记录温度随时间的变化关系。
（5）当被测物质的温度变化达到平衡状态后，记录平衡温度，然后关闭加热装置。
（6）根据实验数据，通过计算得到物质的比热容。
三、实验应用与其他专业性角度：1. 根据比热容测量实验的结果，可以比较不同物质的热传导性能。
实验5电热法测量油品的比热容
实验5 电热法测量油品的比热容――设计性实验（一）功和热长期被看作是互不相关的两个独立概念，直到伦福德提出“热本质上是一种运动”的观点后，才将两者联系起来。
后来焦耳做了大量的工作，测量了功转化为热量的数值即热功当量，使人们对功和热的关系有了更深刻的理解。
物质的比热容是量热学中的一个重要概念，特别是在新能源的开发和新材料的研制过程中有着广泛的应用。
由于散热因素多而且不易控制和测量，热学实验的精度往往较低，因此为了做好热学实验，必须学会分析产生各种误差的原因，找出改进的方法。
测量比热容有很多方法，如混合法、冷却法、电热法、比较法等。
本实验根据焦耳定律采用电热法测量油品的比热容。
【预习提示】本实验是设计性实验要求学生在进入实验室之前必须认真准备以下实验事项，并设计好实验方法和实验步骤：1．什么是物质的比热容？电热法测量液体比热容时需要直接测量哪些物理量？2．为了尽可能减少系统与外界的热量交换，实验中应采取哪些措施？3．实验中怎样准确测量液体的末温度？4.测量油品质量应在什么时间测量最佳？5.如何确定加热功率的大小？6.冷却油品需要多少时间为最佳？7.系统中吸收热量的有哪几部分？8.根据给定实验器材、实验原理提示和实验内容要求，设计出实验方法和实验步骤，拟定数据记录表格。
【实验目的】1．学会电流量热器的使用方法。
2．学习电热法测量液体比热容的基本原理和方法，巩固对热功当量和焦耳定律的理解。
3．了解热学实验中产生系统误差的主要因素，掌握减小或消除线性系统误差的对称测量法。
4．学会用电热法测量油品的比热容。
【实验内容与要求】1．必做内容（1）选择油品合适的初温和末温。
将盛油品的内筒放到冰箱内冷却至比室温低5～6℃，作为油品的初温T1。
7980 （2）根据已知数据（如内筒质量、油品质量、铜的比热容等）合理估算加热功率的大小，使加热时间为20~30分钟左右。
（3）加热过程中，每隔一定时间（约2分钟）记录一次电压和电流值。
液体比热容的测量
当物体温度的变化是准静态过程时，上式可改写为
δT k (θ θ0 ) δt CS
(1)
如果在实验中使环境温度 0 保持恒定(即0 的变化比物
体温度的变化小很多)，则可以认为 0 是常量，对(1)式进 行数学处理，可以得到下述公式：
k ln( 0 ) t b CS
可以将式(2)看成为两个变量的线性方程的形式：自变
TB。显示TA时，第一位数码管显示成“A”。显示TB时，第一位
数码管显示成“b”。
•
（3）自动保存数据功能
验过程中，仪器有自动记录温度的功能：开机或复位的
前20分钟，仪器会每分钟的最后1秒自动保存TA的温度值。 实验结束后，您在仪器前面板上按“查询”键，就可以查阅 这 些数据。 • （4）数据查阅功能 每次实验开始的前20分钟，在每分钟末，TA值被自动
保存一次。
实验结束后，按“查询”键，即可依次读取保存的TA值。 查询时，第一位数码管表示温度值的编号。
[实验原理]
由牛顿冷却定律，一个表面温度为 的物体，在温度为
0的环境中自然冷却( 0 )，在单位时间里流物体散失的
热量 δq δt 与温度差 0 有下列关系：
δq k( θ θ 0 ) δt
以使其温度均匀。
[思考题]
• 1.用比较法测定比热有什么优点？需要保证什么 条件？
• 2.用冷却法测量比热容，能否用于比室温高得多 的温度？
谢谢大家
再见!!!
实验原理由牛顿冷却定律一个表面温度为的物体在温度为8181式中为物质的热容k为物体的散热常数与物体的表面性质表面积物体周围介质的性质和状态以及物体表面温度等许多因素有关分别为物体的温度和环境的温度k为负数的数值应该很小大约在1015之间
液体比汽化热测定实验报告
梧州学院学生实验报告成绩：指导教师：专业：班别：实验时间：实验人：学号：同组实验人：实验名称:液体比汽化热测定实验目的: 了解水的气化过程，掌握测量水的比汽化热的方法实验仪器：比汽化热测量仪（HLD-YIQ-П型）实验原理：通常定义单位质量的液体在温度保持不变的情况下转化为气体时所吸收的热量称为该液体的比汽化热。
如果水和量热器内杯的初始温度为℃，而质量为M的水蒸汽进入量热器的水中被凝结成水，当水和量热器内杯温度均一时，其温度值为℃，那么水的比汽化热可由下式得到：（1）其中，C W为水的比热容；m为原先在量热器中水的质量；C A1为铝的比热容；m1和m2分别为铝量热器和铝搅拌器的质量；θ3为水蒸汽的温度；L为水的比汽化热。
【实验内容与步骤】①、用物理天平或电子天平秤量热器和搅拌器的质量m1+ m2，然后在量热器内杯中加一定量的水，再秤出盛有水的量热器和搅拌器的质量减去m1+ m2得到水的质量m。
②、将盛有水的量热器内杯放在冰块上，预冷却到室温以下较低的温度。
但被冷却水的温度需高于环境的露点，如果低于露点，则实验过程中量热器内杯外表有可能凝结上薄水层，从而释放出热量，影响测量结果。
将预冷过的内杯放还量热器内再放在水蒸汽管下，使通汽橡皮管插入水中约1厘米深，注意汽管不宜插入太深以防止通汽管被堵塞。
③、将盛有水的烧杯加热，开始加热时可以通过温控电位器顺时针调到底，此时瓶盖移去，使低于100℃的水蒸汽从瓶口逸出。
当烧杯内水沸腾时可以由温控器调节，保证水蒸汽输入量热器的速率符合实验要求。
这时要首先读下温度仪的数值θ1。
接着把瓶盖盖好继续让水沸腾向量热器的水中通蒸汽并搅拌量热器内的水，通过时间长短，以尽可能使量热器中水的末温度θ2与室温的温差同室温与初温θ1差值相近（如室温为28℃，θ1为10℃，则Δθ=18℃，θ2应为28℃+18℃=46℃），这样可使实验过程中量热器内杯与外界热交换相抵消。
④、停止电炉通电，并打开瓶盖不再向量热器通汽，继续搅拌量热器内杯的水，读出水和内杯的末温度θ2。
液体比热容实验仪心得体会
液体比热容实验仪心得体会我是06年从大连工业与民用建筑工程专业毕业的。
进入了学校从事专业的工作。
而在一年多的学习中，我觉得非常的充实，同时也很紧张。
首先，感谢学校给了我这次学习的机会，我非常珍惜。
今天我向老师汇报一下我的学习心得体会以及这次学习使我受益匪浅。
一、课前准备首先，提前和学生沟通好，这样才能把课上的内容做好。
其次，我做了一些预习方面的准备。
因为课上主要是讲解一个概念，也就是热容密度的概念。
这次所学知识是从实验讲起。
二、认真听老师讲课在听老师讲课的时候，我感觉有了很大的进步。
以前自己都不知道怎么上课，现在明白了，老师讲课不是在你不知道上哪就不讲了。
还得对自己很有信心。
而老师上课最重要的是要做到全面了解学生。
因为只有你知道你不知道学生喜欢什么三、实验操作和使用仪器由于课程比较多，实验室没有配备足够的实验仪器，所以需要我们自己动手。
在实验过程中，我学到了很多：了解了实验仪器的基本使用方法，掌握了实验的基本操作原理；掌握了实验条件如实验步骤、所用仪器工作原理；实验设备与仪器之间的关系、操作方法等。
并掌握了实验中需要掌握的基本操作技能和方法。
使实验效率和实验效果都得到了提高。
如：在试制比热容、恒温热容时，要保证液体比热容不低于100 g/cm3。
试样从一端加完水到水相中要经历20 s左右，以防止出现干枯现象；待水冷却到室温时再加入浓硫酸水溶液。
用纯净水洗过样品然后用冷水浸泡5分钟取出晾干。
使其冷却后装瓶备用；取适量加入10%乙醇中浸泡30分钟；加开水至40度搅拌均匀后用时15分钟；重复实验；直至水不沸腾为止即可得到试样测试结果；并用纸进行记录。
四、学习体会在这一年多的时间里，我通过阅读大量的书籍，并观看实践的视频，对很多东西有了深刻地认识，同时我明白了许多道理。
学到了很多有用的知识。
同时对自己也有了很大的进步与提高。
这是一个漫长而又充满挑战与机遇的学习过程，所以在这段时间里我很珍惜。
通过这一年来各方面来看这都是充实而又忙碌与充实的一年是十分珍贵的，同时也很有意义地是将使自己更加坚定自己的信念和理想。
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FD-LCD-A 液体比热容实验仪说明书 曾编 2009.9.20一、 仪器简介液体的比热容是一个重要的热学物理量。
用冷却法测液体比热容实验在国内许多综合性大学、工科大学作为基础热学实验开设。
FD —LCD —A 液体比热容实验仪是通过冷却比较法测定液体比热容的实验装置。
它具有以下优点：1．设计了单片机控制的数字式精密温度测量仪，该温度测量仪可同时测量实验装置内筒和外筒温度，并有定时报时、自动保存数据功能，有利于实验测量准确读数或查阅实验数据。
2．对待测液体量杯及外围恒温装置进行优化设计，能更好地满足待测液体自然冷却的规律，减小实验误差。
二、 仪器用途1) 冷却法测定液体的比热容，并了解比较法的优点和条件； 2) 最小二乘法求经验公式中直线的斜率；3) 用实验的方法考察热学系统的冷却速率同系统与环境间温度差的关系。
三、 仪器组成仪器主要由实验容器和实验主机组成，其示意图见图1所示。
实验容器是具有内、外筒的专用量热器。
外筒是一个很大的有机玻璃筒，外筒及其中水热容量比量热器热容量大得相当多，以保持恒温，并以此作为实验的“环境”。
内筒是用金属铜制作的，内盛待测液体(或已知液体)，内筒和液体(或已知液体)组成我们所要考虑的系统。
该装置基本上满足了实验系统需在温度恒定环境中冷却的条件。
图1 实验装置示意图1、实验主机2、温度显示表3、查阅按钮4、复位按钮5、电源开关6、实验外筒7、实验内筒8、环境水9、传感器B T 10、被测液体 11、传感器A T 12、坚固螺丝 四、 实验原理由牛顿冷却定律知，一个表面温度为θ的物体，在温度为0θ的环境中自然冷却(0θθ>)，在单位时间里物体散失的热量t q δ与温度差（0θθ-）有下列关系：()0θθδδ-=k tq当物体温度的变化是准静态过程时，上式可改写为：()0θθδδθ-=SC kt （1） (1)式中tδδθ为物体的冷却速率，s C 为物质的热容，k 为物体的散热常数，与物体的表面性质、表面积、物体周围介质的性质和状态以及物体表面温度等许多因素有关，θ和0θ分别为物体的温度和环境的温度，k 为负数，0θθ-的数值应该很小，大约在1 O 一1 5℃之间。
如果在实验申使环境温度0θ保持恒定(即0θ的变化比物体温度θ的变化小很多)，则可以认为0θ是常量，对式(1)进行数学处理，可以得到下述公式： ㏑0k()t b SC θθ-=+ （2） (式中b 为积分常数)。
可以将式(2)看成为两个变量的线性方程的形式： 自变量为t ，应变量为ln 0()θθ-，直线斜率为S C k ，本实验利用式(2)进行测量，实验方法是：通过比较两次冷却过程，其中一次含有待测液体，另一次含有已知热容的标准液体样品，并使这两次冷却过程的实验条件完全相同，从而测量式(2)中未知液体的比热容。
在上述实验过程中，使实验系统进行自然冷却，测出系统冷却过程中温度随时间的变化关系，并从中测定未知热学参量的方法，叫做冷却法；对两个实验系统在相同的实验条件下进行对比，从而确定未知物理量，叫做比较法。
比较法作为一种实验方法，有广泛的应用。
利用冷却法和比较法来测定待测液体(如饱和食盐水)的热容的具体方法如下：利用式(2)分别写出对已知标准液体(即水)和待测液体(即饱和食盐水)进行冷却的公式，如下：()'''ln b t C k SW +=-0θθ （3）()"""ln b t C k SS+=-0θθ （4） 以上两式中'S C 和"S C 分别是系统盛水和盐水时的热容。
如果能保证在实验中用同一个容器分别盛水和盐水，并保持在这两种情况下系统的初始温度、表面积和环境温度等基本相同，则系统盛水和盐水时的系数'k 与"k 相等，即： k k k =="'令'S 和"S 分别代表由(3)式和(4)式画出的两条直线的斜率，即''S C k S =, ""SC k S = 可得 ""''S S C S C S = （5） 式中'S 和"S 的值可由最小二乘法得出，热容'S C 和"S C 分别为 ''''C c m c m c m C S δ+++=2211 ， """C c m c m c m C X Sδ+++=2211 ，其中X c c m m ,,,'"'分别为水和盐水的质量及比热容；1m ，2m ，1c ，2c 分别为量热器内筒和搅拌器的质量及比热容；'C δ和"C δ分别为温度计浸入已知液体和待测液体部分的等效热容。
由于数字温度计测温按着浸入液体部分的等效热容相对系统的很小，故可以忽略不计，利用式(5)，有⎥⎥⎦⎤⎢⎢⎣⎡+-=)("''"22111c m c m S C S mc S X （6）其中水的比热容为()K kg J c ∙⨯=310184.'量热器内筒和搅拌器通常用金属铜制作，其比热容为：)K kg J c c ∙⨯==321103890.五、 实验内容1．用冷却法测定饱和食盐水的热容(1)将外筒冷却水加至适当高度(要求0θ的波动幅度不超过±0.5℃) (2) 用内部干燥的量热器内筒取纯净水。
要求：纯净水体积约占内筒的2／3体积、温度θ约比0θ高10～15℃。
称其质量后，放入隔离筒，开始实验。
每隔1 min 分别记录一次纯净水温度θ和外筒冷却水的温度0θ，共测20分钟。
(3)用清洗过的内筒盛取饱和食盐水。
要求：食盐水的体积约占内筒的2／3体积、饱和食盐水的初温与纯净水 初温之差不超过1℃。
称其质量后，放入隔离筒，开始实验。
每隔1分钟记录一次食盐水温度θ和外筒冷却水的温度0θ，共测20min 。
2、对数据处理的要求(1)在同一张直角坐标纸中，对纯净水及盐水分别作“ln 0()θθ-— t ”图，检验得到的是否为一条直线。
如果是，则可以认为检验了式(2)，并间接检验了式(1)，也就是说，被研究的系统的冷却速率同系统与环境之间温度差成正比。
(2)对水和盐水分别取ln 0()θθ-及相应的t 的数据，用最小二乘法分别求出两条直线的斜率'S 和"S ，并由此得出未知饱和食盐水的比热容X c 。
3．提示：仪器的联机软件可以让实验过程简化。
通过仪器内置的串行接口和电脑联机，运行联机软件。
联机软件每隔固定时间，自动从实验仪获取数据。
实验后，可以通过该软件对数据进行处理。
具体的使用方法，请看联机软件的使用手册。
六、 注意事项1)要避免直接用火对内筒加热，这样会引起内筒表面的氧化，以致其表面性质发生改变，从而使散热常数k 发生变化。
2)待测液体与水的初温相关不超过1℃，它们所处的环境温度应该相同，体积应取得大致相等。
3) 实验过程中，通过旋动两个温度传感器搅拌液体，可以使其温度均匀。
4) 被测液体温度较高时，谨防烫伤。
七、 仪器的技术指标和功能简介 1．电源要求仪器对工作电源的要求是：单相三线2 2 0V ±5％ 5 0Hz 。
2．定时报时功能开机运行后，主机会在每分钟的最后两秒启动内置的蜂呜器发声，表示一分钟时间到了。
3．数字温度传感器 。
仪器配备有两个DS18B20温度传感器，温度量程0～100℃，显示分辨率：0.1℃。
这两个温度传感器分别测量内筒液体温度T A 、外筒液体温度T B 。
实验时，按照仪器后面板的标签，把〖外筒温度传感器〗放入外筒“环境水”中，把〖内筒温度传感器〗放入内筒被测液体中。
开机运行后，温度显示表会自动切换显示T A 、T B 的值。
切换的规律：每分钟的前5 8秒显示T A ，最后2秒显示T B 。
显示T A 时，第一位数码管显示成 “A ”。
显示Tb 时，第一位数码管显示成“b ’’。
注意：显示Tb 时，蜂呜器会发声报警，不要惊慌。
4． 自动保存数据功能实验过程中，仪器有自动记录温度的功能：开机或复位的前2 0分钟，仪器会每分钟的最后1秒自动保存T A 的温度值。
实验结束后，您在仪器前面板上按“查询”键，就可以查阅这些数据。
5．教据查阅功能每次实验开始的前2 O 分钟，在每分钟末，T A 值被自动保存一次。
实验结束后，按 “查询”键，即可依次读取保存的T A 值。
查询时，第一位数码管表示温度值的编号。
举例：“O ” 表示第1分钟未时记录的T A 值 “1” 表示第2分钟末时记录的T A 值… “8” 表示第9分钟末时记录的T A 值“9” 表示第l O 分钟未时记录的T A 值 ……“0.” 表示第11分钟末时记录的T A 值 “1．” 表示第1 2分钟末时记录的T A 值… “8．” 表示第l 9分钟末时记录的T A 值 “9．” 表示第2 0分钟末时记录的T A 值按一下“查询’’键，则读取下一个T A值。
读取20个后，从第一个重新读取。
查询完毕后，按“复位’’键可重新实验。
同时，所有T A值自动清除。
注意：实验过程中按下“查询”或“复位”键，会使当前的实验夭折。
八、参考资料《全国中学生物理竞赛实验指导书》【北京大学出版社】主编吕斯骅。