新媒体数据分析报告

七、预习成果展示 实践项目 1
八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“数据分析报告应该如何撰写”等问题； 3、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 4、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；
九、教学结构流程的设计 教学 学习 教学内容 环节 目标 参考导语
项目任务 教法学法
设计意图 教学资源
6
1）专项研究报告的撰写
【教法学法】
教师 能力 2）行业分析报告的撰写方法
小结时，教师可采
5
小结 目标 3
用思维导图的方式
进行，清晰明了。
课后 作业
作业 1、专项研究报告的撰写结构？ 作业 2、行业分析报告的撰写方法？
十、教学后记（教师填写）
8
1）自学能力：能按照老师的指导，积极做好事先预习，事后复习。
2）应用能力：能够按照老师的指导，上课积极参与讨论。
3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。
德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
二、学习重点及难点
学习重点：日常运营报告的制作方法
学习难点： 专项研究报告的撰写、行业分析报告的撰写
七、预习成果展示 实践项目 1
八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“数据分析报告应该如何撰写”等问题； 3、应用思维导图掌握相关章节的大致内容； 4、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；
九、教学结构流程的设计 教学 学习 教学内容 环节 目标 参考导语
项目任务 教法学法
设计意图 教学资源
2
三、教学问题预测
1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；
2、课程后半段会出现学习倦怠；
四、教学问题解决方案
1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；
2、将作业成果和平时考核制度相结合；
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
新媒体
5
1、教学 PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶 刘勇编著，2016 年，人民邮电出版社 3、知识结构图
时间
【教法学法】 撰写新媒体数据分
教师讲述
析报告，要用到前面
大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还
针对不同的平台所
前节 能力 记得吗？在上一章，我们学习了网站数据统可采取提问方式进 采用的数据分析工
回顾 目标 3 计工具及分析指标、网站流量分析、访问来行
具和手段。
5
源分析、受访页面分析、访客属性分析。
10
或图表，仅数据分析者自己清楚，无法用于
内部交流。因此在数据分析结果完成后，需
要继续撰写数据分析报告，使数据分析结果
易于理解与留存。
【项目任务】 【设计意图】
课堂讨论：在撰写 锻炼学生自主学习，
阅读 P193-195, 数据分析报告的作用主要 跨部门沟通的报告 抓重点的能力。
体现在以下 3 个方面。 跨部门沟通、 部门时，需要注意将行
主体等模块，但企业内部沟通时标题、前言、领”“快捷”是行
背景等不作为重点，能够用精炼的语言进行业内网民搜索热度
概括即可，本书在此不赘述。内部交 流时，较高的词汇，而同
行业分析报告的核心是主体模块，因此新媒行都以“堂食有惊
35
体数据分析者需要针对报告主体展开具体 喜”“到店消费有
撰写。
礼”等作为活动主
行业分析报告主体的撰写架构是“分—总”题进行新媒体推广。
格式，分别对行业、对手展开分析，最后进结合以上情况撰写
行整体分析结果总结并提出运营建议
行业分析报告时，
你会提供什么样的
策略建议？
反馈
是否达到预期?
反思
这种形式的互动，因为涉及到技术层面的， 在课堂上是否方便展开，可以根据实际情况 来给予案例支持，有一种代入感，也让学生 容易理解，重点是要掌握相关的分析方法。
时间
【教法学法】 回顾上次可课所讲
大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还
记得吗？在上一章，我们初步了解了数据分教师讲述
的内容。从理论到后
期的实践，有一个循
前节 能力
析报告的作用、数据分析报告的类别，学习可采取提问方式进 序渐进的过程。
回顾 目标 3 了怎样编制日常运营报告。
行
5
【教法学法】 【教学资源】
是否达到预期?
【设计意图】 锻炼学生自主学习， 抓重点的能力。
7
输出
【项目任务】如果 【设计意图】
你是一家食品企业 锻 炼 学 生 通 过 向 别
的新媒体数据分析 人 讲 解 该 部 分 内 容
来了解他们是否真 师，在行业分析时 正式的商业报告通常包括标题、导语、背景、发现“外送”“白 正掌握相关内容。
1）数据分析报告的作用
【教法学法】
教师 能力 2）数据分析标 3 3）日常运营报告的制作方法
用思维导图的方式
5
进行，清晰明了。
课后 作业
作业 1、数据分析报告有什么作用？ 作业 2、数据分析报告的类别有哪些? 作业 3 怎样进行日常运营报告的编制?
十、教学后记（教师填写）
知识 内部交流、档案留存.
业专业名词进行转
输入
目标
1
换。在表 新媒体数据分析报告，按照报告频率可以分
8-1
所列
的词汇中，你认为
为日常报告及不定期报告，按照研究范围又
该如何解释，才能
可以分为外部报告及内部报告。
被总经理、销售部
经理等非专业人士
听懂？
课堂练习：《粉丝 【设计意图】
35
属性专项研究报 锻 炼 学 生 通 过 向 别
三、教学问题预测
1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁；
2、课程后半段会出现学习倦怠；
四、教学问题解决方案
1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣；
2、将作业成果和平时考核制度相结合；
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
新媒体
1
1、教学 PPT； 2、参考资料：《新媒体营销概论》，秋叶 刘勇编著，2016 年，人民邮电出版社 3、知识结构图
新媒体数据分析
4
授课教师
专业（学科）
教学课题
新媒体数据分析报告
学时安排 2 学时（90 分钟）
教学年级
所选教材 《新媒体数据分析》人民邮电出版社
一、学习目标描述
1、知识目标
1）数据分析报告的作用
2）数据分析报告的类别
3）日常运营报告的制作方法
4）专项研究报告的撰写方法
5）行业分析报告的撰写方法
2、能力目标
1）自学能力：能按照老师的指导，积极做好事先预习，事后复习。
2）应用能力：能够按照老师的指导，上课积极参与讨论。
3）总结能力：能总结每次课程所学的要点。
德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
二、学习重点及难点
学习重点：日常运营报告的制作方法
学习难点： 专项研究报告的撰写、行业分析报告的撰写
采用提问的形式， 今天的课程，我们接着学习后面的内容，
在看书之前，让学
课程 知识 专项研究报告的撰写和
生按照自己的理解
10
导入 目标 1 行业分析报告的撰写方法
加以回答。
【项目任务】
知识 阅读 P198-203, 学习专项研究报告的撰写
输入
P203 课堂讨论
目标 1
专项研究报告，需要针对某个新媒体事件或 问题逐层分析，尽量找到问题源头，并在报 能力 告中给出明确的研究建议。 输出 目标 1 一份专项研究报告，需要符合完整的报告格 式，且每一环节层层相扣。专项研究报告一 般包括问题表述、研究思路、研究过程、数 据解读、分析建议等几大部分。
是否达到预期?
3
输入 输出
阅读 p196-197，
【项目任务】
【项目任务】
日常运营报告是一种常态化报告，其呈现的 是新媒体部门的整体运营状态及各新媒体 平台的日常数据情况。日常运营报告通常会 由数据分析者整理并发送给相关同事。
由于在一段时期内，日常运营报告的格式、 数据源都是固定的，因此日常运营报告不需 要每天进行设计与制作。一方面，尽量在前 期设计固定的表头，然后每天整理数据并填 充在对应的表头之下；另一方面，明确固定 的数据源负责人，如网站数据由网站运营组 进行数据汇总、微信公众号数据由公众号运 营组进行数据汇总等，随后将汇总的数据源 发至数据分析负责人处，便于更快地制作日 常运营报告。
做了这么多的数据分析，那我们应该怎样来【教法学法】 【教学资源】
撰写数据分析报告?方便别人阅读和了解 采用提问的形式， 呢？这就是我们这一章要解决的问题。 在看书之前，让学
课程 知识 新媒体数据在挖掘、处理及分析后，一般可生按照自己的理解
导入 目标 1 以得到较为完整的数据结果。但纯粹的数字加以回答。
新媒体数据分析
授课教师
专业（学科）
教学课题
新媒体数据分析报告
学时安排 2 学时（90 分钟）
教学年级
所选教材 《新媒体数据分析》人民邮电出版社
一、学习目标描述
1、知识目标
1）数据分析报告的作用
2）数据分析报告的类别
3）日常运营报告的制作方法
4）专项研究报告的撰写方法
5）行业分析报告的撰写方法
2、能力目标
告》。
人讲解该部分内容
输出
能力 目标
一份报告的主要内容，通常从标题就可以直
来了解他们是否真
1
接知晓。通过以下数据分析报告的标题，判《2017 年上半年服正掌握相关内容。 断哪些属于日常运营报告？哪些属于专项 装行业新媒体分析
研究报告？哪些属于行业分析报告？
报告》。
《网站流量日报》。
反馈 反思
这种形式的互动，因为涉及到技术层面的， 在课堂上是否方便展开，可以根据实际情况 来给予案例支持，有一种代入感，也让学生 容易理解，重点是要掌握相关的分析方法。
反馈
反思
这种形式的互动，因为涉及到技术层面的， 在课堂上是否方便展开，可以根据实际情况 来给予案例支持，有一种代入感，也让学生 容易理解，重点是要掌握相关的分析方法。
输入
【项目任务】 阅读 p203-206， 学习行业分析报告的撰写
【设计意图】 锻炼学生自主学习， 抓重点的能力。 【设计意图】 锻炼学生通过向别 人 讲 解 该 部 分 内 容35 来了解他们是否真 正掌握相关内容。
常见的日常运营报告分为三类表单，分别是 过程表、效果表及汇报表。
【设计意图】 锻炼学生自主学习， 抓重点的能力。 【设计意图】 锻炼学生通过向别 人讲解该部分内容 来了解他们是否真 正掌握相关内容。
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反馈
是否达到预期?
反思
这种形式的互动，因为涉及到技术层面的， 在课堂上是否方便展开，可以根据实际情况 来给予案例支持，有一种代入感，也让学生 容易理解，重点是要掌握相关的分析方法。