创新 研 究 方 法
项目申请书创新之处的研究方法
项目申请书创新之处的研究方法1. 田野调查法呀！就像侦探在犯罪现场搜集线索一样，我们深入实地去观察、访谈，能搜集到最一手、最鲜活的资料呢！想想看，如果我们要研究一个乡村的发展项目，通过在那生活、与村民交流，岂不是能发现很多坐在办公室里想不到的创新点？2. 案例分析法也超棒的好不好！就如同医生分析病例一样仔细研究那些成功或失败的案例。
比如说研究一个成功的科技创新项目，剖析它的各个环节，不就能汲取经验，找出适合我们项目的创新之处啦？3. 问卷调查法呀，这可是广泛收集信息的好办法！就好比撒下一张大网，能捞到各种不同的想法和意见。
要是研究一个关于新型消费模式的项目，通过问卷调查大家的消费习惯和需求，那肯定能发现新的创新方向呢！4. 实验研究法呢，像科学家做实验一样严谨又有趣！比如说要开发一个新的教育产品，通过一次次的实验对比，不就能找到最佳的创新设计啦？5. 大数据分析法，哇哦，这可是在海量信息里淘宝呀！好比在巨大的宝藏堆里找宝贝。
比如研究一个电商平台的项目，通过分析大量的数据，能发现那些隐藏的创新机会啊！6. 德尔菲法也很牛呀！就像一群智者坐在一起讨论，一轮又一轮地得出最精华的部分。
要是研究一个政策相关的项目，通过这种方法能汇集各方专家的智慧，找到创新的突破点呢！7. 行动研究法呢，一边做一边研究，多带劲呀！就好像摸着石头过河，在实践中不断探索创新。
像研究一个城市规划项目，边实施边调整，肯定能有很多创新的灵感涌现！8. 内容分析法，仔细分析各种文本、资料，这可是个细致活呀！如同在字里行间寻找宝藏。
研究一个文化创意项目时，通过这种方法能挖掘出独特的创新元素呢！9. 扎根理论方法，深入扎根到实际中去构建理论，超厉害的好不好！就如同种下一颗种子，看着它长出独特的理论大树。
对于一个社会服务项目，运用这个方法肯定能找到全新的创新视角呀！我觉得这些研究方法都有着独特的魅力和作用，能为项目申请书带来令人惊喜的创新之处！。
大学生创新创业训练研究步骤
研究步骤（途径）及研究方式研究方式（葛雯婷） 1.文献研究法（查找文献法）文献研究法是依照必然的研究目的或课题，通过调查文献来取得资料，从而全面地、正确地了解把握所要研究问题的一种方式。
文献研究法被子普遍用于各类学科研究中。
其作用有：①能了解有关问题的历史和现状，帮忙确信研究课题。
②能形成关于研究对象的一样印象，有助于观看和访问。
③能取得现实资料的比较资料。
④有助于了解事物的全貌。
2. SWOT分析法SWOT分析方式是一种依照企业自身的既定内在条件进行分析，找出企业的优势、劣势及核心竞争力之所在的企业战略分析方式。
其中战略内部因素（“能够做的”）：S代表strength（优势），W代表weakness（弱势）；外部因素（“可能做的”）：O代表opportunity（机遇），T代表threat（要挟）。
3. 体会总结法体会总结法是通过对实践活动中的具体情形，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为体会的一种方式。
总结推行先进体会是人类历史上长期运用的较为行之有效的领导方式之一。
4. 调查法调查法是科学研究中最经常使用的方式之一。
它是有目的、有打算、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方式。
调查方式是科学研究中经常使用的大体研究方式，它综合运用历史法、观观点等方式和谈话、问卷、个案研究、考试等科学方式，对教育现象进行有打算的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。
咱们采纳的是调查法中最经常使用的问卷调查法，以书面提出问题的方式搜集资料，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员，请示填写答案，然后回收整理、统计和研究。
5. 观观点观观点是指研究者依照必然的研究目的、研究提纲或观看表，用自己的感官和辅助工具去直接观看被研究对象，从而取得资料的一种方式。
科学的观看具有目的性和打算性、系统性和可重复性。
在科学实验和调查研究中，观观点具有如下几个方面的作用：①扩大人们的感性熟悉。
基于古代经典名方的中药创新药研制思路与方法
基于古代经典名方的中药创新药研制思路与方法□刘良周华潘胡丹中医药学承载着中华民族的伟大智慧、文明和文化，蕴含着优化人类医学模式的先进思想与方法。
中医药也是发展我国医药产业的重要资源，但其防病治病行之有效的理论、方法、手段、药物等与西医药差别很大，由此决定了中药新药的属性和特点、研制模式、审评与注册要求，以及研发路径、技术与方法等，当与西医药有所不同。
鉴于此，国家药监局发布了《中药注册分类及申报资料要求》（以下简称《资料要求》）。
《资料要求》将中药新药注册分为中药创新药、中药改良型新药、古代经典名方中药复方制剂。
《资料要求》的颁布与实施，界定了中药复方制剂和中药创新药的范畴及审评准则，为中药复方药物研发及其产业发展给予了法律保障。
本文仅就1.1类中药复方制剂创新药的开发思路和实践进行介绍。
从源头把好中药复方制剂创新药的“方剂”遴选关《资料要求》将中药复方制剂创新药界定为“由多味饮片、提取物等在中医药理论指导下组方而成的制剂”。
该类产品与《资料要求》中3.2类“未按古代经典名方目录管理的古代经典名方中药复方制剂和基于古代经典名方加减化裁的中药复方制剂”类似。
基于张仲景《金匮要略》乌头汤加减化裁，我们开发了治疗类风湿关节炎寒湿痹阻证的中药创新药——“关节康”。
在确定“关节康”组方时，主要从以下三方面考虑：一是“关节康”源于经典名方乌头汤，已从东汉末年应用至今，具备逾千年的临床应用经验和文献依据。
《金匮要略》载：病历节，不可屈伸，疼痛，乌头汤主之，由乌头五枚、黄芪、麻黄、白芍、甘草各三两组成，上五味，哎咀四味，以水三升，煮取一升，去滓，内蜜，更煎之，服七合，不知，尽服之。
二是乌头汤组方简洁、用药精当，堪称以中医药理论指导“增效减毒”配伍的典范。
方中乌头温经通络止痛、麻黄发表散寒通经、黄芪益气固表、白芍缓急止痛、甘草调和诸药，五药配伍，共奏“温、散、补、缓、调”的协同增效之功，攻邪而不伤正。
在“减毒”方面，主要有两个关键环节：配伍白芍和甘草，以缓和乌头、麻黄之烈性；内蜜久煎并先煎乌头，且配伍甘草以解乌头之毒。
论文采取的研究方法及创新点
论文采取的研究方法及创新点（一）采取的研究方法1.文献研究法：在研究之前，笔者对选题有关的文献资料进行了全面性搜集和观看，主要有传统文化与音乐课程关系的文献资料、中学音乐地方课程建设的文献资料等，通过对各类文献资料的分类、汇总、整理等为研究提供了坚实的理论基础。
2.调查分析法：为了深入了解苏州地区中学音乐课程教学现状、文化传承下地方课程开发的必要性等，笔者开展了问卷调查，希望通过问卷获取一手数据信息，为研究提供实践支撑。
3.个案分析法：要想构建适用于苏州地区的中学音乐地方课程，必须要对苏州地区的音乐课程教学情况进行细化了解，所以本文选择了苏州地区几所中学，深入分析和研究其音乐课程教学情况，以这些个案推出普遍，力求寻找音乐教学中文化传承方面的不足，为地方课程构建提供丰富的参考。
4.田野调查法：本文的研究是以苏州文化传承为载体，需要对苏州文化进行系统分析，所以为了更好地了解苏州文化，笔者到苏州地区开展了田野调查，对苏州文化进行挖掘，详细了解地区文化的演变历程、传承现状等。
（二）研究的创新点1.自从我国政府提出“三级课程”建设以来，各地区就开始对地方课程建设提升重视度，不同地区学者也在这方面做出了有益的探索，地方课程建设取得了一定成效。
但是由于各区域之间缺乏有机联系和协调，导致所开发出来的地方课程质量存在参差不齐的现象，对传统文化传承带来了不利影响。
本文的研究，以传统文化传承为前提，苏州中学音乐地方课程开发为重点，结合苏州文化传承的现状和中学音乐教学情况开发出具有针对性和操作性的地方课程，能够形成系统化的课程体系，为其它地区开展地方课程提供有力参考。
2.探索构建苏州中学音乐地方课程，需要对苏州文化进行系统了解，当前我国虽然学者们对地方课程建设的研究较多，但真正针对苏州文化、苏州中学音乐地方课程建设研究的学者并不多，这方面的文献资料相对较为欠缺。
本文的研究从苏州文化入手，涉及到苏州文化知识的梳理和剖析，能够弥补这方面文献资料的空白，为更多人员分析苏州文化、研究苏州文化提供参考依据。
科研创新的16条方法
文汇报/2009年/4月/16日/第012版大学国家最高科技奖得主、著名化学家徐光宪院士多年探索科研如何创新,并通过讲座等形式传递给学生后辈——科研创新的16条方法徐光宪●知识创新都有前因后果，来龙去脉。
故而勤奋学习，建立知识框架，积累深厚基础；加上追根到底，万事逼问为什么的好奇心，就是创新的源泉。
前者是学，后者是问。
学而不问则殆，问而不学则茫。
学而问，问而思，思而行，行而果，这就是创新。
●如果你梦想要做一个科学家，那么勤奋学习就是实现你的梦想之“舟”。
但舟有快如宇航飞机，慢如蜗牛。
所以勤奋必须是高效率的勤奋，不要去做“磨擦生热”的“无用功”，更不要做“负功”。
●在科学研究中常常会遇到“山穷水尽疑无路”时，粗心大意的人很容易放过这种机遇。
只有具有敏锐眼光和扎实基础的科学家才能抓住它，取得重大的突破。
●实际的学科基础是金字塔，有比较广的知识，但是又要有塔尖，有高度，也就是你的专业知识高度。
但是一条竹竿是站不直的，所以你除了“高”，还要有一些“宽”。
多年以来，我一直在实践中探索科研如何创新的方法，总结了16条。
我可以告诉大家，我的天赋很平常，但“天道酬勤”，只要依靠勤奋，是可以取得科学成就的。
大发明家爱迪生说：天才=98%的汗水＋2%的灵感。
而2%的灵感也可用勤奋来培养。
各位同学只要勤奋努力，相信都能成为出色的科学家。
1 创新与知识积累：中药铺的抽屉和知识框架创新必须先有知识积累，这是创新和继承的关系。
我幼年时常生病，生了病去看中医，到中药铺去抓药，看到中药分类归档，放在上百个抽屉里。
从那时起就模糊认识到要把学到的东西放在脑中的抽屉里，并把众多抽屉有序排列，才能记住。
以后就慢慢形成要在自已的头脑里建立知识框架的概念。
知识框架即知识文档树，建立知识文档树便于知识存贮检索、记忆、联系比较、分析归纳和创新。
2 创新链和创新树科学研究是接力赛跑，起跑点要在科学研究的前沿，要把前人的有关知识接过来。
研究生的导师很重要，他把接力赛跑的棒交给你，你就可以在科学研究的前沿起跑。
《信息技术环境下农村中小学教学模式和教学方法的创新研究》课题实施方案
《信息技术环境下农村中小学教学模式和教学方法的创新研究》课题实施方案【刨新】l新课程研究I《信息技术环境下农村中小学教学模式和教学方法的创新研究》课题实施方案摘要:国家农村中小学现代远程教育工程项目为农村开设信息技术必修课创造了条件..在这种背景下,如何发挥其效益,是摆在每一所项目学校面前的重大课题关键词:信息技术;教学模式;教学方法;创新研究课题批准号:GS[2008]Z046号一,课题背景我国新一轮基础教育课程改革'纲要》中明确提出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合.逐步实现教学内容的呈现方式,学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动方式的变革."国家农村中小学现代远程教育工程项目的全面实施,使计算机技术,数字音像技术,网络技术及多媒体技术的现代信息技术进入农村中小学课堂.改变了农村教学环境.丰富了农村教学资源.然而调查表明.这些先进的教学设备,也仅限于简单的显示信息,增强课堂表面气氛,学生仍是被动地接受刺激,而不是主动去发现,去探索.二,课题意义建构主义理论提倡在教师指导下的,以学生为中心的学习.计算机多媒体技术进入课堂,能够为学生创设真实情景,提供形象直观的交互式学习环境,使创建新的教学模式成为可能.在现代教育理论的指导下,创建一种以教师为主导,学生为主体,强调学生对知识的主动探索,主动发现和对所学知识的主动建构,从而达到培养学生学会学习,学习思考,学会创新的目的是非常有意义的.三,研究目标本课题我们将研究如何结合农村中小学教学实际,探索并总结利用农远项目资源,形成基于信息技术环境下的课堂教学模式和教学方法创新的新模式.具体达成以下三个目标:1.语文,数学,英语,科学,品德,艺术等学科的课堂教学中,充分,合理地运用农远项目资源,改进教学信息传递的方法,手段.有效地调动学生学习的积极性,营造自主,合作,探究的学习氛围.给学生提供广阔的思维空间和时间.培养学生的创新精神和实践能力. 2.改革传统教学方法,探索运用信息技术于课堂教学中的新策略,新模式,提高课堂教学质量.3加强教育科研,提高教师在课堂教学中运用信息技术的水平和能力.四,研究内容1.研究在现代信息技术环境下,如何通过教育科研,促进教师专业发展,充分发挥学生的主体性作用.2.研究信息技术环境下的教师角色转换,探索出符合农村中小学实际的信息技术环境下的教学新模式和新方法.3.研究信息技术环境下学生科学的学习习惯,学习方法,学习方式的形成.以促进学生综合素质的提高并形成终身学习的习惯. 五,研究原则1主体性原则.强调以学生为中心.要在学习过程中充分发挥学生的主动性,要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案,尊重学生独立的人格以达到创新意识的培养.2民主性原则.师生之间首先要有民主,才能有真正的师生平等,学生才敢于质疑权威,表述自己的创新思维,培养他们的创新精神. 3互动性原则.在具体的教学实践中通过学生之间的相互交流,丰富他们的认知,以利于学习的广泛迁移.让学生在具体的活动中,在同社会,周围环境的互动中学会选择,判断,学会获取知识的方法,培养自己的创造能力,并让学生的每一种创意都在实践活动中得到检验,获得反馈信息,使学生得到创造的体验.4独立学习原则.培养学生独立学习的能力是进行"信息技●王璩术环境下教学模式和教学方法的创新研究"这一课题研究的核心, 使学生在基于因特网的研究性学习中获得终身学习的能力.5传统教学手段与信息技术相结合原则."鼠标代粉笔,屏幕替黑板"确实是教育的一大进步.但鼠标不能完全代替粉笔,屏幕不能完全代替黑板,就像电脑不能代替人脑一样.特别是在农村中小学,更需要传统教学手段与信息技术辅助教学的有机结合,从而避免农村教育由一种极端走向另一种极端.六,实验范围,对象1.本校3～9年级学生.各级随机抽出—个实验班,其余为对照班. 2在实验班探寻信息技术与学科课程教学整合的最佳结合点.研究如何合理,充分地运用现有的信息技术资源,发挥其最大效能,实施课堂教学模式与方法的创新的研究,优化课堂教学过程,提高教学效率.使课堂教学向课外延伸.七,课题思路从现实存在的问题人手,以教师为主导,学生为主体.注意教学系统"四个要素"的地位与作用,合理利用信息技术环境建立自主式,合作式,研究式的课堂模式;应用信息技术创设信息化教学环境.优化教学过程,改进学习方式.八,研究方法本课题研究的主要方法是行动研究法.教师要将行动与研究结合起来,参与研究和实践,并根据研究中遇到的具体情况,边实践,边探索,边修改,边完善,使理论与实践,成果与应用有机统一起来.同时与文献研究法,经验总结,法调查研究法等相结合.九,创新程度本课题的研究顺应了时代发展的要求,适应培养学生创新人格的需要.1.具有革新性,强调教学理念和教学过程的革新.2.具有系统性.要求用系统科学的思想和方法进行实验研究,强调软件和硬件的整合,技术和课程的整合,理论和实践的整合. 从而构建信息技术环境下教师独特的教学风格和彰显人文精神的学科课堂教学模式.3紧紧抓住国家农村中小学现代远程教育工程项目这一农村教育发展机遇,构建符合农村中小学实际的教学模式与教学方法. 十,实验步骤本课题实验周期为两年,分四个阶段完成:(一)准备阶段(2008年4月至2008年5月)1成立课题组,完成课题申报工作.2选择,确立实验教师和班级.3.制订实验研究方案.4参加一级课题组的培训.(二)第一轮研究与实验阶段(2008年5月至2009年1月)自2008年5月起,在实验班级开展"信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究"的实验研究教学并接受课题组的评估.(三)课题研究的推广阶段(2009年2月至2009年12月)1.扩大实验规模,进行具有验证性的实验班级第二阶段实验研究教学.2实验教师分学科进行实验总结.(四)课题研究的结题阶段(2010年1月至2010年4月)1课题组进行实验研究工作总结,撰写研究报告.2.汇编实验教师在本课题研究过程中所设计的优秀教案,撰写的论文,形成专着;汇编自制教学课件等.3.学生借助信息技术进行学习的体会及创新能力的展示.4.填写实验研究成果鉴定表,申报成果鉴定.十一,课题保障校长直接参与课题研究,同时学区将课题研究纳入统一管理, 2009.10-◆27l新课程研究1.一【刨新】让自信在操行评语中延伸操行是指学生的思想品德,学习,劳动,文体活动等各方面的表现.科学地对学生进行操行评定,可以培养学生的思想道德品质.激励学生不断地奋发向上.操行评语应针对每个学生的个性和特点,给予恰如其分的评价,切忌过分笼统,形成"众人一面.千人一词,简单划一"的现象.那么.如何让操行评语闪烁个性的光芒呢?笔者略谈几点体会.一,深入全面的了解.捕捉个性的闪光点有人把教师喻为一本书,我想每个孩子也是一本书.要想给孩子一个恰如其分的评价,必须通过各种途径了解学生.如经常深入班级观察,与学生进行心灵的对话,或通过他人进行侧面的了解,或向任课老师打听,或向家长询问,撷取第一手资料,从而全面细致地了解学生.从中捕捉其个性的闪光点,从而为写评语作好准备. 二,动情地鼓励,委婉地点拨.闪烁个性的光芒.鼓起希望的风帆前苏联教育家马卡连柯曾说:"培养人就是培养他对前途的希望."因此,班主任写评语也一定要积极诱导.鼓励为主.得到鼓励是所有儿童正常的心理需求,而且实践证明,获得激励作用最大的学生.往往是受到鼓励最多的学生.因此,要点燃学生心中的希望之火,扶植他们的自信之树,就必须重视"鼓励"的教育功能.但评价学生要防止走向极端.不要以自己主观的好恶来代替客观评价.写评语时既要动情地鼓励,又要委婉地点拨,从而使学生改正缺点.具体操作还要因人而异.如对那些天赋较好,能力较强,自觉性较高的优秀学生,应该提出更高的要求和希望.例如.我曾对一位品学兼优的学生写下了这样的评语:XX同学:作为班干.你能以身作则.让众多同学佩服得五体投地;另外.你思维敏捷,回答问题总是一语中的,常常让众多同学投来赞许的目光;演讲时,台下的观众总是爆发出如雷般的掌声;排球赛夺回桂冠时.多少人对你蜂拥而上,众星捧月般地把你高高举在头顶……你真是多才多艺.但天外有天,人外有人,不要让小环境束缚住了你前进的脚步,不满足才是向上的车轮.奋斗吧,争取更上一层楼!对于一些后进生,有些老师常有这种感受,好像一点优点都找不到.这时就要戴上放大镜,善于捕捉偶然的瞬间,即使是偶然的●王忠一次.也要大做文章,予以充分的肯定.寄予满腔的希望,还给他们自尊,自信,鼓起他们希望的风帆.例如.我们班曾有这样一位后进生,他从小无父母.跟着年迈的奶奶相依为命,特殊的经历,造就了他沉默寡言的性格,自卑的心理影响了他的学习,在他心中,好像从未见过"阳光".于是,在写评语时,我写到:X×同学:你的家境虽然贫寒,但你却坚持读书.这说明你是坚强的.你知道吗?当你取得点滴进步时,老师有多么高兴呀!振作起来吧!当你以崭新的姿态面对学习时,多少同学会为你自豪,多少老师会为你喝彩!加油吧.期待着你的进步!结果奇迹出现了,一向张不开嘴读书的他,竟然能在晨读课中放声朗读.后来又在我一次故意的安排中(事先指导他朗读.然后在课堂上找他读),赢得了众多同学不约而同的掌声,那一次,他竟然激动得哭了.没想到,一次小小的评语竟然会有这么大的魔力!当然,表扬是鼓励,指出方向是鼓励,批评缺点也是一种积极的鼓励.但批评要委婉地点拨,而不能俨然一个"法官"给小学生写"判决书".例如,给一位作业拖拉贪玩的学生,我写下了这样的评语:×X同学:还记得那次运动会上.当你快跑到终点时,你突然绊倒了,但是你却重新爬了起来.强忍着剧痛跑到了终点,当时多少老师和同学被你感动.打扫卫生时,你不怕脏不怕累,常常汗流浃背.你喜欢玩耍.这并不是你的缺点.可是如果只贪玩不学习,知识会飞到你的脑子里去吗?另外,作业拖拉.不仅影响了你的学习.也影响了你的心情,因为你玩的时候也会背着思想包袱.最后老师赠你一句话:要学就学个踏实.要玩就玩个痛快,相信你不会让老师失望.因此,写评语时首先要通过细致地描绘学生生活中的具体场景来赞扬其优点,而后用询问商讨的口气把缺点指出来,使学生极力改正缺点.总之.一个孩子一本书,班主任越是善于细致地描绘学生的微妙之处,越能在学生的内心深处荡起奋进的激流,收到"以小见大" 的功效.(铜山县房村镇吗家小学)这样保证了课题研究的经费,并可以协调各部门之间的关系.开展课题研究.进行业务指导.理科教研组组长担任课题组负责人,全面负责课题研究工作.由各学科骨干教师组成课题组研究人员,电教专干对课题研究进行技术支撑.分工明确,各司其责.每学期制订一次研究计划和做好学期小结,定期召开课题组成员会议,及时收集课题研究成果和反思阶段工作的经验和教训,在实践中解决问题,不断提高研究质量.校农远项目领导小组负责组织开展不同形式的校际交流活动,每学期从学校,教研组及各实验教师三个层面填写阶段性实验情况报表,通过总结达到巩固实验成绩,深化实验程度,培养实验骨干的三大效应.另外,通过教师信息技术技能竞赛活动及邀请城区教师进行信息技术与学科教学整合观摩交流活动.促进教师信息技术应用技能及信息技术与学科教学整合意识与能力的提高. 十二,课题研究的预期成果本课题最大的成果应体现在利用现代远程教育技术所建构的多种创新型课堂教学模式上.让问题成为教学活动的开端,成为贯穿整个教学活动的主线,成为教学活动的归宿.另外,课题研究预计还有以下一些成果:1实验研究阶段性总结;2.实验研究结题报告:3课堂教学实录及公开课展示,电脑课件,优秀教学设计集锦. 28?-2O09.10十三,课题组分工王璩全面负责,课题论证,课题申报,撰写开题报告与研究报告;在九年级进行化学教学模式与教学方法的实验研究.刘忠整理资料,完成论文《信息技术环境下的教学模式与教学方法初探》,课例录像,在七年级进行品德教学模式与教学方法的实验研究.郭维岐负责对课题研究的领导与课题经费的开支审核,终审课题研究经验论文集.王宏负责课题组成员之间的联络,课题研究经验系列论文的整理,在三年级进行语文教学模式与教学方法的研究.王凯辉负责在九年级进行数学教学模式与教学方法的研究,形成《信息时代如何改革传统的教学模式使学生学会利用远程教育资源进行学习》的经验论文.十四,课题研究计划访问的专家许大仁陇南师专科研处主任王钦定西市教育科学研究所所长王维国定西电大校长周建业通渭县教研室主任《信息技术环境下农村中小学教学模式和教学方法的创新研究》课题组2008年4月20日(定两rf『通渭县平襄镇店予学校)。
《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》
《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》第一篇：《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》实施方案一、课题研究的背景：信息技术的飞速发展促使教育观念发生了根本性的改变。
信息技术在教育领域的广泛应用，促进了教育信息化，从而促进了教学模式、教学方法乃至教育理论、教育体制的根本性变革。
在信息技术的支持下，教学内容以及教学资料可以采用文字、图像、声音、视频、动画等媒体形式呈现，使得教学内容多元化。
信息技术能以最快的速度、最准确的信息、最灵活的方式和最佳的效果更新教学内容，使教学内容始终保持科学性、直观性、趣味性、系统性和综合性等特点。
教师可以通过网络进行教学，辅导答疑，批改作业，学生则可以通过网络听课、搜集资料、请教问题等，打破了时空的界限限制，使教育形式更加开发化。
为学生的自主学习与教师的个性化教学提供了条件和保障。
在教学过程中，学生可以根据自己的实际情况和需求，决定学习的内容及顺序，学生成为学习的主人，学生的学习具有鲜明的自主性。
教师可以根据教学内容、个人的习惯和技能，选择有个性化的教学方法。
如采用多媒体课件教学、利用网络进行教学等。
这些教学形式和手段能根据教学内容，从文字、图表、动画、声音等多个角度去刺激学生，加深学生对新知识的理解，促进学生综合素质的全面提高。
信息技术的飞速发展为教育的变革提供了前所未有的可能性。
同时，对教育提出了前所未有的挑战。
各个国家都把发展信息化教育作为国家发展的战略，比如美国启动了“国家教育技术工程”，欧盟发布了“信息社会中的学习：欧洲教育创新行动规划”，新加坡推出了全国教育信息化计划，马来西亚启动了多媒体走廊计划，我们国家启动了现代远程教育工程、“校校通”工程、新基础教育课程改革工程等。
在《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调了信息技术了的重要性，明确指出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
研究方法创新
经由过程不雅察法,对于实行“6S”尺度化治理教导教授教养的教授教养进程进行体系不雅察,记录不雅察进行留存记录,记录办法除了文字记录之外,进行影像记录,并对记录进行重复不雅看研讨,力图将“6S”尺度化治理办法中的精髓用于三产办事类的精品教授教养中.经由过程经验总结的办法,发掘现有的经验材料,透过现象看本质,找出现实经验中的纪律;从而更好地加倍理性地改良本身的教授教养.经由过程文献法,经验总结法研讨出考察计划,对于运用“6S”尺度化治理运用到教授教养进程的教师进行考察办法研讨,对于教授教养班级同时进行考察计划的编写研讨,对于运用“6S”教授教养晋升学生的专业素养进行考察,赐与第一手材料.对用人单位进行调研,对于与我校三产办事类长期对口企业进行调研,运用“6S”尺度化治理办法晋升学生素养.
创新之处：把“6S”尺度化治理办法渗入渗出到课程的现实讲课内容中,用尺度化的请求,整肃实训课程的常识目的,技巧目的及立场目的.课程是变更的,尺度化的理念是不变的,经由过程进步对课程节拍的掌控,分派好讲课的强度,使学生天然接收并顺应实训课程与通俗课程的不同,更快.更好的完成实训课程.经由过程本次研讨,提出基于“6S”尺度化治理的考察学生的办法,周全晋升学生的素养,成为相符用人企业请求的及格员工,晋升学生在职场的竞争才能,及职业生活的优越成长.
完整版)研究方法和创新之处
完整版)研究方法和创新之处研究方法：本研究采用以下几种研究方法：1.文献资料分析法本研究将通过对国内外大量相关文献的检索、查阅、梳理和分析，掌握与白酒产业园功能升级相关研究内容的历程、现状、趋势及存在的问题与不足。
在此基础上建立自己的理论框架和研究内容，使本课题的研究建立在一个较高的起点上。
2.规范分析与实证分析相结合本研究通过对文献的阅读与梳理，结合白酒产业与产业园特性，创造性地归纳总结出影响白酒产业园功能升级的主要因素。
在此基础上，构建白酒产业园功能升级与其影响因素的计量模型：Y = α + βX + μ。
其中，Y代表功能升级，X代表影响功能升级的内外部因素，u则是随机变量。
然后利用四川白酒产业园的面板数据进行回归分析。
3.问卷调查与实地调研相结合本研究将针对四川白酒产业园功能升级的相关情况设计相应的调查问卷，对四川多个白酒产业园进行网上和现场的问卷调查。
此外，还将对泸州白酒产业集中区进行细致的实地调研，以期获得最直观的感受，获取有价值的第一手资料。
4.理论分析与政策设计相结合本研究将研究四川白酒产业园功能升级的演化路径，并对其影响因素进行理论识别和实证分析。
进而，结合四川白酒产业园的现状和问题，尝试性拟定一整套促进四川白酒产业功能升级的政策建议。
因此，本研究力争理论研究的创新和政策分析相结合，为政策体系设计所用。
5.从普遍性到特殊性的逻辑分析方法白酒产业园作为一种新型白酒产业发展模式，学术领域对其研究甚少。
本研究在进行研究时，首先归纳总结了产业园功能升级的一般模式，此后，结合白酒产业的特性，针对性的提出了白酒产业园功能升级的演化模式和影响因素。
创新之处：本研究的选题具有创新性，因为在全国各地纷纷效仿建立白酒产业园的背景下，针对白酒产业园功能升级相关研究的学术空白，本研究一定程度上填补了这一空白，具有一定的创新性和实用性。
几个重要的基本创新方法方法
例：应用焦点法提出新型白炽灯的设想方案。
①焦点：白炽灯。 ②参考物：苹果。 ③苹果的属性及由此进行的联想： A：有香味的一酒香一香水一香水瓶； B：甜的一糖一晚上吃糖一儿童糖果一米老鼠图案； C：红绿两色一黄兰两色一可变色的。 ④将列出的各种具有启发性的特征与焦点白炽灯联系，并由此进行 组合性联想。 例如：选择 A 时有：带香味的灯，可放于销售酒香商品处的酒香 灯，以供顾客们挑选；香水灯；具有各种香水瓶及其它瓶子外观 的瓶灯。 选择B时有：可食的生日蛋糕上的甜灯；晚上吃的，像夜明珠一样 闪光的夜明珠灯糖；儿童能玩又能吃的各色发光糖果；米老鼠及 其它动物图案的玩具灯。 选择C时有：双色灯、组合灯、变色灯。 ⑤挑选出其中较好方案后，应进行市场调研，经初步分析后可行的， 可进入研制开发阶段。
将无声响的伞变换为带音乐的，带收音的， 带电筒的伞，以方便人们的使用。 还可增加一些新特征，如带香味、能发 光、能代替太阳灶、透风不透雨等。
(4)提新产品没想。依变换后的新特征与其 它特征组合可得到 以下新产品：
①硬塑伞把、铝杆、充气式伞架组成的花面折伞。 ②普通型带透明伞边的伞及充气型带透明伞边的伞。 ③带在头上的无杆：普通支架、小伞面伞；带在头 上的充气型小伞面伞；能背在肩上的伞。 ④伞把与伞中内藏收音机、电筒的花面金属架的伞。 ⑤旅游用太阳能多用伞。
根据以上魔球，能组合出的产品数目至少有。 N=20X20X15X15X11X11X11X10X10X10种共计1191亿。 进而可以从中挑出大量可开发的新产品，例如： ①适于儿童的，盘面有动画图案的石英电子机芯结构并带有 儿童歌曲或音乐的儿童表。 ②适于儿童生日用的，带有生肖图案并能奏出生日快乐乐曲 的礼品表。 ③适于婴儿出生时赠送的，带有生肖、出生日期、婴儿肖像、 脚纹的、自出生日开始计时的能测生命节律的生辰表。 ④带有星宿标记、神话图案或圣母的古典型机械表。 ⑤带有反映现代派爱主题图案的豪华型，具有保值性，机械 机心型，晋响、精雕外壳的高档情侣表。 ⑥项链系列表。如：能夹入情侣肖像的，带有圣母像的或动 画主题图案的，带有小灯及其它夜明晶体的项链表。 ⑦盲人用的电子报时及电子触摸机构式报时表。 ⑧全密封衣扣式、液晶显示指针式电子表。
临床研究常用创新设计方案
• 5.霍桑效应（Howthorne effect） 在治疗性研究中，研究者对自己感兴趣的
研究对象较对照者往往更为关照和仔细； 而被关照的患者对研究人员又极可能报 以过份地热情，从而对治疗反应报喜不 报忧。这种人为地引起夸大客观效果的 现象，谓为“霍桑效应” 。
100%
10
10
90%
80%
20
70%
预而导致的偏倚。
100% 90%
10
80%
25
70%
60% 50%
20
25 25
疾病无效或加重 (%)
特异性干预措施 (%)
40% 30%
20
非特异性干预措 施(%)
20%
45
10%
30
疾病自然缓解或 痊愈(%)
0%
A组
B组
选择性偏倚示意图
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%
• ②多个研究对象的重复观察，避免把个别情况误认为普 遍情况，把偶然或巧合的现象当作必然的规律，通过一 定样本量（Sample size）的重复，使结果具有稳定性，使 假设检验达到预定的目的。（计算样本量）
第三节 随机对照试验
一、概 念
随机对照试验（randonilzed controlled trial，RCT）是采用随机分配的方法，将 合格的研究对象分别分配到试验组和对 照组，然后接受相应的试验措施，在一 致的条件下或环境中，同步地进行研究 和观察试验的效应，并用客观的效应指 标对试验结果进行科学的衡量和评价。
排列组合分组示意图
3.分层随机法
根据研究对象的重要临床特征或影响研究结 果的某些主要因素，如年龄、病情、有无 合并症或危险因素，将研究对象分为不同 组（统计学称为分层），再进行随机分配。
少数民族大学生创新能力提升途径研究
李俊明 西北民族大学管理学院摘要：大学生作为现代创新型人才的预备队，有着极强的创造能力，而少数民族大学生作为民族地区未来建设的主力，本文通过对创新能力的梳理研究，提出从家庭、学校、社会三方面提升少数民族大学生创新能力的途径。
关键词：少数民族大学生；创新能力；提升途径中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)019-000416-01一、引言21世纪是知识的时代，国家之间的竞争最终体现为人才的竞争；而人才的竞争最终表现在创新能力的竞争上。
作为未来各项事业建设的承担者，大学生的创新能力培养就显得尤为重要，而作为少数民族大学生，是实现缩小民族地区与内地发展差距的主要智力保障，培育和提升他们的创新能力也就显得迫切需要。
二、创新能力的内涵及其表现创新能力是指运用知识理论，能够以怀疑、批判和调查的态度，提出新的思想、新的观点，能够创新的解决复杂问题的能力。
主要表现在以下五个方面：１．创新意识指人们根据社会以及个体生活的发展需要，对创造前所未有的事物或概念的动力，并在具体的创造活动中表现出的意向以及愿望。
２．观察能力指人们能够迅速、准确地发现客观事物的典型特征或捕捉信息的一种稳定的个性特征。
３．想象能力是人们在根据既有信息在头脑中创造一个念头或思想画面的能力，是人类创新的源泉。
４．分析能力指从大量的信息中分拣提炼有用资料和数据，从而恰当的选择解决方案的的能力。
５．实践能力指个体运用已有知识、技能去解决实际问题所进行的实践活动。
再好的创新理念，如果没有足够的实践能力，就无法充分的体现创新能力。
三、当前少数民族大学生创新能力存在的问题2015年3月，国务院总理李克强在十二届人大三次会议政府工作报告中提出：通过大众创业、万众创新推动经济结构调整，打造经济发展的新引擎。
全社会表现出强烈的创新激情。
少数民族大学生虽然表现出一定的创新动力，旦也存在一定的问题，主要表现在：１．有一定的好奇心，但缺乏行动目标少数民族大学生作为当代大学生的一个群体，因其敏锐的观察能力，能够迅速的发现身边的新事物，并充满一定的好奇心。
学术研究的创新方法与实践学术研究
学术研究的创新方法与实践学术研究学术研究是指对于学术领域特定问题进行系统性探究、分析和解决的过程。
随着时代的发展和知识的不断深化，学术研究也在不断创新和进步。
本文将介绍几种创新的学术研究方法，并探讨如何将这些方法应用于实践中。
一、实验研究法实验研究法是学术研究中常用的方法之一。
通过对研究对象进行精确控制的实验，研究者能够观察到因果关系，并进行量化和分析。
实验研究法可以通过实地观察、测量和统计分析，帮助研究者验证或者推翻某种假设，得出科学的结论。
例如，对于教育领域的研究，研究者可以设计实验室或校园实验来观察不同教学方法对学生学习成绩的影响。
通过对实验组和对照组的比较，研究者可以得出结论，并提出相应的建议。
二、问卷调查法问卷调查法是一种收集大量信息的有效方法。
通过设计问卷并向受访者进行调查，研究者可以了解到受访者的意见、态度和行为等。
问卷调查法可以通过数量化数据分析，得到相对客观的结果。
例如，在社会学领域的研究中，研究者可以通过设计问卷，调查一定范围内的人群对于某种社会现象的看法。
通过对问卷回收数据的整理和分析，研究者可以获得大量信息，并进行深入的研究和探索。
三、案例研究法案例研究法是一种以特定案例为对象进行深入研究的方法。
通过对案例的详细描述、观察和分析，研究者可以深入了解和揭示问题的本质和原因。
案例研究法常常用于社会科学等领域的研究。
例如，在心理学领域的研究中，研究者可以选择一个具有代表性和典型性的病例进行深入研究。
通过对病例的生活和行为进行观察和分析，研究者可以探索心理问题的成因和解决方法。
四、文献综述法文献综述法是通过对已有文献的整理和分析，总结和评价研究领域的现有研究成果，以提出新的观点和发现的方法。
文献综述法可以帮助研究者对研究领域的发展进行把握，并提出新的研究方向和问题。
例如，在医学研究中，研究者可以对大量的医学文献进行整理和分析，以总结和评价某一疾病的治疗方法。
通过对文献的综述，研究者可以提出新的治疗思路和方法，并进行实践和验证。
研究方法及主要措施
1．4研究方法和可能创新点1．4．1研究方法科学方法的采用对于研究成果的取得有着十分重要的作用。
本文在研究过程中主要运用了以下几种具体方法：1．4．1．1规范分析法。
规范分析和价值相关，偏重于价值判断和逻辑推理，更多地使用定性分析和演绎的方法，它所关注的是“应当是什么”或“应该怎样”的问题。
要探讨服务型政府建设中存在的问题，首先就必须明确和阐述我国服务型政府究竟是一个什么模式，即要从理论上提示解决服务型政府“应当是什么”的问题，在此基础上才能深入研究服务型政府实际建设过程中出现的问题。
1．4．1．2实证分析方法。
实证分析方法是同事物相关的分析，强调可观察到的事物根据和实证材料，它关注问题“是什么”。
本文在对服务型政府模式进行规范分析的同时，结合当前服务型政府建设的实践，深入分析服务型政府实际建设中出现的问题，了解当前服务型政府建设的实际状况，也即“是什么”或“应然怎样”的问题，进而提出一些解决问题的行之有效的对策。
1。
4．1．3系统分析法。
系统分析方法要求把研究对象视为一个整体进行审视，对研究对象进行综合考察。
服务型政府是一个涵盖面非常广综合性的概念，有着十分丰富的内涵。
本文将服务型服务型政府建设中存在的问题及对策研究政府看作是由理念、体制、制度、行为方式构成的一个有机整体，阐述了其内在的逻辑联系，并构建了一个模型，这中间体现了一种系统分析法的运用。
与此同时，积极运用要素分析法，从理念、体制、制度、行为方式四个层面层层展开。
1。
4，2可能创新点1．4．2．1在选题方面。
以我国现实为背景，从我国服务型政府实际建设中存在的问题、困难切入，全面聚焦，深入探讨问题和困难的种种表现，以及这些问题和困难如果不能很好解决将可能带来的后果。
研究生科研创新能力影响因素评价及培养方法研究
［摘要］从课程教学（外部环境）和科研环境、创新思维和创新知识（个人特征）四个维度，分析研究生科研创新能力的影响因素，并基于层次分析法，构建研究生创新能力评价体系，确定了各要素的符合度权重。
结果表明：四个要素都能客观反映研究生的科研创新能力；课程教学、科研环境和创新思维的符合度权重较低。
文章提出了通过设置灵活性、个性化及层次性的研究生课程，提供科研平台、改善科研环境，构建理论—试验/竞赛—实践创新思维提升体系，从而提升研究生的科研创新能力。
［关键词］科研创新能力；层次分析法；影响因素；评价体系；创新培养［中图分类号］G643.2［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）16-0110-04国家高度重视创新人才的培养。
在创新驱动环节，培养高层次的创新人才是整个过程良好运转的基础和必要前提。
研究生教育是为党、为国家输送高素质、高能力创新型人才的重要培养途径，研究生教育应成为国家创新体系和创新系统的核心［1］。
因此，探索提高研究生创新能力的方法和路径，是各高校及科研院所培养人才工作中的重要组成部分。
当前，关于研究生的科研创新能力问题一直备受关注，众多学者从多方面展开了研究。
马燕等对研究生创新能力的内部影响因素进行了实证研究，分析发现专业知识、科研想象力、学位论文等因素的影响明显［2］。
徐敏等运用熵权—模糊综合评价法对研究生创新能力进行分析，并围绕激励制度、导师科研能力、研究生科研素质三方面提出提升研究生创新能力的路径［3］。
刘志海等通过德尔菲法明确研究生创新能力的主要影响因素，并构建了基于层次分析模型的评价体系［4］。
孙世国等针对土木类专业的研究生在实践教学中存在的问题，提出了实验—实践—实战的创新能力培养体系［5］。
李海波等基于问卷调查，选取18个影响研究生创新能力的关键因素，并从本质、间接和直接因素三方面提出优化建议［6］。
综上，现有文献对研究生创新能力的影响因素和评价体系创建的研究已有大量成果，但是影响研究生创新能力的培养因素较多，错综复杂，目前还没有一个统一的评价体系。
研究方法与学术创新(四)
研究方法与学术创新（四）作者：张高评来源：《古典文学知识》2013年第04期五、本来面目与借镜西方研究国学，包含经学、史学、思想、文学，“五四”以来，方法与途径大抵有两大抉择，一是借镜西方学说，一是还我本来面目。
自张之洞主张“中学为体，西学为用”以来，这是一大反思。
胡适之、朱自清、陈寅恪、钱钟书四家，都是学贯中西，道通古今之学者，前后发言，于上述课题，却有殊途同归之见解，如胡适之云：整治国故，必须以汉还汉，以魏晋还魏晋，以唐还唐，以宋还宋，以明还明，以清还清；以古文还古文家，以今文还今文家；以程朱还程朱，以陆王还陆王……各还它一个本来面目，然后评判各代各家各人的义理的是非。
我们现在治国学，必须要打破闭关孤立的态度，要存比较研究的虚心。
第一，西洋学者研究古学的方法，早已影响日本的学术界了……我们此时应该虚心采用他们的科学的方法，补救我们没有条例系统的习惯。
二、材料上，欧美日本学术界有无数的成绩可以供我们的参考比较，可以给我们开无数新法门，可以给我们添无数借鉴的镜子。
（胡适：《经韵楼集·与诸同志书论校书之难》，《胡适全集》第二卷，安徽教育出版社2003年版）探讨中国学术，强调主体性，需先“还它一个本来面目”，如此，本立而道生，方能盈科而后进。
较论其得失优劣，借镜而补偏救敝，这是胡适之的主张。
陈寅恪、钱钟书亦有类似之见，如：窃疑中国自今日以后，即使能忠实输入北美或东欧之思想，其结局当亦等于玄奘唯识之学。
在吾国思想史上，既不能居最高之地位，且亦终归于歇绝者。
其真能于思想上自成系统，有所创获者，必须一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位。
（陈寅恪：《冯友兰中国哲学史下册审查报告》，《金明馆丛稿二编》，三联书店2001年版）陈寅恪强调“一方面吸收输入外来之学说，一方面不忘本来民族之地位”，也是“中学为体，西学为用”之说，本立而道生，方能盈科而后进。
整理国故如此，创获思想如此，作史者亦“须各还其本来面目”，钱钟书亦如是说：作史者断不可执西方文学之门类，卤莽灭裂，强为比附。
创新的研究方法
创新的研究方法《创新的研究方法，打开知识大门的新奇钥匙》嘿，大家好呀！今天咱来聊聊创新的研究方法。
这玩意儿可太有意思了，就像是一把打开知识大门的新奇钥匙。
以前我总觉得做研究那不得老老实实地查资料、做实验，按部就班地来嘛。
但后来发现，哎呀呀，原来还有这么多有趣又新鲜的方法等着我去探索。
比如说，有一次我和小伙伴研究一个课题，常规方法试了半天没啥大突破。
然后呢，咱脑洞大开，决定换个玩法。
我们跑到大街上，随机找路人采访，听听他们对这个课题的看法和想法。
你还别说，这一招可太灵了，那些来自不同背景的人的观点和经验，简直让我们大开眼界，给我们的研究带来了好多新的思路和角度。
还有一次，我们尝试用画画的方式来表达我们的研究成果。
嘿，我这画画水平也就幼儿园大班水准吧，但没想到，把那些复杂的理论用简单的图画表现出来后，大家都觉得特别好理解。
这让我明白了，创新的研究方法不一定得高大上，有时候就是这些接地气的小点子反而更能出彩。
再说说那个野外观察法吧。
为了研究一个自然现象，我们专门跑到荒郊野外去蹲点，等着看那个神奇的现象出现。
那几天吃不好睡不好的，但当我们终于看到了那个期待已久的瞬间，那种满足感简直爆棚了。
而且在野外，我们还发现了一些之前没想到的有趣细节，这些都是在实验室里不可能发现的。
创新的研究方法就像是一场冒险，你永远不知道下一个惊喜在哪里等着你。
它让我们从枯燥的研究中解放出来，享受到探索的乐趣和发现的喜悦。
它能让我们看到平常看不到的风景，解锁那些隐藏的知识宝藏。
总之，创新的研究方法就是这么神奇又有趣。
大家别再局限于那些老一套啦，放开手脚，大胆去尝试新的东西。
说不定，下一个伟大的发现就会从你的创新方法中诞生呢！让我们拿着这把新奇钥匙，愉快地去打开知识大门吧！。
研究方法的主要特色与创新
研究方法的主要特色与创新1.教师创造性地使用教材，指导学生创造性的学习。
2.为学生的自主学习与个性发展建构一个坚实可靠的信息技术教育平台，进一步变革学生的学习方式，促进学生全面发展。
3.打破课内外，学科之间，时间空间的局限，强化信息技术操作基础和操作技巧。
4.通过双向互动方式，将信息技术与学科课程有机融合，使信息素养的培养和各学科的教学过程紧密结合起来。
学术价值的自我评价及成果的社会影响素质教育是通过科学有效的途径，开发受教育者的潜能，以完善和全面体提高新一代公民的素质为根本目标的教育。
而实现这个科学的教育的有效途径就是现代教育技术。
我们通过课题实验证明了：现代信息教育技术是实施素质教育的重要手段，现代信息教育技术在学校教育中的合理使用，能最大限度的开发人的智力，有效的培养学生的信息素养和创新能力。
经过不断实践，从大量的实验数据中，可以得出结论：1．通过实验研究和培训，转变了教师传统的教育观念。
我校形成了一支具有创新精神，掌握现代教育理论和现代教育信息技术的学科骨干教师队伍。
2．确立了以创新为核心的教育思想，突破了旧的教学模式，呈现出各种以培养学生的创新精神和实践能力为基本价值取向的课堂教学及教学方法、评价体系。
3．开发了大量利于培养学生创新精神和信息素养的教学软件，产生了一批具有现代教育理念的优秀论文。
4．创设了有利于培养学生创新精神和信息素养的民主、安全、和谐的现代教学环境和条件。
5．加大了课堂内信息的容量，优化了课堂教学，打破课内外、学科之间，时间、空间的局限，减轻了学生的负担，、有效的发挥了学生的自主学习，实现合作式学习和发现式学习，培养了学生的创新意识，信息处理能力和创新能力。
6．帮辅兄弟学校提高办学效益。
大雁塔小学作为教育科研的中心、教育教学示范的窗口、学校管理的龙头、培养基础人才的基地，因而有条件帮助兄弟学校提高办学效益，使他们多出人才，出好人才。
基于这种认识，我校经常接待蓝田、户县、周至、榆林等地教师，指导他们转变教学观念,钻研教材，改进教法，运用现代教育技术更新教学手段,设计练习，精讲巧练,毫无保留的传、帮、带。
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《创新研究方法》
课程报告
报告题目新型平面移动式立体车库控制系统的创新设计
班级14自动化卓越班姓名赵鑫学号
报告评分标准
新型平面移动式立体车库控制系统的创新设计
1.选题背景及意义
随着社会的不断发展，汽车工业发展也在迅猛发展，截至2015年底，我国机动车保有量达2.79亿辆，其中汽车1.72亿辆；机动车驾驶人3.27亿人，其中汽车驾驶人超过2.8亿人。
但是在随着汽车持有率快速上升的同时，我国汽车的停车位却没有随之改变，汽车数量的高
速增长和停车位的止步不前之间矛盾凸显，以此带来违章停车、停车位难求等许多问题，特别是在商业发达、人口密集的场所，停车位难求的问题非常明显。
纵观当下，马路边的停车位、地下停车位、人行道上的停车位已然不能解决当前停车难的问题。
因此停车场向空间发展，运用机械式立体停车设备，使其在一样的停车地上能够停放更多的汽车，有效地解决停车难的问题。
根据当前形势来看，国家将大力扶持机械式立体停车设备和城市立体停车场的发展，并且根据实际情况出台相应政策来解决停车难问题。
立体车库是一种新型的停车设备，近年来，据调查我国乘用车生产量和保有量均处于高速增长状态，因此停车难、停车乱、停车收费不规范等问题，成为困扰车主、影响市民生产生活的大问题。
结合多年工作经验，本文主要探讨了某新型平面移动式立体车库的双提升装置、自驱动搬运台车和车辆存取交换等创新设计。
2平面移动式立体停车库的应用以及目前存在的问题
平面移动式立体停车库具备很多优点，它比其他类型的立体停车库的空间更加的紧凑，而且层高也很小，这样一来，就能够使车库的空间得到很好的利用。
就目前的现状来说，建立平面移动式立体停车库是最好的选择。
在一个平面移动式立体停车库之中，包括了领先的机械、电子、磁控、光学技术以及液压领域的领先技术，这种停车库集机、光、电与自动控制为一体，能够较好的解决目前城市中存在的大型自动化停车的这一个难题。
但是，目前平面移动式立体停车库在我国的应用却并不广泛，其所占的市场份额也非常的小，仅为百分之三到百分之五。
那么，是何原因导致了现在这种不甚乐观的状况呢？据调查了解，主要原因是目前现有的平面移动式立体停车库的存取车所花费的时间比较长，在一般情况下，如果是要在最远的车位取车，那么整个过程大概要花费两分钟的时间，这比在从普通停车库取车所花的时间要长很多，而且如果遇到了取车的高峰期，那么取车时间会变得更久，依次取车的话，到第20辆车大概需要花费30分钟以上的时间，从整体上来说，目前的平面移动式立体停车库的实用性是比较差的，所以，如果想要提高其市场应用率，必须提高其工作效率。
3高效平面移动式立体停车库的设计
3.1 车辆存取方式设计
在通常情况下，现有的平面移动式立体停车库所采用的大都是单向存取的工作模式，在这种模式下，就只能在升降装置的旁边设置停车位，这就意味着，如果想要同时取出位于同一区域的车辆，就只能够一台一台的取，如果台车横向移动距离比较的长，那么取车的效率就会更加的低下。
本设计突破了传统单向存取车方式的限制，创新使用了2台升降机双提升装置，将2台升降机分别设置在停车位的两侧，再通过PLC控制系统将存取车过程进行科学合理的规划，计算出最优路径，尽可能的缩短等待的时间，以此来实现存取车效率上的质的提高。
3.2 搬运台车设置
在传统的设计当中，搬运台车与升降机这二者是紧密的连在一起的，如果搬运台车正在投入使用，那么这时候升降机就要在原地等待，如此一来，效率
自然比较的低。
而在本设计当中，升降机和搬运台车这二者是分离的，在车库的每一层都设置了搬运台车，并且结合了先进的自驱动装置，这样一来，就能够轻松实现在车库里让很多台彼此独立的搬运台车在同一时间投入使用，和双提升装置相互配合，这样就能够科学的提高存取车的效率。
3.3 载车台变向回转装置
以当前我国采取的立体车库，车辆往返入库的方案计划来看，大概有以下两种：分别是不设置汽车变向转盘与设置汽车变向回转装置。
在汽车进出车库时，对于不设置汽车变向回转装置的立体车库来说，一般会实行从一个方向的入口进，从另外一个方向的出口出车的方法，也可以是从这个方向进从这个方向倒着出来的方法，但是从现实经验看来，这个方法不但不人性化，而且占地的效益也不好；对于设置汽车变向回转装置的立体车库来说，当汽车开进车库，然后停置于载车板上时，可以通过变向回转装置把汽车进行180°掉头，凭借这样，可以在取车的时候正向开出车库，以此来展现车库的优越性，人性化的照顾。
除此之外，对于不设置汽车变向回转装置的立体车库来说，当变向转盘和汽车变向回转装置面临与升降机分离的时候，就不可能实现双向多通道出车的情况。
本项目为解决此问题，运用内置回转台，将汽车变向回转装置安置于升降机上，使其融为一体。
通过回转装置随升降机工作，以此在不更改设计的前提下，达到双向多通道出车，对进出方向任意设置。
为保障能够成功的存取车辆与在取车时能够让车头朝前，运用回转装置是必不可少的。
并且，回转装置的旋转也需要根据现实情况来运转。
3.4 升降机传动装置的设置
升降传动装置的结构设计是不容忽视的一个环节，它是整个平面移动式立体停车库非常重要的一个部分，直接影响着车库的运行安全。
目前，我国立体车库现有的升降传动形式主要有两种：一是曳引传动，二是强制性驱动，其中强制性驱动又可以细分为两种，即链条提升式和卷扬式（钢丝绳）。
在选择提升形式时，一定要充分的考虑其安全性，当然，在保证安全的前提之下还要充分考虑其经济与实用性。
经过一系列的科学认证，本设计选用的是电动机驱动链条的提升方式，且采用的是高标准、高强度的双排链条，安全系数超过7级。
3.5 升降机的精准定位系统与锁紧系统
升降机在上升和下落时，主要是通过激光定位来确定准确位置，将激光定位仪安置在升降机的最下端，两者之间再将反射板安装，客户如需存取车时，升降机会自动上升到激光定位的特定位置上。
为了保险起见，当升降机到达了激光定位仪指定的平层后，建议设置一个锁紧机构。
本项目运用定位电机、连杆、锥形定位销等锥形销定位锁紧机构，保障其正常运作。
被安置在升降机的顶框上的锥形定位锁紧机构，理论上应该和升降机一起工作。
在升降机成功抵达预定高度平层后，锥形定位销在定位电机的驱动下可以向外伸出一段距离，以便
插入框架上相应的锥形固定座，以此来锁紧升降机。
4.车辆存取交换装置方案设计
平面移动式立体车库有一个非常重要的功能：它可以利用机械装置来完成车辆在提升装置与搬运台车之间转换或者是车辆在搬运台车与泊车位之间转换。
为了能够更好加快车库的存取车速度，同时更好的控制车库的建造成本，本项目运用的是非常特殊的梳齿式智能机器人来直接搬运车辆，这样一来，就能够省略掉车板交换的环节。
在存车的时候，车辆先是进入到车库入口提升装置的固定叉梳板之上，然后提升装置把车辆运输到相应的楼层之后，再由搬运机器人将车辆托起来，托着车辆向搬运台车移动，等搬运机器人在搬运台车上停稳以后，搬运台车就沿着轨道做水平运动，到达系统指定的停车位之后，搬运机器人向固定停车位移动，进入空泊位放下移动叉梳板，将车辆转移到泊位的固定叉梳板上，移动叉梳板收回，机器人回到搬运台车，这样就顺利的完成了一整套的存车作业。
5.立体车库工作时的安全设置
因为一些不确定因素的存在，导致车库在运行的时候随时有出现安全问题的风险，其主要表现为以下三点：1）超速与失去控制。
当升降机进行提升时，倘若发生制动器失灵、曳引链打滑、减速器传动轴键及轮齿折断等一些列情，会直接影响提升装置，使其失去控制，升降机运行速度超过极限值。
2）终端发生越位。
如果被升降装置所控制电路发生问题时，那么升降机一旦工作到轨道底部与顶部的时候，往往会超出安全工作的地方，引发撞底与冲顶现象。
3）工作中止。
当立体车库工作时，为保障车库能够安全地存放车辆，必须安置相应的安全装置，保障安全。
6.结束语
新型平面移动式立体停车库凭借其高效的性能、实际的效用逐渐在全国推广开来，新型车库不仅成功解决了限制该类型车库应用瓶颈问题，还在一定程度上提高了平面移动式立体停车库的存取车效率。
从某种意义上说，新型车库的建立将成为解决城市停车问题的重要途径。
在科技迅猛发展的当下，一切以高效率为标准，新型平面移动式立体车库的出现是必不可少的，这一发展也必将普遍广泛的运用。