九年级政治：公民的人格尊严不受侵犯(教学方案)

( 政治教案 )

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九年级政治：公民的人格尊严不

受侵犯(教学方案)

Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,

outlook on life, and values.

九年级政治：公民的人格尊严不受侵犯(教

学方案)

导入新课：

我们经常提到或听到人格尊严这样的词语，那你能否说一说你所认为的人格尊严蕴涵的意思？

（学生思考、回答，教师根据学生的回答情况进行更正、补充，指出人格尊严的正确含义和所包含的内容。）

人格尊严是指公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利。它包括肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权等。我国宪法明确规定，。

（板书）

一、什么是人格尊严（板书）

二、公民的人格尊严受法律保护（板书）

学生活动：

（一）分析动画，判断他们分别侵犯了公民的什么权利。

学生通过分析可以知道，这些行为侵犯了公民的名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。

（二）分析案例，判断公民的哪项权利被侵犯。

学生通过分析可以知道此种行为侵犯了公民的肖像权。

（三）在学生对案例能大致分辨所侵犯权利的类型之后，教师可以让学生辨别如下问题：

1、小李参加爱心募捐活动，某新闻媒体为宣传此事，拍摄了一些照片，并广为刊登。其中有一张可以清楚地看到小李。小李认为这是侵权。你怎么看？

2、某照相馆为了招揽顾客，将一张效果不错的照片挂在橱窗内。照片的主人听别人说起此事方才得知，他认为照相馆的这种行为侵犯了他的肖像权。你怎么看？

3、王涛爱给同学起外号，有些外号倒也无伤大雅，可有的外号却让被叫的同学抬不起头来，甚至不敢去学校上课。老师批评王涛，

他却认为这只是同学间的玩笑而已。你怎么看待这个问题？

4、父母偷偷看过你的日记吗？如果他们说这是为了关心你，怕你思想出问题，你是赞同还是反对？为什么？

（四）明确哪些行为是侵犯公民的人格尊严的行为之后，根据自己的所见所闻，举出一些侵犯公民人格尊严的事例。

学生小结。

可在这填写你的名称

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