大班数学 10以内数的加减法
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《10以内的加减法》含反思教学背景这是一节幼儿园大班数学课，教学内容为“10以内的加减法”。
该课程的主要目的是让幼儿学会对于小于等于10的数字的加减算法。
教学目标1.让幼儿了解小于等于10的数字。
2.帮助幼儿熟悉加减算法，并能够灵活应用在实际生活中。
3.提高幼儿的口算能力。
教学步骤第一步：回忆上次课回顾上节课所学的内容：小于5的数字。
第二步：介绍10以内的数字教师介绍10以内的数字，包括数字的读写和代表的数量。
第三步：加法的概念教师向学生介绍加法的概念，简单地解释什么是加法，并呈现相应的数学符号。
然后，老师会在黑板上写下一些简单的加法问题，例如：1+2、4+1、3+3。
教师不需要太过讲解，只需要让幼儿们理解这个概念是什么。
第四步：加法的实践练习老师会发给每个学生一份加法练习纸，里面有10以内的加法练习题。
幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。
第五步：减法的概念教师向学生介绍减法的概念，简单地解释什么是减法，并呈现相应的数学符号。
然后，老师会在黑板上写下一些简单的减法问题，例如：3-1、5-2、4-3。
教师不需要太过讲解，只需要让幼儿们理解这个概念是什么。
第六步：减法的实践练习老师会发给每个学生一份减法练习纸，里面有10以内的减法练习题。
幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。
第七步：加减混合的实践练习老师会发给每个学生一份加减混合练习纸，里面有10以内的加减法练习题。
幼儿们需要在规定的时间内尽可能多地完成这些习题。
第八步：结束课程老师通过口头表扬的方式，以及向班级中表现优秀的学生颁发奖励的方式，结束这堂数学课。
教学反思这堂数学课涵盖了加法、减法、以及加减混合的练习题。
相比上节课来说，难度略有提高。
我在这堂课中着重引导学生对加减法的概念有初步的认识，并通过实践操作来协助学生较为熟悉计算方法，以及提高口算能力。
与此同时，此次课堂中我还想增加一些有助于提高学生思考和创造力的任务，使他们理解学习数学并不仅仅是死板地记忆一些公式和计算方法，还可以在生活中更精准地预测和解决一些具有现实意义的问题，例如购买食品或小玩具等等。
大班数学优秀教案《10以内的加减法》
大班数学优秀教案《10以内的加减法》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动《10以内的数学加减法
大班数学活动《10以内的数学加减法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
具体包括：10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及加减法的实际应用。
二、教学目标1. 学生能够理解10以内加减法的概念，掌握其运算方法。
2. 学生能够通过实际操作，解决简单的加减法问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握10以内加减法的运算规律。
2. 教学重点：能够独立完成10以内加减法的计算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小动物玩具等。
2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个篮子，里面有5个小动物，又拿来了3个小动物，问学生：“一共有多少个小动物？”引导学生思考和回答。
2. 讲解例题：老师用卡片展示2个苹果，又拿走了1个苹果，问学生：“还剩多少个苹果？”引导学生理解加减法的概念。
3. 随堂练习：老师给出几组加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：学生分组，每组解决一个实际问题，如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？”六、板书设计1. 黑板上写明本节课的主题：“10以内的加减法”。
2. 用粉笔在黑板上展示例题和学生的答案。
七、作业设计1. 3 + 4 =2. 7 2 =3. 5 + 3 =4. 9 4 =2. 答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 5 + 3 = 84. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强实际应用的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算？例如：乘法、除法等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容教材章节：《数学启蒙》第五章详细内容：10以内的加减法运算。
通过直观的图形和实物，让学生理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算方法，能够独立完成10以内的加减运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法。
重点：能够独立完成10以内的加减运算，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过给学生发放一些水果，让学生自己进行分组，每组有一个组长，组长负责分配水果。
让学生在实际操作中理解加减法的概念。
2. 讲解例题：以一组水果为例，让学生观察并说出水果的数量。
然后拿出另外一组水果，让学生通过实际的加减操作，得出答案。
3. 随堂练习：让学生分成小组，每组给出一些水果的图片，让学生通过小组合作的方式，完成加减运算。
4. 作业设计：请学生回家后，和家长一起找一些日常生活中的例子，进行10以内的加减运算，并将答案记录下来。
六、板书设计板书10以内的加减法板书内容：加法：1 + 1 = 21 +2 = 32 + 2 = 4减法：4 2 = 23 1 = 24 3 = 1七、作业设计作业题目：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个答案：苹果 3 个香蕉 2 个橙子 4 个八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，教师应该对自己的教学进行反思，看学生是否掌握了10以内的加减法运算，以及学生在实际操作中是否存在问题。
拓展延伸：可以让学生在家长的帮助下，找一些生活中的例子，进行10以内的加减法运算，并将答案记录下来，下次上课时和同学们分享。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：在教学内容中，我们需要重点关注的是10以内数的加减法运算方法。
大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
主要内容包括：10以内加减法的运算方法，运用凑十法进行加减运算，解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握10以内数的加减运算，运用凑十法进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学重点：10以内加减法的运算方法，凑十法的运用。
教学难点：理解加减运算的算理，熟练运用凑十法进行计算。
四、教具与学具准备教具：计数器、小棒、挂图、PPT。
学具：小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察图片，发现图片中的数学问题。
（3）教师提出问题：“同学们，你们会计算这些问题吗？今天我们就一起来学习10以内的加减法。
”2. 讲解例题（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并分析例题。
（2）学生尝试用小棒进行操作，找出答案。
（4）学生跟随教师一起练习凑十法，熟悉运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互评，教师点评，纠正错误。
（3）针对学生的错误，教师进行讲解，巩固知识。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套教具。
（2）小组内进行10以内加减法的运算竞赛，记录成绩。
（3）各小组汇报成绩，分享经验。
（2）学生分享学习心得，教师进行点评。
（3）教师布置课后作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 主题：《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）凑十法的运用（3）解决生活中的实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第4页的加减法计算题。
（2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内的加减法应用题。
大班数学10以内的加减法教案5篇
大班数学10以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动《10以内的加减法》教案
大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。
详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。
重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。
学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。
（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。
（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。
（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。
（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。
5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。
（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）练习册答案附后。
（2）应用题答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。
大班数学优质课《10以内加减法》 课件
给小鱼找家
7-5=
9-1=
10-3=
8
2
7
小狗在叫谁？
8-6=
9-4=
6-3=
3
2
5
小蚂蚁送蛋糕
10-8= 8-1=
9-3=
6
2
7
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五凑成一双手
一加九,十只小蝌蚪, 二加八,十只花老鸭, 三加七,十只老母鸡, 四加六,十只金丝猴, 五加五,十只大老虎。
2+6=
8
10
7
小狗在叫谁？
3+6=
2+6=
5+2=
8
7
9
小蚂蚁送蛋糕
4+2= 2+5= 3+7=
10
6
7
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。 你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。 你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。 你拍四，我拍四，四个小孩写大字。 你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。 你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。 你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。 你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。 你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。
10以内加减法
+
=
？6 + ？4 = 1？0
5 + 3 = ？8 2 + 7 = ？9
一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七真亲密 四六四六一起走 五五凑成一双手
一加九,十只小蝌蚪, 二加八,十只花老鸭, 三加七,十只老母鸡, 四加六,十只金丝猴, 五加五,十只大老虎。
给小鱼找家
1+9=
4+3=
大班数学10的加减法教案【含教学反思】
大班数学10的加减法教案【含教学反思】教学目标学生能够掌握10以内的加减法，可熟练进行口算，运用所学知识解决简单的生活实际问题。
教学内容1.认识10的加减法2.加减法口算3.运用所学知识解决简单的生活实际问题教学过程导入（5分钟）对学生进行简单的口算，让学生体验一下口算的感觉，让学生自己体会口算的实用性。
今天学习的内容（10分钟）和学生一起讲解今天我们要学习的内容：10以内的加减法。
并让学生用自己的话描述一下什么是加减法。
认识10的加减法（15分钟）1.给学生每人发放一份10以内加减法的纸带，让学生自己思考纸带上的数字之间的关系，并解释自己的思路。
2.引导学生用自己的话讲解如何进行10内的加减法，让学生在口算的过程中形成感性认识。
加减法口算（50分钟）1.给学生5-10分钟的时间，让学生在纸上自己练习10以内的加减法。
2.师生一起用倒计时方式，让学生口算，鼓励学生在规定时间内完成口算练习，从而提高学生的计算速度和准确性。
3.在学生完成口算练习后，将部分口算题呈现给全班，逐个请学生上黑板口算答案，并让其他学生检验其答案的正确性。
运用所学知识解决生活实际问题（10分钟）1.考虑生活实际问题，如：书包内有2本书、1支笔，你去买3支笔，现在书包内有几样物品？让学生用所学的加减法解答该问题。
2.分析最后的结果，引导学生思考计算结果是否正确，以及口算加减法在实际生活中的应用。
课后作业（5分钟）给学生出口算题，并让学生在家中进行练习。
同时鼓励家长积极参与，成为学生口算的小秘书，帮助学生提高口算技能。
教学反思这堂加减法课堂上，我们采取了学生为主体的口算教学方式，让学生通过练习逐步提高口算技能。
同时，在生活实际问题的引导下，学生更容易体会到所学的数学知识在实际生活中的应用。
教师的角色主要是指导，引导学生在学习过程中思考，总结口算的经验，进而提高口算能力。
这种口算教学方式，能够有效帮助学生提高口算技能，是一种值得推荐的教学方式。
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.
大班数学10以内的加减法(幼儿园课件.一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元“10以内的加减法”。
具体内容包括教材第5章“认识加法和减法”，第6章“10以内的加法计算”，第7章“10以内的减法计算”。
通过本章学习，使幼儿掌握10以内加减法的基本运算方法，并能熟练进行计算。
二、教学目标1. 让幼儿理解加法和减法的概念，知道加减法是日常生活中常见的数学运算。
2. 培养幼儿10以内加减法的运算能力，能正确、迅速地进行计算。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算方法。
教学重点：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法的运算技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：加减法挂图、计算器、数字卡片、磁性白板。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法挂图，展示生活中的加减法实例，引导幼儿观察、思考，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材第5章，讲解加法和减法的概念，通过具体例子让幼儿理解加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用磁性白板和数字卡片进行10以内加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，进行加减法竞赛，鼓励幼儿互相帮助，共同解决问题。
六、板书设计1. 在磁性白板上，列出加法和减法的概念、运算规律。
2. 用彩色笔标出10以内加减法的重点内容，方便幼儿记忆。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材第6章、第7章的练习题。
答案：见教材附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的加减法学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励幼儿在生活中发现加减法的应用，培养幼儿的数学思维。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组合作的组织和引导5. 板书设计的清晰度和重点突出6. 作业设计的针对性和答案的准确性7. 课后反思的内容和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在10以内加减法的运算方法上，难点则是让幼儿理解加法和减法的概念，并能熟练运用到实际计算中。
2024版大班数学10以内的加减法ppt课件
加法结合律
三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。
减法性质
从一个数里连续减去两个数，可以 减去这两个数的和，也可以先减去 第一个减数，再减去第二个减数。
16
拓展题型解题思路
01
02
03
填未知数题型
通过已知数的加减运算， 求出未知数。
2024/1/30
比较大小题型
总结提升
通过分享交流，帮助学生总结提升加减法学 习的方法和技巧。
22
06
课程总结与回顾
2024/1/30
23
关键知识点总结
10以内数的认识和加 减法运算规则
加法和减法的定义和 运算规则
2024/1/30
数的读法和表示方法
24
关键知识点总结
数的分解与组合
数的分解方法
数的组合方式
2024/1/30
25
关键知识点总结
10以内数的加减法应用题
应用题的解题思路和步骤
应用题的实际应用和意义
2024/1/30
26
学生自我评价报告
学习成果自我评价
我已经掌握了10以内数的认识和加减法运算规则。
我能够熟练地进行10以内数的分解与组合。
2024/1/30
27
学生自我评价报告
2024/1/30
01
我能够独立解决10以内数的加减法应用题。
在竖式计算中，要注意相同数位对 齐，从个位开始加起，如果和满十， 要向前一位进一。
9
加法应用题解析
2024/1/30
加法应用题类型
01
求总数的加法应用题、求比一个数多几的数的应用题等。
加法应用题解题步骤
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。
具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。
教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。
（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。
（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。
（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。
4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。
六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。
（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。
2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。
（2）实践题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园大班数学教材第四章《10以内加减法》。
具体内容包括：理解加法和减法概念，掌握10以内加减运算，以及能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解加法和减法意义，掌握10以内加减运算。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学兴趣，增强自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法概念，进行10以内加减运算。
2. 教学重点：使幼儿能够熟练掌握10以内加减运算，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、加减法练习题。
2. 学具：铅笔、橡皮、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一盒糖果，告诉孩子们：“老师有10个糖果，如果老师现在给你们每人发3个糖果，那老师还剩下几个糖果？”通过这个情景，引导幼儿理解减法概念。
2. 例题讲解① 5+3=？以图片形式展示5个苹果和3个苹果，引导幼儿观察并计算总数。
解释加法概念，即把两个数合并成一个数运算。
② 72=？以图片形式展示7个橘子，拿走2个，让幼儿观察并计算剩余橘子数量。
解释减法概念，即从一个数中减去另一个数运算。
3. 随堂练习发给每个幼儿一张数字卡片，让他们进行10以内加减运算练习。
我会在旁边指导，帮助他们解决问题。
4. 小结六、板书设计1. 加法板书：5+3=82. 减法板书：72=5七、作业设计1. 作业题目：① 4+5=？② 93=？③ 6+2=？④ 84=？2. 答案：① 9② 6③ 8④ 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，观察幼儿对10以内加减运算掌握程度，针对存在问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起进行10以内加减运算游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿观察生活中加减法现象，将数学知识融入到日常生活中。
重点和难点解析一、实践情景引入二、例题讲解例题选取和讲解方式直接影响到孩子们对加减法概念理解。
幼儿园大班教案10的加减运算
篇一：大班数学活动十以内的加减法活动计划表幼儿：“等于1。
”老师：“那我们一起来验证一下4减3是不是等于1。
”老师：“老师这边有一些彩球和一些音符挂饰，我们就利用这些彩球和音符一起来验证一下，4个彩球，拿走3个还剩几个啊？1个，那4减3是不是等于1啊？”幼儿：“是。
”老师：“那下一道题目，5减3等于多少呢？”幼儿：“2。
”老师：“那现在老师请两个小朋友一起来操作一下，看看是不是等于2。
”（教师引导幼儿操作教具，找出所有的算式的得数。
)（二）、教师引导幼儿玩数学游戏，复习十以内的加减法老师：“这些藏起来的数字都被聪明的小朋友找出来了，看到大家表现的这么好，花园里的蝴蝶也来和我们做游戏了，大家欢迎吗？老师：“接下来老师把四组小朋友分为四队，第一组是喜羊羊队，第二组是美羊羊队，第三组是懒羊羊队，第四组是沸羊羊队，答对的小组老师在下面加一朵小红花，老师在看谁最后的小红花最多，接下来那我们马上进入游戏第一关。
“但是呢，老师要说一下游戏规则，小朋友在游戏思考的过程中不能把答案说出来，老师：这样才公平。
”游戏第一关：老师：“花园里有4只蝴蝶，分走了2只，还剩几只？(每队派幼儿代表在黑板上写出算式和答案。
）游戏第二关：老师：“小朋友真棒！小鸟姐姐大老远就听到大家在回答问题，它在心里偷偷称赞那些爱动脑筋的小朋友，它也想来考考大家，篇二：幼儿园大班数学活动：10的减法幼儿园大班数学活动：10的减法作者：陆小涛来源：江苏省南通市市级机关第一幼儿园上传时间：2015-01-05设计意图大班孩子对于纯粹以“数字符号”进行“运算”的数学活动尚显吃力。
这种吃力，有时候表现在运算时的犹疑和出错，有时表现在偷偷摸摸的手指掐算中，还有时候表现在偏爱加法运算、回避减法运算中，等等。
究其原因，是与他们具体形象思维占优势的年龄发展阶段密切相关。
在相关的课程安排和活动设计中，为了减少孩子在数的运算学习中的困难，我们惯常的做法是：从比较简单的2的加法开始学起，在活动中尽可能提供丰富的材料、反复的操作，为他们的运算思考提供形象的支撑和尽可能多的知识归纳和演绎的机会。
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。
2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。
学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。
课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。
同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。
10以内加减法大班教案5篇
10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。
本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。
【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。
因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。
例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。
这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。
【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。
因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。
例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。
通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。
【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。
例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。
【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。
在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。
例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。
同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》优质教案一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班小朋友学习《10以内加减法》。
教学内容包括教材第二章节《认识加减法》以及第三章节《10以内加减运算》。
我们将详细探讨如何运用实物、图片等教具，理解加减法概念，并进行具体10以内加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10以内加减法基本概念；2. 培养幼儿运用加减法解决简单问题能力；3. 培养幼儿观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法概念，进行10以内加减运算。
教学重点：运用实物、图片等教具，帮助幼儿理解加减法，培养其运算能力。
四、教具与学具准备教具：水果、动物、数字卡片等；学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我拿出一些水果和动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上物品。
然后，我提出问题：“如果我们把这些水果和动物合在一起，一共有多少个？如果我们拿走一些，还剩下多少个？”2. 例题讲解以2+3为例，我拿出2个苹果和3个香蕉，将它们合在一起，让幼儿数一数总共有几个水果。
通过这个例子，让幼儿理解加法概念。
同理，以52为例，我拿走2个水果，让幼儿数一数还剩下几个，从而理解减法概念。
3. 随堂练习我给每个幼儿发放数字卡片，让他们自由组合进行加减运算。
在操作过程中，我指导幼儿如何进行运算，并解答他们疑问。
4. 小组讨论将幼儿分成小组，让他们互相讨论如何进行加减运算。
每个小组派代表分享他们运算方法，大家共同学习。
六、板书设计1. 加法板书：+ 2个苹果+ 3个香蕉= 5个水果2. 减法板书：5个水果2个水果= 3个水果七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有3个糖果，妈妈又给他2个糖果，小明一共有多少个糖果？（2）小华有5个玩具，他送2个给朋友，还剩下多少个玩具？2. 答案：（1）3+2=5，小明一共有5个糖果。
（2）52=3，小华还剩下3个玩具。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课教学，我发现幼儿对加减法概念有初步认识，能够进行简单10以内加减运算。
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案
幼儿园大班数学《10以内加减法》教案法》教学方案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“加减法初步”，具体内容包括：第一章“10以内数的认识”，第二节“10以内数的加减法”。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内数的加减法运算，能熟练进行10以内数的加减计算。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、合作交流的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：10以内数的加减法运算。
教学重点：让幼儿理解加减法的含义，能熟练进行10以内数的加减计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生用数字卡片、加减法练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过磁性黑板展示小动物吃水果的情景，引导幼儿观察、讨论。
（2）提出问题：“小猴子有3个苹果，又吃了2个，还剩几个？”让幼儿尝试解答。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过数字卡片，展示10以内数的加减法运算。
（2）讲解加减法的含义，引导幼儿理解“加”和“减”的概念。
（3）通过具体例题，讲解10以内数的加减计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学生用数字卡片，让幼儿进行分组练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在计算过程中遇到的问题。
（2）提出更具挑战性的问题，激发幼儿的思考。
六、板书设计1. 板书课题：10以内加减法2. 板书内容：（1）10以内数的加减法运算（2）加减法含义及计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。
（2）思考：如何用加减法解决生活中的问题？2. 答案：（1）练习册答案见附页。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对加减法运算掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿发现身边的加减法问题，激发幼儿学习兴趣。
大班数学10以内的加减教案5篇
大班数学10以内的加减教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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