小桔灯阶梯作文萌芽篇教案[1]
2024年小桔灯教师中心稿 教案教学设计
2024年小桔灯教师中心稿教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧和语言表达能力。
2.培养学生对写作的兴趣和热情，提高写作水平。
3.引导学生学会观察生活，从生活中汲取写作素材。
二、教学内容1.教学主题：以“我的梦想”为主题的写作训练。
2.教学重点：引导学生展开想象，运用生动的语言描述自己的梦想。
3.教学难点：培养学生对细节的刻画和情感的表达。
三、教学过程1.导入新课（1）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们都有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？2.写作指导（1）教师展示一篇关于“我的梦想”的优秀范文，引导学生分析文章的优点，如：生动的语言、细腻的情感、丰富的想象力等。
a.描述梦想的具体内容b.为什么要实现这个梦想c.实现梦想的困难和挑战d.如何克服困难，实现梦想3.小组讨论a.如何用生动的语言描述自己的梦想b.如何表达实现梦想的决心和信心c.如何刻画梦想实现的场景4.写作实践（1）教师为学生提供写作素材，如：名人成功案例、经典诗句等，供学生参考。
（2）学生根据讨论内容和素材，独立完成一篇关于“我的梦想”的作文。
5.成果展示（1）学生将作文交给教师，教师进行批改和评价。
（2）教师选取几篇优秀作文进行展示，让作者分享写作心得。
（2）教师鼓励学生继续努力，不断提高写作水平。
四、课后作业1.学生根据本次写作训练的要求，修改和完善自己的作文。
2.学生尝试以其他主题进行写作训练，如：“我的家乡”、“我的朋友”等。
五、教学评价1.评价学生写作能力的提高程度，如：文章结构的完整性、语言表达的生动性等。
2.评价学生对写作的兴趣和热情，如：积极参与讨论、认真完成作文等。
3.评价学生在课堂上的表现，如：遵守纪律、积极发言等。
通过本次教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会观察生活，积累写作素材，提高写作能力。
同时，培养学生对写作的兴趣和热情，为今后的学习打下坚实基础。
重难点补充：1.教学重点：引导学生展开想象，运用生动的语言描述自己的梦想。
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案英文回答：Introduction:Little Orange Lamp Swift Ladder Composition Budding Stage Lesson Plan.Objective:To provide a systematic and comprehensive language arts curriculum for beginner students.To develop students' writing skills, creativity, and logical thinking abilities.Materials:Little Orange Lamp Swift Ladder Composition Budding Stage textbook.Notebooks.Pencils.Markers.Procedure:Warm-up (10 minutes)。
Greet students and lead a brief discussion about the importance of writing.Activate prior knowledge by asking students to share their writing experiences.Lecture (15 minutes)。
Introduce the Little Orange Lamp Swift Ladder Composition textbook and its contents.Explain the structure and organization of a composition.Discuss the importance of sentence structure, vocabulary, and grammar.Practice (20 minutes)。
启蒙萌芽作文基础篇教案
小桔灯快速阶梯作文第一册教案（内部资料教师培训时使用注意保密）第一讲:补题明义法教学目的：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用教学重点：四种补题方法的理解和运用教学难点：1、如何运用综合补题法2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转●成语接龙——爽又爽白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜（意图：成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高，让孩子们从小接触这些语文精品，不仅能提高其语文能力，而且能增加其文化底蕴，其重要意义自不待言。
郑板桥有一副对联说：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”语文教学也应该做到“删繁就简”，不能胡子眉毛一把抓。
有一些树叶，一秋、三秋就落了，唯有“三秋树”上的树叶是不掉的，是耐寒的，是经得起考验的。
成语不正是“三秋树”上未凋的树叶吗?这恰恰是我们应当好好抓住的东西。
再说儿童时代是记忆的高峰阶段。
儿童时代背会的东西往往终生不忘，渐渐地，这些成语也出现在他自己的笔下或口中了，这便是所谓的“童子功”。
）●成语着“色”——美又美＿山绿水（青）＿璧无瑕（白）＿白分明（黑）＿粱一梦（黄）＿树成荫（绿）＿手空拳（赤）＿碧辉煌（金）＿装素裹（红）＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌）你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，二、点亮桔灯——闪闪闪开动脑筋——想一想1、游戏（1）教师在黑板上画一个圆，启发学生展开想象的翅膀看看由一个圆形会想到哪些事物。
（2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线条，并且要求说出添加后形成了什么新的事物。
小桔灯作文的教案范文
小桔灯作文的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式进行表达，使作文内容丰富、生动。
3. 引导学生通过观察、思考和想象，培养写作的兴趣和想象力。
4. 培养学生的写作习惯和自信心，提高写作能力。
二、教学内容：1. 作文结构的基本概念和重要性。
2. 开头、中间和结尾的写作技巧。
3. 词汇和句式的选择与运用。
4. 观察、思考和想象在写作中的作用。
5. 写作习惯和自信心的培养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文结构的基本概念和重要性，以及开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 示范法：通过范文展示词汇和句式的选择与运用。
3. 引导法：引导学生观察、思考和想象，培养写作的兴趣和想象力。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享写作经验和心得。
5. 实践法：布置写作任务，让学生动手实践，培养写作习惯和自信心。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个问题或故事引起学生对作文的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解作文结构的基本概念和重要性，以及开头、中间和结尾的写作技巧。
3. 示范：通过范文展示词汇和句式的选择与运用。
4. 引导：引导学生观察、思考和想象，培养写作的兴趣和想象力。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享写作经验和心得。
6. 实践：布置写作任务，让学生动手实践，培养写作习惯和自信心。
五、教学评价：1. 学生写作结构的掌握程度。
2. 学生词汇和句式的运用能力。
3. 学生观察、思考和想象的培养情况。
4. 学生写作习惯和自信心的培养情况。
5. 学生写作成果的展示和评价。
六、教学资源：1. 教学PPT：包含作文结构、写作技巧、词汇句式选择等内容。
2. 范文：提供不同题材的范文，供学生参考。
3. 写作素材：提供丰富的写作素材，包括人物、事件、场景等。
4. 写作指导书籍：提供相关写作指导书籍，供学生课后阅读。
5. 网络资源：提供在线写作资源，如写作网站、论坛等。
小桔灯语文教案
小桔灯语文教案第一篇：小桔灯语文教案教学目的：1．理解“小桔灯”对烘托小姑娘的精神作用。
2．认识小姑娘生活在反动统治下的黑暗的社会，学习她镇定、勇敢、乐观的精神。
3．揣摩修饰词语对增强语言表达力的作用。
教学重点：1．小桔灯对表现小姑娘性格的作用。
2．恰当的使用修饰词语。
3．复述。
教学方法：第一课时精讲全文，分析人物形象，提示中心，使学生有个整体认识，第二课时以练为主，讨论写作特点，复述课文。
教学时间：2课时教学步骤：第一课时导语：家庭生活和学校生活都同社会生活紧密地联系着，社会生活是个更广阔的领域，这个单元的五篇课文描绘了不同时代的社会生活，刻画了几个性格鲜明的人物。
《小桔灯》故事发生在解放前的重庆，读了这个故事，你会喜爱和敬佩那个镇定、勇敢、乐观的小姑娘。
默读课文，正音解词：仄（zè）挪（nuó）掀（xiān）唇（chún）聊（liáo）髻（jì）揉（róu）捏（niē）叩（ku）愣（lèng）瓤（ráng）瓣（bàn）盏（zhǎn）①仄仄：形容狭窄。
②无聊：此处是由于清闲而烦闷之意。
③越发：更加。
④朦胧：月光不明，这里指小桔灯不亮。
⑤光景：表示对数量（时间）的估计。
⑥灵巧：灵活而巧妙。
⑦镇定：遇到紧急情况不慌不乱⑧乐观：对事物的发展充满信心。
（跟“悲观”相对）⑨迷茫：广阔而看不清的样子。
再读课文理出文章结构层次（一）1—4段，点明时间，写初遇小姑娘。
（二）5—10段，写探望小姑娘母女的经过，侧重表现小姑娘的乐观精神。
（三）11—13段，小姑娘的乐观和信心，十二年后得以证实。
预习提示，作者介绍。
分析课文：第一部分这一句独立成段（倒叙）提问：“这”指代什么？这句话有何作用？（有关小桔灯的事，点明故事的时间）1．第二段写了什么内容？（故事发生的时期“黎明前的黑暗”时期）（交待了具体时间、地点，朋友住处的环境、格局布置等）2．找出描写朋友住处环境格局布置的句子，说说其描写方法和作用。
初中作文-2017小桔灯启蒙萌芽作文-鉴赏篇全套教案
2017小桔灯启蒙萌芽作文-鉴赏篇全套教案教材是依据教案是根本 1 教学是关键提高是目的教材是依据教案是根本2 教学是关键提高是目的第一讲好爸爸，好妈妈教学目的：1、让学生明白什么是人物风采日记。
2、在外貌的描写中一定要突出重点。
3、通过一两件事来体现人物的性格特征。
4、让学生懂得体味父母无私的爱。
教学重难点：1、在外貌的描写中一定要突出重点。
2、通过一两件事来体现人物的性格特征。
第一课时教学步骤与安排：一、开课语亲爱的同学们，欢迎你们走进小桔灯趣味日记的课堂。
我们的趣味秘诀是：快快乐乐每一天，开开心心写日记！耶！在今天的课堂上，老师要带同学们走进音乐的世界，感受亲情的温暖。
咦？同学们要问了：亲情和音乐有什么关系呀？哎，别着急，先跟随老师一起到小桔灯趣味日记第一站开心乐园里玩一玩，老师再给你们揭晓这个谜底！现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：二、小桔灯趣味日记第一站：小桔灯开心乐园—玩玩乐乐长见识游戏：在开心乐园里呀，我们先来玩一个叫做“猜猜我是谁”的游戏。
★ 对号入座1、根据特点猜人物（1）火眼金睛、尖嘴猴腮、七十二般变化、齐天大圣——孙悟空（2）长嘴大耳朵、好吃懒做——猪八戒（3）赛跑、百米跨栏、世界冠军——刘翔（4）猫、有个魔法口袋、带个大眼镜——机器猫（5）东北的、小品《卖拐》、农民出身的演员——赵本山2、根据人物说特点老师这里呀有几张写了我们班同学姓名的卡片。
我要分别请几位同学上来，对我出示的卡片上同学的特点进行描述，描述外貌特点，或者是语言习惯，或者是个性特征等等，但不能直接说出我出示的卡片上同学的名字中的任何一个字，看看哪位同学的描述最精彩，能让同学们最快猜出卡片上的同学是谁。
现在我把全班同学分成二组，每组派三个人来玩游戏，看哪一组描述的最准确，可以让同学们很快的知道我展示给她的是谁的名字。
（游戏开始---游戏结束）小结：你们为什么很快猜出这些人物？因为描述中抓住了人物的外貌特点、性格特点还有人物的特长等等。
小桔灯作文的教案范文
小桔灯作文的教案范文一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 通过赏析优秀作文，激发学生的写作兴趣。
3. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
二、教学内容1. 作文主题：以“小桔灯”为主题，展开想象，写一篇富有创意的作文。
2. 作文要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，语句通顺。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察生活、表达情感的能力。
2. 难点：如何将观察到的景象生动地描绘出来，表达自己的情感。
四、教学方法1. 案例分析法：通过赏析优秀作文，让学生了解写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生观察生活，培养写作兴趣。
3. 讨论法：分组讨论，让学生互相借鉴，提高写作能力。
五、教学步骤1. 导入：以一首关于小桔灯的诗歌开场，引发学生对小桔灯的想象。
2. 案例分析：赏析一篇以小桔灯为主题的优秀作文，让学生了解写作技巧。
3. 写作指导：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发写作兴趣。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生互相借鉴，提高写作能力。
5. 作文练习：布置作业，让学生以小桔灯为主题，写一篇作文。
6. 作业讲评：挑选几篇优秀作文进行点评，总结写作技巧。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，鼓励学生多观察生活，多写作。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
2. 作文完成情况：检查学生作文的完成质量，评估学生的写作能力。
3. 小组讨论效果：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作能力和交流技巧。
七、教学资源1. 优秀作文案例：收集以小桔灯为主题的优秀作文，用于课堂上进行分析讲解。
2. 写作指导资料：准备关于观察生活、表达情感的写作指导资料，帮助学生提高写作技巧。
3. 讨论问题清单：制定小组讨论的问题清单，引导学生深入思考和交流。
八、教学进度安排1. 第1周：导入课程，介绍小桔灯主题，赏析优秀作文。
2. 第2周：写作指导，观察生活，进行小组讨论。
小桔灯作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
小桔灯作文教案引言：作文是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，对于许多学生来说，作文往往是一项困难的任务。
为了帮助学生提高作文水平，我们设计了以小桔灯为主题的作文教案。
通过小桔灯的魅力和启发，学生能够充分展现自己的想象力和创造力，提高作文的质量和可读性。
一、教学目标：1. 培养学生的写作习惯和积极性；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的创新思维和想象力；4. 增加学生对小桔灯的了解和喜爱。
二、教学准备：1. 小桔灯的相关资料和图片；2. 学生的作文本和笔。
三、教学步骤：步骤一：了解小桔灯（10分钟）在开始作文之前，首先向学生介绍小桔灯。
展示小桔灯的图片，并简要介绍小桔灯的起源和特点。
引起学生的兴趣，并激发他们的写作激情。
步骤二：创作思路（15分钟）向学生提供一些关于小桔灯的素材，如小桔灯的形状、颜色、功能等。
引导学生思考，提供一些问题让学生回答，例如：“你想象中的小桔灯会是什么样子？”、“你认为小桔灯可以有什么功能？”等。
鼓励学生积极参与讨论，并记录下他们的观点和想法。
步骤三：写作准备（10分钟）在学生明确自己关于小桔灯的主题和思路后，让他们进行写作准备。
学生可以根据自己的实际情况选择合适的写作形式，如记叙文、议论文、说明文等。
同时，学生还可以在纸上列出自己要表达的内容和观点，为后面的写作做好准备。
步骤四：写作实践（30分钟）学生根据自己的写作准备开始进行实际的写作。
在整个写作过程中，教师要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们克服写作中的困难和障碍。
同时，教师还可以提供一些写作技巧和表达方式，帮助学生提高作文的质量。
步骤五：互评与修改（20分钟）学生完成作文后，将作文互相交换，并进行互评和修改。
学生可以根据评价标准进行评价，包括内容的准确性、语言的流畅度、表达的清晰度等。
学生可以在作文上进行修改和润色，提升作文的逻辑性和可读性。
步骤六：展示与分享（15分钟）邀请学生将自己的作文进行展示与分享。
小桔灯作文阶梯二教案设计(五年级上册用)
第一讲演绎思维教学内容：思维方法之演绎思维教学目标：1、由侦探故事引入，帮助学生理解演绎思维的含义；2、通过学习范文，引导学生学习作者的写作方法，体会运用演绎思维的好处，从而培养学生演绎思维能力；3、拓展练习进一步训练学生思维的严密性，引导学生养成面对问题多思考的好习惯。
教学重点：理解演绎思维的含义和在写作中运用此法的好处。
教学难点：学会在写作中运用演绎思维使文章层次分明、逻辑清晰。
教具准备：有关图片和视频课时安排：四课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、游戏空间，导入概念1、我当小侦探（师讲一个“悬疑”侦探故事，生讨论解疑。
）2、揭疑后，问：大侦探们真有料事如神、神机妙的本领吗？生讨论后小结，引出概念：神探之所以神奇，并非是有神妙算的本领，只是他们善于观察，能从一般现象中找出特殊，再根据这些蛛丝马迹进行分析和推理，从而得出线索，还原案情。
侦探们破案常用到的这种方法就是演绎思维。
板书：演绎思维（生翻书划出概念。
）3、举例帮助学生理解演绎思维其实，这种思维方法我们在写作中也经常用到，如上次有一位同学写《有志者未必事竟成》时，从两个方面举例来进行论证，这就用了演绎思维。
你还能举例来解释吗？（生举例后小结：由一个前提进行分析、推理的过程就是演绎思维，与归纳相对。
）二、佳作对对碰1、出示文题：B册P146《爱的守护》，问：看到这个文题你会怎么构思？（生自由发表意见，师要加以引导和评价。
）2、小组合作学习范文导学提纲：⑴自由朗读课文划出好词好句，思考:文中主要写了什么？和我们的构思有什么不同？⑵细读文中画波浪线的句子，结合点评体会作者如何运用演绎思维来体现“爱的守护”这一主题的。
⑶用横线画出描写“我”的句子,讨论:文中主要描写燕鱼爸妈对鱼宝宝的守护，作者花笔墨来写这些有什么作用？3、各组派代表交流学习成果。
（⑴题引导学生学习作者选材角度新颖独到；⑵题引导学生体会如何在写作中运用演绎思维；⑶题引导学生学会巧用“配角”设悬念，自然推进故事情节发展，使情节更加曲折生动。
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案
小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案英文回答：In the Little Orange Lamp Express Staircase Composition for Beginners lesson plan, students will be introduced to the basics of writing simple sentences in two languages. They will cover the following topics:Basic sentence structure.Simple tenses.Vocabulary for daily conversation.Students will engage in several activities to practice their writing skills, including:Writing sentences from scratch.Completing sentences.Translating sentences between languages.By the end of the lesson, students will be able to write simple sentences in both languages, and they will have a solid foundation for future writing assignments.中文回答：小桔灯快速阶梯作文萌芽篇教案是一个旨在提高学生用两种语言写出简单句子的基本功的课程。
在这个课程中，学生将学习到以下内容：基本的句子结构。
简单时态。
日常对话的词汇。
学生们将通过一些活动来练习写作技巧，包括：从头开始写句子。
完成句子。
翻译不同语言的句子。
在课程结束时，学生将能够用两种语言写出简单的句子，为未来的写作任务奠定坚实的基础。
小桔灯阶梯作文教案
小桔灯阶梯作文教案教案标题：小桔灯阶梯作文教案教学目标：1. 了解和掌握小桔灯阶梯作文的基本结构和要素。
2. 培养学生的写作能力，提高其语言表达和逻辑思维能力。
3. 引导学生通过阶梯作文的写作过程，提升其写作技巧和创作能力。
教学准备：1. 小桔灯阶梯作文教材及相关参考资料。
2. 学生练习册和作文纸。
3. 黑板、彩色粉笔或白板和马克笔。
4. 评价标准和评分表。
教学步骤：引入：1. 通过图片或故事引入话题，激发学生对写作的兴趣和热情。
2. 提出问题，让学生思考并表达自己对写作的认识和期望。
讲解阶梯作文的基本结构和要素：1. 解释阶梯作文的概念和特点，即由简单到复杂、由浅入深的写作方式。
2. 分析阶梯作文的基本结构，包括引子、扩展、高潮和结尾等部分。
3. 引导学生理解并掌握阶梯作文的要素，如主题句、扩展句、过渡词语等。
示范写作：1. 选择一个适合学生水平的话题，进行示范写作。
2. 在写作过程中，重点展示如何运用阶梯作文的结构和要素。
3. 解释和演示如何使用过渡词语和连接词句，使文章条理清晰、层次分明。
学生练习：1. 分发学生练习册和作文纸，让学生进行阶梯作文的练习。
2. 提供写作题目和相关材料，引导学生按照阶梯作文的结构和要素进行写作。
3. 在学生写作过程中，巡视指导，及时纠正错误和提供建议。
作文评价：1. 收集学生的作文，进行评价和批改。
2. 根据教学目标和评价标准，给予学生针对性的反馈和建议。
3. 鼓励学生相互交流和讨论，提高作文写作的质量和水平。
拓展活动：1. 组织学生进行作文分享，让他们相互欣赏和学习。
2. 鼓励学生参加作文比赛或展览，展示自己的写作成果。
教学反思：1. 对教学过程进行总结和反思，分析学生的学习情况和反馈意见。
2. 根据学生的表现调整教学方法和策略，进一步提高教学效果。
通过以上教学步骤和活动，学生将能够了解和掌握小桔灯阶梯作文的基本结构和要素，提高其写作能力和创作水平。
同时，通过示范写作和学生练习，他们将能够在实际写作中灵活运用阶梯作文的技巧和方法。
启蒙萌芽作文基础篇教案
小桔灯快速阶梯作文第一册教案（内部资料教师培训时使用注意保密）第一讲:补题明义法教学目的：指导学生了解四种补题的方法，能迅速掌握并加以运用教学重点：四种补题方法的理解和运用教学难点：1、如何运用综合补题法2、明确补题明义的涵义：在大脑里，草稿纸上“补充”，不改变原题、原意教学步骤与安排：开课语：同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转、转、转一、手提桔灯——转转转●成语接龙——爽又爽白头到老老气横秋秋高气爽爽心悦目目不斜视视死如归归心似箭箭不虚发发扬光大大获全胜（意图：成语是汉语言的精粹，具有言简意丰、形象生动的特点，被誉为汉语言词汇库中的“集成块”，至今仍然有很强的生命力，而且文化含量特高，让孩子们从小接触这些语文精品，不仅能提高其语文能力，而且能增加其文化底蕴，其重要意义自不待言。
郑板桥有一副对联说：“删繁就简三秋树，领异标新二月花。
”语文教学也应该做到“删繁就简”，不能胡子眉毛一把抓。
有一些树叶，一秋、三秋就落了，唯有“三秋树”上的树叶是不掉的，是耐寒的，是经得起考验的。
成语不正是“三秋树”上未凋的树叶吗?这恰恰是我们应当好好抓住的东西。
再说儿童时代是记忆的高峰阶段。
儿童时代背会的东西往往终生不忘，渐渐地，这些成语也出现在他自己的笔下或口中了，这便是所谓的“童子功”。
）●成语着“色”——美又美＿山绿水（青）＿璧无瑕（白）＿白分明（黑）＿粱一梦（黄）＿树成荫（绿）＿手空拳（赤）＿碧辉煌（金）＿装素裹（红）＿心丧气（灰）＿烟瘴气（乌）你们真棒！我们现在进入快乐之旅的第二站：点亮桔灯——闪、闪、闪，二、点亮桔灯——闪闪闪开动脑筋——想一想1、游戏（1）教师在黑板上画一个圆，启发学生展开想象的翅膀看看由一个圆形会想到哪些事物。
（2）教师在黑板上再画若干个圆，请几名学生到前面来在圆的不同位置任意加上不同的线条，并且要求说出添加后形成了什么新的事物。
小桔灯作文的教案范文
小桔灯作文的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，学会组织文章。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生用词造句的准确性，丰富词汇量。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 观察生活，表达情感：通过观察生活，学会用文字表达自己的感受。
3. 用词造句：学习运用恰当的词汇和句式，使文章更加生动有趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构，观察生活、表达情感的能力。
2. 教学难点：用词造句的准确性，丰富词汇量。
四、教学方法：1. 示范法：教师通过范文展示作文的写作过程，让学生了解作文的结构和技巧。
2. 讨论法：引导学生通过小组讨论，共同探讨如何观察生活、表达情感。
3. 练习法：让学生通过写作练习，提高用词造句的能力。
五、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、范文等教学材料。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
六、教学过程：1. 导入：教师通过讲解小桔灯的故事，引发学生对作文的兴趣。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，引导学生了解开头、中间、结尾的作用。
3. 示范：教师展示一篇范文，讲解如何观察生活、表达情感。
4. 练习：学生进行小组讨论，共同探讨如何观察生活、表达情感。
5. 写作练习：学生根据教师提供的素材，进行写作练习。
七、作业布置：1. 让学生根据课堂所学，回家后写一篇观察生活的作文。
2. 选读一篇范文，分析其结构、用词等方面的特点。
八、教学反思：1. 教师课后要对课堂进行反思，了解学生的学习情况，调整教学方法。
2. 关注学生在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
九、章节测试：1. 测试内容：作文的基本结构，观察生活、表达情感的能力。
2. 测试方式：学生现场写作，教师评价。
十、课程总结：1. 教师带领学生总结本章节所学内容，巩固知识点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
六、教学目标：1. 让学生学会如何进行作文的审题和构思。
小桔灯情景作文教案
小桔灯情景作文教案教案标题：小桔灯情景作文教案教案目标：通过小桔灯情景作文教案的设计，帮助学生提高写作水平，培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：1. 学生将通过观察和感受小桔灯情景，进行作文创作。
2. 学生将学习如何组织思路，使用适当的词汇和句子结构来表达自己的观点和感受。
教学准备：1. 小桔灯图片或实物供学生观察。
2. 与小桔灯主题相关的词汇卡片或PPT。
3. 学生的作文本和笔。
教学流程：Step 1: 引入小桔灯主题（5分钟）通过向学生展示小桔灯的图片或实物，引发学生对小桔灯的兴趣和好奇心。
可以问学生关于小桔灯的问题，如“你们看到小桔灯会有什么感觉？”或“小桔灯在哪些场合会被使用？”等。
Step 2: 学习相关词汇（10分钟）为了帮助学生更好地表达小桔灯的情景，教师可以使用词汇卡片或PPT展示与小桔灯相关的词汇，如“灯光明亮、闪烁、温暖”等。
要求学生重复读出这些词汇，并理解其意思。
Step 3: 创作小桔灯情景作文（25分钟）要求学生用自己的语言描述小桔灯的情景，包括使用小桔灯的场合、人们对小桔灯的感受以及与小桔灯相关的记忆等。
教师可以给予学生一些启发的问题，如“你在什么场合看过小桔灯？”或“你认为小桔灯给人们带来了什么感受？”等。
学生可以先进行头脑风暴并写下关键词，然后再组织成文章。
Step 4: 分享作文和反馈（10分钟）学生可以相互分享自己的小桔灯情景作文，并互相点评和提供建议。
教师可以选择几篇作文邀请学生来分享和点评，以促进学生之间的互动和学习。
Step 5: 结束和总结（5分钟）教师在最后几分钟总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续努力提高写作能力。
可以与学生共同总结一些写作技巧，如使用形容词和动词来描述情景，选择适当的句子结构等。
教学延伸：1. 学生可以根据自己对小桔灯的了解，将情景作文扩展为故事，提高故事性和想象力。
2. 学生可以尝试在描述小桔灯的情景中加入诗歌元素，培养对诗歌的兴趣。
小桔灯作文阶梯二教案(五年级上册用)
第一讲演绎思维教学内容：思维方法之演绎思维教学目标：1、由侦探故事引入，帮助学生理解演绎思维的含义；2、通过学习范文，引导学生学习作者的写作方法，体会运用演绎思维的好处，从而培养学生演绎思维能力；3、拓展练习进一步训练学生思维的严密性，引导学生养成面对问题多思考的好习惯。
教学重点：理解演绎思维的含义和在写作中运用此法的好处。
教学难点：学会在写作中运用演绎思维使文章层次分明、逻辑清晰。
教具准备：有关图片和视频课时安排：四课时教学过程：第一课时（略）第二课时一、游戏空间，导入概念1、我当小侦探（师讲一个“悬疑”侦探故事，生讨论解疑。
）2、揭疑后，问：大侦探们真有料事如神、神机妙的本领吗？生讨论后小结，引出概念：神探之所以神奇，并非是有神妙算的本领，只是他们善于观察，能从一般现象中找出特殊，再根据这些蛛丝马迹进行分析和推理，从而得出线索，还原案情。
侦探们破案常用到的这种方法就是演绎思维。
板书：演绎思维（生翻书划出概念。
）3、举例帮助学生理解演绎思维其实，这种思维方法我们在写作中也经常用到，如上次有一位同学写《有志者未必事竟成》时，从两个方面举例来进行论证，这就用了演绎思维。
你还能举例来解释吗？（生举例后小结：由一个前提进行分析、推理的过程就是演绎思维，与归纳相对。
）二、佳作对对碰1、出示文题：B册P146《爱的守护》，问：看到这个文题你会怎么构思？（生自由发表意见，师要加以引导和评价。
）2、小组合作学习范文导学提纲：⑴自由朗读课文划出好词好句，思考:文中主要写了什么？和我们的构思有什么不同？⑵细读文中画波浪线的句子，结合点评体会作者如何运用演绎思维来体现“爱的守护”这一主题的。
⑶用横线画出描写“我”的句子,讨论:文中主要描写燕鱼爸妈对鱼宝宝的守护，作者花笔墨来写这些有什么作用？3、各组派代表交流学习成果。
（⑴题引导学生学习作者选材角度新颖独到；⑵题引导学生体会如何在写作中运用演绎思维；⑶题引导学生学会巧用“配角”设悬念，自然推进故事情节发展，使情节更加曲折生动。
[小学教育]小桔灯萌芽教案1
![[小学教育]小桔灯萌芽教案1](https://img.taocdn.com/s3/m/b5d1a87d814d2b160b4e767f5acfa1c7ab00824d.png)
[小学教育]小桔灯萌芽教案1 第一课自画像【教学内容】自画像【教学目的】1、让学生知道从哪几个方面来介绍一个人物;2、了解介绍人物的几种方法;3、帮助学生正确认识自己、了解自己。
【教学重点】1、描写外貌不必面面俱到，抓住特点，整体勾勒即可。
2、根据性格特点选取合适的事例。
【教学难点】1. 外貌描写要能为性格服务;2. 事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。
【课前准备】镜子、课件【课时安排】四课时【教学过程】第一课时一、师做自我介绍。
二、登记学生资料(可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行填写，再课下整理;也可发登记表进行填写，但速度较慢，根据实际情况选择)。
三、书包、课本上写名字，并抄写“学生必知”，即平行课时间、老师电话等。
四、发作业本，讲解封面填写要求。
五、宣读班级制度六、做游戏，使师生互相加深了解;调查学生语文上到第几课了，了解各学校对学生的作文要求。
七、可给学生分组，并自由制定小组口号，在以后上课的时候用竞赛的形式进行，激励学生更认真、积极地学习。
第二课时一、趣味导入:(10ˊ)同学们，你们想成功吗,知道成功的第一要素是什么吗,是自信～老师今天教你们一个增强自信的绝招:魔镜练习法。
(拿一面镜子，对着说:“我真美(帅)～”然后说说哪里长得好看)引导学生对自己的外貌进行细致地描写。
如:我长得很可爱，尖尖的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，鼻梁高高的，很多人都说我长得像范冰冰呢～同学们用准确优美的语言描述了自己，今天我们就来学习第一课自画像。
二、佳作品读:(主要从范文中总结出构思模式, 20ˊ)1、导入:我是独一无二的，不可复制的，从作文中你能看到一个与众不同的“我”。
2、阅读《我是谁》，标出自然段序号。
3、“我”是谁,“我”有哪些特点,你是从谁口中得知的,带着问题分角色朗读全文。
镜子枕头试卷电脑我是谁同学们老师爸妈(想想:还可以是谁呢,)4、文章的开头、结尾有什么特点,5、点评:这篇作文构思新颖，写作角度独特，描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法，比较全面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
青出蓝教育作文写作专用教案（萌芽篇）2012年7月版权所有翻版必究目录第一讲人物画廊之自画像篇 (4)第二讲人物画廊之亲人坊篇 (14)第三讲人物画廊之师生图篇 (23)第四讲人物画廊之众生像篇 (33)第五讲锦绣天地之自然颂歌篇 (45)第六讲锦绣天地之人文风情篇 (53)第七讲锦绣天地之都市采风篇 (59)第八讲世间万物之植物乐园篇 (68)第九讲世间万物之动物百态篇 (75)第十讲世间万物之奇特物品篇 (84)第十一讲珍藏童年之童年金梦篇 (91)第十二讲珍藏童年之童年滋味篇 (100)第十三讲珍藏童年之童年趣事篇 (107)第十四讲珍藏童年之童年心音篇 (117)第十五讲奇幻空间之魔法屋与科幻堂篇 (129)第十六讲奇幻空间之童话树篇 (139)第一讲：人物画廊之自画像篇教学目的：1、引导学生进行有目的、有顺序的观察。
2、了解初步的写人作文技法。
教学重点：学习选取典型事例表现人物特征。
教学难点：通过侧面描写突出人物特征。
教学步骤与安排：第一课时开课语：同学们，欢迎你们走进小橘灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！一、手提桔灯——转转转(此环节15分钟)首先让我们玩一个很好玩的游戏：请一个同学上台来，看老师给他提供的成语，用语言描绘出来（不能说出成语中的任何一个字），也可以把它表演出来。
其他学生猜猜他想表现的是什么成语。
要在一分钟之内尽快的让大家猜出最多的成语。
可以请三个学生上台表演，我们分组竞赛，被猜出成语个数最多者获胜。
（这个游戏能充分激发学生表达的热情，也可以培养学生观察及语言表达能力。
参考成语：喜笑颜开、心慌意乱全神贯注健步如飞洋洋得意无忧无虑自由自在津津有味鬼鬼祟祟愁眉苦脸大惊失色昂首挺胸没精打采炯炯有神张牙舞爪胆小如鼠手舞足蹈二、点亮桔灯——闪闪闪1、首先请3个同学上台来，要求下面的学生仔细观察，然后随意选其中一个进行口头说话，并且只能说1-2个特点，让其他同学猜猜说的是谁。
(孩子们多半会选择衣物、发型、身高等最明显的特征进行) 然后增加难度，换3个学生上台，要求学生寻找特征，但不能说衣物、发型、身高，只能说五官、神态、动作等。
（教师此时可引导学生用比较的方法，寻找其中某个学生与其他2人最明显的不同之处）（儿童初学时，知觉的选择性主要取决于兴趣，随着年龄增大，儿童逐步学会从需要出发，有意识地支配自己的感知觉。
这就需要产生动机、激起兴趣，动机和兴趣调动注意，注意的光斑投射在某事物或事物的某一部位，那一事物，事物的那一部位就会被显著地凸出来，被优先地、充分地知觉。
因此，在教学过程中，教师应不断向儿童提出有目的的观察要求，以提高他们的知觉水平，培养捕获作文材料的能力。
）（此环节20分钟）2、导入新知：同学们，在我们的生活中总会遇到形形色色的人。
他们有不一样的容貌，不一样的声音，不一样的动作表情……我们正是通过观察他（她）的外貌、语言、动作、神态来评价这个人的。
你想不想把你喜欢的、印象深刻的人介绍给大家，让大家认识他（她）了解他（她）呢？刻画人物，可以通过描写人物的表面形象，让读者认识他（她）；同时也要写好人物的性格，使他有血有肉、栩栩如生地跃然纸上。
这样不仅能起到烘托人物的作用，而且能增强整篇作文的感染力，从而，让读者了解他（她）。
下节课，老师就要教大家几招写人的方法。
（5分钟）第二课时3、讲授写作技法（40分钟）①抓住人物主要特征在刚才猜同学的环节里，同学们知道了要使人物给别人留下深刻的印象，就一定要抓住他的主要特征，（板书：抓住主要特征）那么你的主要特征是什么呢？请同学们用一个词归纳出来并写在草稿纸上。
有的孩子可能比较模糊，可以让他说出自己的爱好，这也是自己与众不同之处。
写完后请同学们发言。
鼓励学生发言时声音响亮，语言流利。
②典型事例写人品什么是典型事例？就是有代表性、有意义的事。
（板书：典型事例代表性、有意义）人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。
中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。
请同学们听听这一段话：“我班的学习委员刘丽，上课非常专心。
老师讲课，她听得很认真，还自觉记笔记。
因为她上课专心，所以她学习成绩很好。
”这一段话里，虽然一连用了三个“专心”，但刘丽究竟怎么专心，给我们的印像仍然是模糊的，那怎么办呢？请同学们思考。
对了，我们可以举个例子来说明，大家看老师加了几句话：“我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦！老师提出问题，她每次都积极举手，争取回答。
有一次，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。
刘丽仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，照样积极举手发言。
后半节课，老师让我们就做作业。
刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了。
她可真棒啊！”大家看，用事实换掉了空话，说服力就强多了。
通过一个事例，刘丽同学上课专心这一点就给我们留下了深刻的印象。
让事实说话，特别是要注意所选的事例，必须跟你要说明的观点、意思对上号，不在多而在精，要摆出最有说服力的事实，才能充分说明问题哦。
好，下面就请同学们选一个你认为最典型的事例来证明刚才写下的自己的特征。
只写一件事哦。
几句话就可以了！给学生几分钟，马上点学生念一念评一评，引导鼓励学生选取新颖的事例。
③动静结合现在我请同学们先来做一回小老师，请大家议一议，评一评下面两段人物描写哪段更好，好在哪里？片断一：“李云是一个机灵、淘气的孩子。
长着一对乌黑的大眼睛，睫毛长长的，黝黑的，腮帮鼓鼓的。
他喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。
”片断二：“李云是一个机灵、淘气的孩子。
他特别喜欢穿一些图案动感十足的运动衫。
他那胖乎乎的脸上，长着一对乌黑调皮的大眼睛，油黑闪亮的长睫毛随着眼帘忽闪忽闪的。
碰到困难的事儿，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
”学生发言后教师小结：第一段只写出了李云的大眼睛、睫毛、腮帮等容貌特点，而第二段还抓住了“睫毛随着眼帘忽闪忽闪的，两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。
”这些动作神态，进行具体、细致的描绘。
这样就把李云机灵、淘气的性格特征写得活灵活现。
这就是动静结合法。
（板书：动静结合）下面请同学们用动静结合法说说老师，看看同学们抓住了老师的什么特点。
让学生畅所欲言，加以引导鼓励。
④正面描写与侧面描写结合大家知道“闭月羞花”这个成语的意思吗？它是用来形容一个女子很美丽，月亮和花儿见了她都感到羞愧。
这里并没有直接写女子如何美丽，而是通过别的方面来突出人物特征。
这种写法就叫做“侧面描写”。
（板书：正面描写与侧面描写结合）我们还是用上面所讲刘丽的例子。
老师可以这样写：“我们班的学习委员刘丽，上课可专心啦！老师提出问题，她每次都积极举手，争取回答。
有一次我真服她了，一只蜜蜂从窗外飞进来，老在我们俩附近转。
我生怕被蜜蜂螫一下，就目不转睛地盯着它，还不时晃着脑袋，左避右躲的。
老师在讲什么，我完全不知道了，而刘丽呢？仍然端端正正地坐着，眼睛看着老师，认真听课，照样积极举手发言。
后半节课，老师让我们就做作业。
刘丽很快打开本子，毫不费力地做起题来，不多一会儿就做好了，可我呢？连做哪几道题还没搞清楚呢？”大家发现，在这段话里，老师加上了“我”的表现作对比，这样是不是更突出了刘丽的专心呢？这就是侧面描写的妙处了！第三课时三、桔灯引路——碰碰碰(30分钟)请同学们翻开课本3-8页，阅读《自画像》中的三篇范文，要求找出这三篇文章中主人公的特征。
学生发言后教师小结：《我是假小子》一文首段即点明特征，也是文章的中心——洒脱和勇敢；《小时候的我》则在文章结尾点明中心——傻气；《小书虫》的题目和首段都点明了——爱书。
由此可以看出：同学们在写作文的时候，一定要中心明确，在开头或结尾点出中心来，写人的文章就是要点出人物特征。
希望大家在待会儿自己写作的时候能选用这几种表明中心的方法。
（教师从低年级开始就要注意培养发展学生的概括能力，从感性材料中概括文章的中心思想。
在此将阅读与作文教学结合起来，让学生真实可感，既锻炼了学生的提炼能力，又指导了写作。
）布置作业：请大家课后仔细阅读第8页的《小书虫》一文并完成课后第二大题的2、3小题。
做在教材该页空白处，下次课老师抽查。
参考答案：2、纳闷：感到疑惑，惊奇。
冲击：因思想、观点不和常规而不能适应，产生影响。
3、九个自然段。
两个部分，一（1—8），分述小时候我的种种无知的看法。
二（9）总述我的傻气。
四、橘园飘香——乐乐乐（10分钟）故事大派送：轻松一刻大衣爱因斯坦成名之前，生活拮据，衣着随便。
有一位朋友曾劝他说，应该添置一件大衣，否则难以进入社交界。
他笑着答道：“我本来就默默无闻，就是穿得再漂亮也没有人会认识。
”几年后，成了大科学家的爱因斯坦和从前一样，依然衣着简朴。
那个朋友再次提醒他，快去做件像样的大衣，以便与自己的身份相符。
他还是笑着回答说：“现在即使穿得更随便些，同样也会有人认识我。
”讲完这个故事后问问同学们，故事表现了爱因斯坦的什么特点？学生多数会答出“朴素”，但在此应引导学生思考：爱因斯坦无论在什么情况下都朴素，是因为他更重视精神上的丰富。
第四课时今天同学们收获很多啊！学到了写人作文的四个秘籍，一定要大展拳脚试一试啦!请大家就以《--------的我》为题，将我们草稿纸上的随笔补充完整，就会是一篇优美的作文了！记住刚才学过的招数哦！（30分钟）五、摘桔收果——笑笑笑（10分钟）随机抽取2-3篇学生作文教师当堂加以点评。
然后让学生互评。
参见评价标准如下。
下课后老师抽取部分作文加以仔细批阅，以表扬鼓励为主，在下次课的开始就讲评本次作文。
然后再开始新的一讲。
板书设计：人物画廊之自画像①抓住人物主要特征②典型事例写人品③动静结合④正面描写与侧面描写结合满分100分教学目的：1、学会寻找生活中的一些微小事例表现亲情。
2、能写出事例中体现亲情的细节。
教学重点：能从生活细微小事中感受到亲情的存在，从而落笔成文。
教学难点：能写出事例中体现亲情的细节，丰富记叙内容。
第一课时开课语：同学们，欢迎你们走进小橘灯的课堂，我们的口号是：在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
首先，老师要和大家共同分享上次同学们的优秀作文。
（在上次的学生习作中挑选10篇左右进行诵读及表扬，可以是老师读，也可以请学生自己读。
每篇可选择突出的优点或精彩段落进行点评。
要涉及到各个学生层面，优差兼顾。
旨在提高学生积极性及互相学习）（时间15分钟）下面我们开始快乐之旅的第一站：手提桔灯——转转转！一、手提桔灯——转转转（10分钟）歇后语竞赛（抢答）1、八仙过海--------各显神通2、泥菩萨过江——自身难保3、蚕豆开花--------黑心4、孔夫子搬家——净是书（输）5、打破砂锅--------问到底6、和尚打伞--------无法无天7、王婆卖瓜--------自卖自夸8、画蛇添足--------多此一举9、竹篮打水--------一场空10、井底青蛙--------目光短浅11、芝麻开花--------节节高12、打开天窗--------说亮话二、点亮桔灯——闪闪闪1、同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【教师可演唱或播放关于母爱的歌曲、MTV如《烛光里的妈妈》、《鲁冰花》、《懂你》等】同学们这首歌使你们想起了什么？教师示例：母爱是清晨那一杯浓浓的牛奶，母爱是下雨时那一把撑起的伞……让学生以此句式说话。