如何提升小学生英语阅读素养

如何提升小学生英语阅读素养

概要：在小学英语教学中，有效组织学生进行英语绘本阅读，营造良好的阅读

氛围，指导学生的绘本阅读方法和技巧，组织多种形式的绘本阅读活动，可以调动学生参与英语绘本阅读的积极性，培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读素养。教师应为小学生的英语绘本阅读创造有利的条件，构建科学的英语绘本阅读教学模式，让英语绘本为学生开启英语阅读的大门。

英语绘本即英语图画书，是通过大量具有连贯性的图片和文字构成的一种生动

形象的讲述故事的儿童使用书。在部分国家，绘本作为一种特定的少儿读物被广泛应用。绘本中的图片内容有跳跃性，用部分文字进行解释，其余的都用生动形象的图画进行表现，以增强其主旨内容的表达，激发儿童的学习热情及想象力和创造力。在阅读中应用英语绘本，可激发学生对于阅读的学习热情，培养良好的阅读习惯，提升学生的英语阅读素养。

一、英语绘本材料的选择

绘本的内容最好是学生耳熟能详的故事。孩子们都是伴随着儿童故事长大的，

如果能让孩子们去阅读一些他们非常熟悉的故事的英语版内容，学生就能在欣赏绘本时了解西方国家的文化，为日后学习英语奠定坚实的基础。选择内容时，应依据语言学习的规律，充分体现不同语言水平学生的学习需要和学习特点。为此，针对低年级的阅读教学，教师要选择以童趣为主的简单绘本；针对高年级的阅读教学，教师要选择以有趣为主的复杂绘本。

二、英语绘本阅读的教学策略

1. 引领学生略读

通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与

句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所提出的一些问题就行了。这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。

2. 教会学生精读

精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，

这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生的阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。

3. 提倡学生选读

面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部阅读，因此，学生要学会选读好文章，并且根据需要，针对性地选择有用的知识，提高英语阅读效率。

三、英语绘本阅读的学习策略

1.师生互动型策略

这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，利于师生共同参与。它

的过程是“教师导入→学生精读→教师讲解→巩固操练”，最后学生内化语言。

2. 主动参与型策略

它的基点是“学生是学习的主体”，过程是“自读理解绘本内容→交流讨论→

小结巩固”。这种教学策略比较适合于五、六年级的学生。

3. 自主开放型策略

也可称之为弹性阅读，以开放性比较强的绘本为主，进行阅读教学。此方法一

般在六年级使用。

教师应探索多种可行的小学生英语阅读学习策略，并通过有效的途径和方式推荐、指导学生运用学习策略，以达到提高学生阅读兴趣，发展学生阅读能力的目的。

四、英语绘本阅读的应用

1. 演绎生动的绘本角色

每个孩子都有表现的欲望，并强烈想得到别人的关注和赞美，我们根据儿童的

这一心理特点，做出了强化阅读英语绘本故事兴趣的第二环节，同时也是锻炼儿童英语口语能力的第二环节——演绎生动的绘本角色。教师先改编出一部非常精彩的绘本儿童剧，学生们再用英语将整个绘本故事演绎出来，学生们会非常愿意參与其中，认真地演绎自己喜欢的角色，让绘本中的图文“活”起来，既提高了孩子参与的热情，又培养了孩子的动手能力。

2. 让学生尽情发挥自己的想象力

在教学绘本时，我先向学生解读绘本题目，引导他们通过题目想象故事发生的

原因和过程，猜测故事的具体内容，这样可以激发他们强烈的好奇心，产生求知欲望，并勇敢地提出心中的疑问，以便透彻地理解绘本故事的内涵，将注意力集中到课堂的学习中。有时我不把结局告诉学生，而是让他们尽情发挥自己的想象力。

3. 借用绘本开拓思维，提高学生写作能力

英语绘本阅读就是在故事的基础上学习英语知识，它不仅是一种单词或句子的

积累，更是一种写作能力的不断提升。在阅读完整个英语绘本之后，教师除了要让学生总结自己所学的知识之外，还可以让他们根据绘本来续写故事；或者是根据故事的骨架和基本内容，改编故事。教师可以固定几个必须使用的英语句型，增加改编故事的内容量。通过这样的方式，可以提高学生对英语的书面把握能力，积累写作素材，从而提高学生的思维能力及写作能力。

英语绘本图文并茂，是很多学生喜欢的阅读材料。在小学英语教学中，有效组

织学生进行英语绘本阅读，营造良好的阅读氛围，指导学生的绘本阅读方法和技巧，组织多种形式的绘本阅读活动，可以调动学生参与英语绘本阅读的积极性，培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语阅读素养。教师应为小学生的英语绘本阅读创造有利的条件，构建科学的英语绘本阅读教学模式，让英语绘本为学生开启英语阅读的大门。