变形记作文范文

变形记

清晨，一股凉意袭来，我打了个激灵，睁开惺忪睡眼，“好冷啊，我的被子呢？”我揉揉双眼，想坐起来看看，却发现自己竟然根本坐不起来，只能直挺挺地躺着。这地方绝不是我温暖的床，更奇怪的是，我身边竟然全是蔬菜，它们一个接一个地打着呵欠，有的甚至在窃窃私语，“我们是要去哪儿啊？”“不会被油炸吧！”天呐，蔬菜也会说话！这究竟是怎么一回事？

还没等我惊讶完，我身边的一棵大白菜开口说话了，“怎么，你犯了什么错被送到这里来了？”“我？我没犯错啊！”“怎么可能，考试不及格，寒假没写作业，睡懒觉……你肯定有做得不好的地方。”对了，睡懒觉，自从放了假，我每天都在睡懒觉，那天还拿着妈妈买的蔬菜嚷嚷，“要是我能变成一棵蔬菜就好了，这样就能天天睡懒觉了！”

我连忙看看自己的身子，吓了一大跳，我真的变成了一棵蔬菜！全身油绿油绿的，看起来很嫩，在菜市场估计能卖个好价钱。身边还有芹菜、小白菜、生菜，还有土豆、西红柿、茄子……不知道它们犯了什么错被送到这里来了，我还在身边蔬菜们的遭遇好奇不已，门突然被打开了。一个人走了进来，拿出我所在的这个箱子，然后拿出刀，天呐，他要做什么？！

他先是拿起了我旁边的一棵西兰花，一刀切了下去，那棵西兰花发出惨叫，“啊——”便“一命呜呼”了。之后它被倒进了油锅里，不一会儿就变成了一盘色香味俱全的菜。难我也要遭受这样的“地狱”折磨，变成一盘炒青菜吗，我不禁毛骨悚然。

突然，我被拿了起来，我想我肯定难逃一劫了，我紧闭着双眼，没想到那个人对我更残忍，直接拿刀戳进柔软的菜心，之后再把我切开，我大喊了一声“救命！”就和菜心被一起扔进了油锅，我挣扎着探出头来：“啊——”。之后我闭上了双眼，也变成了一盘炒卷心菜！

“叮铃铃——”，我被闹钟惊醒，原来是一场梦啊！以后我再也不睡懒觉了！

六年级上册第一单元同步作文《变形记》（范

文讲解）

憧憬作文

“手机”的抉择

一个早晨,我睁开眼睛,发现自己竟然变成一部智能手机。

我大吃一惊,想要挣扎却动弹不得,金色的身体硬邦邦的,我只能通过摄像头来观察四周。书桌上,书本、试卷、水杯、

零食随意摆放,桌面杂乱不堪。最上面的数学试卷上好多叉叉。天啊,只有58分!床上的被子没有叠好,随意堆着。袜子一只在床上,一只在地上。整个房间乱糟糟的。我厌恶地看着这一切。【运用“分一总”结构的句段写出男孩房间的杂乱无章,反映房间主人的性格特征。】

这时,一个男孩走进房间,一把抓起我,迅速下载了一款“吃鸡”游戏,然后往椅子上一坐,双脚往床沿上一翘,打开游戏,在我的显示屏上不停地点击着,遇到玩得不顺利的时候,还不时爆出几声脏话。看来,这就是我的小主人,一个喜欢玩手机游戏的孩子。【小作者通过对连续动作的描写,刻画了一个沉迷手机游戏的男孩形象。】

男孩对我爱不释手,几乎天天捧着我。每天醒来第一件事是捧着我玩游戏,睡前最后一件事还是捧着我玩游戏。有一回,他生病了,竟然还依旧不忘上线玩游戏,我都不能休息片刻!虽然他的妈妈数次劝阻,但他毫不改变。【抓住“醒来”“睡前”“生病”三个情境中男孩的表现,将他沉迷手机游戏的形象塑造得更加丰满。】

渐渐地,男孩越发地沉迷游戏了,经常把我玩得滚烫,这样下去可不行。于是我悄悄地注册了一个匿名账号,每天都给男孩发一些少年沉迷游戏导致不良后果的新闻,希望他能放下我,积极、健康地生活。

家里还有一部老式手机,它见我给小主人发那些信息,苦

口婆心地对我说:“你傻了吗?现在正是你风光的时候,你看我现在多寂寞。小主人回来不找你了,你不就和我一样寂寞了?”但是,我觉得自己是对的,继续坚持每天发送新闻。【设置“老手机”这个形象,侧面写出“我”一心意帮助小主人的坚定决心，凸显题目中的“抉择”。】

有一天,小主人回来后就一直不高兴,他摸着我自言自语地说:“今天,新来的同学嘲笑我的眼镜像啤酒瓶瓶底,还说再这样下去,我的眼晴就废了。真是这样吗?”见机,我立马发给他一段关于学生爱玩手机,以至眼睛被蓝光伤害的视频。他看了连忙把我放下,跑到窗口向外眺望。从那以后,他看我的次数减少了,每次看的时间也减少了。男孩开始戴他妈妈给他买的角膜塑形镜,视力日益改善。他充分利用节省出的时间来打理生活,提高成绩。我越来越孤单了,但我一点儿也不后悔,我相信许多年后,他一定会是一位风度翩翩、有文化、有内涵的青年。【手机的“抉择”改变了小主人的“抉择”,峰回路转,令人欣喜。】

虽然我现在的生活冷清了许多,可我觉得用自己清冷的生活去换取一个少年美好的未来,值得!【结尾处借手机的心声表达小作者对使用手机这个问题的看法,很巧妙。】做一支有价值的粉笔

我是一支粉笔,不知什么时候掉落在粉笔槽里,不见天日,被人遗忘。但是我心中总期盼着有那么一天,我能帮助老师和

同学在黑板上写下工整的字迹,要是这样的话,我该会有多高兴啊!【开门见山,直抒胸臆。】

我每天都把头探出粉笔槽,看着教室里的每一个同学,他们每时每刻都是高高兴兴的,而我的内心却十分凄凉。看着他们拿着我的伙伴们在黑板上写出一个个端正的黑板字,画出一幅幅美丽的黑板画,我的心更是如刀割一般地疼。我不由得幻想起我可以被用来写什么样的字,画什么样的画?就这样想着想着,我深深地睡着了……【通过动作、心理活动写出了粉笔内心的迫切愿望。】

“没有粉笔了,作业还没有写怎么办呀?”

“要不我去资料室拿。”

“资料室现在没人了,你看看,都要放学了。这怎么办呀!”

我被他们的对话吵醒了,心中一阵暗喜,心想:这下我终于能帮上忙了!

我努力地将身体挺了挺,焦急地等待着。可是,他们仿佛把我当作空气一般,只是在那里着急地走来走去。我急了,心想:我这么大一支粉笔,他们怎么看不见呀!【一个“挺”字体现了粉笔想要帮助别人的迫切心情。】

突然,一个同学看到了我,惊讶地大叫:“快来呀,这儿有一支粉笔!”另一个同学闻讯赶来,他把我轻轻地托在手里,喃喃地说:“这支粉笔出现得太及时了,我们就用它写字吧!”

我一听,心里乐滋滋的,有种说不出的自豪感涌上心头。