人教版一年级下册第七单元教案

识字7

教材分析：

《识字7》是以对对子的形式编排的识字课。课文选取的几组意思相反或相对应的词语，都与人物品质有关，不但引导学生识字，还对学生进行品行教育、是非教育。

学习目标：

1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。

3.集体交流搜集到的对子，丰富积累。

学习重点：认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个生字。

学习难点：理解“虚心、骄傲”“热情、冷淡”、“诚实、虚伪“三组词语的意思。

第一课时

课时目标：

1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”2个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，感知对子形式。

一、游戏导入

师生玩“说反义词“的游戏。

师：今天我们就来学习《识字7》。（教师板书课题，学生齐读课题）

二、初读课文，识记生字

1.自由读课文，遇到不认识的字借助音节多读几遍。

2.课件出示生字，自由读一读：你认识了哪些生字朋友？是怎样认识的？

学生交流识字方法，教师适时指导：

形声字记字法：诚、招。

加一加：淡、骄、实、赢、赞。

比一比：虚——虎。

编顺口溜：亡口月贝凡（赢）。

3.出示生字卡片检查识字：指名读，开火车读，再齐读。

4．给喜欢的生字口头组词或说句子。

三、再读课文，感受对子

1.同桌读课文，互相正音，要读正确，读流利。

2.指名读课文，共同正音。

3.师：你知道哪些词是反义词吗？

根据学生的回答在黑板上书写这些反义词。

4.看黑板读反义词。反义词中间加上“对”字读一读。

5.同桌对读，男女生对读。

6.指名读，师生共同正音。齐读。

四、指导书写“短、对”2个生字

1.学生观察字形，说说怎样才能写好。

2.教师小结：“短、对”二字，左边略微窄于右边。

3.师范写，生描红，练习。

4.练习口头组词。

5.区别同音字“对——队”。

五、布置作业

齐读课文，课后搜集对子。

第二课时

课时目标

1.复习巩固生字词，会写“冷、淡、热、情”4个生字。

2.了解意思相反或相对的词语，懂得要做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。

3.积累对子。

教学过程

一、复习导入

1.出示词语，学生认读虚心、骄傲、冷淡、诚实、赢、赞美、招手

2.学生齐读课文。

二、理解课文

1.同桌读课文，讨论你知道哪些反义词？分别是什么意思？

2.交流：我知道什么“是、非”，“是”就是对，“非”就是不对。

生：我知道什么是“长、短”。

教师表扬爱动脑筋的学生。

3.看图猜词。

课件出示图画，学生仔细观察，猜猜图画说的是哪对反义词。

图一：一个小朋友热情招待客人，一个小朋友对客人不理不睬。

学生答：热情——冷淡。

图二：一个小朋友昂着头，撅着嘴，一副了不起的样子，一个小朋友谱遇到难题，正在请教同学。

学生答：骄傲——虚心。

4.拓展：选择喜欢的词语说句子或故事。

三、深化教育

1.师：你喜欢和什么样的人做朋友呢？为什么？

2.教师小结：看得出，你们也愿意做一个虚心、热情、诚实的孩子，希望你们都能成为“赢得千家赞”的孩子。

3.齐读课文。

四、丰富积累

1.课件出示“我会读”：取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。

2.同桌读一度，集体交流两句话的意思。

3.说说这两句话中相对的词：长——短，虚心——骄傲，进步——落后。

4.集体交流搜集到的“对子”。

5.小组内玩对对子游戏。

6.教师出示对子歌，指导学生读。

五、指导书写

1.学生观察字形，说说自己的看法。

2.教师指导书写、范写。

3.学生描红，练习书写，教师巡视指导。

六、课堂总结

只要你善于观察，做一个生活的有心人，你会发现更多有趣的对子。

26 小白兔和小灰兔

教材分析：《小白兔和小灰兔》是一篇经典的童话故事，讲的是老山羊要收白菜了，小白兔和小灰兔都来帮忙，劳动结束后，小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家，小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。后来，小灰兔吃完白菜又去问老山羊要白菜，而只拿回一些菜子的小白兔却给老山羊送来了一担白菜。原来，小白兔懂得劳动的意义——“只有自己种，才有吃不完的菜”。课文巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。本科的教学重点是认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学本课时，教师要引导学生通过自主探究、合作交流，识记生字、书写生字；通过观察图画、图文对照，理解课文内容，引导学生懂得“付出劳动，才会有收获”的道理。

学习目标：

1.认识“翻、浇、施、肥”等8个生字。会写“拉、把、给、活”等6个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得劳动的意义。

3.图文结合理解课文内容，懂得劳动的意义。

4.懂得“付出劳动，才会有收获”的道理，愿意做一个爱劳动的好孩子。

学习重点：认识生字和朗读课文。

学习难点：体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

第一课时

课时目标：

1.认识“翻”等8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

学习过程

一、谈话激趣，导入新课

师：你喜欢小兔子吗？今天我们就来学习一篇关于兔子的课文。

课件出示小白兔和小灰兔图片，是：看，这是谁呀？

学生回答：小白兔和小灰兔。（教师板书课题，学生齐读课题。）

二、初读课文，识记生字

1.教师范读课文。

2.学生自读。要求：边读边画出生字，不认识的字多读几遍，把课文读正确，读通顺。

3.集体交流识字方法，教师有重点的进行指导：

加一加、减一减、比一比

分析字形、组词

出示生字卡片，知名人生字，开火车读，纠正读音。

4.小老师领读，口头组词。

三、朗读课文

1.同桌朗读课文，要求：读准字音，读通句子，并标出各个自然段的序号，

同桌互相正音。

生答：课文共有9个自然段。

2.小组内分段轮读课文，互相正音。

3.指名分段读课文，师生共同评议、正音。

四、图文结合、整体感知

1.自读要求：一边读课文，一边看插图，看看每幅图上都有谁？在什么地方？