PEP六年级英语上册第六单元A部分说课稿

六年级英语上册第六单元A部分说课稿

Unit 6 the story of rain

Part A let’s learn＆let’s talk

说课人：XXX

尊敬的各位领导、老师：

你们好！今天我说课所选用的教材是义务教育课程标准试验教科书（人民教育出版社小学六年级英语上册）,说课内容是第六单元the story of rain的A部分Let’s learn and let’s talk.

一、说教材

我说课的内容是义务教育课程标准试验教科书（人民教育出版社小学六年级英语）上册，本册书包括六个单元，涉及人们日常出行方式、询问路线并简单回答、询问他人行事计划、询问并描述他人业余爱好、介绍人物职业、叙述水循环和植物种植过程等内容的学习。而我所讲的内容是来自第六单元中水循环的部分。第六单元能放在这册书的最后一单元，也是因为这单元内容有相当的难度。本课的教学重点是掌握有关水循环过程中的重点单词、询问来源的四会句型，以及能根据水循环图用英文叙述其过程。

本课是要在学习了几个重点单词后通过对水循环的问答来达到对重点句型的融会贯通。

二、说教学对象

六年级的学生领悟新知识的速度稍比低年级的同学要快，在三至五年级及六年级前五个单元的较长一段英语学习后，他们已有相当可以的英语基础，而且水循环过程的重点单词已提前预习过，所以即使整个的过程要弄明白并用英语叙述出来有不小的难度，但多加操练也就不是难事。而且整个的教学过程当中我穿插了几个游戏，趣味英语的教学方式相信也有助于他们对这一困难单元的攻克速度和效率。

三、说教学目标

根据本教材内容的特点及学生的情况,我制定了以下的教学目标：

１语言目标：能够掌握四会单词并注意vapor的发音，询问并回答水循环过程中几大步骤，并能根据简单的水循环图用英语叙述其过程，

掌握四会句型。

２技能目标：掌握水循环的方式，用四会句型叙述其方式，并能用四会句型问及他人的家乡。

３情感目标：认读单词，运用语言，培养学生了解自然，热爱自然，从而保护环境的意识。培养学生勇于思考，敢于开口，积极主动地参加

老师所组织的课堂活动。

４文化目标：了解自然中水的循环过程。

四、说教与学策略及教学重难点

１学习策略：

（1）能勇于思考，勤于动脑，理解所学知识。

（2）能对所学习内容进行理解并产生兴趣，从而在实践生活中多观察，多思考。

２教学策略：

①用姚明的图片及相关问题问答既复习第五单元所学又激发学生兴趣，调动

学生的学习积极性。

②用姚明所提供的自然公园图片引出新单词的学习。分组回答并竞争的鼓

励方式充分调动学生的学习积极性。

③用游戏的方式学习并巩固单词及句型，效果明显。

④发挥组外竞争、组内合作的力量，让学生积极参与语言运用活动。

３教学重难点：

重点：1. How to remember important words and sentences

2. How to use important sentences according to the water cycle

难点：1. How to remember important words

2. How to ask and answer “Where does the …… come from?”

3. How to draw the water cycle

４教学用具：PPT, the English book, a blackboard

五、说教学过程

本节课的教学过程由热身、预习、新课呈现、巩固延伸及家庭作业五部分组成。

1、Warm- up 热身

Show a picture of Y ao Ming. Answer some questions about him to review the knowledge which we have learned in Unit5.

2、Preview预习

Show a picture of a nature park to lead in new words which we have to learn in this part.

3、Presentation新课呈现

a. Learn five new words with pictures and chants, pay attention to the

pronunciation of them.

b. Play two games to make sure students learn those words well.

c. Sentences learning.

d. ‘Ask and answer’ game to make sure students know the water cycle and

use the import sentences well.

4、Consolidation and extension 巩固延伸

a. 练习巩固

b. 知识延伸

5、Home work. 布置作业

a. Draw a picture about rain.

b. Repeat ‘Let’s talk’ in page 71

c. Preview ‘Let’s read’

六、说板书(Design of blackboard )

Unit 6 the story of rain

Part A

The water cycle:

Cloud → rain 一组：（笑脸评价）

↑ ↓ 二组：

Sun 三组：

vapor ← water

（stream, river, sea）

七、反思小结

这是我第一次上一堂小学六年级英语的公开课。以前都是教低年级英语，现在和六年级学生一起学习英语，我的一些教学方法和观念还没

有完全转变过来。怎样带领小学生在英语课堂上学习知识，我还在摸索

和学习阶段。这次的教学活动，我的课准备还算充分，这堂课的主要教

学目标基本完成。通过这堂课的学习，学生学习了新单词、四会句型、

了解水循环过程、用四会句型叙述水循环过程，从而也达到了解自然、

热爱自然的目的。整个的教学过程运用先进的多媒体手段、浓厚的英语

氛围、多样的游戏巩固知识方式使学生学习英语、感受英语。当然更感

谢能有这次机会参加这项工作，从而让我更快地发现我的教学过程中存

在的许多不足。首先，作为一堂公开课，我的选材欠缺考虑。第二，整

个的教学过程中，‘以学生为主体、老师只起着引导作用’这一理念落实

不够。第三，热身部分以回答有关姚明的一些问题显得不够合理。第四，整个的节奏稍慢。第五，纯英文的教学固然不错，但有些口语太过繁琐，停留在教授初高中学生阶段，不够简化，让学生听不懂。第六，应多关

注学生学习新知识的情况。第七，对先进的科技手段的使用不熟练。第

八，板书虽有考虑，但有了课件就忘了黑板，整个对课件和黑板的综合

使用不够协调。这些问题和不足都是我应当在以后的教学中改正的，从

而达到自己教学水平的进一步提高。

我的课说完了，敬请各位领导和老师批评指正。