六国论第二课时

（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫 被动句 被动句 （4）洎牧以谗诛 省略句，省略宾语 （5）举以予人 （6）至丹以荆卿为计 省略句，省略动宾词组 介词结构后置 （7）赵尝五战于秦
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2、下列各句没有通假字的一句是 （Ｄ） Ａ、暴霜露 “暴”同“曝”。读pù ，晒，引申为“暴露”，意为 “厌”同“餍”。读yà n，满足。 Ｂ、暴秦之欲无厌 “冒着” Ｃ、为国者无使为积威所劫哉 “无”通“毋”，读 ｗù 不，不要。 Ｄ、与嬴而不助五国也 3、指出下列句子中词类活用情况 Ａ、日割月削 “日”“月”，名词作状语 Ｂ、以地事秦 名词“事”带宾语“秦”，用作动词： “义”，用作动词：坚持正义 Ｃ、义不赂秦 侍奉 Ｄ、不能独完 完，形容词用作动词：保全。 Ｅ、李牧连却之 却，动词使动用法，使------退却；击退。
３ 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍； 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦 之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先 祖父，______，_______，以有尺寸之地。子孙 视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城， 明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦 兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌， _________，________。故不战而强弱胜负已判 矣。至于颠覆，___________。古人云： “_________，_________，_______， ________。”此言得之。
再回首第三段
比较因割地贿赂造成的双方的土地变化（对比） 六国破灭 诸侯赂秦 之原因 情形（祖先和子孙对比） 结果（“有限”与“无餍”对比） 割地赂秦的危害（引用、比喻）
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 与嬴而不助五国也。
终：最后。
迁灭：灭亡。 迁：改变。 与：亲附、亲近。
与……也：判断句
译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随 着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国 亲附秦国而不帮助五国。
山东省单县第一中学
课前准备：试卷、双色笔、错题本 课堂目标：激情高效，做语文课堂上最闪 亮的自己！
惜 每日赠言： 时 善始者实繁，克终者盖寡。 高 效
全 力 以 赴
六 苏洵 国 论
学习目标
1.掌握文言字词及文言现象；背诵 课文 2.学习本文论点鲜明、论证严密的 特点 3.了解作者借史抒怀、借古讽今的 意图，体察作者的爱国之情
智谋和力量/一个词，指人认识、理解客观事物并运 用知识、经验等解决问题的能力。
⑸而从六国破灭之故事
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的 事情。
课堂训练：解释词类活用词
⑴不能独完 “完”，形容词用作动词，保全。 ⑵故不战而强弱胜负 “战”，名词作动词，作战，打 已判矣 ⑶以地事秦 仗 “事”，用作动词，侍奉。 ⑷义不赂秦 “义”，用作动词，坚持正义。 ⑸始速祸焉 “速”，形容 词作动词，招致 (6)李牧连却之 “却”，使动用法，使……退却 (7)惜其用武而不终也 “终”，形容 词作动词，坚 (8)以事秦之心礼天下 持到底 之奇才 “礼”，名词作动词，礼遇，礼待。 (9)日割月削 “日”“月”，名词作状语。
斯：这。 速：招致。 效：效果，结果。 斯……效也：判断句。 始：才。
译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这 就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣 荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了 祸患。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵 者再，李牧连却之。
于：跟。 再：两次。 而：连词表并列。却：使……退却，动使动。 赵……秦：介后句。
• 解释下列多义词 • 诸侯之所亡，与战败所亡者 丧失，丢失，动词 灭亡，动词。 是故燕虽小国而后亡 作为，动词 以荆卿为计 成为，动词 邯郸为郡 被，介词 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为-----治理，动词 六国破灭 灭亡，动词 薪不尽，火不灭 熄灭，动词 向使三国各爱其地 如果，连词 并力西向 朝着，动词 而秦兵又至矣 名词，军队 名词，军事、战争 斯用兵之效也 动词，好象 以地事秦，犹抱薪救火 副词，还 良将犹在
历史的钟声浑厚而清亮，它穿越了华夏 五千年的悠悠岁月。在历史的天空上，既有 一轮当空的明月，也有交相辉映的群星，还 有沉沉蔽日的乌云。历史总是感动人心的， 尽管它已经成为过去，但是依然深刻在人们 脑海之中，挥之不去，给人类带来一连串的 深深思考。历史的力量总是巨大的，它是一 个民族文明进程的坐标！的确，历史是无法 被风雨剥蚀的石碑，它是伟大与光荣的刻板， 也是曲折与复杂的录音。因此，我们有必要 去触摸历史的脉络，去借鉴历史，书写属于 我们这个时代的辉煌。
五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有 远略，能守其土，义不赂秦。
既：已经。 免：幸免。 始：开始。
义：坚持正义。名为动。
译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免 了。燕国与赵国的君主，起初有远大的 谋略，能够守住他们的国土，坚持正义 而不贿赂秦国。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至 丹以荆卿为计，始速祸焉。
弊 在
分 赂 ） （ 总
（ 第 一 段 ）
数量上
程度上
道理上
（并 列）
齐亡之事实
秦
不 赂 者 （总分） 燕亡之教训 以 赂 者（第三段） 赵亡之悲剧 丧
为国者 （ 过 无 渡 使为积 ） 威 （第四段） 之所劫 （借古 哉 ） （ 进） 分 （递 总 ）
毋从六国破 亡之故事
（第五段）（讽今）
课下作业

得到，获得，动词 较秦之所得 适宜，得当，形容词 此言得之 能，能够，动词 诚不得已 暴秦之欲无厌 想要，追求，动词 则秦之所大欲 欲望，名词 暴露，显露，动词 暴霜露 暴秦之欲无厌 凶暴，凶恶残酷的，形容词
指出下列句子的句式特点
（1）、六国破灭，非兵不利，战不善 （2）、赂秦而力亏，破灭之道也 判断句 判断句
为什么有人将《六国论》比作《过秦论》的姊妹篇？
“过秦”
《过秦论》 （仁义不施）
“规汉”
（攻守之势异）
“论古” 《六国论》 （魏、楚、 韩、 齐、燕、 赵---秦）
“讽今” （宋---西夏、 契丹）
课堂训练：解释古今异义词
⑴其实百倍 ⑵思厥先祖父 ⑶始速祸焉 ⑷可谓智力孤危
那实际情况/实际上。 祖辈和父辈/指父亲的父亲。 招致/指速度快。
第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
齐 与嬴不助五国 不赂者 燕 赵 以荆卿为计 洎牧以谗诛 不能独完
第四段在结构上的作用是什么？ 第五段得出了什么结论？
第四段-----第五段-----引古（六国破亡） ------讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事
承上启下
一词多义 诸侯之所亡，与战败所亡者 丧失，丢失，动词 是故燕虽小国而后亡 灭亡，动词。
读课文，掌握下面的重点字词 ng 六国互丧 sà i 殆尽 dà
赂秦 lù 暴霜露 pù 抱薪救火 xīn 邯郸
há n dān
下咽
yān
胜负之数 shù
ng 或未易量 lià
1 六国破灭，非兵不利，战 不善，________ 。 _________, _________ 。 2或曰：六国互丧，率赂秦 耶？曰：＿＿＿＿＿＿＿。 ________，_________，故曰：弊 在赂秦也。 （赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧，盖失强援，不能 独完）
作为，动词 以荆卿为计 成为，动词 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 被，介词 为国者无使为------ 治理，动词
一词多义
六国破灭 薪不尽，火不灭
向使三国各爱其地 并力西向 非兵不利 而秦兵又至矣 斯用兵之效也
灭亡，动词 熄灭，动词 如果，连词 朝着，动词 名，武器 名词，军队 名词，军事、战争
赂 （总分） 秦 力 （第二段） 亏
译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次， 胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连 续打退了它。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终 也。
谗：小人的坏话。 洎：等到。 而：却。 以：因为。 为：成为。 洎……诛：被动句。 译：等到李牧因为受诬陷而被杀害， 赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜 赵国用武力抵抗却不能坚持到底。
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或曰…… 有人，有的人，无定代词 或未易量 也许，或许，连词 事奉，动词 以地事秦 而从六国破亡之故事 事情，名词 起初，副词 燕赵之君，始有远略 始速祸焉 才，副词 终于，副词 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 用到底，坚持到底，动词 故曰“弊在赂秦也” 所以，因此，连词 从六国破亡之故事 旧，形容词 胜利，名词 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势 战胜，动词
• 1、背诵并翻译《六国论》 • 2、完成非常学案上的“知能检测”。
阅读讨论
阅读苏洵的《六国论》，试从文体、立论的 侧重点、论点和作者的写作目的四方面和贾谊的 《过秦论》作一比较。 ★苏洵的《六国论》是一篇政论文，从六国破亡 的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论 点，借古讽今：警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡 的覆辙。 ★贾谊的《过秦论》是一篇政论文，从秦亡的教 训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守 之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人 民实行宽松的政策。