教师资格证笔试：《综合素质》重要考点记忆口诀整理

教师资格证笔试：

《综合素质》重要考点记忆口诀整理

一、教师职业理念（5个“观”）

该模块会出一个材料分析题，因此我们需要掌握3个“观”：教育观、学生观、教师观；了解2个“观”：评价观、教学观。下边一一说一下：

1、教育观

我国当前的教育观是指“素质教育观”，因此素质教育观的内涵成了我们必须要理解到位的内容：

1.素质教育是面向全体学生的教育

2.素质教育是促进学生全面发展的教育

3.素质教育是促进学生个性发展的教育

4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

5.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育

（口诀：提速个性创两全）

2、学生观

1.学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美

2.学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容

3.学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望

4.学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主

（口诀：王冠人不差钱）

3、教师观（“2”个转变）

（一）教师角色的转变

1.教师是学生学习的促进者

2.教师应该是教育教学的研究者

3.教师是课程的建设者和开发者

4.教师应是社区型的开放教师

（口诀：三者一开放）

（二）教师教学行为的转变

1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长

2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发

3.在对待自我上，新课改强调反思和终身学习

4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）

4、评价观

1.评价目的是促进发展

2.评价内容多元化

3.评价方式多样化

4.评价主体多元化

5.更注重评价过程，形成性评价和终结性评价有机结合

（口诀：许三多过目不忘）

5、教学观

1.教学是课程创生和开发的过程

2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

3.教学过程重于教学结果

4.教学更关注人而不只是科学

（口诀：人生过客）

二、教师职业道德规范（三爱两人一终身）

这一部分不仅会考查单选题，同时也是我们两个大题的出题点之一，整体来看这部分不难。我们需要牢记一个口诀：三爱两人一终身，下边来分解看一下：1.爱国守法-----基本要求

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业-----本质要求

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

3.关爱学生----核心、灵魂、试金石

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧

视学生，不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人----天职、使命、中心任务、根本任务

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

关键词：素质教育，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表----内在要求

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

关键词：以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习——不竭动力

拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

以上的两大部分便是科目一中会出材料分析题的内容，为了让大家更加明确材料分析题的答题思路，下边我们以2018年的一道题目来举例：

【材料】：陈老师在语文教学中，总是让学生明确学习目标，然后提出问题，让学生围绕问题各自探索，并在小组内进行交流。大家解决不了的问题，就由陈老师讲解，一学期下来，很多学生觉得不但收获了知识，解决问题的能力也增强了。当然，陈老师也会遇到一些“意外”情况，有的同学老是找不到学习方法，也不愿意发言，习惯当听众，王春就是这样的孩子，陈老师有一次点名让王春发言，王春站起来紧张得面红耳赤，陈老师示意王春坐下，课后，陈老师把王春叫到办公室说：“你既然不愿意在班上公开讲，那我们就私下聊吧。现在只有我们两人，你就补上你的课堂发言吧。”在陈老师的多次鼓励下，王春慢慢克服了胆怯，也敢上台发言了。

作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通俗哲学读物、成功者的励志故事……他经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了，知识面也明显拓宽了。

【问题】：请结合材料，从学生观的角度，评价陈老师的做法。（14分）

【解题步骤】

第一步：先不要看材料，先看一下问题是要求从教育观、学生观、教师观哪一个

角度来答，并回忆一下相关条目，在稿纸上简单写一下。比如这道题目要求从学生观的角度，评价陈老师的做法，因此回忆下学生观的内容，并在稿纸简单标记：学生观：

（1）学生是一个完整的生命个体；

（2）学生个体之间存在很大的差异性；

（3）学生具有巨大的发展潜能；

（4）学生的成长需要人文的关怀。

第二步：阅读材料2-3遍。

第三步：逐条对应进行分析，找出主要的条目作为答题框架。比如在本题中，通过逐条对应，我们发现学生具有差异性、发展潜能、人文关怀、完整生命个体。第四步：展开答题。答题时先把材料中老师体现或违背的条目列出，然后再结合材料分析为什么体现或违背了这一条。注意答题时完整的结构。比如以上这道题，我们可以得出答案：

【参考答案】

陈老师的做法是合理的，践行了以下学生观：

1.学生是完整的生命个体，要乐观估计学生天性。材料中，陈老师在教学中先让学生明确学习目标，各自探索、交流讨论，这体现了陈老师将学生作为学习主体，乐观估计学生天性；

2.学生具有差异性，要因材施教。材料中，陈老师关注到王春不愿意发言，对此，陈老师把王春叫到办公室单独进行教育，体现了陈老师注重学生差异性，对学生因材施教；

3.学生具有巨大发展潜能。材料中，学生们在陈老师的教育和引导下，开阔了学生视野，知识面明显拓宽，解决能力也增强了，体现了学生有巨大发展潜能；

4.学生的成长需要人文关怀。材料中，陈老师在课上让王春发言，王春紧张得面红耳赤，这时陈老师并没有批评，而是课后进行耐心教育，体现了对学生的人文关怀。

这样科目一的第一道材料分析题目就分析完了，是不是很简单呢？第二道题目其实更简单，只有一个考点，就是《教师职业道德规范》的内容表述（三爱两人一终身），直接逐条对应材料就可以了，这里便不再举例。

三、文化素养

地理知识

1、八大行星

1.行星排序