《护理研究》课程学习大

《护理研究》教学大纲

大纲说明

课程代码：1011536004

总学时：16学时（讲课12学时，实训4学时）

总学分： 1学分

课程类别：选修

适用专业：护理学

预修要求：大学生计算机应用基础

课程的性质、目的、任务：护理研究（nursing research）是指从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。护理学是具有很强科学性的专业，需要在充分的理论知识的指导下进行工作，如注射需要有消毒的知识，整体护理中的健康教育、出院指导需要有疾病的知识，指导病人服药需要药理学的知识等。因此通过不断地学习和科学研究来提高护理学科水平是每一位护士的职责。护理学与其他学科有着很多横向联系，相互渗透，故护理学是一门综合性应用学科，需要用科学的方法来进行研究从整体上提高护理学专业的水平。

本课程是一门护生选修课程，选用胡雁主编的《护理研究》教材。通过本课程的学生使学生能够在今后的工作中从实践中发现需要研究的护理问题，通过科学方法有系统地研究或评价该护理问题，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。

教学基本方式：本课程以课堂讲授为主，课堂教学将充分利用计算机技术；数据库可以可充分利用校图书馆已有的国内外各类数据库，为学生课外学习提供全天候的帮助。

大纲的使用说明：本大纲的内容是以胡雁主编的《护理研究》（第3版）教材

的章节顺序编写，用于护理研究的授课和学习。

本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求：

1、掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；

2、熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；

3、了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。

大纲正文

第一章护理研究总论学时： 1学时（讲课1学时）

基本要求：了解护理研究发展概况；熟悉护理研究的范畴和发展趋势；熟悉护理研究中伦理原则的重要性；熟悉有关人体试验的伦理规范及护理研究的监督机制；掌握科学、科学研究、护理研究的概念，科学本质，护理研究的特点；掌握护理研究的步骤和基本程序；掌握护理研究中的伦理原则。

重点：科学的本质；护理研究的概念、特点；护理研究的步骤和基本程序；护理研究中的伦理原则；知情同意书的基本内容及书写。

难点：科学的本质；护理研究中伦理原则。

教学内容：

第一节护理研究总论

第二节护理研究的基本过程

第三节护理研究中的伦理原则

第二章选题学时：1学时（讲课1学时）

基本要求：熟悉选题的来源和选题的评价；熟悉理论框架和概念框架的意义和作用；掌握选题思路的建立、选题的注意事项；掌握假设的形成、问题的陈述；掌握概念、命题、理论、框架、概念模式、理论框架、概念框架的概念；掌握理论框架和概念框架的形成。

重点：提出护理研究问题，建立选题思路；选题的注意事项；理论框架和概念框架的相关概念及形成。

难点：理论框架和概念框架的相关概念及形成。

教学内容：

第一节选题的基本概念和步骤

第二节发现研究问题

第三章文献检索学时：0学时

基本要求：了解中英文医学文献检索工具及数据库、网络检索工具；熟悉信息、知识、文献、文献检索的概念、文献的类型；熟悉查新咨询的意义和程序；掌握文献检索工具的类型；掌握文献检索的方法、途径和步骤。

重点：文献检索工具的目录、题录、索引、文摘等类型；文献检索的方法、途径与步骤；医学文献检索工具及数据库。

难点：文献检索的方法。

教学内容：

第一节文献检索的概述（自学）

第二节医学文献检索工具及数据库（自学）

第三节科技查新咨询（自学）

第四章研究设计学时：2学时（讲课2学时）

基本要求：了解科研设计的概念；熟悉各类科研设计的类型；掌握科研设计的主要内容。

重点：确定研究对象、设立对照组、随机分组、选择观察指标；研究变量中的自变量、依变量及外变量；实验性研究的特点、优点及局限性和非实验性研究优点及局限性；量性研究概念、方法、意义。

难点：确定研究对象；研究变量中的自变量、依变量及外变量；选择观察指标。

教学内容：

第一节研究设计概述

第二节实验性研究

第三节类实验性研究

第四节非实验性研究

第五章总体和样本学时：0学时

基本要求：了解样本含量的估计；熟悉总体、样本和误差的基本概念；掌握抽样过程及方法。

重点：总体、样本和误差；抽样过程、抽样原则、抽样方法。

难点：随机数字表法的使用。

教学内容：

第一节基本概念（自学）

第二节抽样过程及方法（自学）

第三节样本含量估计（自学）

第六章收集资料的方法学时：2时（讲课2学时）

基本要求：了解生物医学测量法；了解档案记录资料收集方式；了解Q-分类资料收集方式；了解投射法资料收集方式；了解德尔斐法资料收集方式；熟悉收集资料前的准备；熟悉非结构式、半结构式自陈法的种类与方法；掌握结构式自陈法；掌握会谈法资料收集方式；掌握问卷法资料收集方法；掌握观察法资料收集方式。

重点：结构式自陈法；会谈法资料收集；问卷法资料收集；观察者与被观察者的关系分类；非结构观察法收集资料的方法与步骤；结构式观察法收集资料的方法与步骤。

难点：自陈法资料收集工具的编制；观察者与被观察者的关系分类；投射法；Delphi 法。

教学内容：

第一节收集资料的方法

第二节自陈法

第三节观察法

第四节生物医学测量法及其他方法（自学）

第七章研究工具性能的测定学时：0学时

基本要求：了解国外量表的翻译与回译要求；了解国外原版量表与中文版量表的等同性检测；熟悉信度测量方法；熟悉效度测量方法；掌握信度的概念和分类；掌握效度的概念和分类。

重点：信度、重测信度、内部一致性信度、折半信度的概念；效度、表面效度、内容效度、效标关联效度、结构效度的概念；重测信度的计算方法；折半信度的计算方法；表面效度、内容效度、效标关联效度、结构效度的测量方法。

难点：重测信度的计算方法；折半信度的计算方法；内容效度的测量方法；结构效度的概念。

教学内容：

第一节信度（自学）

第二节效度（自学）

第三节国外量表翻译和应用过程中的性能测定（自学）

第八章科研资料的整理与分析学时：0学时

基本要求：了解计算机统计软件SPSS在护理研究中的应用；熟悉原始数据的核校；熟悉概率、假设检验的概念，科研资料的类型；熟悉常用的统计学分析方法；熟悉统计表和统计图的绘制要求；掌握合理分组的要素、分组方法、拟定整理表。

重点：合理分组的要素、分组方法、拟定整理表；常用的统计学分析方法。

难点：计算机统计软件SPSS在护理研究中的应用。

教学内容：

第一节科研资料的整理（自学）

第二节研究质量的控制（自学）

第九章影响科研质量的相关因素学时：1时（讲课1学时）

基本要求：了解依从性的概念和重要性；熟悉偏倚的概念；熟悉偏倚对研究结果的影响及控制偏倚的意义；熟悉不依从的表现及产生原因；掌握偏倚的产生原因、类型、控制方法；掌握依从性的衡量与改善方法。

重点：偏倚的概念；偏倚产生原因与类型；偏倚的控制方法；依从性的衡量方法；依从性的改善方法。

难点：偏倚类型；偏倚控制方法；依从性的衡量方法。

教学内容：

第一节研究的消毒

第二节研究质量的控制

第十章研究项目计划书的撰写学时：2学时（实训2学时）

基本要求：了解护理科研项目（课题）申请书的评价；熟悉护理科研项目（课题）申请书的概念、作用、特点；熟悉护理科研项目（课题）申请书的内容。

重点：护理科研项目（课题）申请书的概念、作用、特点；护理科研项目（课题）申请书的内容。

难点：护理科研项目（课题）申请书的内容：立项依据、研究方案。

教学内容：

第一节研究计划书的基本内容和格式

第二节开题报告的撰写

第三节研究基金申请书的撰写

第十一章护理论文的撰写学时：4学时（讲课2学时，实训2学时）

基本要求：熟悉护理经验（体会）和个案研究论文的书写格式；掌握护理综述的书写方法；掌握护理论文书写格式，按照护理论文的基本格式写出护理论文。

重点：护理科研论文书写格式及书写方法；护理综述论文的选题；护理综述论文的收集资料、整理资料；个案研究论文的概念、书写格式。

难点：护理科研论文书写方法；护理综述论文的选题。

教学内容：

第一节护理论文的概述

第二节科研论文的撰写

第三节综述的撰写

第四节案例报告的撰写

第十二章科研论文的评价学时：0.5学时（讲课0.5学时）

基本要求：了解学术论文的评价形式；熟悉量性研究学术论文的评价过程和方法；熟悉质性研究学术论文的评价过程和方法；掌握评价学术论文的意义；掌握学术论文评价者的角色。

重点：学术论文评价者的角色；量性研究学术论文的评价过程和方法；质性研究学术论文评价：描述的清晰性、方法的合适性、分析的精确性、理论的关联性、启发的相关性。

难点：质性研究学术论文评价中：理论的关联性、启发的相关性。

教学内容：

第一节概述

第二节科研论文的评价过程和方法

第十三章质性研究学时：0.5学时（讲课0.5学时）

基本要求：了解质性资料的整理分析过程；了解质性研究的资料收集过程；了解扎根理论研究法研究对象的选择和资料的收集、扎根理论研究法资料分析的方法；了解人种学研究法的研究步骤；熟悉质性研究方法在护理研究中的应用；掌握质性研究的概念、特征、提高质性研究结果可信度和真实程度的方法；掌握现象学研究法的基本概念、目的、资料收集和分析过程；掌握根基理论研究法、人种学研究法的基本概念及特点。

重点：质性研究的概念及特征；质性研究的资料收集过程以及资料的整理和分析方法；质性研究与定量研究在方法学上的主要区别；定性研究在护理学科中的意义；现象学研究法的概念、目的；根基理论研究法的概念、特点，人种学研究法的概念、特点。

难点：现象学研究法的资料收集分析过程；扎根理论研究法的资料收集分析过程。

教学内容：

第一节质性研究的概述

第二节质性研究问题和研究对象的确定

第三节质性资料的收集方法

第四节质性资料的整理和分析方法（自学）

第五节质性研究质量的控制（自学）

第六节质性研究论文的撰写（自学）

第七节质性研究的评价（自学）

第十四章循证护理学时：2学时（讲课2学时）

基本要求：了解循证护理产生的背景；了解Meta-分析的方法；了解对系统综述质量的评估；了解临床实践指南的形成过程、证据的应用；了解系统综述的意义；熟悉临床护理指南的作用；熟悉系统综述的基本步骤和方法；掌握循证护理的概念、实施步骤、基本要素；掌握系统综述和Meta-分析的概念；掌握循证护理证据的评价标准；掌握临床护理指南的基本概念。

重点：循证护理的概念、实施步骤、基本要素；循证护理证据的评价标准。

难点：循证护理的实施步骤；Meta-分析的方法。

教学内容：

第一节循证护理的基本概念和步骤

第二节循证护理问题的提出

第三节系统的文献检索和文献质量的评价

第四节证据综合

第五节证据的传播

第六节证据的应用

第十五章护理科研管理学时：0学时

基本要求：了解护理科研经费的管理；了解科技档案的管理；熟悉科研基金的申请；熟悉护理科研项目（课题）的管理；熟悉科研课题的组织及管理程序；熟悉护理科研成果的管理。

重点：科研基金的申请；护理科研项目（课题）的管理；科研课题的组织及管理程序；护理科研成果的管理。

教学内容：

第一节科研项目管理的概述（自学）

第二节科研项目的管理（自学）

第三节科研档案管理（自学）

第四节科研成果管理（自学）

本课程对学生自学的要求

1、记住基本概念和基本理论，将护理研究的理论知识和技术应用于临床，并直接或间接地用以指导护理实践的过程，通过研究改进护理工作，提高对病人的护理。

2、本大纲是一个帮助学生了解本课程的核心内容，在全面系统学习的基础上掌握重点，使学生有目的地深入学习各重点、章节，但切忌在没有全面学习教材的情况下孤立地去抓重点。

教学课时分配表：

该课程总教学时数为16课时，其中理论教学12课时，实训4课时，分配如下：

考核方式与评分说明：

本课程考核以综述或论文或调研报告或开题报告的形式进行，占90%，平时成绩占10%。推荐教材：胡雁．护理研究．北京：人民卫生出版社，2012.06.

参考书目：

1、护理研究（第3版）肖顺珍主编全国高等学校教材人民卫生出版社出版

2、医学科学研究基本方法丁道芳主编辽宁科学技术出版社

3、自然科学技术研究方法栾玉广主编中国科学技术大学出版社

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