中国乡土建筑赏析(结构分析)

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• 复入前厅，空间高达四层。此处开口甚多，而人莫知其故。
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• 不觉中，凭惯性由中部门拱而入。然不知两侧楼梯通何处。
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• 门拱后，为陈列厅。空间渐斜渐高。而人莫知斜之故。
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• 大厅尽头，头顶有光倾泻。光瀑中一桥飞起，也不知通向何方。
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• 出陈列厅门拱，前方有圆洞引人上楼。
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• 初极狭，才通人。
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• 复行几步，豁然开朗。沙盘静卧中央。
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• 由大厅回望，发现中分双上楼梯，方知入口狭小故。
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• 从楼梯而上，视点渐高，沙盘渐小。
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• 楼梯尽头，沙盘结束，二楼展厅始现。
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• 入展厅，远方复有门拱。奈何有圆洞隔离，只得迂回而前。 • 两侧即采光窗。
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完
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• 上楼梯返身，遇实墙，乃右转。入展厅环行。
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• 再上三楼，发现前之天桥。
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• 环行毕，过天桥，鸟瞰陈列厅。
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• 过天桥，入门拱，进演示厅。座位逐阶而下，明白陈列厅斜顶之故。
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• 演示厅空间高峻，天光上来。前方二孔，不知欲何往。
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• 出小孔，发现此为前厅双上楼梯。
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• 出拱门，远方则是中央圆窗。
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• 到圆窗下部，终点回到起点。
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• 由圆窗左拐，向后门。
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• 快到门口。
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• 出后门，室内参观结束。
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• 流线
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• 陈列厅，光？视角？路线引导？
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• 斜剖轴测
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• 平台？座位？采光器？ • 1922，2513，8.7
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流线规划
• 一、陈列厅（先沙盘，直观了解，预习） • 二、展示厅（后展板，看历史形成，可精读，可浏览） • 三、演示厅 （最后电影，解疑惑，复习）
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使用者要求
• 两个方案 • 一大一小
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方案一
• 矮小；顺伏 • 编新不如述旧
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方案一
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• 关？ • 拱? • 光的容器? • 周围山体的看台？ • 室外活动场地？
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• 一楼门厅。
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• 二楼展厅。
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• 室外平台。
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. • 流线上空间的变化
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• 入口。
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• 门前院剖面。
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• 沿门厅前行。
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• 继续走。 • 左：休息厅 • 右：陈列厅
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• 到中央圆窗下部。
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• 右边门拱内仿佛若有光。
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• 近前，沙盘渐显，原来是陈列厅。
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方案二
• 做大 • 死亦为鬼雄?
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方案二
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• 北立面
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• •
二一 、、 旋民 升居 的的 流外 线形
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• 中间前行
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. • 右拐，进展厅
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.• 过天桥，顺报告厅而下
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• 流线上空间的变化
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• 西面主入口。
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• 入门廊，空间小。
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• 进门厅，有门拱，择中而前。
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• 迂回过程即布展流线。
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• 参观完毕，始至前方门拱。
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• 入拱门，是实墙，杂虑顿屏。人群为两边圆洞所引，由飞桥而前。
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• 下飞桥，穿休息区，入演示厅。
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• 厅内后部空间矮小，前方高大，挤压人流向前。
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• 进前，全貌尽收眼底。人流可由飞桥下左右而出。
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• 中部有门拱进入一楼门厅，两侧有通道到室外。
太行村庄中的新建建筑
• 山西天脊山公园，虹霓村地质博物馆
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• 区位
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• 远处山峦
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• 虹. 霓村民居
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• 石墙
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• 明惠塔
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• 用地西侧
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地质博物馆用地总结
• 用地狭小 • 位于古村
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如何开始？
• 外部环境----------尊重；打破 • 内部流线----------不迂回
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• 出圆拱，即入门厅。一切昭然，参观结束。
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• 陈列厅，光线？视线？视角？
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• 剖轴测
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• 1922，3222，21
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Biblioteka Baidu
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• 多样理解环境。 • 立意自由，落实要利用民间要素。
经验
• 通过空间的光影与大小变化，设置暗示。 • 室内与室外互动，建筑与环境互动。
• 楼梯不仅是交通，还是分割空间的手段。 • 前一空间中出现下一空间的局部，以解密的过程引导人流。