我身边熟悉的人的一件事 习作内容

刘老师就是我最想写的熟悉的人，也是我最爱的人。
航向标
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。你打算写谁？写他的哪件事？写完后可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
指指点点
这是一篇写人记事的综合作文，是通过写一件具体的事情，写出人物的性格爱好和思想品质。
“噔、噔、噔”，爸爸喘着粗气爬上了5楼，他推门就喊：“儿子，太晚了，小卖部全关门了，你说怎么办呢？”“哇——”最后一线希望也破灭了，我放声大哭。泪光中，爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说：“好哭佬，看！这是什么？”啊！一把崭新的小刀！我跳起来抢过“救命稻草”，破涕为笑：“老爸，你真坏！”爸爸笑了，满脸得意地说：“好哭佬，快去雕你的萝卜房吧！这我可帮不上忙啦！”“老爸万岁！”我欢呼着，乐滋滋地忙去了。
这就是我的姥姥，一个关心体贴他人，慈祥的老人。等我长大了，我一定好好照顾好她老人家。
简评：抓住一件事情，写出了姥姥对自己的爱，姥姥的爱令我们与小作者同样感动。
写身边熟悉人的一件事
今天的内容是有关上次的习作“我熟悉人的一件事”，请仔细读一读，思考：
1、他们写了一件什么事。
2、从这件事看出这个人物的什么特点。
2、动笔起草，教师巡回指导。
五、布置作业，拓展延伸。
你想写出好习作吗？请课后继续拟写草稿，写好读给他人听听，请求帮助，好吗？
第二课时
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教学过程：
一、交流草稿。
1、小组交流，评出佳作。
2、推选优秀习作，上台朗读，全班共同评议。
什么地方值得我们学习
什么地方需要修改？
如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……
二、修改习作。
€€€€1、好友互改：读给所写的人或好友听，让其提意见，指出修改方向。
€€€€2、自我修改：据别人的点评及时进行反思修改。
三、誊写习作。
四、布置作业。
附：例文。
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姥姥今年六十多岁了，银灰色的头发总是梳理得整整齐齐。她个子不高，淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得非常精神。
记得，有一年夏天天气非常炎热蚊子特别多，晚上我睡觉时，怎么也睡不踏实，姥姥看见就拿把扇子为我扇凉驱蚊，我不知不觉地睡着了，直到早晨醒来才发现姥姥还在为我扇扇子。我对姥姥说：“您一晚上都没睡觉吗？您的身体怎么受的了？”姥姥笑笑说：“没关系！你白天还得上学，我白天可以睡一会儿。”看到姥姥有些发红的双眼我非常感动。
星期天，我到表姐家玩。我走进表姐的房间，看见表姐正在全神贯注地读书，我悄悄走到表姐旁边，把头伸到她面前。表姐一抬头，看到我，立刻吓了一大跳，不过又若无其事地重新专心致志地读书。我只得走开了。出来的时候，忽然发现表姐的书柜，被吓了一大跳，里面的书足以堆成一座小山了。后来，小姨叫表姐出来端盘子，一连叫了好几声，表姐仍然无动于衷，小姨火冒三丈地走到表姐房间，看到表姐在读书，就轻轻关上门，欣慰地笑了。
我喜欢我可爱的妹妹。
王老师的话：
其实，这几位同学写的事情说不定就曾经在你身边发生过，但许多同学就是为“写什么事情”很苦恼。别急，老师教你小窍门：象这样的事情经常发生，只要你留心观察，平时写日记时把这些小事情记录下来，这样下次写作文就不愁没有事情可写了。你能做到吗？
教学目标：
1、指导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。
2、学习运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会在习作中运用积累的好词佳句。
3、引领学生修改与评价习作，感受习作的快乐。
教学重点：
引领学生明确习作方法，选择熟悉的人的一件事，激起表达热情。
教学难点：
一个晴朗的日子，我到表妹家去玩。正当我玩得尽兴的时候，一不小心弄坏了表妹最珍惜、最心爱的美国带回来的布娃娃。我急得像热锅上的蚂蚁，心想：表妹一定会火冒三丈的，她会气哭的！怎么办呢？我心急如焚。但是我还是羞愧地从房间里出来，泣不成声地说：“表妹，对不起，我……”表妹突然打断了我的话：“没关系，坏了就坏了，姐姐别哭了，不过以后不能再这样了！”妹妹温和又严厉地警告我，当时我立即热泪盈眶！
她就是我淘气的妹妹。
老师评语：
这篇文章描写妹妹外貌的句子非常精彩，让人觉得样子很可爱。而且作者能通过嘴馋这件事，写出妹妹很淘气的特点，语句生动有趣，如“上衣口袋里已经装一个，裤兜里又装一个”，“手上拿一个，嘴里还啃一个”这些语句多么形象，多么有趣啊，让人忍俊不禁！幽默生动是这篇文章的风格！
古怪的王爷爷
二、明确目标，领悟写法。
1.出示习作提示。
（1）自由读题，了解要求。
（2）小组交流，明确要求。
2.小组讨论、交流。
想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？
3.点拨方法。
（1）确定要写的人。
（2）选择一件能反映所写人物特点的事。
（3）大胆运用自己积累的好词佳句，自由表达。
三、提供范例，打开思路。
我的表姐可真爱学习呀！
可爱的妹妹
陈奕汝
我有一个活泼可爱的妹妹叫玲玲，两道月牙般的眉毛下，闪着一双水晶般的大眼睛，眼睛里嵌着两只乌黑发亮的眼珠子，可爱极了！
一个阳光明媚的夏天，太阳把大地照得像金子一样耀眼，我和爸爸妈妈、玲玲去海滩玩。当玲玲坐在海边看着我游泳时，突然，一阵波涛汹涌的巨浪把玲玲吓坏了，她转身往前跑。忽然，脚下一个不小心摔倒了，就趴在了沙滩上。她坐了起来，脸上沾满了沙子，多像一只咖啡色的小猫，可爱极了！
怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！
三言两语
小作者用抑扬交错的手法，描写身材魁梧、威风凛凛的老爸却是一副“侠骨柔肠”。人物外貌与性格的巨大反差给人留下了深刻的印象。接着，小作者以“买小刀”一事为例，来表现人物性格。事例记叙得波澜起伏，极富情趣，人物形象饱满鲜活。
我的姥姥
每个人的身边都有自己熟悉的人。我当然也有，她就是我的姥姥。
现在，王爷爷已经搬到县里去住了，在临行前，他送我一件礼物——一只扳手，还送我一句话——三思而后行。望着那古怪的礼物，我心里有一种说不出的滋味……
美丽善良的小表妹
Leabharlann Baidu苏意晴
我有一个天真活泼的小表妹。黑宝石般的大眼睛，镶嵌在她那白嫩嫩的脸蛋上，小鼻子高高隆起，樱桃似的小嘴里仿佛有一个个和谐的小调子，能唱出悠扬的歌声，跳着婀娜多姿的步伐，像只快乐的小白兔。
林展哲
我的邻居王爷爷是个赫赫有名的“老古怪”。他是个财迷，每月退休工资少说也有五六百块，可他却不听家人劝阻，硬要去捡破烂，就算亲孙子在大街小巷大哭大闹，他也舍不得花一分钱。他冷漠，如果你亲亲热热地叫他一声：“王爷爷，您好！”可他却置之不理，顶多送你个白眼。
有一天，我在水龙头下洗苹果，于是，便打开水龙头，水哗哗地流着，洗完后，便使劲关上水龙头，可怎么也关不上。我顿时急得像热锅上的蚂蚁。爸妈不在家，这该如何是好？最后，我只好硬着头皮来到王爷爷家，客客气气地说：“王爷爷，您吃苹果！”“都水漫金山了，还想着吃？”瘦骨如柴、白发苍苍的王爷爷正对我怒目而视，使我不禁打了个冷颤！“笨蛋，连先把总阀门关掉都不知道，真是个猪脑子！”说完，便俯下身子把水龙头关掉，并换上新的水龙头，我连声向他道谢，可王爷爷却对我不理不睬，大步流星地走了，我真是哭笑不得。
习作内容：
我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
设计理念：
《语文课程标准》中提出习作起始阶段要降低难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心，然而三年级上期，孩子们基本上没有写作方法。为此，明确习作目标，范文引路，拓展思路，引领自由表达，在习作指导中显得尤其重要，为此本单元的习作，我就采用了这一理念设计。
激发学生的表达欲望，能用上积累的好词佳句较清楚地写一件事。
课前准备：
让学生收集生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，开展“我来夸夸他(她)”的语文实践活动课。
课时安排： 2课时。
教学过程：
€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€€ 第一课时
一、激发情趣，点拨话题。
小朋友们，前天，我们在《品德与生活》课中举行了“我来夸夸他(她) ”的活动，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师就给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。
老爸爱打篮球。一上球场，他横冲直撞，谁见了都畏他三分。不过，老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦！不管大事小事，老爸都能为我两肋插刀。你不信？随便讲件小事让你听听！
有一天，美术老师布置了作业，要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了，我才猛然记起这件事。妈呀！幸亏厨房里还有几个萝卜，可小刀呢？我打开文具盒，没有，抖开书包，也没有。我急了，把客厅里、卧室里所有的抽屉，翻了个底朝天，仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷：“家里到底有没有小刀？我完不成作业，明天肯定要挨批评。”妈妈看到房间乱成一片，像小偷刚刚洗劫过似的，气不打一处来，没好气地说：“没有就没有，你等着挨批评吧！”我又急又气，泪水在眼眶里打转转。碰巧，忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因，安慰我说：“芝麻小事，包在我身上。”说完转身就下了楼。
要选取熟悉的人，写发生在他身上令你印象深刻的事，这样选材才能真实、有感染力。
把事情的经过写具体，语句通顺、用词准确。
本文要以事来反映人的品质和性格，切不可叙事与写人主次颠倒。
显身手
贴心老爸
杨光
我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那儿一站，自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服，戴上警帽，更显得威风凛凛了。
淘气的妹妹
吴心怡
我有个可爱又淘气的妹妹，她长得白白嫩嫩，胖墩墩的，一笑起来，脸上有时会露出“小酒窝”，样子真逗人喜欢。一双圆溜溜的大眼镜镶上一道乌黑的长睫毛，睫毛一眨一眨地，透出一股聪明伶俐的神态。妹妹长着个小巧的鼻子，再配上那撅起的小嘴，可爱极了！
我的妹妹既漂亮又聪明，可就是嘴巴太馋。一次，她到我家玩，我妈妈特意为她买了一大堆水果，我刚一转身，已经少了好几个。只见她的上衣口袋里已经装着一个，裤兜里又装了一个，再手上拿了一个，嘴里还啃着一个。我对她说：“你这只小馋猫！姐姐都没有了。”她却说：“谁叫你是姐姐呢？姐姐就得让给妹妹。你叫我一声姐姐，我就送你一只苹果。”弄得我哭笑不得。
我的表妹既美丽又善良，我真喜欢我的表妹！
老师评语：
苏意晴能通过写从自己不小心弄坏表妹心爱的布娃娃，表妹却没有责怪“我”的事情，说明表妹是个善良、大方的孩子。事情选得好，说明苏意晴生活中很注意观察。
爱学习的表姐
姜家豪
我有一个表姐，她长着一对又黑又浓的眉毛，水汪汪的大眼睛那样炯炯有神，眼睛里镶着黑糊糊的眼珠，不停地转来转去，一张樱桃小嘴，可爱极了！她非常爱学习。
1.朗读学生的优秀日记《我熟悉的一个人》。
让学生边听边思考：
①写谁？人物有什么特点？
②什么事表现了这一特点和品质?
③文中有用上哪些好词佳句？
2.交流归纳。
四、指导拟题，自由习作。
1、学习拟题。
根据刚才的学习讨论，大家可以更好地整理自己的“构思”。题目自拟，却要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)。
我熟悉的一个人
我熟悉的人有许多，我想写谁呢？对，我们的班主任€€€€刘小丽老师，天天与我们在一起，就写她吧！她中等个，身材很苗条，扎着一个马尾辫。
刘老师教我们的语文，有一双会说话的眼睛，平时对我们要求严格，有时候又特别细心。
记得有一次我的铅笔断了，正在发呆，刘老师的眼睛马上发现了我，她轻轻地走到我面前，手里拿一个转笔刀，那双美丽的大眼睛慈爱地看着我，很快地为我削好了铅笔。她虽然没有说一句话，但是她的眼睛里写满了爱意。