我国高等教育质量研究述评

域关 注 的增 加 ， 高校扩 招 有 直 接关 系 。 同样 ， １ 与 表
所 反 映的是 ２ １ ０ １年 ３月 ６ 日之前 的结 果 ， 全部 期 刊
近 年 来 ， 多 研 究者 对 高等 教 育 质 量 和 质量 管 许 理 等 问题 给予 了关 注 和 不 同程 度 的研 究 ， 表 了一 发
研究 高 教质 量及 提高其 水 平 。 二、 高等 教 育质 量概念 的界 定
（ ） 量 一 质
人 ， 长 ３ ５倍 ， 均 增 长 ２． ％ 。２０ 增 ． 年 ０５ ０８年 高 等教
育 的毛入 学 率 已达 到 ２ ． ％ 。 据美 国 教 育 社会 ３ ３ 根 学 家 马 丁 ・ 罗 的理 论 ， 国 高等 教 育 已经 进 入 大 特 我
面 提高 高等 教育 质量 ？探讨 这些 问题有利 于进 一步
２ 纪 ９ Ｏ世 ０年 代 以来 ， 随着 我 国 高等 教 育发 展 步 伐 的加快 ， 国高校大 量 扩招 ， 全 在校 大学 生人 数急 剧 增长 。统 计数 据 显示 ，９８年 我 国普 通 高 校 招生 １９
１８ ４万人 ， ０． 比上 一 年 增 长 ８ ４ ， 等教 育 毛 入 学 ．％ 高 率 为 ９ ８ ；０ ３年高校 扩招 １． ％ ， ．％ ２０ ９ ３ 招生 ３ ２ ２万 ８． 人， 毛入 学 率 达 到 １ ％ 。１ ９ － ２ ０ ７ ９ ８ ０ ３仅 ５年 间 ， 中 国高 等学 校招 生规 模 由 １８ ４万人 扩 大 到 ３ ２ ２万 ０． ８．
决定着社会发展 的程度。 高等教 育要发展 ， 量与规模 缺一 不可 。本 文 回顾 了近年 来我 国高等教 育质量研 究的发 质 展历程 ， 通过 文献 综述 ， 高等教 育质量 的概念 和 内容进 行 了梳理 ， 当前我 国高等教 育质量 的现 状进行 了探 讨 ， 对 对 在 现 有研 究总结的基础上 ， 从研 究现状 、 究视 角、 究方法等方面揭 示 了今后研 究 高等 教育质量 需要 注 意的 问题 ， 研 研 并
出的人 才服 务 于社会 。 三 、 等教 育质 量 研 究状 况 高
这２ ０年 对于 质量 的研 究 ， 并没 有 引起 研究 人 员普 遍
的重 视 。１ ９ ９ ９年 以后 由于 大 量学 者 的广 泛 关 注 ， 仅 １９－２ ０ ９ ９ ０ ６这 ８年 间 发 表 的论 文 数 量 占据 ｌ ７ — ９９ ２０ ０ ６这 ２ ８年 间发表 论 文总 量 的 ８ ． ％ ， 中 ， 心 ６８ 其 核 刊物 论 文 占 ８ ． ％ 。论 文数 量 的 增 多 以 及 对 该 领 ２５
面来 探讨 我 国高 等教 育质 量研 究 的状 况 。
（ ） 一 高等教 育质 量研 究的 文献数 量 状 况 通过 中国期 刊 网的检 索结 果 ， 以发 现 ： 可
首 先 ，９９ １９ １７ － ９ ８年 间有 关 高 等 教 育 质 量 方 面
的论 文 共 计 １６篇 ， 中核 心 刊 物 ７ ８ 其 ５篇 ， 到 总 量 不 的 １２ ／ 。发 表 在 核 心 刊 物 上 的论 文 数 量 较 少 ， 见 可
一
、
研 究背 景
务教 育 、 中阶段 教育 、 高 职业 教育 、 等教育 ， 涉及 高 都 “ 量” 质 。尤其 是 高等教 育 阶段 的“ 高人 才 培养 质 提 量” 中的“ 质量 ” 提到 ４次 。说 明 国家 重 视 教育 及 被 人 才培 养质量 ， 且把 提高 质量 放在 了首 位 。那么 ， 并 在 我 国高等 教育 大 众化 阶段 ， 规模 扩 大 的同 时 如何 保 障高 等教 育质 量 ？在 保 障 质 量 的前 提 下 ， 如何 全
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兰州教 育 学院 学报
第２ ８卷
培养 也是 高 等教 育 质 量 的根 本 内涵 ， 所 有 大 学 必 是 须 首先 实现 的 功能 和 共 同追 求 的 目标 ， 等 教 育 质 高 量是 指 高等 教育 以人 才 培 养 为 核 心 的 人 才 培养 、 知 识创 新 、 社会 服 务三 大 功能 实现 的程 度 （ 水平 ） 。 ］
不 同 学科 领 域 根 据 自身 学 科 的性 质 ， 质量 的 对 界 定不 同 。例如 ， 经济 学 主要从 投入 、 出 的角度考 产 察， 质量 指 产 品或商 品是 否具 有 所 规定 （ 标定 ） 属 的 性 和功 能 ， 别 强 调 了产 品 的 有 效 性 ， “ 益 ” 特 即 效 。 管 理学 诊 断质量 即 “ 效 ” 强调 结 果 的有 效 性 和适 有 ， 用性 ， 即最终 产 品 在 多 大程 度 上 满 足用 户 需 求 。哲
矛盾 ， 日益成 为社会 各 界广 泛关 注 的焦点 。
质量 是高 等 教 育 的生命 线 。２ １ ０ ０年 ７月 ２ 日 ９ 出 台 的 《国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （００— ０ ０年 ） 在 其 总 体 战 略 的 工作 方 针 中明 ２１ ２２ 》，
开始 ， 这方 面 的文 章 才 陆续 出现 ， 均 每 年有 ２ 平 Ｏ篇 文 章 探 究 此 问题 ， 心 刊 物上 发 表 的论 文 年 均 约 ６ 核 篇 ， 一 时期 发 表 的 文 章 占 １７ 这 ９ ９— ２ ０ ０ ６年 间 该 类
质 量保 障 具 体 是 指 高 等 教 育 质 量 保 障 的相 关 主 体 （ 这里 主要 指 政 府 、 会 和 高 校 ） 通 过 运 用 质 量 管 社 ， 理 、 量监 督 、 量 控制 、 量 审计 、 质 质 质 质量 认证 和 质量 评 估等 手 段 ， 进 行 的 高 等教 育质 量 的持 续 促 进 活 所 动 引。从质 量 保 障 的定 义 来 看 ， 它涉 及 监控 、 评估 ，
提 出 了建议 。
［ 关键词 ］高等教 育质量 ； 述评 ； 学； 才培养 教 人
［ 中图分类号 ］Ｇ ４ ［ ６ ０ 文献标 志码 ］Ａ ［ 文章编 号］１０ —８３ ２ １ ） １ ０ ５ ３ ［ ０ ８５ ２ （０ ２ Ｏ － ８ － ０ ０ 收稿 日期］２ １ ０ ｌ—ｌ ２ １— ３
学 者 开始 探究 质 量 观 问题 。 最后 ，９ ７ ＿ ０ 问关 于 高 等教 育 质 量 方 面 １９ ． ２ １ １年
教育 质 量 ， 该在 各 方面 的基 础上 相 互联 系起 来 ， 应 且
不可 独立 地分 割 开来 。
另 外 ， 学 是高 等教 育 的核 心 ， 校 一切 工作 应 教 高
高等教 育 承担 着培 养 高 级 专 门人 才 、 展 科 学 技术 发 文化 的重 大任 务 。提高 质量 是 高等教 育发 展 的核 心 任务 ， 建 设 高 等 教 育 强 国 的基 本 要 求 ¨ 。对 于 是 Ｊ 《 纲要 》 中关 键词 词 频统 计 可 以 发现 ， 总 的工 作方 在 针 中， 提及 “ 量 ” 达 １ 质 高 １次 ， 由此 可见 国家 对 教 育 质 量 的重 视程度 。而在 我 国教 育的 每个 阶段— —义
而评估 体 系必 然 要涉 及评 估 指标 ， 括各 个等 级 、 包 各 个 维 度 的指标 。所 以如果 从这 四个 方 面来 研究 高 等
文 章 总量 的 比例 高达 ９ ． ％ ， 中发 表在 核 心 刊 物 ８８ 其 上 的论 文 接近 ９ ％ 。随着 对 质 量 问题 关 注 的增 加 ， ６
与核 心 期 刊 的这 一 比例 分 别 为 ９ ． ％ 、６ ２ ， ７６ ９ ． ％ 与
２０ ０ ６年相 比 ， 占比例 在持 续 增长 。 所
系列的文章 和著作
。下面笔 者试 从 以下两方
表 １ １７－２１ ９ ９ ０ １年 Ｃ ＫＩ 关高等教育质量研究 的论 文检索统计 （ Ｎ 有 单位 ： ） 篇
虽然不同学科领域对于质量的定义不 同， 但至 少 有一 点是 相 同 的 ， 它有 一定 的标 准 、 即 尺度 来衡 量
其是 否符 合 规定 。而 质 量 如 何 ， 就 是 说 在 多 大 程 也 度上 符合 规 定 ， 是 否 满 足 了某 种 需 求 。教 育 质 量 或 最终 要落 实 到 人才 培 养 质 量 层 面 ， 才 培 养 质 量 为 人 高 等教 育质 量 的核 心 ， 等 教 育 的最 终 目的是 培 养 高
［ 基金项 目］国家社会科 学基金 “ 十一 五” 划 ２０ 规 ０ ８年 度教 育学重 点课 题 “ 建设 高等教 育 强国发展 战略 研 究” 项 目编号 ： （
Ａ Ａ ８３ ０ 阶段 性 研 究者简 介］侯 玉桃 （９ ７一） 女 ， １８ ， 甘肃临洮人 ， 在读 硕士研究生 ， 究方向为高校课 程与教 学。 研
侯 玉桃 杨 巧 芳 ，
（ 南 大 学 ａ 高 等 教 育 研 究 所 ；． 南 民族 教 育 与 心 理 研 究 中 心 ， 庆 西 ． ｂ西 重 ４０ １） ０ ７ ５
［ 摘
要］高等教 育质量不仅是 当下 高等教 育领 域的 重点 问题 ， 而且从整 个社会 长远发展 的角度看 ， 其质 量的 高低
注 ：ｎ ｉ 模糊检索 ） 截止 ２ １ Ｃ ｋ（ （ ０ ｌ一３—６ ）
其次 ， 与前者相 比， 研究高等教育质量观的论文 并 不 多 见 ， 至 在 １９ 甚 ９７年 以前 ， 明确 研 究 高 等教 育 质 量 观 的论 文 数 为 ０ 。可 以这 样 理 解 ， 此 期 间对 在
于 质量 的看 法 问题 ， 本无 人 问津 。随后从 １９ 基 ９ ９年
该 围绕 教学 工作 展 开 。从 表 １中 国知 网的搜 索情 况
的论 文 ， １９ 自 ９ ９年 来 以 年 均 近 ４ ％ 的数 量 增 长 。 ０ 而 ２ ０ 一 年 发 表 的 此 类 文 章 为 ２３篇 ， ０ ３仅 ０ 已超 过 １７－ １９ ９ ９ ９８这 ２ ０年 间 同类 文 章 的 总 和 （ ８ １６篇 ） ， 质量 成 了高 等 教育 领域 的高度 关注 的对 象 。