《文学是灯》公开课PPT课件
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文学是灯
教学重点
理解“文学是灯”的含义以及这句话在文章内容和结构上的作用。学 习时应着眼文章整体，注意从作者青少年时期以及当今社会的特点出发， 深入理解文学在其中的重要作用，明确作为“灯”的文学的内涵。找出能 够反映文章段落旨意的句子，体会段落之间的起承转合，从而理解文章的 结构特点。 理解文学在人生成长道路上的重要性，体会文学对于作者人生成长的 指引作用。 学习时应从作者作为文学的阅读者和创作者两种不同身份出发， 的力量 文学之光永恒 六、链接补充
3
文学继承发展——文学的深度 保持谦逊态度
1．作家作品补介 铁凝，1957 年 9 月生于北京。祖籍河北赵县。1975 年高中毕业，因酷爱文学，放 弃留城、参军，自愿赴河北博野县农村插队。同年《会飞的镰刀》被收入北京出版社 出版的儿童文学集。该小说是铁凝高中时的一篇作文，后被认为是其小说处女作。 1975 年至 1978 年在农村务农 4 年，此间写出《夜路》 《丧事》 《蕊子的队伍》等短篇小说，发 表于《上海文艺》 《河北文艺》等文学期刊。1979 年，铁凝调保定地区文联《花山》编 辑部任小说编辑。1980 年参加河北省文学讲习班。同年，短篇小说《灶火的故事》在孙 犁主办的《天津日报》 “文艺增刊”发表， 《小说月报》转载，并引起争鸣。第一本小说 集《夜路》由百花文艺出版社出版。1982 年夏，参加《青年文学》编辑部在青岛举办的 笔会，会间写出短篇小说《哦，香雪》 （发表于当年第 9 期《青年文学》 ） ，并获得全国优 秀短篇小说奖。随后，第一部中篇小说《没有纽扣的红衬衫》和短篇小说《六月的话题》 发表，并别获第三届全国优秀中、短篇小说奖。根据《没有纽扣的红衬衫》改编的电影 《红衣少女》获本年度中国电影“金鸡奖” “百花奖”最佳故事片奖。1988 年第一部长 篇小说《玫瑰门》在作家出版社大型刊物《文学四季》创刊号以头条位置发表，次年由 作家出版社出版。1997 年，散文集《女人的白夜》获中国首届“鲁迅文学奖” 。2000 年 初，长篇小说《大浴女》由春风文艺出版社出版，2001 年，中篇小说《永远有多远》获 第二届“鲁迅文学奖” 。由铁凝编剧的电影《哦，香雪》获第 41 届柏林国际电影节大奖， 以及中国电影“金鸡奖” “百花奖” 。她的许多作品被译成英、俄、德、法、日、韩、西 班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。1985 年，在中国作家协会第 4 次会员代表大会上， 铁凝当选为中国作家协会理事，成为该协会有史以来最年轻的一位理事。1996 年 10 月， 河北省作家协会从河北省文联中独立分设，铁凝当选为河北省作家协会主席。同年年底， 在中国作家协会第 5 次全国代表大会上， 铁凝当选为中国作家协会副主席。 2006 年 11 月 出任中国作家协会主席、河北省作协名誉主席，中共十六届、十七届中央候补委员。 2．铁凝演讲 桥的翅膀——在巴黎首届中法文学论坛的演讲 铁凝 今天的演讲是在规定的题目之下，题目是《桥梁与窗口》 。我想分三个部分来讲述在 我心中和文学有关的桥。 一、山谷山槽 就在一个多月之前，我在德国的时候，一位汉堡大学的华人老教授送给我一本他的 回忆录，其中他写取了一座“桥” ，留给我深刻印象。这位教授出身于中国一个有名望的 家族，生在北京长在上海，之后又回到北京得到一份很优越的让人羡慕的工作。上世纪 五十年代后期，在一场大面积的政治运动中，他和许多中国知识分子一样，一夜之间突 然成了人民的对立面。他被迫离开家庭、妻子和孩子，被迫去往偏远的青海省接受劳动 改造。那里的生活非常艰苦，但他很快就适应了种种艰苦，并和最底层的劳动者成为朋 友。后来他在当地一家画报社做摄影记者，经常被派往深山区采访。有一晚他独自一人 在陌生的山里迷了路，不知怎样才能找到他要去的村子。他在山上乱走了半夜，黑暗中 还突然看见附近有一些不断增多的绿色光点，他遇见了狼群。他急中生智打开随身带的 照相机闪光灯拼命冲着狼群闪烁，一边快步奔逃。当他暂时甩掉狼群时意外发现眼前出 现了一座桥。桥的对面竟然传来狗叫，有狗叫就有人家。他欣喜若狂地借着闪光灯向桥 上照时，这才看清原来那不是桥，是架设在两山之间的一段狭窄的大约三十多米长的木 头水槽。他听见水槽里细微的流水声，水槽下面是幽黑的深谷。他无法知道那水槽能否 承载他的重量，但他没有退路，他必须通过这水槽到达山对面，不如此，说不定他会被 野兽吃掉。于是，他几乎毫不犹豫地奔向那水槽，他骑在水槽上，一分一寸地向前挪着
初二作文《文学是灯》500字(共7页PPT)
文学是灯，引导我走向成功， 而不堕落的面向失败。
文学是火，燃起心中求知的欲望，
关键词：黑暗,迷失,自我,文学,
引导,走向,成功,堕落,面向,失败, 文学,燃起,心中,求知,欲望。
初二作文《文学是灯》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
使我从无知走向大学; 文学是火，温暖着我失落的
心，
使我飞到知识的天空。 文学是水，滋润这我过激的 情绪，
关键词：无知,走向,大学,文学,
温暖,失落,飞到,知识,天空,文学, 滋润,过激,情绪。
初二作文《文学是灯》
使我不再目无王法的行动；
文学是水，托起我心中那叶
舟，
航行在美丽而快乐的海上。
关键词：不再,目无王法,行动,
文学,托起,心中,那叶舟,航行,美丽, 快乐,海上。
初二作文《文学是灯》
君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
文学是灯
初二作文 500字
文学是灯，给予我无限的光 明。
文学是火，燃起心中求知的欲望。
文学是水，滋润我过激的情 绪。
文学是灯，给予我无限的光明，
关键词：文学,给予,无限,光明,
文学,燃起,心中,求知,欲望,文学, 滋润,过激,情绪,文学,给予,无限, 光明。
初二作文《文学是灯》
使我在黑暗中不迷失自我;
再见
文学是火，燃起心中求知的欲望，
关键词：黑暗,迷失,自我,文学,
引导,走向,成功,堕落,面向,失败, 文学,燃起,心中,求知,欲望。
初二作文《文学是灯》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
使我从无知走向大学; 文学是火，温暖着我失落的
心，
使我飞到知识的天空。 文学是水，滋润这我过激的 情绪，
关键词：无知,走向,大学,文学,
温暖,失落,飞到,知识,天空,文学, 滋润,过激,情绪。
初二作文《文学是灯》
使我不再目无王法的行动；
文学是水，托起我心中那叶
舟，
航行在美丽而快乐的海上。
关键词：不再,目无王法,行动,
文学,托起,心中,那叶舟,航行,美丽, 快乐,海上。
初二作文《文学是灯》
君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
文学是灯
初二作文 500字
文学是灯，给予我无限的光 明。
文学是火，燃起心中求知的欲望。
文学是水，滋润我过激的情 绪。
文学是灯，给予我无限的光明，
关键词：文学,给予,无限,光明,
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初二作文《文学是灯》
使我在黑暗中不迷失自我;
再见
文学是灯(优质严选)
序号课时 3 课型新授班级授课章节
名称
第三册第四单元《文学是灯》
教学资源教材、教参、导学与同步训练、网络
教学方法
使用教具PPT
教学目标知识与技能:
1.了解作家铁凝及其作品。
2.理清文章结构，能具体分析作者思想与观点形成的过程。
过程与方法:
体会作者亲切平和的文字风格，加强对议论散文文体特点的理解和体验。
情感态度与价值观:
理解文学在人生成长道路上的重要性，激发学生加强阅读。
培养学生雅正的文学趣味和文化品格。
教学重点理解“文学是灯”的含义。
理解和把握作者对文学的本质及意义的看法。
教学难点文中作者在讲解“灯”的时候，语言含有哲理性，思考这些句子的含义。
更新、补
充、删节
内容
作家作品、写作背景。
课外作业
教学后记
授课主要内容或板书设计
一（1～2）：回忆作者的文学阅读。
二（3～4）：作品的拓展，从文学与生活、与人的关系入手说明文学的本质，并提出“文学是灯”的观点。
三（5～6）：正面论述“文学是灯”。
四（7～8）：从广度和深度两个层次对对“文学是灯”的进一步深化。
五（9）：再次重申对文学传统、对在我们之前就亮着的灯要谦逊，同时进一步说明文学之灯的光亮是永恒的，文学之美是永远无
法抵达的，这正是文学不朽的魅力。
文学是灯优秀PPT
写作特色
一是亲切的态度，这种态度体现在语言的自然、亲和 上，同时也体现在作者对观点的表述上，作者没有武 断地下结论，却处处在与读者商量、探讨，同时，注 意讲述自己的个人经验，而不是说普遍的经验，这就 为读者的进一步探讨留下了余地。
第二点是形象，生动。上面分析因为重在介绍作者的 观点，所以对作者的叙述没有过多的引述，实际上， 作者的每一个观点都是从叙述开始，都是从叙述中来 的。这样文章就显得形象、具体、生动，这正是议论 散文的特点，整篇文章，我们就像在听一个朋友如语 家常地聊天，而不是耳提面命地说教，但却如春风化 雨，润物无声。
感悟哲理
文学是灯，或许它的光亮并不耀眼，但即使灯光如 豆，若能照亮人心，照亮思想的表情，它就永远具 备着打不倒的价值。而人心的诸多幽暗之处，是需 要文学去点亮的。
文学的灯哪怕是微弱的，但只要给人有一点感悟， 它就光亮无比。有时候人会处于一种混沌的状况中， 有时就是某一部作品中的某一个人物或者某一个情 节甚至是一句话都会让人茅塞顿开，思想就被打通 了。
结构上,“文学是灯”是全文的线索,将“我”作为一个文学的 阅读者和创作者两个不同的人生阶段的文学经历贯穿起来;
内容上,“文学是灯”以形象的比喻揭示了文章的主旨。
品味语言 找出喜欢的句子，分析语言特色，说明喜欢理由。
感悟哲理
这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这 “打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心 底，既甜蜜又酣畅。 在青春期在能读到一部两部经典是十分幸运的事，它 让人体会到文学真正的魅力，所谓的“打击”其实是 文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。
文学是灯
徐志摩
铁凝
教学目标
(俄) 巴尔蒙特
知识目标
整体感知课文，理清文章思路，把握文章中 心思想。。
文学是灯
一、导入有一次，《东方卫视》对吴冠中先生访谈，他说：“在所有的艺术门类里，文学所起到的社会作用、改造力量超越画画、雕塑、音乐，所以才会有鲁迅先生的弃医从文。
”说这话的吴老，充满着勇气、坦率，这是一个老艺术家的真诚。
所有好的文学，不论是从一个岛、一座山、一个村子、一个小镇、一个人或者一座城市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、文化和时间而抵达人心、拯救灵魂。
那文学在作家铁凝心目中是什么呢？就让我们一起走进今天的课文《文学是灯》。
二、介绍作者铁凝：（1957年—）当代作家。
现为中国作家协会主席，河北省作家协会主席。
主要著作有：《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖：中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。
根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《红衣少女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。
部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。
亦有小说在香港和台湾出版。
Ps:小说以一个北方偏僻的小山村台儿庄为叙述和抒情背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，并由此抒发了优美而内涵丰富的情感。
作品主要描写了香雪的一段小小的历险经历：她在那停车一分钟的间隙里，毅然踏进了火车，用积攒的四十个鸡蛋，换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫塑料铅笔盒。
为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来说，需要极大的勇气。
作者还有意交代了香雪这一举动的心理动力，那就是对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切心情，还有山里姑娘的自爱自尊。
以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。
《课程讲解》-3文学是灯
Байду номын сангаас铁凝
1.巩固重点字词
（1）字音与字形
扉页（kuò） 鬼祟（ suì） 娇憨（ hān ） 凛然（lǐn ） 醇厚（chún ） 炫耀（ xuàn） 谦逊（xùn） 璀璨（cuǐcàn ）
1.巩固重点字词
（2）字义
醇厚：气味、滋味纯正浓厚。 酣畅：畅快。 震撼：震动；摇动 。 璀璨：光彩夺目，非常绚丽。 感同身受：感，感激。身，亲身。 鬼鬼祟祟：祟，古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。 孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。 趣味盎然：盎，洋溢，盛。
4.聚焦最新考点
（1）行文思路
回忆 文学阅读
提出“文学 是
灯”的观点
论述 “文学是灯”
深化 “文学是灯”
5.自主课堂小结
【单元课文内容概述】
（1）《春末闲谈》是鲁迅杂文中的经典，它从春天生物界的一个 自然现象说起，说到人类社会的历史和种种痼疾，幽默风趣，但又 发人深省。
（2）海勒·凯伦的《假如给我三天光明》是散文中的名篇，发表 以来，激励过无数的人。作品构思奇特，对景物的描写出于常人， 而所表达的对生活和人生的看法更是异常精警。 （3）《文学是灯》是中国现代著名作家铁凝的一篇文学演讲，作 者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发 对文学意义的看法，亲切，随意，叙议结合，没有丝毫的说教而又 启发人思考。
2.回顾文学常识
（1）作者简介 铁凝（1957- ），中国现代作家，中国作家协会主席，河
北省作家协会主席。代表作有长篇小说《玫瑰门》《笨花》 《大浴女》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》《麦秸垛》， 短篇小说《哦，香雪》《夜路》《丧事》《蕊子的队伍》， 散文集《女人的白夜》获首届鲁迅文学奖；中篇小说《永远 有多远》获第二届鲁迅文学奖。据小说改编的电影《哦，香 雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《红衣少 女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。
1.巩固重点字词
（1）字音与字形
扉页（kuò） 鬼祟（ suì） 娇憨（ hān ） 凛然（lǐn ） 醇厚（chún ） 炫耀（ xuàn） 谦逊（xùn） 璀璨（cuǐcàn ）
1.巩固重点字词
（2）字义
醇厚：气味、滋味纯正浓厚。 酣畅：畅快。 震撼：震动；摇动 。 璀璨：光彩夺目，非常绚丽。 感同身受：感，感激。身，亲身。 鬼鬼祟祟：祟，古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。 孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。不倦，不知疲倦。 趣味盎然：盎，洋溢，盛。
4.聚焦最新考点
（1）行文思路
回忆 文学阅读
提出“文学 是
灯”的观点
论述 “文学是灯”
深化 “文学是灯”
5.自主课堂小结
【单元课文内容概述】
（1）《春末闲谈》是鲁迅杂文中的经典，它从春天生物界的一个 自然现象说起，说到人类社会的历史和种种痼疾，幽默风趣，但又 发人深省。
（2）海勒·凯伦的《假如给我三天光明》是散文中的名篇，发表 以来，激励过无数的人。作品构思奇特，对景物的描写出于常人， 而所表达的对生活和人生的看法更是异常精警。 （3）《文学是灯》是中国现代著名作家铁凝的一篇文学演讲，作 者从自己的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流的叙述，阐发 对文学意义的看法，亲切，随意，叙议结合，没有丝毫的说教而又 启发人思考。
2.回顾文学常识
（1）作者简介 铁凝（1957- ），中国现代作家，中国作家协会主席，河
北省作家协会主席。代表作有长篇小说《玫瑰门》《笨花》 《大浴女》，中篇小说《没有纽扣的红衬衫》《麦秸垛》， 短篇小说《哦，香雪》《夜路》《丧事》《蕊子的队伍》， 散文集《女人的白夜》获首届鲁迅文学奖；中篇小说《永远 有多远》获第二届鲁迅文学奖。据小说改编的电影《哦，香 雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖；电影《红衣少 女》获1985年中国电影“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。
中职语文(苏教版)第四册(单招)第3课《文学是灯》word教案
3.本文的文体是什么？
（提示：演讲）
了解演讲词：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三种类型。1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。2、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
4.思考本文的语言特点
本文语言富有哲理性，说说他们的含义
（1）这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。
（2）从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。
3.运用点面结合(或概括与具体相结合)的手法。先面写《聊斋志异》书中的那些狐狸,活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨,反常规,实在是比人更像人。然后点写《婴宁》中的狐仙婴宁,她打破了中国封建时代少女不能笑,不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩,率性自由。既全面又具体地揭示了《聊斋志异》的价值。(注意:点面结合是写文学评论的基本手法。)
C．作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误,期盼自己能够成为一个纯粹的人,是为了说明那个时代是文化荒芜的年代,压抑个性的年代。
D．作者选取两部文学经典,透过小说中的情节,表现了它们对自己心灵的深刻影响,有力地表现了主题。E．作者在演讲中,着重写了两部文学经典在“文化大革命”那个鄙视知识、限制阅读的文
（提示：演讲）
了解演讲词：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三种类型。1、叙事型：以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。2、说理型：以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。3、抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
4.思考本文的语言特点
本文语言富有哲理性，说说他们的含义
（1）这就是在我的青春期文学给我的恩泽和“打击”。这“打击”具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。
（2）从古至今，人世间一切好的文学之所以一直被需要着，原因之一是它们有本领传达出一个民族最有活力的呼吸，有能力表现出一个时代最本质的情绪，它们能够代表一个民族在自己的时代所能达到的最高的想象力。
3.运用点面结合(或概括与具体相结合)的手法。先面写《聊斋志异》书中的那些狐狸,活泼、聪慧、率真、勇敢而又娇憨,反常规,实在是比人更像人。然后点写《婴宁》中的狐仙婴宁,她打破了中国封建时代少女不能笑,不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩,率性自由。既全面又具体地揭示了《聊斋志异》的价值。(注意:点面结合是写文学评论的基本手法。)
C．作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误,期盼自己能够成为一个纯粹的人,是为了说明那个时代是文化荒芜的年代,压抑个性的年代。
D．作者选取两部文学经典,透过小说中的情节,表现了它们对自己心灵的深刻影响,有力地表现了主题。E．作者在演讲中,着重写了两部文学经典在“文化大革命”那个鄙视知识、限制阅读的文
文学是灯ppt[优课讲解]
![文学是灯ppt[优课讲解]](https://img.taocdn.com/s3/m/f99243988bd63186bcebbcb0.png)
文学不朽的魅力。
课件优选
6
探讨文章内容
一、朗读课文第一部分，思考回答
1、文章开头写的媒体提问的有什么作用?
明确衬托当时文化生活的荒凉,极其 匮乏。表现自己对文化艺术的追求。为后 文写两本书给自己的影响作铺垫。本文是 作者在韩国首届东亚文学论坛上的讲演, 用媒体提问作开头,能吸引听众,增添情趣。
课件优选
课件优选
19
下列对文章的赏析,不正确的两项是( )
A．本文是一篇演讲稿,语言通俗,生动形象,幽默风趣,富含 哲理,给人以精神的震撼。
B．作者说“狐仙鬼怪实在是比人更像人”,是因为狐仙鬼怪打破了 中国封建时代少女不能笑,不敢笑,甚至不会笑的约束和规矩,率性自 由。
C．作者说自己每天都在日记里检讨自己所犯的错误,期盼 自己能够成为一个纯粹的人,是为了说明那个时代是文化 荒芜的2年、什代么,压是抑记个叙文性中的的年议代论。？两者之间有什么关系？
课件优选
3
了解演讲词
是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文
稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，
发表意见和主张，提出号召倡议。演讲词有三
种类型。1、叙事型：以叙述为主要表达方式，
辅以适当议论说明和抒情。叙事演讲词通过对
人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，
反映社会生活本质和规律。2、说理型：以议论
10
第二部分思考
1、在 第3、4段中，作者为什么要花那么多笔 墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？
答：作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体 现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一 样，2也、什是么作是者记叙日文后中对的议文论学？的两者态之度间的有什一么种关肯系？定，用 作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成 为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种 对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者 以后在文学发展的道路上有很大帮助。
文学是灯
(2)为她当时狭窄的灰色生活了一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空间。给她带来了人生的趣味,使她敢于打破种种约束,去追求人的本质,去做一个真正的人。
3.怎样理解“这就是在我的青春期文学给我的恩泽和‘打击’，这‘打击’具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话？（第2节末）
明确：在那样的时代环境中，在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真正的魅力。所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。
3）学习5—6自然段
作者在文中说：“文学其实一直就不在社会生活的中心。”试整合文章相关内容，谈谈你对这句话的理解。
明确：“我”的少年时代，正值中国的“文化大革命”，一个鄙视知识、限制阅读的时代，是文学和文化最荒凉的时代。在信息时代的今天，信息爆炸——也包括各种文化信息的爆炸，以及对财富孜孜不倦的追求，再次把文学挤压到一个稍显尴尬的角落。
2、结合语境，品味下面的句子：“文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。”
明确：这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性黑暗，给人更多光明。
第二部分（3--4）提出“文学是灯”的观点
文章是作者在韩国文学活动上的演讲，演讲词：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
3、请学生大声朗读课文,留意重要字词的音形义,请一位学生上黑板注音，师生一起纠正．
苛（kē）刻不屑（xiè）鬼祟（suì）娇憨（hān）炫（xuàn）耀醇（chún）厚凛（lǐn）然璀璨（càncuǐ）谦逊（xùn）忏（chàn）悔扉（fēi yè）页趣味盎（àng）然尴尬（gān gà）
3.怎样理解“这就是在我的青春期文学给我的恩泽和‘打击’，这‘打击’具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话？（第2节末）
明确：在那样的时代环境中，在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真正的魅力。所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。
3）学习5—6自然段
作者在文中说：“文学其实一直就不在社会生活的中心。”试整合文章相关内容，谈谈你对这句话的理解。
明确：“我”的少年时代，正值中国的“文化大革命”，一个鄙视知识、限制阅读的时代，是文学和文化最荒凉的时代。在信息时代的今天，信息爆炸——也包括各种文化信息的爆炸，以及对财富孜孜不倦的追求，再次把文学挤压到一个稍显尴尬的角落。
2、结合语境，品味下面的句子：“文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。”
明确：这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响。古语有云：人性本善。只是人性之美处在不同的社会环境和生活环境中，不知觉的被湮没。文学作品恰如一盏明灯驱逐人性黑暗，给人更多光明。
第二部分（3--4）提出“文学是灯”的观点
文章是作者在韩国文学活动上的演讲，演讲词：是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。
3、请学生大声朗读课文,留意重要字词的音形义,请一位学生上黑板注音，师生一起纠正．
苛（kē）刻不屑（xiè）鬼祟（suì）娇憨（hān）炫（xuàn）耀醇（chún）厚凛（lǐn）然璀璨（càncuǐ）谦逊（xùn）忏（chàn）悔扉（fēi yè）页趣味盎（àng）然尴尬（gān gà）
文学是灯ppt课件
英国女作家，代表作《傲慢与偏见》、《理智与 情感》，描写了英国乡村绅士和淑女之间的爱情 故事。
05
文学创作与鉴赏
文学创作技巧
01
02
03
04
情节构思
如何设置情节，使其具有吸引 力和可信度。
人物塑造
如何创造有深度和真实感的人 物。
对话写作
如何写出真实、生动、有深度 的对话。
描述技巧
如何描绘出鲜活的场景和情感 氛围。
文学鉴赏方法
文本分析
通过对文本的细致分析，理解 作者的意图和作品的深层含义
。
背景研究
了解作品的时代背景、文化背 景和作者的个人经历。
主题探讨
挖掘作品的主题和意义，以及 它们如何与现实生活相联系。
审美体验
欣赏作品的审美价值，体验作 品带来的情感和视觉享受。
文学评论与批评
评论角度
从不同的角度ห้องสมุดไป่ตู้作品进行评论，包括主题、 风格、结构等。
探讨文学如何影响和启迪人生，以及文学 作品中所蕴含的人生哲理和智慧。
文学的未来
结语内容
展望文学未来的发展趋势和可能性，包括 数字化、跨媒体和全球化等方面的趋势。
在结语部分，可以引用一些名人的名言， 或者自己的一些感慨和思考，来给整个课 件画上一个圆满的句号。
THANKS
感谢观看
分类
戏剧可以根据题材和风格 的不同分为悲剧、喜剧、 历史剧等。
特点
戏剧通过演员的表演和对 话，直接展示人物的性格 、情感和社会冲突，具有 强烈的直观性和冲击力。
散文
定义
散文是一种不受严格形式约束的 文学形式，可以自由地表达作者
的思想、情感和生活体验。
分类
散文可以根据内容和风格的不同 分为随笔、游记、回忆录等。
05
文学创作与鉴赏
文学创作技巧
01
02
03
04
情节构思
如何设置情节，使其具有吸引 力和可信度。
人物塑造
如何创造有深度和真实感的人 物。
对话写作
如何写出真实、生动、有深度 的对话。
描述技巧
如何描绘出鲜活的场景和情感 氛围。
文学鉴赏方法
文本分析
通过对文本的细致分析，理解 作者的意图和作品的深层含义
。
背景研究
了解作品的时代背景、文化背 景和作者的个人经历。
主题探讨
挖掘作品的主题和意义，以及 它们如何与现实生活相联系。
审美体验
欣赏作品的审美价值，体验作 品带来的情感和视觉享受。
文学评论与批评
评论角度
从不同的角度ห้องสมุดไป่ตู้作品进行评论，包括主题、 风格、结构等。
探讨文学如何影响和启迪人生，以及文学 作品中所蕴含的人生哲理和智慧。
文学的未来
结语内容
展望文学未来的发展趋势和可能性，包括 数字化、跨媒体和全球化等方面的趋势。
在结语部分，可以引用一些名人的名言， 或者自己的一些感慨和思考，来给整个课 件画上一个圆满的句号。
THANKS
感谢观看
分类
戏剧可以根据题材和风格 的不同分为悲剧、喜剧、 历史剧等。
特点
戏剧通过演员的表演和对 话，直接展示人物的性格 、情感和社会冲突，具有 强烈的直观性和冲击力。
散文
定义
散文是一种不受严格形式约束的 文学形式，可以自由地表达作者
的思想、情感和生活体验。
分类
散文可以根据内容和风格的不同 分为随笔、游记、回忆录等。
文学是灯
2、作者说在青少年时期曾经有两本书对 她产生了深刻的影响，为什么？ (2)为她当时狭窄的灰色生活 开启 了 一个秘密而有趣味,但又不可与人言的空 间。给她带来了人生的趣味,使她敢于打 破种种约束,去追求人的本质,去做一个真 正的人。
3、 怎样理解“这就是在我的青春期 文学给我的泽和“打击”，这“打击” 具有一种宝贵和难忘的重量，它沉入我 的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话？
首届东亚文学论坛
文学是灯——东西文学的经典与 我的文学经历
议论性散文
用“散文”的笔法“发议论”，或者 说是以阐述某个观点为中心的“散文”。 • 从“议论”角度看，它是“议论文” ，是要阐明一个论点；从“笔法”角度看 ，它是“散文”，它侧重的是形象的描绘 和情感的抒发，具有抒情性、形象性和哲 理性的特点，它给读者一种富于理性的形 象和情感，从而提供一个广阔的思索典是十分幸运的事，它让人体会到文学 真正的魅力，所谓的“打击”其实是文 学带来的陌生感，它开启了一个未知的 想象的世界。
二、阅读
第二部分 思考问题
1、在 第3、4段中，作者为什么要花那么多笔 墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？
答：作者在农村生活中遇到的人和事，无一 不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来 2、什么是记叙文中的议论？两者之间有什么关系？ 的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定， 用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却 成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一 种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作 者以后在文学发展的道路上有很大帮助。
在所有的艺术 门类里，文学所 起到的社会作用、 改造力量超越画 画、雕塑、音乐， 所以才会有鲁迅 先生的弃医从文。
铁凝：（1957年—）当代作家。 现为中国作家协会主席，河北省作家 协会主席。
文学是灯
灯要谦逊，同时进一步说明文学之灯的光亮是永恒的，文
学之美是永远无法抵达的，这正是文学不朽的魅力。
五、课文分析—第一部分（1-2）
1.作者在回答媒体提问时，首先回顾了自己少年 时代的社会状况，当时的时代有什么特点，作者 为什么要写这些内容？ （1）当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代， 文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体 的不屑。 （2）运用反衬手法，以时代文化的“荒凉”突 出好的文学作品的难得，突出好的文学作品对 我的鼓舞和指引作用。
2.作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这 和“文学”有什么关系？ 作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体 现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一 样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用 作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成 为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种 对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者 以后在文学发展的道路上有很大帮助。并且作者 认为自己的在文学上的成就，离不开自己早年在 农村生活的熏陶，那些淳朴善良的村民们让作者 领略了真正的人性之美，完善了作者的人格，成 就了作者的文学上的真善美。
3.结合语境，品味下面的句子：文学应该是光亮的， 如灯，照亮人性之美。 这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品 对人性的影响，好的文学作品都是充满着积极向上 的力量，激励人们去追求真正的人性之美。
课文第二部分（3、4）总结
这两段是作品的拓展，它是文学的另一个视
角。前面铺垫谈的是文学阅读，是狭义的文学对心
本文是一篇文学演讲，也是一篇议论散文。作者从 自己青少 年时期的生活和阅读说起，再展开对中外文学源流 的叙述，阐发对 文学意义的看法： 文学应该是有光亮的 ，照亮人性之美。
这篇文章以“文学是灯”为贯穿全文的线索。文章由媒体的一 个提问开始，引入对自己文学训练和文学阅读活动的回忆，描述了 两部书对自己青少年时期心灵产生的震动和影响，从阅读的角度写 出文学对心灵的烛照，为下面论述作出铺垫。接着通过叙说下放农 村后体验到的人性之美，从文学与生活的角度，说明了文学力量的 终极来源，指出文学的本质。在此基础上，文章自然亮出“文学是 灯”的观点。 在阐述“文学是灯”这个观点时，作者先是对现代社会的面貌 和特点进行说明，并再次对作为灯的文学的涵义进行阐释。接着论 述了文学的超越性和文学的发展，从广度和深度两个方面对“文学 是灯”进行了深化。最后作者再一次强调对文学传统应持的态度， 同时进一步说明“文学是灯”的光亮是永恒的，文学之美是永远无 法抵达的，这正是文学不朽的魅力。
文学是灯精编上课版ppt课件
每个民族都有每个民族优秀的文学作品，阅读本 民族的优秀文学作品更容易引起共鸣，它对我们 的精神世界的陶冶起到积极的作用。
第 三 部 分
56
第
正面论述文学是灯
、
节
怎样理解“其实若把文学简单分为两类，只有好的 和不好的。而所有好的文学，不论是从一个岛，一座山， 一个村子，一个小镇，一个人，一群人，或者从一座城 市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、 文化和时间而抵达人心。也因此，我对文学基本持一种 乐观的认识。”（第7节末）
提出观点
这一部分作者深入到文学的核心，
从文学与生活，与人的关系入手
说明文学的本质。
第
二 部
生活中的人性光辉才是文学的本
分
质，文学之所以能约束人以光亮，
第
不是文学本身，而是文学对生活
、
中人性之美的描绘。
节
34
文学的本源都在生活，所谓“艺 术来源于生活，又高于生活” （唯物主义的立场解释文学）
作者在文中两次说“文学是灯”的说法是一种“冒 险”，（第5节、8节开头）这是为什么？ 这样说是要说明从世俗的意义上讲， 文学一直就不在社会生活的中心。
？
尤其是在今天，信息的爆炸----包括各种文化信息的 爆炸把文学“挤压到一个稍显尴尬的角落”，这反映 出当代社会的一种状况。
正面论述文学是灯
作者在文中说：“文学其实一直就不在社会生活的 中心。”试整合文章相关内容，谈谈你对这句话的理解。
• “我”的少年时代，正值中国的“文化大革命”，一个鄙 视知识、限制阅读的时代，是文学和文化最荒凉的时代。 （过去由于特殊时代背景，文学不是社会活动的中心）
(2)为她当时狭窄的灰色生活 开启 了一个秘密而有趣味,但又
第 三 部 分
56
第
正面论述文学是灯
、
节
怎样理解“其实若把文学简单分为两类，只有好的 和不好的。而所有好的文学，不论是从一个岛，一座山， 一个村子，一个小镇，一个人，一群人，或者从一座城 市、一个国家出发，它都可以超越民族、地域、历史、 文化和时间而抵达人心。也因此，我对文学基本持一种 乐观的认识。”（第7节末）
提出观点
这一部分作者深入到文学的核心，
从文学与生活，与人的关系入手
说明文学的本质。
第
二 部
生活中的人性光辉才是文学的本
分
质，文学之所以能约束人以光亮，
第
不是文学本身，而是文学对生活
、
中人性之美的描绘。
节
34
文学的本源都在生活，所谓“艺 术来源于生活，又高于生活” （唯物主义的立场解释文学）
作者在文中两次说“文学是灯”的说法是一种“冒 险”，（第5节、8节开头）这是为什么？ 这样说是要说明从世俗的意义上讲， 文学一直就不在社会生活的中心。
？
尤其是在今天，信息的爆炸----包括各种文化信息的 爆炸把文学“挤压到一个稍显尴尬的角落”，这反映 出当代社会的一种状况。
正面论述文学是灯
作者在文中说：“文学其实一直就不在社会生活的 中心。”试整合文章相关内容，谈谈你对这句话的理解。
• “我”的少年时代，正值中国的“文化大革命”，一个鄙 视知识、限制阅读的时代，是文学和文化最荒凉的时代。 （过去由于特殊时代背景，文学不是社会活动的中心）
(2)为她当时狭窄的灰色生活 开启 了一个秘密而有趣味,但又
文学是灯
5.怎样理解“这就是在我的青春期文学给我的恩泽和‘打击……既甜蜜又酣畅。”这句话？
在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真正的魅力。所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。
6.第二段在文章结构上的作用？
承上启下过渡。承上，由文学训练转移到文学阅读。强调心灵的震动，实际上已经在说“文学是灯”，在说文学对一个人心灵的影响了，所以也可以说一、二段是下面作者论述的铺垫。
（1）当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体的不屑。
（2）运用反衬手法，以时代文化的“荒凉”突出好的文学作品的难得，突出好的文学作品对我的鼓舞和指引作用。
2.“我每天都在日记里……成为一个纯粹的人”含义？
说明那个时代是文化荒凉的年代，压抑个性的年代。
3.如何理解“真正的光明决不是永没有黑暗的时间……只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”
（2）光明坦荡，亲切热心，自然朴素。
2.作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？
作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者以后在文学发展的道路上有很大帮助。并且作者认为自己的在文学上的成就，离不开自己早年在农村生活的熏陶，那些淳朴善良的村民们让作者领略了真正的人性之美，完善了作者的人格，成就了作者的文学上的真善美。
4.结合语境，品味下面的句子：文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。
这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响，好的文学作品都是充满着积极向上的力量，激励人们去追求真正的人性之美。
在青春期能读到一部两部经典是十分幸运的事，它让人体会到文学真正的魅力。所谓的“打击”其实是文学带来的陌生感，它开启了一个未知的想象的世界。
6.第二段在文章结构上的作用？
承上启下过渡。承上，由文学训练转移到文学阅读。强调心灵的震动，实际上已经在说“文学是灯”，在说文学对一个人心灵的影响了，所以也可以说一、二段是下面作者论述的铺垫。
（1）当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体的不屑。
（2）运用反衬手法，以时代文化的“荒凉”突出好的文学作品的难得，突出好的文学作品对我的鼓舞和指引作用。
2.“我每天都在日记里……成为一个纯粹的人”含义？
说明那个时代是文化荒凉的年代，压抑个性的年代。
3.如何理解“真正的光明决不是永没有黑暗的时间……只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”
（2）光明坦荡，亲切热心，自然朴素。
2.作者为什么要花那么多笔墨去写农村生活，这和“文学”有什么关系？
作者在农村生活中遇到的人和事，无一不体现出人性之美，正如文学作品所要反映出来的一样，也是作者日后对文学的态度的一种肯定，用作者的话说“那些醇厚的活生生的感同身受却成为了我生活和文学永恒不变的底色，那里有一种对人生深沉的体贴，有一种凛然的情义”对作者以后在文学发展的道路上有很大帮助。并且作者认为自己的在文学上的成就，离不开自己早年在农村生活的熏陶，那些淳朴善良的村民们让作者领略了真正的人性之美，完善了作者的人格，成就了作者的文学上的真善美。
4.结合语境，品味下面的句子：文学应该是光亮的，如灯，照亮人性之美。
这里运用了比喻的修辞方法，突出文学作品对人性的影响，好的文学作品都是充满着积极向上的力量，激励人们去追求真正的人性之美。
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那么有名的画家，哪个韩国人不知道呢。又说
他弟弟也很有名，住在平壤。当我告诉他住在
平壤的金基万是我父亲的朋友时，这位司机显
得意外而又惊喜。他把我们送至目的地后，特
意从车上下来，向我父亲深深鞠了个躬说，因
为您本人就是艺术家，又是我们的大画家的朋
友，我向您致意。应该说，这位普通司机和七
十年代朝鲜电影里所提供的韩国人形象是那样
连云港生物工程中等专业学校 20131219
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1
铁凝： （1957年—）当代作家。现为中国作家协
会主席， 主要著作有：《玫瑰园》《无雨之城》
《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以
及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖：中篇
小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说
鼓舞和指引作用。
.
12
2、作者说在青少年时期曾经有两本书对她产生了深 刻的影响，为什么？
因为这两本书让作者第一次真正领略到了文学的魅力。
（1）它的丰富的想象力和不同寻常的思考，照亮了她精神深
处的幽暗之地,给了她身心的沉稳和力气。使她在那个文化荒 凉的时代认识到人的自身价值,并敢于去追求个体的独特价值。
的弟弟金基万是北朝鲜著名画家，上世纪五十 年代在中国留学时，成为当时也是大学生的我 父亲的好友。
.
7
• 我问这位韩国友人，金基昌先生在韩国究
竟有多高的地位多高的知名度，他说和齐白石
在中国差不多。谈话间我和父亲及这位朋友正
坐在出租车上，我于是试探地问出租车司机是
否知道画家金基昌，司机回答说金基昌先生吗？
的不同。
.
8
字词积累
苛刻 （ kē）鄙视（ bǐ ）忏悔 ( chàn ) 纯粹( cuì ) 自炫卑耀（2(x、bu什àēni么）) 是不淹记屑没叙（（文中xmiè的ò））议震扉论撼页？两（( 者fhēi之àynè间）有) 鬼浸什么祟 润关j(系ìns？urùìn)
尴尬 (gān gà) 娇憨 ( hān ) 醇厚( chún ) 汀（ tīng ） 凛然 ( lǐn ) 璀璨 ( cuǐ càn ) 谦逊(xùn )酣畅 hān
(2)为她当时狭窄的灰色生活 开启 了一个秘密而有趣味,但又
不可与人言的空间。给她带来了人生的趣味,使她敢于打破种 种约束,去追求人的本质,去做一个真正的人。
.
13
怎样理解“这就是在我的青春期文学给我的恩 泽和‘打击’，这‘打击’具有一种宝贵和难忘的 重量，它沉入我的心底，既甜蜜又酣畅。”这句话？
.
9
理解文章标题
• “文学是灯”既是文章的标题又是全 文的线索，将“我”作为一个文学的 阅读者和创作者两个不同的人生阶段 的文学经历贯穿起来。
•【总结】
.
10
1. 通读全文，简要概括课文每一部分的内容。
全文共分为五个部分。 第一部分（1～2）：回忆作者的文学阅读。 第二部分（3～4）：从文学与生活、与人的关系入手说明文学 的本质。 第三部分（5～6）：正面论述“文学是灯”。 第四部分（7～8）：对“文学是灯”的进一步深化。 第五部分（9）：再次重申对文学传统、对在我们之前就亮着 的灯要谦逊，同时进一步说明文学之灯的光亮是永恒的，文学 之美是永远无法抵达的，这正是文学不朽的魅力。
用准备演讲，也不必以作家身份和媒体见面回答问题，
这使我的心情很放松，也使我得以更自然、更近切地体
味首尔的美丽和雪岳山的神播：“汉城到了！”
.
4
•
现在我把时间再向前推，上世纪七十年代初，在我的少年
时代，中国的大门还没有向世界打开，多数中国人对当代韩国
和韩国人所知甚少。作为一个少年的我，对于韩国的了解也仅
.
11
探讨文章内容
一、朗读课文第一部分，思考回答
1、在第一部分中，作者在回答媒体提问时，首先回顾 了自己少年时代的社会状况，当时的时代有什么特点， 作者为什么要写这些内容？
当时是一个鄙视知识、文化荒凉的时代，文
学作品中大多充斥着愤怒、仇恨以及对个体的不
屑。运用反衬手法，以时代文化的“荒凉”突出
好的文学作品的建设，突出好的文学作品对我的
改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青
春片最高奖；电影《红衣少女》获1985年中国电影
“金鸡奖”“百花奖”优秀故事片奖。部分作品译成
英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小
说在香港和台湾出版。
.
2
文学是灯
铁凝
在首届东亚文学论坛的演讲
——东西文学的经典与我的文学经历
2008年9月30日
仅来自当时朝鲜的一些电影。那时中国人习惯称朝鲜民主主义
人民共和国为北朝鲜，称大韩民国为南韩。南韩当然联系着李
承晚“匪帮”，而李承晚“匪帮”背后是“万恶的麦克阿瑟”。
在我的少年时代，一提起韩国，首先会想起某些朝鲜电影里的
韩国“特务”形象。比如当时有一部名叫《看不见的战线》的
朝鲜电影，影片中一位化装成教师模样的韩国越境特务手拿一
本书，和朝鲜的暗藏特务对接头暗号：
•
问：你拿的是什么书？
•
答：歌曲集。
•
问：什么歌曲？
•
答：《阿里郎》。
.
5
• 我看这电影时正读初中，这段对话在中国 的中学生中广为流传。上课时常有学生压低嗓 音问旁边正在阅读课文的同学：你拿的是什么 书……而女生们更感兴趣的是另一部反间谍电 影，说一名韩国女间谍潜入朝鲜去冒名顶替一 个名叫贞姬的姑娘，为此她在韩国做了面部整 容术。这高超的整容术真的奏了效，使朝鲜人 对两个贞姬真假难分。这样，在很长时间里， 我以为间谍对于朝鲜的渗透和整容术的先进就 是韩国的两大特点。
.
6
• 到了上世纪八十年代，特别是一九八八年汉城 奥运会之后，中国人对今天的韩国有了新鲜而 又具体的感知，这感知远不再是朝鲜电影中的 戏剧化脸谱。韩国高速增长的经济，和由此带 来的文明、发达，特别是这个民族对艺术不同 寻常的尊敬和爱，给我的印象尤其深刻。二 ○○三年在首尔时，某位韩国画界友人同我说 起韩国著名画家金基昌和他的弟弟——金基昌
.
3
•
很高兴在秋天这样一个收获的季节来到首尔，参加
韩日中东亚文学论坛。今天我发言的题目是《文学是
灯——东西文学的经典与我的文学经历》。
•
这是我第四次访问韩国，第一次是在一九九八年，
距今已经十年。之后的两次分别是二○○二年和二○○
三年。前三次的访问和文学并无关系，因为我父亲在首
尔举办个人画展，主办方也邀请了我作为陪同前往。不