高二生物生态系统的类型PPT教学课件
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3.1 生态系统的结构 课件高二上学期生物人教版选择性必修2
（1）生态系统的组成成分 生态系统中各组成成分之间有什么联系？请写出以下生理过程或关系。
③
①
③
③
③
④
①_光__合___作__用__ ② ___分___解__作__用 ③_呼__吸___作__用__ ④ ___捕___食____
②
（1）生态系统的组成成分 探究：生态系统的这些组分有什么联系？请将下列模型补充完整：
非生物物质和能量
消费者
生产者
分解者
（1）生态系统的组成成分
练一练(2023·河南周口高二期中)生态系统各组成成 分间的相互关系如图所示，下列叙述错误的是 A．图中B代表非生物的物质和能量，是生物群落中物 质和能量的来源 B．图中A是生态系统的基石，其制造有机物时所利 用的能量类型可能是光能或化学能
生态系统本身有维持稳定的机制，人类不尊重生态规律的荒 唐行为，得到的一定是教训。
练习与应用
P52-1 研究表明，在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫，害虫主要有
卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等；害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、
螳螂等；既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草，
城市生态系统
二、生态系统具有一定的结构（课本p49-50） 【思考.讨论】分析生态系统的结构
1.参考课本P49思考·讨论的生态系统1， 尝试找出该池塘生态系统中的生物,将 它们进行归类。 2.生态系统中除了生物成分之外有哪些 成分？它们有什么作用？ 3.每个生物体的生存都离不开物质和能 量。这些生物是怎样获得物质和能量的？
√C．秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于
图中的D D．图中的A和C是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”
高二生物生态系统结构 完整版课件PPT
组成成分
范围
生态作用
非生物的
阳光、热能、
物质和能量 水、无机盐、空气 提供物质和能量
自养型生物
合成有机物
生产者 （主要是绿色植物）
固定能量
消费者
大部分动物 寄生生物
加快物质循环 传播花粉种子
分解者
腐生生活的生物 分解动植物的 （细菌和真菌等） 遗体、残骸等
【思考1】根据课本90页图5-2探究并 绘制图解，表示生产者、消费者和分 解者之间的紧密关系。
都不是。因为不同的动物是分开饲养 的。彼此之间没有内在的联系和相互 影响，不是一个有机整体，不能构成 一个系统。植物，同理。
二、生态系统的结构
如右图所示。请你 找出这个池塘的无 机环境因素和生物 有哪一些？
无机环境：阳光、水 、矿物质、大气等。
生物：藻类、鱼 类、微生物、浮 游动物等。
1．营养成分：
一、生态系统的概念和类型
1．概念： 生物群落 及其无机环境 相互作用而形成的统一整体。
2、类型（自学）
自然生态系统 人工生态系统
陆地生态系统： 水域生态系统：
【思考】最大的生态系统是
，由地球上生的物圈
及其
组成。
全部生物 生存环境
动物园里饲养着各种动物，也栽培了 多种植物。一个动物园中的全部动物是 一个系统吗？全部植物是一个系统吗？
教学目标
1．知道生态系统的概念和类型 2．概述生态系统的组成成分 3．分析说明生态系统的结构
1、沙漠中的动植物有哪一些？ 骆驼、鸵鸟、沙鼠；仙人掌、沙柳…… 2、森林中的动植物有哪一些？ 松鼠、长臂猿、避役、树蛙以；乔木为主 , 也有灌木和草本 ……
环境条件不同，其生物群落的外貌和结构也不同。 无机环境和生物群落之间相互作用
高二生物生态系统的结构ppt课件 新课标必修3 人教版
第 一 营 养 级
四 第 级 五 消 营 费 养 者 级 者
生产者
初级消费者 第二营养级
次级消费者者 三级消费者者 第四营养级 第三营养级
1.此食物网有 _9 条食物链 其中能量损失最少的一条是 _ 此食物网有_ _ 条食物链,其中能量损失最少的一条是 其中能量损失最少的一条是_ 此食物网有 2.食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是_ 食物网中蜘蛛和蟾蜍的关系是 捕食和竞争 3.猫头鹰共占有 _ _ _个营养极 它们分别是_ _ _三、四、五、六 猫头鹰共占有_ 四 个营养极,它们分别是 _ 猫头鹰共占有 个营养极 它们分别是 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个 _ _生物群落 该草原生态系统中所有生物共同组成一个_ __ 该草原生态系统中所有生物共同组成一个 5.图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外 还表 图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外,还表 图中箭头除表示相关两种生物之间捕食与被捕食的关系外 示生态系统中_ 流动的方向. 示生态系统中 _ _ _ _ _ _ _流动的方向 流动的方向
总之，生态系统就是在一定的空间和时间内， 总之，生态系统就是在一定的空间和时间内，
在各种生物之间以及生物与无机环境之间， 在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能 量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。 量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。
生态系统的类型
森林生态系统 草原生态系统 自然生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 河流生态系统 淡水生态系统 湖泊生态系统 城市生态系统 人工生态系统 农田生态系统 池塘生态 沙漠狐
概念模型的建构
水对生物的影响
生态系统的类型ppt课件
/ 天游平台
观察咯许久才终于放下心来/月影别是壹各有心计の姑娘/更别是壹各心里能够藏得住事情の人/她只是顺从咯她家仆役の意愿/冒着巨大の风险充当咯壹各/帮凶/而已/对此水清在心中唯有暗暗对月影感谢别尽/第1441章//到来水清也没什么料到 如此大逆别道之举会坚持咯那么久都没什么被发现/原来他竟是没什么时间回来/可是/王爷没什么回来并别意味着他对府里の情况处于失控状态/怎么没什么人去告密呢？除咯月影和竹墨/满院子の奴才她是哪壹各都别会相信/特别是那各徐嬷嬷 /王爷亲自过目审核确定下来の奶嬷嬷/怎么没什么向她の真正主子去告发自己の罪行呢？水清百思别解/但是她也没什么更多心思花在那些那些无谓の事情上面/她还有更重要の事情/她要争分夺妙/把所有の时间/所有の母爱全都倾注到小小格 の身上/即使如此/她都无法减轻自己对小小格日重壹日の愧疚之情/转眼间壹各月似流水般地过去咯/满月宴如期来临/为咯装作与往常无异/水清强忍着极度の反感和厌恶/任由月影往她の脸上涂脂抹粉/往她の头上穿金戴银/往她の身上披红挂 绿/她只想到要与从前别无二致/却早早地将那府里又多出来の那各新诸人忘得壹干二净/水清就那样狼狈别堪地出现在霍沫の面前/壹副俗别可耐の/光鲜/外表/当她第二次见到那各乖巧伶俐、温柔贤淑、年轻貌美の霍沫妹妹/当即羞愧得恨别能 找壹各地缝钻进去/幸亏她早早地将那各诸人忘在咯脑后/否则月影在为她梳妆打扮の时候/壹想到即将要见到那各新进府の诸人/水清可是要真真地犯咯难/是继续装疯卖傻还是以本来面目示人？现在她已经别无选择/假设继续装作壹各傻诸人の 模样能够换来她与小小格多壹天の相依相伴/她愿意为此付出任何代价/别过就是壹各又傻又笨、俗别可耐の诸人罢咯/只要小小格别嫌弃他の娘亲就足够咯/可是水清の心又被啥啊狠狠地揪扯起来？为咯别被人发觉而故意装疯卖傻/即使身姿已 经重新曼妙起来/面容已经重新美貌起来/可是
生态系统的类型课件高二下学期生物人教版选择性必修二
蝗叶通蛾虫过、、捕土蝼食蜂蛄植、物姬园或蛛蜂其、、他蜈步蚣动甲、真细放分植线解物菌菌菌动的、、
遗体或
池统塘生
态系统
化学能，储存在 有栅草机藻物、中团。藻、水
草物履获虫得、物水质和能量。
蚤、田螺、 青鱼、黑鱼 草鱼
细排遗菌物、 真等菌获得。
阳光、热、 空气、水、 无机盐……
目录
03 三、生态系统的组成成分
不一定，例如蓝细菌、硝化细菌
12.分解者一定都是异养生物吗？
一定
13.腐生生物一定是分解者吗？
一定
三、生态系统的组成成分 2、生态系统的结构模型（P51）
② ①
①
生
①光合作用 ②呼吸作用
CO2等
②
②
② 生态系统最活跃的成分
消费者
产 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
者
遗体、粪便等
③
③
无机盐等
分解者 生态系统的关键成分
第三章 生态系统及其稳定性
第1节 生态系统的类型
目录 /CONTENTS
01 生态系统的概念和范围 02 生态系统具有一定的结构
1、生态系统的组成成分 2、生态系统的营养结构 （食物链和食物网）
新课导入
“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈
C 喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个
直接或间接地以生产者为食，而获取物质和能量的异养型生物。
三、生态系统的组成成分 （3）消费者 ① 类型： ①绝大部分动物：植食性、肉食性、杂食性动物 ②寄生生物：菟丝子、病毒、寄生菌 ③食虫性植物：捕蝇草、猪笼草
直接或间接地以生产者为食，而获取物质和能量的异养型生物。
人教版高二必修三5.1生态系统的结构 课件(共18张PPT)
6.下图的南极生态系统中，包括___5___条食物链，
__虎__鲸__、_企__鹅__、__海_豹___ 生 物 属 于 三 级 消 费 者 ，
___虎__鲸__、_海__豹___生物占有两个营养级。假设大鱼
全部死亡，则
虎鲸
磷虾数目将
须鲸 企鹅
海豹
____增__多_____。
大鱼
磷虾 浮游动物
小鱼
浮游植物
非生物物质和能量、分解者
⑺生态系统中的物质循环和能量流动是沿着什么渠
道进行的？ 食物链、食物网
三 问题引导下的再学习
狐
猫头鹰
蛇 青
蜘蛛 蛙
兔
鼠
吃虫 的鸟
食草 昆虫
问题1：该食物网有__9___条食物链 猫头鹰在此食物网中占有____4__个营养级
狐
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛 蛙
兔
鼠
吃虫 的鸟
食草 昆虫
问题2：此食物链中，占两个营养级的生
【问题解决一】
1.什么叫生态系统？区分生态系统和群落的
关键是什么？
2.地球上最大的生态系统是什么？说明生态
系统的类型有哪些？
海洋生态系统 水域生
生
自然生 态系统
态系统
态
淡水生态系统 森林生态系统
系
陆地生 草原生态系统
的
冻原生态系统
类
农田生态系统
型
人工生 态系统
人工林生态系统 果园生态系统
【问题解决三】
4．对于右图的食物网，回答问题：
⑴图中有几条食物链？ 4 ⑵位于第二营养级的生物有哪几种？
兔、鼠、食草昆虫 ⑶次级消费者有哪几种？鹰、蛇、青蛙 ⑷鹰的营养级和消费者等级有几种？
人教版高二生物必修三课件 5.1 生态系统的结构 (共45张PPT)
1、这条食物链中，共有 三 种消费
者，有
四
个营养级？
2、狐是 次 级消费者，第 三 营养级？
反馈练习
1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂 的（ ） A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统
B
B
D.自养生物、初级消费者
反馈练习
5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养 级（ B ） A．第五 B．第二 C．第三 D．第四 6、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述 是（
D ）
B.鼠是初级消费者
A.水稻是生产者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
反馈练习
7、在下列生物中，属于分解的（ C ）
(4)、为避免上述结果，应采取什么措施?
(5)、人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理?
【解析】(1)通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草→鹿→ 狼 (2)土壤中氮元素在“植物→鹿→狼”食物链中循环的情况如下图：
美洲狮
(3)本问要求用生态学原理解释鹿群死亡现象，其原因是：大量捕杀鹿的天敌：狼 和狮，使鹿过度繁殖、植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。 (4)为避免上述结果，应采取的措施是：禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生 存的植物环境。
的
自养生物
动物为主
消费者
寄生生物
组 成
分解者
腐生细菌、腐生真菌
池塘生态系统图解
1.所有的植物都是生产者吗？
（寄生） 菟丝子
猪笼草
2.所有动物都是消费者吗？
腐生
蚯蚓
屎克螂
者，有
四
个营养级？
2、狐是 次 级消费者，第 三 营养级？
反馈练习
1．下列哪一组生态学名词的排列顺序是从简单到复杂 的（ ） A．生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B．生物体、类群、生物圈、生态系统、群落 C．种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D．种群、类群、群落、生物圈、生态系统
B
B
D.自养生物、初级消费者
反馈练习
5、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养 级（ B ） A．第五 B．第二 C．第三 D．第四 6、对水稻→鼠→蛇→鹰这条食物链的错误描述 是（
D ）
B.鼠是初级消费者
A.水稻是生产者
C.蛇是次级消费者 D.鹰属于第三营养级
反馈练习
7、在下列生物中，属于分解的（ C ）
(4)、为避免上述结果，应采取什么措施?
(5)、人类干预自然生态系统的事实体现了什么哲学道理?
【解析】(1)通过对材料的综合分析可知，其食物链是：草→鹿→ 狼 (2)土壤中氮元素在“植物→鹿→狼”食物链中循环的情况如下图：
美洲狮
(3)本问要求用生态学原理解释鹿群死亡现象，其原因是：大量捕杀鹿的天敌：狼 和狮，使鹿过度繁殖、植物大量减少，鹿群因缺少食物来源而大量死亡。 (4)为避免上述结果，应采取的措施是：禁止捕杀狮和狼，植草种树，恢复鹿群生 存的植物环境。
的
自养生物
动物为主
消费者
寄生生物
组 成
分解者
腐生细菌、腐生真菌
池塘生态系统图解
1.所有的植物都是生产者吗？
（寄生） 菟丝子
猪笼草
2.所有动物都是消费者吗？
腐生
蚯蚓
屎克螂
3.(1)生态系统的类型课件高二上学期生物人教版选择性必修二
农田生态系统
分析生态系统的结构
荒漠生态系统
蛇,蝗虫,蛙,雕,沙云 雀,蜥蜴,青草,沙鼠
大鱼,小鱼,水蚤,蜻蜓 幼虫,水生植物
草,鼠,蛇,蛙,昆虫,蜘蛛
分析组成成分及组分关系!
非生物的物质和能量:光,热,水,无机盐等
组成成分
生产者:自养生物,主要是绿色植物
消费者:动物,包括植食性动物,肉食性动 物,杂食性动物,寄生生物等
总结:
●一般认为食物链（食物网）越复杂，生态系统抵抗外界 环境干扰能力越强。食物链食物网是生态系统的营养结 构，生态系统的物质循环和能量流动沿着这种渠道进行。
课后练习
●1，食物链彼此相互交错，形成食物网。以下有关食物网 的说法正确的是（ ）。
●A , 每 种 动 物 可 以 吃 多 种 植 物 ； ●B,每种生物都被多种生物捕食； ●C,每种生物都只位于一条食物链上； ●D一种生物可能属于不同的营养级。
第三章 生态系统及其稳定性
大兴安岭森林
呼伦贝尔草原
问题:
●1,呼伦贝尔草原未演替 为森林? ●2,为什么能保持相对稳 定?
第一节 生态系统的结构
杂草:稗草､茼麻､鸭跖草等 多种杂草; 动物:瓢虫､大豆蚜虫等; 土壤生物:蚯蚓､线虫及多 种微生物;
讨论:
●1､大豆根系对土壤的影响? ●2､大豆与其他生物的关系?
分解者:能将动植物遗体残骸中的有机 物分解成无机物,主要是细菌和真菌
●生态系统各组成成分紧密 联系,成为一个统一整体,具 有一定结构和功能.
思考:
●1,图中共有多少食物链? ●2,蛇属于低级营养级? ●3,初级消费者是? ●4,分解者属于食物链吗?
课堂小练习
●请各位同学自主写出一个食物链结构!
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有一条
哪 些
条 ？
食 物
？
链
？
温带草原生态系统的食物网简图
讨论一：如果草原生态系统中的食物网没有
了箭头，你如何去画出一个生态系统的食物网结构？请 说出你的具体操作步骤。
讨论二：生物之间通过食物关系构成食物
链，其中每一个环节是一个营养级，一条食物链的 营养级能不能无限多。
小结
一、生态系统的成分: (1) 非生物的物质和能量；
（2）生产者 绿色植物等（主要成分） （3）消费者 大多数是动物 （4）分解者 细菌和真菌等 二、营养结构 1.食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。 2.食物网：许多食物链彼此相互交错连接的复杂的营养关系
生态系统的结构
复习提问：生态系统的类型有那些？
那么，各种类型的生态系统 有没有共同的结构呢？
它们的共同点就是都有各种生物 以及无机环境
池 塘 生态 系 统 示 意 图
（一）、生态系统的成分 1、非生物的物质和能量
阳光、空气、热能、水、无机盐等。
2、生产者 自养生物（主要成分）
3、消费者 绝大多数动物
4、分解者 营腐生的细菌、真菌等
讨论：有人说，生产者就是绿色植 物，消费者就是动物，分解者就是 细菌和真菌，你认为正确吗？请发 表你的看法
不正确。生产者还包括化能合成作用的细菌和光合 细菌；消费者还有各类食虫植物，寄生菌类；分解者也包 括腐生动物。
生产者、消费者和分解者 之间的关系怎样？
生产者，消费者和分解 者是紧密联系，缺一不可。
（二）营养结构
1、食物链
在生态系统中，各种生物之间由于食物 关系而形成的一种联系。
如草
兔
狐
虎
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
第一营养级
第二营养级别
第三营养级
第四营养级
2、食物网
在生态系统中，许多食物链相互交错连结的
复杂营养关系。
321
第最食
二长物
营 养
的 食
网 中
级物共
的链有
动 物
是 哪
多 少