某中学高三地理教学计划(doc 9页)

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淄博一中2009级高三地理教学计划

一、备考依据：

八本地理教材、《初高中地理课程标准》、《地理学科考试大纲》。

二、工作目标：

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

1、掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。

2、能学会画图、填图、记图、读图、用图。

3、答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。

4、能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。

三、具体措施：

（一）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。

1、分析考纲，把握考纲变化。

2、全面了解教材，把握重点。

3、突出主干，落实基础。知识系统化。

4、注重总结。特别是地理事物、现象规律分析。

（二）研究历年高考试题。

每位老师都要对近五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集高考信息，了解高考动态。

（三）教学质量摆第一：

1、备课：加强备课组建设，充分发挥每个教师的教学潜能，打好整体战。备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。

加强集体备课，每一堂课都要做到集体备课，发挥集体的智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。

2、上课：在认真备课的基础上上好第一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。

3、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并能记录下来，在反思中求进步。

4、完善听课制度，取长补短，共同提高。

（四）精选、精练、精评

进入高三，练习越来越多了。每堂课要有练习，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。

首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。

然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不在多，关键要精。

试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。

（五）课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不同的辅导。关注边缘生和学困生，重视补缺补差，有希望的地理单科偏差的同学要个别辅导，对班内普文和艺术生同学要分层指导，提高班级整体水平。

（六）重视复习观念上的更新，不走过去”死背书、多做题、拼时间、效率低”的老路。高考命题已经从“以知识立意”转向“以能力立意”，复习内容就应该从单纯复习知识转向“知识加方法等于能力”；复习方法也必须从“复习课”转向“复习活动”。在教学模式上，坚决贯彻落实淄博市教研室提出的复习课和讲评课的教学模式，以自主学习和问题探究教学贯穿其中，设计好教学的每一个环节、每一项教学内容，注重发挥学生的主动性、积极性、创造性，真正体现学生的主体

地位，把课堂还给学生，最大限度地提高课堂效率，最终实现学生知识和能力的双向收获，落实三维目标的教学。

（七）坚持用课件和电子白板上课，提高课堂效率。讲课时需要大量的素材和案例。为了提高课堂效率，我们计划将每节课都做成课件，提高学生的学习兴趣。

（八）指导学生掌握规范的答题方法。要和学生讲清：用最平常的心态看懂题意、看清图示是最基本的一步，然后寻找关键词语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、地理背景等，审题要慢，下笔要快，才能做到不走题、偏题、漏题，文字表述要简洁明了规范。具体到各类题型又有不同的方法。

第1

周9月1

号

9月2

号第1课时：地球的形状和大

小

王新

兵

9月3

号第2课时：经纬网及其应用栾曰

洲

9月4

号

9月5

号

第2

周第3课时：地图和比例尺的

应用

谢文

虔

9月6

号

9月7

号第4课时：地球的宇宙环境马忠

启

9月8

号第5课时：太阳活动及其对

地球的影响段丽

9月9

号第6课时：地球自转的地理

意义

许绍

峰