一年级语文比尾巴课文
部编版一年级语文上册第六单元第6课《比尾巴》课件(附课堂作业)
孔雀的尾巴最好看。
你喜欢鸭子扁扁的尾巴吗？ 鸭子身上哪里还是扁扁的呢？ 你喜欢吗？试着读出你的喜爱 之情吧。
你觉得孔雀的尾巴好看吗？试着说一说 为什么吧。
孔雀的尾巴无论是颜色、 形状还是花纹都是那么的漂 亮，所以说孔雀的尾巴最好 看。
带着喜爱之情再来读一 读第四小节吧。
从图片中选择一种小动物的尾巴仿照着课文的样子 说一说，有能力的小朋友可以选择两种或三种。
牛
羊
马
再来回顾一下这节课学习的会认字吧！
比 尾
巴谁
长 短
一把伞
兔子
“长短”这个词有什么特点？ 由意思相反的两个词组成。
“把”的偏旁是什么？你还知道哪些带有
这个偏旁的字？
提手旁
扌把
学习新偏旁提手旁
学认字
书写 要领
松 鼠 的 尾巴 好 像一把伞。
shuí de wěi ba hǎo xiàng yì bǎ sǎn
谁 的尾 巴好 像一 把伞?
小朋友们，这三个句子都是问句。你知道问句给 怎么读吗？
shuí de wěi ba cháng
谁 的尾 巴长？
shuí de wěi ba duǎn
谁 的尾 巴 短？
朗读指导
长短（dǎn duǎ√n） 一把伞（sǎ√n shǎn） 尾巴（b√ā pā）
二、我会连。
松鼠 猴子 兔子
尾巴长 尾巴短 尾巴好像的尾巴最好看。
1.谁的尾巴弯？
_公__鸡__的__尾__巴__弯_。_____
2.谁__的__尾__巴__像__剪__刀__？_ _燕__子__的__尾__巴__像__剪__刀__。
读问句的时候，末尾语气要上扬。 读这三句话的时候“谁、长、短、 一把伞”要读重音。
一年级比尾巴课文原文
一年级比尾巴课文原文
《一年级比尾巴》是一篇儿童课文，原文如下：
我们班来了一只小猫，它的名字叫尾巴。
尾巴是一只很调皮的小猫，它喜欢跳来跳去，总是很活跃。
一天，我们一起玩捉迷藏。
尾巴也来参加，它躲藏得很好，我们找了好久找不到它。
最后，尾巴露出了一个小耳朵，原来它躲在了桌子底下。
尾巴还喜欢爬树，它总是能轻松地爬上最高的树枝。
有一次，它爬到了树梢上，却不敢下来了。
我们同学们急忙找来一把梯子，尾巴才敢从树上下来。
尾巴很机灵，它还会拿球玩。
我们把球扔得越高，尾巴就越高跳起来接住球。
大家都很羡慕尾巴的机智和灵活。
虽然尾巴调皮，但我们都很喜欢它。
每一天，我们和尾巴一起快乐地玩耍，度过了很愉快的时光。
尾巴是一只很可爱的小猫，我们班每一个同学都喜欢它。
我们希望尾巴能一直陪伴着我们，成为我们的好朋友。
一年级语文《比尾巴》 ppt课件
sōnɡ shǔ 松 鼠 10
shuíde wěi bɑ chánɡ
谁 的 尾 巴 长？
shuíde wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuíde wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
hóu zi de wěi bɑ chánɡ
猴 子 的 尾 巴 长。
shuíde wěi bɑ zuì hǎo kàn
谁 的 尾 巴 最 好 看？
gōng jī
公鸡
yā zi
鸭 子 一年级语文《比尾巴》
kǒngquè
孔 雀12
shuíde wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？
gōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡 的尾巴弯。
一年级语文《比尾巴》
13
shuíde wěi bɑ biǎn
hóu zi 猴子
kǒngquè
孔雀
sōnɡ shǔ
tùzi 兔子
yā zi
鸭子
一年级语文《比尾巴》
gōng jī
公鸡 1
猴子
兔子
松鼠
公鸡
孔 雀 一年级语文《比尾巴》
鸭 子2
把
比
鸭
鼠
短
巴
扁猴 尾
最
一年级语文《比尾巴》
3
bǐ wěi bɑ
一年级语文《比尾巴》
4
一年级语文《比尾巴》
5
学习课文
shuíde wěi bɑ chánɡ
tù zi de wěi bɑ duǎn
兔 子 的 尾 巴 短。
sōnɡ shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
部编版一年级语文上册《比尾巴》PPT教学课件 (6)
(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的问题，回答的时候要强调哪一 个词?(圈出“兔子”重读。)注意“兔子的尾巴”要连起来读。 (4)仿照这样的语气读其他几小节。 (学生练读，组织评价)
3.表演读。 (1)师：谁愿意当小猴子?(指名学生)请问猴子，刚才你们比尾巴，结果怎 么样啦? (生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)
在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验， 激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟 悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课 堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结 合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。
不足之处： 1、因为自己内心有些浮躁，有些环节是施而不实，孩子们还没 有真正地进入，就被我又拖到了下个环节。比如：在识字环节， 比较“把和巴”时，就没有很好地引导孩子通过观察找规律识记， 结果孩子还把“巴”读成“尾”，说明了识记效果不理想。
3．组织学生同桌之间互相交流展示。 (1)同桌的两个学生轮流读，互相正音。 (2)读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。 (3)同桌间拿出生字卡片，互相考一考。
4．把生字根据结构分类。 5．指名读课文，交流儿歌的主要内容。 预设：这首儿歌告诉了我们六种动物尾巴的特点。 6．指名分段读文，巩固识记生字。 7．游戏——走迷宫，巩固生字。 8．齐读课文。
wěi
shuí
尾
duǎ n
短
wěi bɑ
尾巴
duǎn xiǎo
短小
谁
sǎn
伞
shuí de
谁的
yǔ sǎn
雨伞
t ù
兔
tù zi
兔子
zuì
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点
一年级上册第6课《比尾巴》原文+课件+知识点一、教学内容本节课选自一年级上册第6课《比尾巴》，教材章节为《语文园地六》。
详细内容包括课文原文学习、生字词掌握、课文朗读与理解、课后练习等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文的能力，理解课文内容，感受大自然的神奇。
3. 培养学生的观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字词的掌握，课文朗读与理解。
2. 教学重点：课文生字词的学习，朗读课文的技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导学生观察各种动物的尾巴，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，跟随教师一起朗读课文，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，并在黑板上展示正确书写。
4. 课文讲解：通过课件展示，逐句解析课文，让学生理解课文内容，感受大自然的神奇。
5. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生朗读技巧，让学生分组练习，提高朗读能力。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《比尾巴》2. 生字词：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、尾巴、长、短、弯、直、好看。
3. 课文结构：导入新课生字词课文讲解朗读指导随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）课后练习1、2、3题。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的动物，了解它们的特征，激发学生对大自然的热爱。
组织学生进行“比尾巴”的游戏，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的掌握2. 课文朗读与理解3. 教学过程中的实践情景引入4. 作业设计一、生字词的掌握1. 教师在课堂上应重点强调生字词的学习，确保学生能正确书写和识记。
一年级上册语文部编版课文6《比尾巴》教学课件
bǐ wěi bɑ
6 比尾巴
任务一：检查预习，认字学词
wěi bɑ chánɡ duǎn shuí de yǔ sǎn tù zi
尾巴 长短 谁的 雨伞 兔子
zuì dà ɡōnɡ jī bǐ yì bǐ bǎ shǒu xià bɑ
最大 公鸡 比一比 把手 下巴
任务二：初读课文，提取信息
活动一：找出参赛动物，读好重点字词
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
规则：请三个小 朋友分别当“小 猴子”“小兔子 ”“小松鼠”，
上台展示读。
句式练习
长
短
像 扫把
任务四：指导书写
巴
把
仔细观察，比较一下，说说它们的相同点和不
同点。 相同点 都有“巴” 不同点 结构不同，“把”字中的“巴”稍小。
把
扌巴 把
你还学过哪些含有“扌”的字？
1.自由读课文。要求：读准字音，不添 字，不漏字，不认识的字借助拼音多读几 遍。
2.找一找：哪些动物参加了比赛呢？用 横线画出来。
任务三：朗读指导，练习问答
活动一：朗读指导第1小节，读好问句
齐读第1小节。思考：这三个句子有什么相同的
地方。
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
你觉得问 号像什么？
谁的尾巴好像一把伞？
找、打、捧、拦、捡、换
新偏旁“扌”，
提手旁的字一般表示用
读作提手旁
手做某些动作。
关键笔画 占格 工整耳朵、钩子……问号表示一个问题问完了。
活动一:朗读指导第1小节，读好问句
点拨：读问句时，
谁的尾巴长？
问句末尾语气上扬，问
谁的尾巴短？
句的重音要放在疑问词
人教部编版一年级语文上册第6课《比尾巴》优秀课件
二、比一比，再组词。
兔（兔子 ） 把（车把 ） 谁（谁的 ） 免（免单 ） 巴（尾巴 ） 准（准备）
三、根据课文内容填一填。
猴子的尾巴（ 长 ），兔子的尾巴 （ 短 ），松鼠的尾巴（像一把伞 ），公鸡 的尾巴（ 弯 ），鸭子的尾巴（ 扁 ），孔 雀的尾巴（ 最好看 ）。
字词听写
第二课时
参加比尾巴的小动物有哪些？他们 比较了哪些内容？比较的结果又是什么？ 让我们带着这些问题到课文中找找答案 吧。
gōng
公
公鸡 公共
造句：公鸡的尾巴是弯的。
偏旁学习
八字头
八 公 分 与“八”字形一致， 但比“八”字稍扁 一些，撇捺不相交， 左收右放。
写法指导：撇捺舒展，不相交。
我会写
chánɡ bǐ
bā bǎ
长比巴把
生字归类
长 比巴 把
左右 结构
独体字
上下 结构
识字方法
反义词 长——短
形声字识记
把 提手旁表示手，带有提手旁 的字一般都与手有关 。“巴” 表示音。
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞?
猴子的尾巴长 。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞。
生活中还有哪些事物是长的？ 哪些是短的？
第二次比赛开始了，我们接着 观看比赛。女生读第四节，其 他同学注意听，说一说它们的 尾巴是什么样的？
弯 扁
最好看
孔雀
分角色朗读第3、4小节，一问一 答，和自己的同桌合作读一读。
互动课堂
齐读课文，说一说小 动物们比赛了哪些项目？
shuí de wěi bɑ wān
shuí de wěi bɑ chánɡ
谁的尾巴长？
谁的尾巴弯？
shuí de wěi bɑ biǎn
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《比尾巴》课文原文及教案一、《比尾巴》课文原文爷爷有一只猫，它的尾巴上有一块白毛，和别的猫不一样。
有一天，小朋友们到爷爷家里去玩，看见了猫。
小朋友们都说：“哇，这只猫好漂亮啊！”但是，小草儿子小时候看过一本书，书上说：“猫如果有白色的毛，就会走霉运，家里的财运也会变得不好。
”于是，小草儿子对小朋友们说：“你们不知道，这只猫是有白毛的，我们不要惹它。
”小朋友们听了，都把手缩回来，但是一个小女孩实在喜欢这只猫，她仍然抚摸着它。
小草儿子告诉她：“你真的不怕吗？会不会走霉运呢？”小女孩回答：“我才不怕。
”最后，小朋友们玩得很开心。
二、《比尾巴》课文教案1. 教学目标1.了解“比”字的用法，掌握快速阅读能力；2.培养学生良好的心态，鼓励勇敢，不盲目迷信。
2. 教学内容本课首先介绍“比”的用法，学生能够正确使用“比”与其他词汇的搭配；其次，教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，树立积极的信念。
3. 教学重点1.“比”的用法；2.教育学生勇敢前进，不迷信。
4. 教学建议本课建议采用多媒体教学法，利用图表、图片等多种形式展现“比”的用法，使学生易于掌握。
同时，在教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信的过程中，可以通过讲述一些故事或制定小游戏等形式，让学生从中学习相关道理。
5. 教学方法多媒体教学法、讲述法、小游戏等。
6. 课后作业完成课后习题，体会掌握“比”的用法，树立积极心态。
同时，鼓励学生收集整理一些相关的故事和信息，激发兴趣，促进学习。
三、总结本课让我们了解“比”的用法，并教育学生不盲从，勇敢前进，不迷信，培养学生良好的心态。
通过本课的学习，学生可以掌握并运用“比”的用法，同时树立积极的信念和态度，更好地面对未来的挑战和发展。
语文人教部编版一年级上册-五四学制(2024年新版)6.比尾巴(共28张PPT
长 短 像把伞 弯 扁 最好看
cái pàn
朗读比比看
朗读比比看：
比尾巴
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？ 松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
说话比比看
说话比比看： 燕子的尾巴像____。
部编版语文一年级上册
bǐ wěi bɑ
比尾巴
找出参赛选手
请小朋友们自己读课文， 圈一圈、划一划， 把参加“比尾巴”大赛的小动物们找出来。
参赛选手：
hóu
sōng shǔ
猴子 兔子 松鼠
ɡōnɡ
yā
kǒnɡ què
公鸡 鸭子 孔雀
猴子和松鼠 最短
扁扁的 一扌把 兔子 孔雀
公鸡和鸭子
比尾巴
猴子
兔子
松鼠
公鸡
鸭子 孔雀
比赛项目：
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？
？谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
比赛冠军：
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
比赛冠军：
谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
说话比比看： 大象的耳朵像____。
说话比比看： 兔子的眼睛像____。
谁的尾巴像____？ ____的尾巴像____。
谁的耳朵像____？ ____的耳朵像____。
谁的眼睛像____？ ____的眼睛像____。
写字像一把伞。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部编版(41页ppt)
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
公鸡：t )
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡的尾巴弯。
回答第四个问题，公 鸡的尾巴形状是弯的。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
yā zi de wěi bɑ biǎn
shuí 谁的
谁
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
chánɡ
长
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
duǎn
短
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
bǎ sǎn
sōng shǔ de wěi bɑ hǎo xiànɡ yìbǎ sǎn
松鼠的尾巴好像一把伞。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
松鼠：一把伞
回答第三个问题， 运用比喻的修辞手法， 把“松鼠的尾巴”比 作“一把伞”，形象 地写出了松鼠的尾巴 大而蓬松的特点。
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
猴子
说它像鸡不是鸡， 尾巴长长拖到地， 张开尾巴像把扇， 花花绿绿真美丽。
（打一动物）
kǒng què 孔雀
比
bǐ 较
比
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt ) 一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
wěi bɑ
尾巴
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
一年级上册语文-课文6比尾巴-人教部 编版(4 1页ppt )
电子课本部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》(2024)
2024/1/27
鼓励学生在课堂上提出问题和意见，关注学生的思考过程和创新思维，给予积极的 评价和鼓励。
24
结果性评价方法选择
采用笔试和口试相结合的方式，综合评 价学生的语文能力。笔试主要考察学生 的阅读理解、写作和基础知识掌握情况 ；口试则是考察学生的口语表达和听力
理解能力。
2024/1/27
引入家长评价和社会评价，让家长和社 区人士参与学生的评价过程，从学生的 日常表现和社会实践中观察学生的成长
3
《比尾巴》课文内容概述
课文通过对话的形式，描述了小动物们比较各自尾巴的 特点和用途。
课文中涉及了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等 动物的尾巴，以及它们各自的功能和特征。
通过比较不同动物尾巴的特点，引导学生观察和了解动 物世界的多样性。
2024/1/27
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
认识课文中的动物和它们 的尾巴特点，理解课文内 容。
拟人等修辞手法的运用。
表达能力培养
学生应能够模仿课文中的句式和 表达方式，进行简单的口头或书
面伸
2024/1/27
动物尾巴的特点与功能
除了课文中提到的几种动物尾巴的特点外，还可以引导学 生了解其他动物尾巴的特点和功能，如松鼠的尾巴可以帮 助它保持平衡等。
2024/1/27
18
05
学生活动设计与实施
Chapter
2024/1/27
19
朗读、背诵等课堂活动安排
给予学生自由朗读的时间，让他 们自主感受课文的节奏和韵律。
组织学生进行背诵比赛，激发学 生的竞争意识和集体荣誉感。
教师示范朗读 学生自由朗读 分角色朗读 背诵比赛
小学语文人教一年级上册课文《比尾巴》- 课件
动物王国
wěi bɑ
尾巴
动物王国
读书要求：
1.同桌共读，1357列读，2468列 听； 2.如果遇到不认识的字，可以拼 一拼、帮一帮。
比尾巴
①谁的尾巴长?
②猴子的尾巴长。
谁的尾巴短?
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞? 松鼠的尾巴好像一把伞。
③谁的尾巴弯? 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看?
“席殊汉字正写法”《语文写字课》
请呼出我们的口号
端端正正写中国字 堂堂正正做中国人
写字从正身开始！
➢ 请同学们
整理桌面
（左书、右本、前文具 ）
端正坐姿
（头正、身直、足安）
养正 居敬
“席殊汉字正写法”《语文写字课》
《比尾巴》
巴
第一个步骤： 正字
➢正字
• 笔顺：书空
（下面进入第二个步骤）
第二个步骤： 察字
端端正正写中国字 堂堂正正做中国人
比尾巴
胜利闭幕啦！
动物王国
比巴
①谁的尾巴( )?
②猴子的尾巴( )。
谁的尾巴( )?
兔子的尾巴( ) 。
谁的尾巴(
)? 松鼠的尾巴(
)。
③谁的尾巴( )?
④公鸡的尾巴( )。
谁的尾巴( )?
鸭子的尾巴( )。
谁的尾巴(
)? 孔雀的尾巴(
)。
比尾巴
①谁的尾巴( )?
②猴子的尾巴( )。
谁的尾巴( )?
兔子的尾巴( ) 。
动物王国
谁的尾巴长？
①谁的尾巴长？ ②谁的尾巴短？ ③谁的尾巴好像一把伞？ ④谁的尾巴弯？ ⑤谁的尾巴扁？ ⑥谁的尾巴最好看？
现在宣布比赛 规则！
人教版小学语文《比尾巴》课文原文及赏析
人教版小学语文课《比尾巴》课文原文及赏析
《比尾巴》课文原文：
猴子的尾巴长，
兔子的尾巴短，
松鼠的尾巴好像一把伞。
公鸡的尾巴弯，
鸭子的尾巴扁，
孔雀的尾巴最好看。
赏析：
《比尾巴》是人教版小学语文课中的一篇寓教于乐的课文。
这篇课文以儿童化的语言和生动的形象，描述了各种动物尾巴的特点，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和认识动物。
首先，课文通过对比的方式，展示了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀等六种动物尾巴的不同特点。
这种直观的比较方式，有助于孩子们更好地理解和记忆每种动物尾巴的特征。
其次，课文运用了丰富的比喻和拟人手法，使描述更加生动有趣。
例如，将松鼠的尾巴比喻为一把伞，既形象地表现了松鼠尾巴的大和蓬松，又赋予了其功能性的含义。
再如，用“弯”和“扁”来形容公鸡和鸭子的尾巴，简洁明快，易于理解。
最后，课文以“孔雀的尾巴最好看”作为结尾，既是对前面描述的一种总结，也是对美的赞美和追求的引导。
这种积极向上的价值观，有助于培养孩子们的审美情趣和良好品格。
总的来说，《比尾巴》这篇课文以其生动有趣的语言和丰富多样的教学内容，成功地吸引了孩子们的注意力，激发了他们对自然和生物的好奇心和探索欲望，是一篇优秀的儿童教育读物。
小学语文人教一年级上册课文比尾巴定稿完整版课件
学习第一小节
1
谁 的 尾 巴 长？？ 谁 的 尾 巴 短？？ 谁 的 尾 巴 ∕好 像 一 把 伞？？
读一读，你发现了什么？
疑问句
反义词
长
＿短
学习第二小节
记一记
猴子的尾巴长。 兔子的尾巴短。 松鼠的尾巴好像一把伞 。
找尾巴
比一比：仔细观察这些动物，说说它们的尾
巴各有什么样的特点。
好像一 把伞
长
短
读一读，记一记： 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
我问你答：
shuí de wěi bɑ wān
谁的尾巴弯？
ɡōnɡ jī de wěi bɑ wān
公鸡的尾巴弯。
shuí de wěi bɑ biǎn
谁的尾巴扁？
yā zi de wěi bɑ biǎn
鸭子的尾巴扁。
shuí de wěi bɑ wěi bɑ zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
弯
最好看
扁
我会填
猴子的尾巴__长___。 兔子的尾巴__短___。 松鼠的尾巴好像_一__把__伞_。 _公__鸡__的尾巴弯。 _鸭___子_的尾巴扁。 孔雀的尾巴_最__好__看_。
书写指导：长横写在横中线上，竖提略 靠左，在竖中线上收笔。
感谢！
说话比比看 谁的耳朵_________？ 谁的尾巴像剪刀？ 大象的耳朵________。 燕子的尾巴__________
重难点字书写指导
巴 bā
结构：独体字 部首： 巳 书写指导：横折收笔靠近竖中线。短横在
横中线起笔，略上扬。竖弯钩 要写得舒展。
重难点字书写指导
小学语文人教一年级上册课文比尾巴 课件
shuí de wěi bɑ duǎn
谁 的 尾 巴 短？
shuí de wěi bɑ hǎo xiànɡ yì bǎ sǎn
谁 的 尾 巴 好 像 一 把 伞？
shuí de
谁的
shuí de
谁的
shuí de
谁的
wěi bɑ wān
尾 巴 弯？
wěi bɑ biǎn
尾 巴 扁？
谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
孔雀的尾巴最好看。
谁的尾巴像剪刀？ （ 燕子）的尾巴像剪刀。
谁的尾巴（ 粗 ）？ 谁的尾巴（ 细 ）？ 谁的尾巴像（ 剪刀）？
（ 恐龙 ）的尾巴（ 粗 ）。 （ 老鼠 ）的尾巴（ 细 ）。 （ 燕子）的尾巴像（剪刀 ）。
比 bǐ
结构：左右 部首： 比
书写指导 左窄右宽。短撇略高于短横。
：
竖弯钩从竖中线写起，起笔略
高于竖提的起笔。
巴b比bsā谁dhǐ短uu把bǎís伞ǎnǎ兔tn最zùuì
词语大 冲关
比尾巴 长短 猴子 一把伞 鸭子 兔子 最好看 公鸡 松鼠
bǐ wěi bɑ
比尾巴
shuí de wěi bɑ chánɡ
下来请同学们和家人一起查阅更多关于动 物尾巴的知识，有兴趣的同学可以模仿课文编 编儿歌，编好之后和同学一起分享！
wěi bɑ zuì hǎo kàn
尾 巴 最 好 看？
谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
谁的尾巴短？兔子的Fra bibliotek巴短。谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞。
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一年级语文《比尾巴》课文比尾巴
shuí de wěi ba cháng 谁的尾巴长?
shuí de wěi ba duǎn
谁的尾巴短?
shuí de wěi ba hǎo
xiàng yì bǎsǎn
谁的尾巴好像一把伞?
hóu zi de wěi ba
cháng
猴子的尾巴长。
tù zi de wěi ba duǎn
兔子的尾巴短。
sōng shǔ de wěi ba hǎo
xiàng yì bǎsǎn
松鼠的尾巴好像一把伞。
shuí de wěi ba wān
谁的尾巴弯?
shuí de wěi ba biǎn
谁的尾巴扁?
shuí de wěi ba zuì
hǎo kàn
谁的尾巴最好看?
gōng jīde wěi ba wān
公鸡的尾巴弯。
yāzi de wěi ba biǎn
鸭子的尾巴扁。
kǒng què de wěi ba
zuì hǎo kàn
孔雀的尾巴最好看。
《比尾巴》教学设计
教学目标
1.能认识12个生字，会写“云”一个生字，认识一个笔画“∠”。
2.能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。
3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。
学习重点、难点
1.认识生字，正确、流利地朗读课文。
2.读好问句的语气。
课前准备
教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。
学生：收集有关动物尾巴的资料。
教学过程
(一)猜谜激趣，情境导入(课件出示有关动物的谜语)
如：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃等。
课件出示有关动物的谜语
(二)初读课文，自主识字。
1.开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。
要细心的小朋友认真读才能找得出它们。
现在，请小朋友们把课本翻83页，我们就读一读、找一找吧!小朋友们可以一个人读，也可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。
现在就开始吧!(生读课文)
师：读完了吗?
师：小朋友们在下面读得可认真。
找到参赛小选手了吗?现在我们就一起隆重地请出它们吧!
师：一号选手是(生答猴子)，小猴子从树上跳下来了。
二号选手是(生答兔子)，三号选手是(生答松鼠)，可爱的小松鼠排在了兔子的后面。
四号小选手是(生答公鸡)，美丽的公鸡走出来了。
五号选手是(生答鸭子)，大摇大摆得出场的是鸭子。
最后一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。
孔雀最后出场。
一边交流一边出示动物图片
师：小朋友们真棒，一下子就把这六个小选手找出来了。
你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧!——个别说话：如，你好，小兔。
2.小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗?自由读读——齐读。
3.拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗?开火车读。
(三)熟读儿歌，理解内容。
1.小朋友认识了6只动物朋友，他们是怎么比尾巴的呢?参加了哪些比赛项目呢?请小朋友大声读读课文，难读的生字、句子可以多读几遍。
2.比赛项目有哪些呢，请看
谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好象一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
①每句话后面都有个像耳朵一样的符号“?”叫—问号。
像只耳朵是问号(跟读)
②有问号的句子，我们叫她问句，请自己试着先读一读。
③你知道首先进行的是哪个比赛项目呢?
A、谁的尾巴长?
(1)老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁?你把“谁的”读得再响一点，你再来试试。
谁像他一样也来试试。
(个别读2、3个——齐读)
(2)谁来告诉大家，“谁的”尾巴长呀?(指名回答)猴子的尾巴长。
很想知道谁的尾巴长，就把“谁的”回答得特别响，你再来回答。
(3)我们也像他这样，老师问，你们一起回答。
(4)我们来比灵耳朵，老师怎么问，你就怎么回答。
老师强调“谁的”连问2遍，学生也回答2遍。
刚才小朋友的耳朵很灵，回答得非常准确。
下面这遍可更要仔细听了，老师读：谁的尾巴长?学生回答：猴子的尾巴长。
(如果没有听仔细，再来一遍。
)听出老师对什么感兴趣了吗?学生回答：“尾巴长。
”对，老师对尾巴长很感兴趣，你能像老师一样把尾巴长，读得响一点吗?
(5)小朋友来问，老师回答。
谁的尾巴长?猴子的尾巴长。
(指名2、3个)
(6)师生交换问答，老师问，学生答。
(7)猴子的长尾巴用来干什么的?看来动物的尾巴作用
挺大的，难怪他们要进行比尾巴大赛呢!
(8)剩下的5个比赛项目，请和你的同桌一起用刚才的朗读方法认真地读一读。
学生读好后面的5个问句，用上面的2种方法的来读。
(9)小动物的尾巴有的长，有的短，有的弯，有的扁，还有的像把伞呢，多好看呀!
3.把课文连起来再读读吗?同桌试读——指名2个小朋友上台读，——师生合作读、男女生合作读。
4.小动物的尾巴各有各的用处，在大自然中还有许多动物的尾巴也是千奇百怪，各式各样的，你还知道哪些小动物的尾巴是什么样子的吗?
(四)挖掘课外资源，拓展运用。
1、贴画，说尾巴。
结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。
然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。
2、开展“动物尾巴介绍会”。
让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好。
(充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。
)
3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。
(五)指导写字。
小动物比尾巴大赛结束了，他们想得到小朋友们写的字作为奖品，今天我们把——出示卡片：“云、公、车。
”这几个字写得漂漂亮亮的奖给他们吧!
1.请用亮眼睛找一找三个生字宝宝有没有相同的笔
画?——认识“撇折”，撇折都一样吗?云和公的撇折有点斜，车的撇折平平的。
2.书空“撇折”
3.指导书写云。
4.学生书写，展示写得好的，给予表扬。
六、板书设计。