历史小论文的写作

请回答：运用上述材料，结合所学知识，评述材料三中关于中国崛 起的观点。（8分）（要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻 辑清晰；字数200字左右）
参考答案: 观点:作者认为中国的崛起会导致中美两国围绕国际体系规则和领 导地位展开争斗。(2分) 评述:这种观点是片面的。(2分) 合理性:中国的崛起将会打破现有的力量平衡,冲击旧的国际体系规 则和美国的霸权地位。(2分) 不合理:①崛起的中国将成为多极化中的重要“一极”; ②中国奉行“不结盟”政策,积极开展多边外交,承担更多的国际责 任; ③在和平共处五项原则的基础上发展同世界各国的友好关系; ④中国的崛起有利于建立公正合理的国际体系规则; ⑤中国和平崛起,不会谋求世界霸权。(6分,任意四点即可)



一、写作要求
论点：对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所 持的见解和主张。 观点
解决“需要证明什么”。
论据：是支撑论点的材料，用来证明论点的理由和根据。 史实 解决“用什么来证明”。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。
解决“怎样证明”。 论述
历史小论文的三要素
1.论点(观点)：观点应明确、清楚 2.论据(证明观点的证据)：证据要准确，选择典型史实 3.论证(用证据证明观点的过程)：论述四原则分明
演练2：（2015届南通一模）20世纪80年代以来，世界经济全球化的进程始终受 到多种因素的制约和影响。阅读下列材料： 材料一： 项目 按当前价格计算的价值（亿美元） 年平均增长率﹪
1982年 国际直接投资 跨国并购 590 — 1990年 2090 1510 2000年 12710 11440 1990—1995年 21.1 24.0 1996—2000年 40.2 51.5
二、捕捉笔尖智慧——实战演练
演练1：（2015届扬州一模）成为大国的原因，或许是一个无法穷尽的话题。大 国崛起的影响，无疑也是一个多解的答案。阅读下列材料： 材料一：大国竞争的核心是文明的竞争，大国崛起的核心是文明的崛起。一 部人类文明史证明了这样一条规律，谁创造了领先世界的文明，谁就可能成为世 界强国。历史深层的运动，决定着哪些国家有条件实现“崛起”。这“历史深层 的运动”，便是文明的运动。 ——李洪峰《大国崛起的文化准备》 材料二：2007年，英国的《经济学人》封面刊出的是好莱坞电影《金刚》中 金刚爬上帝国大厦的场景，那只大猩猩被换成了熊猫。它以征服世界的严肃姿态 出现，投射出欧美精英团体对中国崛起的复杂心理。 材料三：英国史学家尼尔•弗格森曾撰文指出，随着中国力量的日益强大， 以及美国地位的逐渐削弱，有两件事很可能会发生：其一，中国将充分利用其日 益增长的影响力，重塑国际体系的规则制度，以更好地满足其利益需要；其二， 这个体系中的其他国家——尤其是那些正在走下坡路的霸主——将把中国看作一 个日益严峻的威胁。现实主义者预测，事态如此发展下去，将出现紧张、不信任 和冲突这类权力转移过程中的典型现象。 ——约翰•伊肯伯里《中国崛起与西方世界的未来：自由体系能否继续维持？》
学习目标： 1.明确历史小论文的具体要求。
2.掌握历史小论文写作时的基本方法、基本思路。 3.逐步提高运用材料具体分析历史问题的能力、 表达与交流的能力、重证据的历史意识和处理历史信 息的能力。
基础篇
第四步是撰写成文：
历史小论文 正文结构需要具备四要素：论点、论据、论 证、结论。
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a)论点是论文阐述的具体观点，相当于文章的主题和小 标题，要明确、简练、不能含糊费解。 b) 论据服务于论点，一般用题目所给材料，相关历史事 实或自己的拓展性思考来说明论点； c) 论证是用理论做指导，选取典型的事例或运用严密的 逻辑分析来阐述和证明论点。 d)结论是对全文进行扼要概括或总结。
步骤3.下笔成文，讲究格式，史论结合 提醒：1.史论结合要求学生史中有论，论从史出。 2.一定要使用历史学科语言，切忌口头语。
实战篇
一、众里寻她千百度——寻找观点 1.结论型
（2015年江苏历史高考）据上述材料并结合所学知识，就“大机 器生产的非人性”这一观点，从客观公正的立场写一篇小论文。 （9分） （2015届南通一模）运用上述材料，结合所学知识，以“经济全 球化的机遇与挑战”为主题进行多角度论述。（7分）
请回答：运用上述材料，结合所学知识，评述材料三中关于中国崛 起的观点。（8分）（要求：观点明确，史论结合，论述充分，逻 辑清晰；字数200字左右）
观点评述题解题技巧
特点： 给出一段材料或一个人的观点，进行对与错或同意与反对的 判断；或列出两个或两个以上观点，择其一进行论证，无论怎样 都属于开放型问答题。 三步走： 第一步进行选择或判断，即明确对观点的态度，反对或同意， 对或者错； 第二步进行论证，如果同意材料观点，则直接依据材料和所 学知识直接论证；如不同意材料观点，则要先批驳材料观点，再 提出自己的观点，然后对自己的观点进行论证； 第三步分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局 限、理论的高度提示。
评材料中关于西方崛起的观点。（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史 论结合。）
观点评述题解题技巧
特点： 给出一段材料或一个人的观点，进行对与错\同意与反对的 判断；或列出两个或两个以上观点，择其一进行论证，无论怎样 都属于开放型问答题。 三步走： 第一步进行选择或判断，即明确对观点的态度，反对或同意， 对或者错； 第二步进行论证，如果同意材料观点，则直接依据材料和所 学知识直接论证；如不同意材料观点，则要先批驳材料观点，再 提出自己的观点，然后对自己的观点进行论证； 第三步分析对或错或片面性的本源，一般从时代和阶级的局 限、理论的高度提示。
——据联合国贸发会议2001年和2003年《世界投资报告》数据整理 材料二 很少有人、团体或政府反对全球化本身，他们反对的是全球化的悬殊差 异。第一，全球化的好处和机会仍然高度集中于少数国家，在这些国家内的分布 也不平衡。第二，最近几十年出现了一种不平衡现象：成功地制定了促进全球市 场扩展的有力规则并予以良好实施，而对同样正确的社会目标，无论是劳工标准， 还是环境、人权或者减少贫穷的支持却落在后面。——安南《我们：联合国人民》 材料三 反全球化运动犹如一面镜子，将全球化的各种负面影响或弊端及时映照 出来，促使全球化推动者在推进全球化的同时，也不得不关注全球化所带来的消 极后果，并由此而对全球化的规则、进程、方向等方面进行调整，从而促使全球 化世界通过“真正的全球治理”，朝人性的全球化、公正的全球化、平等的全球 化、可持续发展的全球化方向迈进。 ——刘金源《反全球化运动及其全球化的制衡作用》 请回答：运用上述材料，结合所学知识，以“经济全球化的机遇与挑战”为主题 进行多角度论述。（7分）（要求：论述角度多重，层次分明；注重史论结合， 行文流畅，25字左右。）
观点：单极化、两极化和多极化是相对的,有时可以并存。
二、捕捉笔尖智慧——实战演练
演练1：（2015届扬州一模）成为大国的原因，或许是一个无法穷尽的话题。大 国崛起的影响，无疑也是一个多解的答案。阅读下列材料： 材料一：大国竞争的核心是文明的竞争，大国崛起的核心是文明的崛起。一 部人类文明史证明了这样一条规律，谁创造了领先世界的文明，谁就可能成为世 界强国。历史深层的运动，决定着哪些国家有条件实现“崛起”。这“历史深层 的运动”，便是文明的运动。 ——李洪峰《大国崛起的文化准备》 材料二：2007年，英国的《经济学人》封面刊出的是好莱坞电影《金刚》中 金刚爬上帝国大厦的场景，那只大猩猩被换成了熊猫。它以征服世界的严肃姿态 出现，投射出欧美精英团体对中国崛起的复杂心理。 材料三：英国史学家尼尔•弗格森曾撰文指出，随着中国力量的日益强大， 以及美国地位的逐渐削弱，有两件事很可能会发生：其一，中国将充分利用其日 益增长的影响力，重塑国际体系的规则制度，以更好地满足其利益需要；其二， 这个体系中的其他国家——尤其是那些正在走下坡路的霸主——将把中国看作一 个日益严峻的威胁。现实主义者预测，事态如此发展下去，将出现紧张、不信任 和冲突这类权力转移过程中的典型现象。 ——约翰•伊肯伯里《中国崛起与西方世界的未来：自由体系能否继续维持？》
特色专题
论从史出 史论结合
——历史小论文的写作
二、评分标准
历史小论文评分标准 12分 论点方面 论据方面 论证方面 （2分） （6分） （4分） 一等 开篇明确提出 按点给分 层次分明；史论结合； 观点（2分） 逻辑严密；表达流 畅.(2分） 二等 论证过程中提 按点给分 层次较分明，但关联性 出观点；简单 不够，史论能结合。 抄材料（1分） （1分） 三等 观点片面（1 按点给分 要点式列举（0分） 分） 四等 论点不合理； 按点给分 要点式列举（0分） 无论点（0分）
请回答：你同意材料三中的哪一个观点？请结合以上材料和所学 知识以“现代化进程中儒家身份的确立”为主题进行论证。（9分）
（2015届南京、淮安三模）学者们通过各自的研究 ,对明清时 代中国经济的发展往往作出不同评价。阅读下列材料，回答问题： 材料三：安古斯〃麦迪森运用实际购买力计算法计算中国汉代 以来的GDP ,提出自1700年至1820年 ,中国的经济增长数倍于欧 洲 ,中国的GDP在世界GDP的比重从231%增长到324 % ；而欧洲的 GDP在世界GDP中的比重仅从233%增长到266 % ；贡德〃弗兰克认 为 ,直到1800年 ,中国仍是世界经济的中心……尽管这些认识有待 于进一步研究验证 ,但它毕竟提出了一个发人深思的问题 :在西方 资本主义进入中国之前 ,中国的传统经济究竟是不断发展 ,还是处 于停滞的状态? ——李根蟠《关于明清经济发展中的一个“悖论”》
系统性原则：观点鲜明，中心突出，论据充分， 论证有力，有逻辑性。
史论结合原则：紧扣材料，有史有论。 开门见山，主旨明确；层次清楚、 结构性原则： 史论结合；结论呼应，简明扼要。 逻辑要清楚、严密，有“历史味”， 精炼性原则： 用学科语言，论从史出、史论结合。
二、解题技巧
步骤1.浏览材料，找关键词，明确观点。 步骤2.联系知识，罗列论据，安排结构。
2.选择型
（2015届盐城三模）近代中国思想急剧变迁，新陈代谢中充 满新与旧的碰撞、调适。阅读材料，回答问题。 材料三：在中国现代化进程中，如何确立儒家的身份？学术 界有以下两种主张：①儒家是治疗现代文明弊病的良方，重建中 华文化的核心；②儒家总体上已不适应现代民主法制制度，但在 社会生活中还可以发挥一些作用。 ——据余英时等著《不确定的遗产》整理
关于西方崛起，第一段材料认为西方崛起的原因主要由内因决定， 其他文明是西方文明的附属。第二段材料认为西方崛起因素除了内 练一练 因以外，也受到其他文明成就的影响。 同式训练：（2011•全国新课标卷文综）（12分）阅读材料，回答问题。
材料：西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始 于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度， 经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控 制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到， 他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。 他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲 与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。 这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到 1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发 生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上 发生的事情。 ——摘编自杰克•戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的 西方崛起（1500～1850）》
请回答：综合上述材料，结合所学知识，就材料三中的“悖论”， 选择其中一观点展开论证。（9分）
悖论指在逻辑上可以推导出互相矛盾之结论，但表面 上又能自圆其说的命题或理论体系。
3.总结型
（2015届南京、盐城一模）二战后，世界格局经历了一个 复杂而多元的演变过程。阅读下列材料： 材料三：单极化、两极化和多极化都是一个相对的概念， 指一个时期、一个阶段内的主要力量格局或主要发展趋势，但 这三种概念都是相对的，在某种情况下是可以并存的，看不到 三者之间存在某种内在联系，甚至把三者相互对立起来，把三 者视为非此即彼的关系，可能是片面的。 ——叶自成《对中国多极化战略的历史与理论反思》 请回答：综合上述材料，结合所学知识，以“单极化、两极化 和多极化的关系”的主题，论证材料三的观点（9分）