《安徒生童话》阅读推荐课、指导课、欣赏课、汇报课教案

1.《安徒生童话》读书推荐课教案

教学目标

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解并感受童话故事的丰富多彩。2．通过阅读，激发学生读书的兴趣，培养良好的课外阅读习惯。

教学重点

通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

教学难点

通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。教学过程

一、揭题导入。

1.同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？

2.光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）

3.读书活动开展了这么多天了，同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这些天你读了几本了，读的哪几本呢？

4.根据图画猜故事。这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来猜猜图画中的内容是什么故事？（出示图画）

二、走近安徒生，重温经典。

1.刚才大家看到的童话故事出自哪一部作品？，它的名字叫《安徒生童话》（展示书）

2.从图书的封面及封底当中你能读到哪些内容？（书名、作者、出纳社等）

3.（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补

充资料）

4．请你说说你最喜欢安徒生的哪个童话故事，为什么？（请同学来说）

5．知识大闯关，第一关。

6．刚才大家从一本书的封面当中读出了很多内容，那么怎样才能最快地了解一本书的内容呢？就是通过目录。介绍目录的作用。

7．知识大闯关，第二关。

三、赏读《卖火柴的小女孩》。

1.一个胖胖的女巫给了我一座会飞的房子，童话就是给现实插上一双想象的翅膀。谁能帮老师回忆一下，童话都有哪些特征？

2．安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。阅读文章，让我们来说说故事的内容呢？卖火柴的小女孩是一个什么样的女孩？（美丽、可怜、善良、坚强）

3.火柴的小女孩点燃了几次火柴？分别看到了什么？请根据文章内容完成表格。

4.读晚故事后，你想说什么？（小女孩五次擦亮火柴，看到了不同的情境，表现了作者丰富的想象和对小女孩的同情。）

5.大家读了《卖火柴的小女孩》之后，想知道别人是怎样评价安徒生的吗？

他的作品可称神品，真是前无古人，后无来者。——周作人

如果有人 5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨。——张晓风

6.知识大闯关第三关。

四、总结延伸。

1．今天我们接触了《安徒生童话》这部作品，了解和掌握了阅读课外书的基本

方法，老师帮大家做一个总结，首先，知作者，帮助帮助你理解书的内容。其次，会浏览。通过浏览目录来了解它的主要内容。最后，巧精读，对你感兴趣的部分仔细研读，可以读出超越书籍以外的感悟。

2．老师给大家一些时间阅读这部童话的其他作品吧！

3．总结：今天，我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

板书设计：

读书让我们美丽

1．知作者

2．会浏览

3．巧精读

2.《安徒生童话》读书指导课教案

设计理念：

《语文课程标准》指出：指导学生阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自己和生命，对感兴趣的任务和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。小学生年龄小，对事物充满了好奇，对生活充满了幻想。童话故事情节生动、感人，充满了奇思妙想，贴近儿童生活，读起来通俗易懂。因此，课外阅读活动中，我引导学生阅读《安徒生童话》，注意激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读童话中体验课外阅读的无穷乐趣。

教学目标

1、带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，激发他们阅读童话的兴趣。

2、通过议一议、画一画、写一写等形式的活动，让学生体会到课外阅读的形式是多种多样的。

3、指导学生品读安徒生的童话故事，提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

教学重难点

1、感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

2、品读童话作品中的经典语句，体会安徒生童话语言的诗意美。

课前准备

教师：阅读记忆卡、多媒体课件。

学生：阅读自己喜欢的《安徒生童话》中的篇目。读书卡、读书笔记。

教学过程

一、谈话导入，汇报交流。

1、同学们，很高兴我们又在一起读书了，最近，我们开展的安徒生童话的读书活动中，你最喜欢哪一篇童话呢？为什么喜欢它呢？

2、出示课件，学生猜故事名字。

3、同学们阅读的《安徒生童话》中的篇目可真不少。安徒生先生用丰富的幻想、巧妙的构思、朴素的幽默感为你们写了160多篇童话，塑造了一个个栩栩如生的人物形象。今天，让我们一起走进安徒生的童话故事，共同交流读书感受和赏析他的作品。

二、走进童话，展示成果。

（一）一组展示阅读大擂台。（出示课件）

1.组长主持活动。

2.组长选派组员回答，其他组可以纠错补充。

3.组长小结展示情况。

（二）二组展示辩论赛。

1.小人鱼很傻吗？（出示课件）

2.学生分成两组，进行辩论。

3.老师明确观点。

（三）三组特色展示。

1.根据童话内容，画一画你心目中的人物形象。（出示课件）

2.把你喜欢的童话故事改编成诗歌。

三、深入文本，赏析词句。

1.品读童话中的优美词句。（出示课件、配乐）

2.说一说你从中体会到什么。

3.师小结：安徒生就是以这样的神奇之笔，用诗一样的语言，描绘出诗一般的美好意境，从而使他的童话蒙上一层柔和、绮丽、轻盈、典雅的色彩，这也是安徒生童话一百多年来一直为人们所喜爱的一个重要原因。（出示课件）

四、体会情感，抒发感受。

1.观看《卖火柴的小女孩》视频。

2.发放阅读记忆卡，书写自己读后的感受。（配乐）

3.师相机提问学生。

4.师小结。

五、课堂总结。

通过读《安徒生童话》，你收获了什么？