花的变化第一课时(带教案)
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《咏梅》 王安石 《茉莉花》宋祖英 《荷花》 杨万里 《牡丹之歌》 蒋大为 《菊花》 陶渊明 《菊花台》周杰伦 《牡丹芳》 白居易 《玫瑰玫瑰我爱你》常安
时尚的彩绘纹样
漂亮的瓷器和墙纸
美丽的鞋、服 的纹样设计
写实到图案的变化
花卉装饰变化的目的：是使花卉 的图形特征更加突出，更具有装 饰美感。
一、教学目标 情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美， 感受用艺术表达生活的乐趣。 认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。 技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。培养学生的创意思维和综合能力。 二、教学重点和难点 教学重点：花卉的装饰变化 教学难点：富有创意地进行综合性设计 三、教学准备 教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。 四、教学过程 （一）导入： 教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题） 师：我把自然界中的花变成了？生：假花 师：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。 师：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？ 生：能，举例灯具、文具………….. 师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗? 生：好看，有美好的寓意…………… 师：你能说出哪些花的寓意呢？ 生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意； 师：花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺 师：老师这还有两只花，你能认出它们吗？ 生：百合花、马蹄莲。 师：你是如何看出来的？ 生：看它的形态。 师：你觉得哪种形态的花好看呢？ 生：真实的花卉好看。 师：请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？ 生：不喜欢 师：对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。现在了解我们为什么要 对花卉进行变化了吗？ 生：理解了 师：这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？ (二)新授 １. 揭秘一———万变不离其宗 花卉的造型特征
师：俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？ 生：对！ 花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。 美术书上把花卉进行了简单的划分：单瓣喇叭状花卉、复瓣碟状花卉、复瓣碗状花卉。你了解了吗？ 师：例如向日葵花…………..？ 生：向日葵花除了外型酷似太阳以外，花朵明亮大方，她的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，复瓣盘形花卉。 师：做好准备我们要迈出花卉装饰设计的第一步了，我们要选泽向日葵花进行装饰变化。 教师：作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。（特别强调） 2. 揭秘二————写实到图案的变化 （1）夸张变化=减化+夸张 出示向日葵花的素描稿，问：你能用一分钟的时间画成这样吗？ 生：不能 师：如果必须用一分钟把向日葵花的特征描绘出来，你会怎么做呢？ 生：少画点花瓣、少画点花蕊、少画点叶脉………………. 师：同学们说的很好，现在我就请几位同学到黑板上来画，坐在座位上的同学画在纸上，音乐响起开始，音乐结束停止。准备好了吗？ 生：准备好了。（一分钟计时） 师：同学们请看黑板，（随机挑几张位子上学生的画）同学们笑了，为什么呢？ 师：原因有二：①时间太短，如果时间长一些，你一定能画成这样（出示图片）或这样（出示图片）②一些变身的技巧和规律我们还没学 习。（三大种方法、 六个小技巧）虽然还没学习但同学们已经运用了，板书技巧一减化。（将自然写生素材中不规则的部分规则化，繁琐雷同的部分进行去繁 就简，去粗取精。）简单吗？另外几个也同样简单，只要我们掌握了方法和规律，就能进入花卉图案的艺术空间。 “变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征 师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同？ 生：叶脉变宽了，花头和叶子变成了方形。 师：大的更大，小的更小，长的更长，短的更短，这在我们语文中叫做什么修辞手法？ 生：夸张！ 师：对！这就是我们要介绍的第二个技巧——夸张。图片中把花头变成了方形，你还能把它变成什么形状呢？还是一分钟时间，在减化的 基础上你能变化出什么样的图案呢？（刚刚的几位同学在到黑板上，学生动手绘画。）点评。 师：两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化=减化+夸张，特点是：运用加强的手法更加突出了花卉的特征，把美的东西、 有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。 （2） 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）（教师示范） 师：我觉得图片中的叶子空荡荡的，接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？ 生：老师在添加叶脉，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。 师：第三个小技巧就是——添加（内部），添加还有一些绘画手法，（出示图片，讲解点缀法、黑白转换法等等。） 师：你们能添加得比我更好看吗？一分钟的时间，在你画出夸张的图片上快速用点、线、面等元素添一添。看同学哪位最有创意？（点评） 师：看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不到，你们能看出来它的特别之处了吗？（出示图片） 变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。 师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？这样有什么效果呢？ 生：将不同季节的物品组合到一块，使画面更丰富。 师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法： 丰富变化（板书小结）特点是使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。
花卉的造型特征
牵牛花 单瓣的喇叭状花卉
大理菊 复瓣的碟状花卉
芍药 复瓣的碗状花卉
写实 到 图 案 的 变 化
方法一、夸张变化
技巧1、简化 技巧2、夸张
特点：更 加突出了 花卉的特 征
写实 到 图 案 的 变 化
运用点、线、面或点、线、面相 结合的方式绘画
写实 到 图 案 的 变 化
方法二、丰富变化 技巧3、添加 技巧4、组合
特点：使画 面内容更丰 富，更具有 装饰趣味。
写实 到 图 案 的 变 化
来自百度文库
方法三、构成变化
技巧5、重复 技巧6、分解
特点：通过这种特殊的装饰 变化使空间内容更充实，更 有韵律感。
《花的变化》教案
（3）构成变化＝重复＋分解 变身技巧之五：重复——反复与构成变化 师：我们已经学习了四种图案的变身技巧，感觉效果还不错吧，我们可以实际这样的服饰了（链接回服饰图片）。运用了咱们所学的哪种 技法呢？ 生：夸张、减化……………… 师：但是生活中我们还有面积比较大的物品需要装饰，（出示窗帘图片），我们还要学习两个小技巧。在内部添加、在外部组合的基础上， 把设计出来的纹样在数量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧，会叫什么？（学生看PPT） 生：重复！ 师：不错啊！我们甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种 方法： 构成变化（板书小结） 刚刚我们揭开了花卉装饰图案设计的两层面纱，同学们和我一起回顾一下好吗？边忆边说……………. 我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。当我们在设计的时候，参照自然界的花卉来表达你对 美的理解，进行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。 (三)我来当大师（学生实践） 请同学们根据你自己的喜好，选择不同的装饰设计的方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！ (四)小组PK赛-----作品展示 展一展： 小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。 说一说： 1. 作品设计的方法的运用 2. 创新之处 3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品） （五）拓展美 同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如 动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生 活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。
时尚的彩绘纹样
漂亮的瓷器和墙纸
美丽的鞋、服 的纹样设计
写实到图案的变化
花卉装饰变化的目的：是使花卉 的图形特征更加突出，更具有装 饰美感。
一、教学目标 情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美， 感受用艺术表达生活的乐趣。 认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。 技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。培养学生的创意思维和综合能力。 二、教学重点和难点 教学重点：花卉的装饰变化 教学难点：富有创意地进行综合性设计 三、教学准备 教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。 四、教学过程 （一）导入： 教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题） 师：我把自然界中的花变成了？生：假花 师：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。 师：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？ 生：能，举例灯具、文具………….. 师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗? 生：好看，有美好的寓意…………… 师：你能说出哪些花的寓意呢？ 生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意； 师：花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺 师：老师这还有两只花，你能认出它们吗？ 生：百合花、马蹄莲。 师：你是如何看出来的？ 生：看它的形态。 师：你觉得哪种形态的花好看呢？ 生：真实的花卉好看。 师：请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？ 生：不喜欢 师：对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。现在了解我们为什么要 对花卉进行变化了吗？ 生：理解了 师：这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？ (二)新授 １. 揭秘一———万变不离其宗 花卉的造型特征
师：俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？ 生：对！ 花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。 美术书上把花卉进行了简单的划分：单瓣喇叭状花卉、复瓣碟状花卉、复瓣碗状花卉。你了解了吗？ 师：例如向日葵花…………..？ 生：向日葵花除了外型酷似太阳以外，花朵明亮大方，她的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，复瓣盘形花卉。 师：做好准备我们要迈出花卉装饰设计的第一步了，我们要选泽向日葵花进行装饰变化。 教师：作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。（特别强调） 2. 揭秘二————写实到图案的变化 （1）夸张变化=减化+夸张 出示向日葵花的素描稿，问：你能用一分钟的时间画成这样吗？ 生：不能 师：如果必须用一分钟把向日葵花的特征描绘出来，你会怎么做呢？ 生：少画点花瓣、少画点花蕊、少画点叶脉………………. 师：同学们说的很好，现在我就请几位同学到黑板上来画，坐在座位上的同学画在纸上，音乐响起开始，音乐结束停止。准备好了吗？ 生：准备好了。（一分钟计时） 师：同学们请看黑板，（随机挑几张位子上学生的画）同学们笑了，为什么呢？ 师：原因有二：①时间太短，如果时间长一些，你一定能画成这样（出示图片）或这样（出示图片）②一些变身的技巧和规律我们还没学 习。（三大种方法、 六个小技巧）虽然还没学习但同学们已经运用了，板书技巧一减化。（将自然写生素材中不规则的部分规则化，繁琐雷同的部分进行去繁 就简，去粗取精。）简单吗？另外几个也同样简单，只要我们掌握了方法和规律，就能进入花卉图案的艺术空间。 “变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征 师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同？ 生：叶脉变宽了，花头和叶子变成了方形。 师：大的更大，小的更小，长的更长，短的更短，这在我们语文中叫做什么修辞手法？ 生：夸张！ 师：对！这就是我们要介绍的第二个技巧——夸张。图片中把花头变成了方形，你还能把它变成什么形状呢？还是一分钟时间，在减化的 基础上你能变化出什么样的图案呢？（刚刚的几位同学在到黑板上，学生动手绘画。）点评。 师：两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化=减化+夸张，特点是：运用加强的手法更加突出了花卉的特征，把美的东西、 有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。 （2） 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）（教师示范） 师：我觉得图片中的叶子空荡荡的，接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？ 生：老师在添加叶脉，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。 师：第三个小技巧就是——添加（内部），添加还有一些绘画手法，（出示图片，讲解点缀法、黑白转换法等等。） 师：你们能添加得比我更好看吗？一分钟的时间，在你画出夸张的图片上快速用点、线、面等元素添一添。看同学哪位最有创意？（点评） 师：看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不到，你们能看出来它的特别之处了吗？（出示图片） 变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。 师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？这样有什么效果呢？ 生：将不同季节的物品组合到一块，使画面更丰富。 师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法： 丰富变化（板书小结）特点是使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。
花卉的造型特征
牵牛花 单瓣的喇叭状花卉
大理菊 复瓣的碟状花卉
芍药 复瓣的碗状花卉
写实 到 图 案 的 变 化
方法一、夸张变化
技巧1、简化 技巧2、夸张
特点：更 加突出了 花卉的特 征
写实 到 图 案 的 变 化
运用点、线、面或点、线、面相 结合的方式绘画
写实 到 图 案 的 变 化
方法二、丰富变化 技巧3、添加 技巧4、组合
特点：使画 面内容更丰 富，更具有 装饰趣味。
写实 到 图 案 的 变 化
来自百度文库
方法三、构成变化
技巧5、重复 技巧6、分解
特点：通过这种特殊的装饰 变化使空间内容更充实，更 有韵律感。
《花的变化》教案
（3）构成变化＝重复＋分解 变身技巧之五：重复——反复与构成变化 师：我们已经学习了四种图案的变身技巧，感觉效果还不错吧，我们可以实际这样的服饰了（链接回服饰图片）。运用了咱们所学的哪种 技法呢？ 生：夸张、减化……………… 师：但是生活中我们还有面积比较大的物品需要装饰，（出示窗帘图片），我们还要学习两个小技巧。在内部添加、在外部组合的基础上， 把设计出来的纹样在数量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧，会叫什么？（学生看PPT） 生：重复！ 师：不错啊！我们甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种 方法： 构成变化（板书小结） 刚刚我们揭开了花卉装饰图案设计的两层面纱，同学们和我一起回顾一下好吗？边忆边说……………. 我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。当我们在设计的时候，参照自然界的花卉来表达你对 美的理解，进行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。 (三)我来当大师（学生实践） 请同学们根据你自己的喜好，选择不同的装饰设计的方法，对你的花卉图案进行装饰设计吧！ (四)小组PK赛-----作品展示 展一展： 小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。 说一说： 1. 作品设计的方法的运用 2. 创新之处 3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品） （五）拓展美 同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如 动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生 活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。