国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟卷(五)
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟题库附带答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力通关模拟题库附带答案单选题（共20题）1. 群体对每个成员的吸引力，就是（）A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系【答案】 A2. 注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。
A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程【答案】 B3. 教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。
A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成学生的被动【答案】 C4. 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空气。
怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法【答案】 C5. 学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。
A.前摄干扰B.超限抑制C.消退抑制D.倒摄干扰【答案】 D6. 小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。
小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。
”那么，小新处于()阶段。
A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【答案】 B7. 注意培养学生的探究态度与能力的课程是()。
A.基础型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.发展型课程【答案】 B8. 多元智能理论的提出者是( )A.卡特尔B.加德纳C.华生D.韦克斯勒【答案】 B9. 创造性与智力的关系是( )A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】 B10. 下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()。
A.凯洛夫的《教育学》B.赞可夫的《教学与发展》C.巴班斯基的《教学过程最优化》D.杨贤江的《新教育大纲》【答案】 A11. 2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。
中学教师资格考试教育知识与能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、《义务教育法》规定，国家对接受义务教育的适龄儿童、少年实施（）A. 流动教育B. 购读教育C. 义务教育D. 因材施教2、在班级管理中，下列哪项属于学生主体地位的体现？（）A. 班主任中心的管理方式B. 以教师为中心的教学方式C. 班级内部成员共同参与管理D. 班主任对班级实施权威管理3、在我国教育史上，首次以法律形式规定普及义务教育的学段是：A. 1904年《奏定学堂章程》B. 1912年《壬子癸丑学制》C. 1922年《壬戌学制》D. 1949年《中华人民共和国义务教育法》4、以下关于“教学过程是教师和学生共同活动的过程”这一观点的表述，不正确的是：A. 教师是教学过程的主导者，学生是学习的主体B. 教学过程中教师和学生应相互尊重，共同进步C. 教师应关注学生的个体差异，因材施教D. 教师在教学中应注重知识的传授，忽视学生的情感体验5、教师在组织课堂教学过程中，常会采用多种教学方法，其中能够让学生在已有知识的基础上，通过质疑、调查、探究等方式，来学习和理解知识的方法是（）。
A、讲授法B、问答法C、讨论法D、探究法6、在教育学中，有一种教学模式主张在学科内容基础上，注重通过一系列具有内在联系和逻辑顺序的学习活动，帮助学生形成系统的知识结构，这种模式被称为（）。
A、项目教学模式B、探究教学模式C、讲授教学模式D、掌握学习教学模式7、以下关于教育发展中教育内容与教育形式的匹配关系的说法，正确的是：A. 无论教育内容如何变化，都应保持教育形式不变B. 教育内容一成不变，(abs)教育形式应随社会变化而变化C. 教育内容丰富多样，教育形式也随之变化D. 教育内容与教育形式的匹配没有固定模式8、根据教育学的原理，以下哪一项不属于教育对个体发展的“促进”作用？A. 教育通过传授知识，使学生的认知能力得到提升B. 教育通过培养学生的价值观，促进学生行为的规范C. 教育通过矫正学生的不良行为，促进其身心健康发展D. 教育通过培养学生的创造力，提高学生适应社会的能力9、在班级管理中，班主任通过制定班规班纪，明确班级成员的权责关系，这种管理方式属于：A. 专制型管理B. 放任型管理C. 民主型管理D. 模式化管理 10、在教育心理学中，个体在学习过程中通过同化和顺应来达到平衡状态的过程被称为：A. 同化B. 顺应C. 调节D. 平衡11、在教育过程中，教师通过展示实物或教具进行教学，这种方法称为（C）。
中学教师资格考试教育知识与能力模拟试卷与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的( )。
A. 定向性B. 不平衡性C. 顺序性D. 差异性答案：C解析：本题主要考查心理发展的特点。
选项A，心理发展的定向性是指心理的发展在正常情况下总是具有一定的方向性和先后顺序，但题干中强调的是“不可逆”和“不可逾越”，与定向性不完全吻合，故排除A。
选项B，心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，但题干中并未提及发展速度或高度的差异，故不选B。
选项C，心理发展的顺序性是指心理的发展总是从低级到高级、从简单到复杂、从不完善到完善、从相对一般到相对特殊的过程，并且这一过程是不可逆的，也不可逾越，与题干描述相符，故C正确。
选项D，心理发展的差异性是指不同个体在心理发展过程中所表现出来的心理状况、速度、水平等方面的差别，与题干中“不可逆”和“不可逾越”的特点不符，故排除D。
2、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( )。
A. 交往能力B. 研究能力C. 管理能力D. 学习能力答案：B解析：本题主要考查教师的教育专业素养。
选项A，交往能力虽然对教师来说很重要，但它并不特指教育专业素养中的一部分，而是更广泛的人际交往能力，故A不符合题意。
选项B，教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力以及一定的研究能力。
研究能力是指教师能够针对教育教学中的问题，进行研究、分析、提出解决方案并付诸实践的能力，这是教师专业发展的重要标志，也是提升教育质量的关键，故B符合题意。
选项C，管理能力虽然教师在教育工作中需要，但它更多是指组织、协调、控制等方面的能力，并不特指教育专业素养中的研究能力，故C不符合题意。
选项D，学习能力是教师持续发展的基础，但它并不特指教育专业素养中的研究能力，故D不符合题意。
教师资格考试中学教育知识与能力2024年下半年测试试卷与参考答案
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力测试试卷与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.下列选项中，不属于中学教育目的基本功能的是：A. 导向功能B. 激励功能C. 调控功能D. 强制功能答案：D解析：中学教育目的的基本功能主要包括导向功能、激励功能、调控功能和评价功能。
导向功能指教育目的为教育活动指明了方向；激励功能指教育目的是对受教育者未来发展的一种期望，这种期望具有激励受教育者朝着目标方向努力的作用；调控功能指教育目的对教育活动起着调控作用，使教育过程沿着预定的轨道进行；评价功能指教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。
而“强制功能”并非教育目的的基本功能之一，故选项D错误。
2.中学教师在教育教学中，应遵循学生身心发展规律，促进学生全面发展。
这体现了以下哪个教育原则？A. 启发性原则B. 因材施教原则C. 循序渐进原则D. 全面发展原则答案：D解析：全面发展原则是指教育要促进学生的德、智、体、美、劳等方面全面和谐发展。
题目中提到的“遵循学生身心发展规律，促进学生全面发展”正是全面发展原则的具体体现。
A选项启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉性、积极性，引导学生通过独立思考，获得知识，发展能力；B选项因材施教原则是指教学要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学；C选项循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
这些原则虽然都是教学的重要原则，但与题目描述不符。
3.下列关于教育与社会发展的关系，表述错误的是：A. 教育具有促进经济发展的功能B. 教育的发展可以超越社会生产力水平C. 教育的发展受社会政治制度制约D. 教育内容受社会文化传统影响答案：B解析：教育与社会发展是相互制约、相互促进的。
A选项正确，因为教育通过培养人才、传播知识、创新科技等方式，可以直接或间接地促进经济发展；C选项正确，因为教育作为社会上层建筑的一部分，其性质、目的和内容都受到社会政治制度的制约；D选项正确，因为社会文化传统是影响教育内容的重要因素，不同的文化传统会导致教育内容的差异。
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及答案解析
2025年上半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题及答案解析一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、以下哪种教学方法更适用于培养学生的创新能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 练习法答案：B解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，适合于系统传授知识，但不利于培养学生的创新能力。
讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。
这种方法有利于培养学生的创新精神和能力，促进学生灵活运用知识和提高口头表达能力。
演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
练习法是学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。
综上所述，讨论法最有利于培养学生的创新能力。
2、在课堂教学中，教师如何有效激发学生的学习动机？A. 频繁进行考试和排名B. 单纯依赖课本内容讲解C. 创设问题情境，引导学生探索D. 严格限制学生的课外活动和兴趣答案：C解析：学习动机的激发是指在一定教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。
有效的学习动机激发策略包括：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力；注意学生的个别差异，因材施教。
频繁进行考试和排名可能会增加学生的压力，而非激发学习动机；单纯依赖课本内容讲解缺乏互动和探索，不利于激发学生的学习兴趣；严格限制学生的课外活动和兴趣则会削弱学生的自主性和学习动力。
因此，创设问题情境，引导学生探索是激发学生学习动机的有效方法。
3、下列关于教育目的的个人本位论和社会本位论的表述，错误的是：A. 个人本位论强调教育应满足个体自由发展的需要B. 社会本位论主张教育应满足社会的需要C. 个人本位论认为教育应培养社会所需的公民和人才D. 社会本位论可能忽视个体兴趣和需要的满足答案：C解析：教育目的的个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案
教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1.题目：下列哪项不属于中学教育的基本任务？A. 传授系统的科学基础知识和基本技能B. 发展学生的智力、体力和创造才能C. 培养学生的社会主义品德和审美情趣D. 帮助学生考取重点大学答案：D解析：中学教育的基本任务包括传授知识、培养能力、发展智力和体力、以及塑造学生的品德和审美情趣。
选项A、B、C分别对应了这些基本任务。
而D项“帮助学生考取重点大学”是应试教育的一个具体目标，并非中学教育的基本任务。
中学教育应注重学生的全面发展，而非单一追求升学率。
2.题目：关于中学教育中的“双基”教学，下列说法正确的是：A. 仅指基础知识和基本技能的传授B. 强调在传授知识的同时，培养学生的能力和创新精神C. 与新课程改革理念相悖，应被摒弃D. 无需关注学生个体差异，统一标准教学答案：B解析：“双基”教学即基础知识和基本技能的教学，但现代教育理念强调，在传授“双基”的同时，还应注重培养学生的能力、创新精神和实践能力。
因此，B项“强调在传授知识的同时，培养学生的能力和创新精神”是正确的。
A项过于片面，仅强调了知识的传授；C项错误，因为“双基”教学在新课程改革中仍具有重要意义，只是需要与时俱进，融入新的教育理念；D项与现代教育理念相悖，现代教育强调关注学生的个体差异，实施因材施教。
3.题目：在中学德育过程中，知、情、意、行四个基本要素之间的关系是：A. 知是基础，行是关键B. 情是动力，意是方向C. 四者相互独立，互不影响D. 行是目的，知、情、意是过程答案：A解析：在德育过程中，知、情、意、行是四个相互关联的基本要素。
其中，知是基础，指道德认知；情是动力，指道德情感；意是调节，指道德意志；行是关键，指道德行为。
这四个要素相互联系、相互制约，共同构成了一个完整的德育过程。
因此，A项“知是基础，行是关键”正确概括了它们之间的关系。
2020年3月全国中小学教师资格考试《教育知识与能力》(中学)模拟卷五含答案解析
2020年3月全国中小学教师资格考试模拟卷五教育知识与能力（中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.狭义的教育是指（A.课堂授课）。
B.文化传授C.人才培养D.学校教育2.开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。
“一般发展”概念的提出者是（）。
A.巴班斯基3.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类语言进行顺畅的交流，这反映了个B.维果斯基C.杜威D.赞可夫体身心发展具有（）。
A.阶段性B.差异性C.不平衡性D.互补性4.人们为了保证学校中教学活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（A.校园文化 B.学生文化 C.教师文化D.活动文化5.允许智力超常学生跳级，设立特殊学校与特殊班。
说明学制的制定是受（）。
）。
A.社会政治经济制度的影响C.人身心发展规律的影响 B.人口的影响D.文化的影响6.对中学进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径是（）。
A.班主任工作B.社会实践活动D.思想政治及其他学科教学C.课外、校外活动7.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（实现，但不能超越法律的限度。
）的手段，以保证教育要求的A.打骂 B.罚跪 C.变相体罚 D.惩戒8.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以完成共同的学习任务。
这种学习方式属于（）。
A.掌握学习9.区分显性课程和隐性课程的主要标志是（A.严谨性B.灵活性B.合作学习C.探究学习）。
D.发现学习C.计划性 D.多维性10.颜回说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼、欲罢不能”这说明德育工作要遵循（A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则）。
11.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有（）的规律。
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷
2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷2024年下半年教师资格考试中学教育知识与能力模拟卷一、单项选择题1、下列哪位不属于建构主义学习理论代表人物？（） A. 斯腾伯格B. 维果斯基C. 列夫·舍勒D. 皮亚杰2、在教育目的理论中，被誉为“教育目的理论的集大成者”的教育家是（）。
A. 柏拉图 B. 杜威 C. 涂尔干 D. 斯普朗格3、下列哪个选项不属于当代认知派学习理论？（） A. 信息加工理论 B. 构建主义理论 C. 有意义接受学习理论 D. 发现学习理论4、在中国古代，哪种思想最受人们推崇？（） A. 墨家思想 B. 法家思想 C. 道家思想 D. 儒家思想5、下列哪个选项不属于现代课程评价的特点？（） A. 评价的全面性 B. 评价的定性定量结合 C. 评价的终结性 D. 评价的反思性二、多项选择题1、下列哪些方法属于建构主义教学策略？（） A. 支架式教学 B. 随机访问教学 C. 自我反馈 D. 启发式教学 E. 合作学习2、下列哪些人物属于永恒主义教育流派？（） A. 涂尔干 B. 皮亚杰 C. 斯金纳 D. 柏林汉姆 E. 阿德勒3、下列哪些课程属于隐性课程？（） A. 学校建筑 B. 教师言行 C. 学科内容 D. 社会实践 E. 教室布置4、下列哪些方法属于发现学习？（） A. 问题解决学习 B. 做中学C. 研究性学习D. 概念获得E. 应用学习5、下列哪些说法属于教育心理学研究的范畴？（） A. 学生中心课程理论 B. 学习动机研究 C. 元认知研究 D. 学生发展研究 E. 学习策略研究三、简答题1、请简述当代课程评价的特点。
2、请简述有意义学习与机械学习的区别。
3、请简述合作学习与传统学习的区别。
4、请简述建构主义教学策略。
5、请简述现代教育目的理论。
四、论述题1、论述当代认知派学习理论对于教育教学实践有何启示？2、论述发现学习在培养学生创新思维方面的作用。
中学教师资格考试教育知识与能力2024年模拟试题与参考答案
2024年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要使用变式，这里的“变式”是指：A. 变换不同的事例，突出本质特征B. 变换不同的方法，解决同一个问题C. 变换问题情境，使学生从不同角度理解D. 变换解题策略，提高学生的思维灵活性【答案】A 【解析】在教学中运用变式是为了帮助学生更好地掌握概念的本质特征，通过提供不同的实例来突出概念的核心要素，使学生能够透过表面的变化把握住事物的本质。
2、新课程改革强调学生自主学习的重要性，下列哪一项不属于自主学习的特点？A. 学生能够自我设定学习目标B. 学生能够自我调控学习过程C. 学生完全不需要教师指导D. 学生能对学习内容进行自我评估【答案】C 【解析】自主学习强调的是学生主动性和独立性，但这并不意味着不需要教师的指导。
相反，在自主学习的过程中，教师的角色转变为引导者和支持者，提供必要的帮助和资源，促进学生的自我发展。
因此，“学生完全不需要教师指导”不是自主学习的特点。
3、在班级管理中，以下哪项措施不属于班级常规管理？A、制定班级规则B、建立班级组织C、实施班级考核D、举办班级活动答案：D解析：班级常规管理主要指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
包括制定班级规则、建立班级组织、实施班级考核等。
举办班级活动属于班级活动的范畴，不属于常规管理的内容。
因此，选项D正确。
4、教师在教学过程中，发现学生存在学习困难，以下哪种做法是错误的？A、耐心指导学生，帮助学生解决问题B、鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力C、批评学生，让学生意识到自己的错误D、与学生家长沟通，共同帮助学生解决学习困难答案：C解析：在教学过程中，教师遇到学生学习困难时，应当耐心指导学生，鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力，同时与学生家长沟通，共同帮助学生解决学习困难。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附有答案详解
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟考试试卷附有答案详解单选题（共20题）1. 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。
任意选择一个。
不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。
我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】 B2. 测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于（）A.组织策略B.监视策略C.调节策略D.精细加工策略【答案】 C3. 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性【答案】 A4. 新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一，这种评价属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价【答案】 B5. （）是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。
A.讲授法B.谈话法C.实验法D.读书指导法【答案】 D6. 文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。
A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义【答案】 D7. 埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养()。
A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性【答案】 D8. 李勇是一个内向的男生，到了青春期尤其不敢在公众场合发言，看到人群就绕道。
李勇这种情况属于( )。
A.焦虑症B.恐惧症C.孤独症D.抑郁症【答案】 B9. 素质教育的重点是培养学生的创新精神和（）。
A.认识能力B.交往能力C.合作精神D.实践能力【答案】 D10. 在个体成长发展过程中，具有特殊功能的是（）。
A.学校教育B.环境C.遗传素质D.个体的主观能动性【答案】 A11. 一个学生对另—个蛮横学生不满，但却在并无过错的弱小学生身上发泄不满。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟卷附答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟卷附答案单选题（共20题）1. 2012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。
这说明王老师的哪种心理特征较好（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感【答案】 D2. 数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。
这种课堂气氛属于（）A.积极型B.对抗型C.消极型D.失控型【答案】 C3. 若有人给你起绰号，你不做任何反应，绰号就不会流传。
这符合操作性行为的()。
A.正强化规律B.负强化规律C.消退规律D.惩罚规律【答案】 C4. 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A.有意义的接受学习B.有意义的发现学习C.合作学习D.非指导性学习【答案】 A5. 儿童心理发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢。
这表明了儿童心理发展过程具有（）A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性【答案】 A6. 心理健康教育的总目标为（）A.提高学生的心理素质B.发展学生的能力C.提高学生的成绩D.克服.学生的厌学情绪【答案】 A7. 完形—顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
A.韦特默B.考夫卡C.班杜拉D.苛勒【答案】 C8. 学校教育制度一般是指一个国家A.各级各类学校内部的各种制度B.各级各类学校的领导管理体制C.各级各类学校的办学体制D.各级各类学校的总体系【答案】 D9. 生产力发展水平决定着()。
A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化【答案】 D10. 晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于( )A.性格B.能力C.气质D.认知【答案】 A11. （）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。
A.备课B.课外辅导C.布置作业D.考试【答案】 B12. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。
教师资格考试中学教育知识与能力试卷与参考答案(2024年)
2024年教师资格考试中学教育知识与能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、[数字]在教育理论中，被认为是人类社会最早、最基本的单位是（）。
A、家庭B、氏族C、部落D、国家2、[数字]“教育”一词最早出现于（）。
A、《学记》B、《论语》C、《说文解字》D、《孟子》3.在教育理论中，被誉为“现代教育学之父”的是哪位教育家？A. 西格蒙德·弗洛伊德B. 卡尔·罗杰斯C. 贝特格莱德·马可维斯基D. 拉里·巴尔捷宁4.下列哪个选项不是我国当前基础教育课程改革提出的“三维目标”？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 品德与纪律5、“教育史”部分，不包含下面哪位教育家的思想？（A）A、斯宾塞B、杜威C、赫尔巴特D、柏拉图6、在往届教师资格考试中，出现频率较高的题型是（C）。
A、简答题B、论述题C、选择题D、材料分析题7、下列哪一选项不是初中生个性发展的特点？A、独立性开始发展B、自我意识不断增强C、社会束缚感逐渐增强D、情绪情感十分丰富8、在教学过程中，教师如何激发学生的学习动机？A、直接告诉学生考试的重要性B、奖励学生完成作业C、提供一个明确的学习目标D、偶尔给学生一些困难的任务让他们挑战9、以下哪种教学方法旨在培养学生的自主学习能力，强调学生的主动性和参与性？A. 讲授法B. 讨论法C. 实验法D. 案例分析法解析：本题考查教学方法。
强调学生自主学习、主动性和参与性的教学方法通常是那些能够激发学生思考、讨论和实践的方法。
其中，讨论法是一种通过学生之间的讨论和交流来增进理解和掌握知识的教学方法，它鼓励学生积极参与，表达自己的观点，与同伴交流思想，因此是正确答案。
讲授法主要是教师讲解，学生听讲，较少涉及学生的主动性和参与性；实验法和案例分析法虽然也强调实践和应用，但更多的是在专业学科中的应用。
10、关于中学课程评价的说法，正确的是哪一项？A. 课程评价只关注学生的学习成绩。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力综合提升模拟考试试卷附带答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力综合提升模拟考试试卷附带答案单选题（共20题）1. 教育的本质属性是( )A.传授知识B.传承文化C.培养人才D.服务社会【答案】 C2. 教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育( )的原则。
A.言行一致B.正面说服教育、积极引导C.严格要求与尊重信任相结合D.通过集体进行教育【答案】 A3. 在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化；如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。
这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()。
A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性【答案】 C4. 孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
”这段话体现的德育方法是（）。
A.实际锻炼法B.个人修养法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】 A5. 一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。
这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。
A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】 A6. 下面能反映个人品德行为的是()A.他每天坚持把卧室打扫得干干净净B.他总是烟酒不沾C.营业员不小心找错了钱，他主动退还D.他有病也不去看医生【答案】 C7. “狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。
A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激【答案】 D8. 形象联想的学习策略属于()。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.问题解决策略【答案】 B9. 按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移【答案】 A10. “近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到()。
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟题库附答案
2022-2023年教师资格之中学教育知识与能力模拟题库附答案单选题（共20题）1. 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。
A.讲授法B.谈话法C.读书指导法D.演示法和实验法【答案】 B2. 常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服。
这种情况属于( )A.负向迁移B.原型启发C.功能固着D.思维定势【答案】 C3. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，婴儿绕行茶几以取其后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。
这时的婴儿处于()A.感知运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段【答案】 A4. （）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
A.教育政策B.教育方针C.教育目的D.教育目标【答案】 B5. 林琳在听课时，经常将学习内容要点以画线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略【答案】 A6. 对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。
这种认知方式是（)A.场依存型B.内在型C.场独立型D.冲动型【答案】 C7. 古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于( )。
A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退【答案】 B8. 生产力发展水平决定着（）。
A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化【答案】 D9. 我们每个人都知道不能闯红灯，但是每次站在马路边的时候，只要看见没有车过来就随着大部队过去了，这种典型的“中国式过马路”的现象说明了这些人缺乏()。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】 C10. 豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。
他的气质类型属于()。
A.胆汁型B.多血质C.黏液质D.抑郁质【答案】 C11. 最近晓敏的妈妈很苦恼.晓敏是幼儿园大班的小朋友，每次妈妈说什么她都说会反驳说：“我们老师说了，要怎么怎么样……”，妈妈的话晓敏都不听。
国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟卷(五)
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务，无形中使之能集中精力进行专业教育和科学研究，这一学制基本沿用至今。
该学制是（ ）。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
6. 我国确立教育目的的理论依据和基础是（ ）。
A. 素质教育论
B. 社会本位论
C. 马克思关于人的全面发展学说
D. 个人本位论
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24. 功能固着既有积极的影响也有消极的影响。
25. 学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能比较 短暂的改变。
三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 26. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
27. 简述促进良好品德形成的方法。
B. 教育与人口的关系
C. 教育与经济的关系
D. 教育与社区的关系
5. 1922 年新学制的颁布，使中国的高等教育从追求欧洲经典转向美国模式。该学
制系统取消了中等及高等教育阶段之各种预科，使大学不再担负普通教育的任
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19. 一般人在 20 岁以后，（ ）发展达到顶峰，30 岁以后随年龄的增长而降低。
A. 一般能力
B. 特殊能力
C. 流体能力
D. 晶体能力
20. 班主任工作的前提和基础是（ ）。
A. 建立学生档案
B. 组织和培养班集体
C. 了解和研究学生
D. 班主任工作计划
21. 李教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠，对于课堂上爱提问的学生爱
2024下半年教资考试中学《教育知识与能力》真题(含答案)
2024下半年教资考试中学《教育知识与能力》真题一、单项选择题（共大题21题，每小题2分，共42分）1.“古之教者，家有塾、党有库，术（遂）有序，国有学”这种托古方式提出从中央到地方按行政建制建学设想的论著是（）。
A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》【答案解析】B，《学记》是我国最早的专门论述教育问题的专著，题目中的说法是《学记》中关于学制系统的思想阐述。
2．美国心理学家布鲁姆提出了教育目标分类理论，把教育目标分为：（）。
A.总体目标、阶段目标、具体目标B.德育目标、智育目标、体育目标C.国家目标、学校目标、个人目标D.认知目标、情感目标、动作技能目标【答案解析】D，布鲁姆提出了教育目标分类的思想，分为认知、情感、动作技能三个领域。
3.在张老师的数学课上，有的学生认真听讲，完全理解了一元二次方程的概念，有的学生心不在焉，或关注窗外悦耳的鸟鸣，或想着下课后欢快活动，对一元二次方程概念不求甚解，这体现了影响人的身心发展的因素是（）。
A.主观能动性B.遗传C.学校教育D.环境【答案解析】A，同样是一个老师教，环境和学校教育没有差别，题目未提到遗传相关内容，学生们各自注意力不一样，导致学习有差别，这是主观能动性的差异。
4.人的心理发展遵循从简单到复杂，从低级到高级的发展过程，如从无意经意到有意注意，从形象思维到抽象思维，这反映了人身心发展特征的（）。
A.互补性B.顺序性C.差异性D.不平衡性【答案解析】B，题目中阐述的规律是顺序性的体现。
互补性是指个体某一个方面较差的话，必然会有另外的方面比较强大，比如盲人触觉都比较灵敏；差异性指的是个体或者群体之间存在不同的特点和差别；不平衡性指的是个体身心发展速度不均。
5.2020年教育部公布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，在大中小学设立劳动教育必修课程，文件要求中学劳动教育课平均每周不少于（）课时。
A．1课时 B．2课时 C．3课时 D．4课时【答案解析】A，根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》规定，要在大中小学设计劳动教育必修课，中小学劳动教育课平均每周不少于1课时，高效本科阶段不少于32学时。
教师资格考试中学教育知识与能力试卷与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试中学教育知识与能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有21小题，每小题2分，共42分）1、下列哪个选项正确地反映了新课程改革的特点（C ）A、减少课程数量，开展单科教学B、增加课程数量，实行选修制度C、倡导课程综合化，注重与生活实际结合2、在历史课程教学中，教师最应该注重的是（ B ）A、历史知识传授B、历史思维能力的培养C、历史知识的记忆D、历史技能的训练3、下列关于高中数学教学常用的评价方式，哪一种注重学生解决问题的能力与创新能力？A. 课堂定期练习测试B. 独立完成的数学思维训练C.小组合作完成的数学建模项目D.标准化考试满分评定4、以下哪种教学方法最能促进学生自主学习？A.讲授法B.观察法C.案例教学法D.探究式教学法5.教师在教育过程中怎样应对学生的差异，以促进他们的全面发展？这是每位教师必须掌握的技能之一。
关于差异化教学理解正确的是：A. 应根据所有学生的个体差异，采用相同的教学方法进行教学。
这有利于实现公平教育。
B. 学生的个性差异越大，教师越不需要关注他们在教学过程中的不同需求。
因为教学应当关注集体。
C. 在教学过程中，教师应根据学生的实际情况进行差异化教学，以满足他们的不同需求。
这是因材施教的表现。
D. 学生的差异不是教学需要关注的重点，教师应该关注的是教学内容和教学方法的创新。
6.关于课程评价的说法中，正确的是：A. 课程评价的目的是为了给学生排名和划分等级。
B. 课程评价的内容只包括学生的学习成绩和课堂表现。
C. 课程评价的主体只涉及教师和学生，与课程管理者无关。
D. 课程评价是课程实施过程中的一个重要环节，旨在改进和优化教学。
7.在教学过程中，教师应遵循学生身心发展规律，符合学生年龄特征和认知水平，以促进学生身心发展。
这体现了哪项教学原则？A. 循序渐进原则B. 巩固提高原则C. 直观性原则D. 量力性原则8.下列选项中，不属于我国古代教育思想家孔子主张的教育理念的是：A. 有教无类B. 因材施教C. 学而时习之D. 举一反三9、下列关于中学生心理特点敘述中，错误的是？A.思理性发展迅速，具有独立思考的能力B.情感较为稳定，不易受到外界刺激的影响C.身心处于协调发展阶段，具有探索未知世界的欲望D.个体差异明显，学习兴趣、能力、性格等方面有较大差异 10、下列哪种教学策略不适用于中学生课堂提问？E.教师事先设计，引導学生探究問題的答案F.恰当运用开放式问题，鼓励学生多元思考G.将提问内容与学生生活实践相结合，提高相关性H.频繁打断学生思考，立即要求学生给出答案11、了解诱发学生不良情绪的具体原因后，教师可采取必要措施帮助学生调节和控制不良情绪。
教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第05套_背题模式
***************************************************************************************试题说明本套试题共包括1套试卷每题均显示答案和解析教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第05套(31题)***************************************************************************************教师资格考试_中学_教育知识与能力_真题模拟题及答案_第05套1.[单选题]下列不属于集体教学的教学组织形式的是( )。
A)道尔顿制B)班级授课制C)分组教学D)特朗普制答案:A解析:道尔顿制指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业．由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。
由此可见，道尔顿制不属于集体教学。
2.[单选题]学生已经有了“鸟”的概念，再来学习“画眉鸟”这种动物，这种学习是( )。
A)上位学习B)下位学习C)命题学习D)并列组合学习答案:B解析:下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。
新学习的内容“画眉鸟”是概括程度较低的命题，而“鸟”是概括程度较高的命题，故这种学习是下位学习。
3.[单选题]班杜拉社会学习理论的一个核心概念是( )A)认知矛盾B)习俗水平C)观察学习D)榜样示范答案:C解析:班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。
4.[单选题]在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于( )。
A)场独立型B)沉思型C)冲动型D)场依存型答案:B解析:学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。
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1. 董老师在给学生授课时，总是以自己、课堂、教材为中心。这种做法符合（ ）
的观点。
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 裴斯泰洛齐
D. 培根
2. 在应试教育的影响下，高分低能的现象普遍严重，主要表现为动手操作能力不强，
或者在课本里学习到的知识运用不到实际生活中，这种现象反映出教育的（ ）。
A. 反向功能
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A. 讲授法
B. 实验法
C. 讨论法
D. 演示法
12. 木模工人根据图纸想象出机械零件的形象，这属于（ ）。
A. 无意想象
B. 再造想象
C. 创造想象
D. 幻想
13. 生活中“一心二用”现象主要说的是注意的（ ）品质。
A. 广度
B. 稳定性
C. 转移
D. 分配
14. 小高是班级里的活跃分子，每次上课都积极回答问题。但让任课老师犯愁的是
B. 教育与人口的关系
C. 教育与经济的关系
D. 教育与社区的关系
5. 1922 年新学制的颁布，使中国的高等教育从追求欧洲经典转向美国模式。该学
制系统取消了中等及高等教育阶段之各种预科，使大学不再担负普通教育的任
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30. 材料： 小龙是某中学学生，在校经常迟到、旷课，上游戏厅，甚至打架，学习成绩很
差，门门功课“挂红灯”。尽管老师多次教育，但仍不见好转。他有时候还向同学借 钱，借不到就打同学，以致班上同学见了他都躲远远的。虽然偶尔也有进步，但没 过几天又恢复原样，以致老师对他失去信心。
不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑的速度超人。在校运动会上，他 连续两年获得百米赛跑冠军，为班集体赢得荣誉。除此之外，他还特别喜爱画画， 围棋也下得特别棒。
19. 一般人在 20 岁以后，（ ）发展达到顶峰，30 岁以后随年龄的增长而降低。
A. 一般能力
B. 特殊能力
C. 流体能力
D. 晶体能力
20. 班主任工作的前提和基础是（ ）。
A. 建立学生档案
B. 组织和培养班集体
C. 了解和研究学生
D. 班主任工作计划
21. 李教师近半年来刻意与学生保持距离，态度冷漠，对于课堂上爱提问的学生爱
B. 正向功能
C. 负向功能
D. 社会功能
3. 教育是一切社会发展与延续的必要条件，是所有社会中年青一代必不可少的条件，
只要人类社会存在就有教育活动的存在。从这个意义上说，教育具有（ ）。
A. 生物性
B. 历史性
C. 永恒性
D. 阶级性
4. “建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性和（ ）。
A. 教育与政治的关系
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务，无形中使之能集中精力进行专业教育和科学研究，这一学制基本沿用至今。
该学制是（ ）。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
6. 我国确立教育目的的理论依据和基础是（ ）。
A. 素质教育论
B. 社会本位论
C. 马克思关于人的全面发展学说
D. 个人本位论
A. 传授知识与思想教育相统一
B. 教师主导与学生主体相统一
C. 掌握知识与发展能力相统一
D. 直接经验与间接经验相统一
10. 电视剧《小欢喜》中，乔英子的成绩名列前茅，方一凡的成绩直线下滑。于是，
方一凡的妈妈对方一凡说：“凡凡，在学习上你是不是应该多向英子看齐啊。”方
一凡的妈妈采用了德育方法中的（ ）。
小高虽然积极，可每次回答的内容都不正确。为此，班主任私下与小高谈心多
次，依旧没有改变。而小高认为答案正确与否不重要，重要的是回答速度要快。
因此，与小高这一类型相对立的认知风格是（ ）。
A. 场独立型
B. 发散型
C. 沉思型
D. 冲动型
15. 学习了汉字“日”“月”，再学习汉字“明”，所产生的迁移是（ ）。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 情感陶冶法
D. 品德评价法
11. 生物老师王老师在讲解“蝴蝶的成长过程”时，用生动形象的语言描述了“蝴
蝶的成长过程”。王老师运用的教学方法是（ ）。
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动机是为了得到老师的表扬和父母的奖励。两位同学的学习动机分别属于（ ）。
A. 认知内驱力；自我认知的内驱力
B. 内部动机；外部动机
C. 自我提高的内驱力；附属内驱力
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答不理。该教师表现出的职业倦怠特征是（ ）。
A. 情绪耗竭
B. 去人性化
C. 个人成就感低
D. 自我效能感低
二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）
22. 教育目的和培养目标之间是普遍与特殊的关系。
23. 教学是智育的唯一途径。
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D. 附属内驱力；自我提高的内驱力
18. 艾坤高考前的第一次模拟考成绩不理想，艾坤觉得模拟考没考好，高考肯定也
考不好了，以后就完了。心理老师范老师帮助艾坤正确看待考试，形成了正确
的认识，消除了不合理信念。范老师采用的心理辅导方法属于（ ）。
A. 强化法
B. 消退法
C. 来访者中心疗法
D. 合理情绪疗法
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24. 功能固着既有积极的影响也有消极的影响。
25. 学习是个体在特定的情境下由于经验或反复练习而产生的行为或行为潜能比较 短暂的改变。
三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 26. 简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
27. 简述促进良好品德形成的方法。
问题： （1）如何认识学生在教育过程中的特点？（8 分） （2）请结合有关教育教学知识，谈谈如何对待小龙这样的学生。（10 分）
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31. 材料： 近年来，校园安全事故频繁发生，学生伤害老师事件已经引起社会广泛热议。
2013 年 9 月 14 日，江西抚州临川区某重点中学某老师被异地求学的高三学生雷某杀 害。案发前日，雷某课间玩手机时被该班主任强行收走，并要求雷某通知其家长来 校。第二天，雷某进入该老师办公室将其割喉致死。案发后，犯罪嫌疑人雷某潜逃 至上海浦东后向警方自首。雷某告诉民警，他跟该老师没有任何个人恩怨，就是适 应不了该老师的教学方式和管理方式。
7. （ ）注意拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同
的特殊能力。
A. 拓展型课程
B. 实践性课程
C. 研究型课程
D. 工具性课程
8. 编写教科书、教师进行教学的直接依据是（ ）。
A. 课程设计
B. 课程计划
C. 教科书
D. 课程标准
9. “师傅领进门，修行在个人”体现了教学过程的（ ）的规律。
另据报道，2016 年 4 月 15 日晚，安徽蒙城县某初中发生 5 名男学生群殴英语老 师事件。现场视频显示，当晚，蒙城县某中学英语马老师给九（1）班寄宿学生上辅 导课时，因收发试卷不当与学生戴某发生冲突，进而引发该班学生马某和其他 4 名 同学对该老师拳打脚踢进行群殴。其间，无一学生上前劝阻，且有不少学生围观起 哄。4 月 21 日，涉事的 5 名学生向马老师当面承认错误并赔礼道歉，马老师也进行 了自我检讨并向学生道歉，双方互相达成谅解。
28. 防止遗忘的方法有哪些？
29. 简述如何培养中学生的注意力。
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四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分） 阅读材料，并回答问题。
A. 一般迁移
B. 普遍迁移
C. 非特殊迁移
D. 具体迁移
16. 根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候，迫切地寻找可以御寒的东西，说
明他没有得到满足的需要是（ ）。
A. 归属与爱的需要
B. 尊重的需要
C. 生理的需要
D. 自我实现的需要
17. 初中生小张的学习动机是为了取得一个好成绩，将来有一份好的工作；小王的学习
问题：请依据埃里克森人格发展理论，分析案例中学生群殴、杀害教师的原因。
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机密★启用前
姓名 ________ 准考证号 ________________
国家教师资格考试《教育知识与能力》（中学）
终极模拟卷（五2 分，共 42 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题 卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。