陈筱 《闪闪的星星》 教学设计
闪闪的星星故事绘本教案
闪闪的星星故事绘本教案教案标题：闪闪的星星故事绘本教案教学目标：1. 通过阅读《闪闪的星星》绘本，培养学生对星星的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解星星的基本知识，如形状、颜色和位置等。
3. 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
4. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 《闪闪的星星》绘本2. 幻灯片或投影仪3. 学生绘画用纸和彩色铅笔4. 星星模型或图片5. 课堂展示板和粘贴纸教学过程：引入：（5分钟）1. 利用幻灯片或投影仪展示一些星星的图片，引发学生对星星的兴趣。
2. 引导学生分享自己对星星的认识和想法。
阅读与讨论：（15分钟）1. 分发《闪闪的星星》绘本给学生，让学生自由阅读。
2. 阅读完毕后，组织学生进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 引导学生回答以下问题：- 故事中的主要人物是谁？- 故事讲述了什么？- 你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？星星知识学习：（15分钟）1. 利用幻灯片或投影仪展示一些星星的形状、颜色和位置等基本知识。
2. 与学生一起观察星星的形状、颜色和位置，并进行讨论。
3. 使用星星模型或图片，让学生亲自触摸和观察星星，加深他们对星星的认识。
绘本创作：（20分钟）1. 鼓励学生根据自己对星星的想象，创作一幅属于自己的星星绘本。
2. 学生可以使用彩色铅笔在绘画用纸上绘制星星，并在旁边写下对星星的描述或故事。
3. 学生完成绘本后，可以在课堂展示板上展示自己的作品，并与同学分享。
总结与展示：（5分钟）1. 邀请学生逐一展示自己的星星绘本，并分享自己的创作过程和想法。
2. 总结教学内容，强调学生对星星的兴趣和认识的提高。
3. 鼓励学生继续探索和学习关于星星的知识。
教学延伸：1. 学生可以选择其他绘本或资料，进一步了解星星的知识。
2. 学生可以进行星星观察活动，记录不同时间和地点的星星变化。
3. 学生可以进行星座制作活动，了解并绘制自己喜欢的星座。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和对故事的理解。
陈筱 《闪闪的星星》 教学设计
教材：浙江人民美术出版社二年级下册执教教师：福州市华侨小学陈筱课型：造型·表现《闪亮的星星》教学设计【教材分析】《闪闪的星星》是浙美版小学美术二年级下册第十二课。
本课的教学重点是培养学生的动手能力和创造能力，通过闪闪星星主题玩具的制作过程，提升学生的美术兴趣。
【学情分析】二年级学生对动手制作能力有一定基础，好奇心强，活泼好动。
随着美术素养的提升，对美术作品的体验、感受、探究、创造等能力也逐渐增强。
教学中，应注意引导学生对图形的发散思维，在作品欣赏与美术创作活动中逐渐培养他们的美术欣赏能力和创新表现能力。
【教学目标】1.根据视觉暂留原理，制作闪闪的星星玩具。
2.培养学生的动手能力和创作能力。
3.通过动手制作玩具，提升对美术学科的兴趣。
【教学重点】根据视觉暂留原理，制作玩具。
【教学难点】发挥想象力，巧妙设计。
【教学准备】教师：闪闪的星星玩具、多媒体课件等视听资源学生：彩色卡纸、双面胶、小棒（铅笔）水彩笔等【教学过程】一、课前谜语1.课前谜语。
2.教师展示闪闪的星星教具。
（1）说说你看到了什么。
（2）出示教具细节。
（3）总结：解释“视觉暂留原理”。
二、《闪闪的星星》制作流程1.制作闪闪的星星（1）引导学生观察闪闪的星星，各个组成部分所需材料。
（2）教师示范。
a、将纸张对折，分别画上图案。
b、将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸张的另一边也粘贴好。
c、左右转动，观察效果。
三、欣赏佳作、拓宽思路1.学生作品欣赏。
2.发表自己不同想法。
3.连连看游戏利用白板组图，设计你喜欢的图案。
四、学生创作，教师巡视指导1、动手做根据老师的示范，动手设计喜欢的图案五、评价作品，课外拓展利用此视觉暂留原理，设计其他玩家。
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版一. 教材分析《闪闪的星星》是浙美版二年级下册美术教学的第12课。
本节课主要让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养学生的观察能力和绘画技能。
教材内容包括星星的形状、颜色和光芒的描绘方法，以及如何创作出一幅闪闪发光的星星画作。
教材还提供了不同风格和技巧的星星画作供学生欣赏和参考。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画技能，但对于星星的形状、颜色和光芒的描绘可能还不够熟练。
学生的绘画水平参差不齐，因此在教学过程中需要针对不同水平的学生进行个别指导。
学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，因此可以通过实践操作来提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察星星的形状、颜色和光芒，并能够用画笔描绘出来。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，激发对星星的好奇心和探索欲望。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察星星的形状、颜色和光芒，并能够用画笔描绘出来。
2.难点：学生能够创作出一幅闪闪发光的星星画作，并能够运用不同的技巧和风格。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察星星的形状、颜色和光芒，培养观察能力。
2.实践操作法：学生通过动手绘画，培养绘画技能和创新思维能力。
3.欣赏法：学生通过欣赏不同风格和技巧的星星画作，提高审美能力和艺术修养。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备教材、画纸、画笔、星星图片等教学资源。
2.学生准备：学生需要准备画纸、画笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些星星的图片，引发学生对星星的好奇心和兴趣，引导学生思考星星的形状、颜色和光芒。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍星星的形状、颜色和光芒的描绘方法，并通过示范绘画一颗星星来展示如何用画笔描绘星星。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始绘画星星。
二年级下册美术教案-第12课 闪闪的星星丨浙美版(2012)
二年级下册美术教案-第12课闪闪的星星丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为浙美版二年级下册美术教材第12课《闪闪的星星》。
课程以观察夜空中闪烁的星星为主题，引导学生通过观察、想象和创作，描绘出自己心中的星星。
学生将学习使用基本的几何形状和线条，运用色彩和纹理来表现星星的闪烁效果。
教学目标1. 让学生能够通过观察和想象，描绘出自己心中的星星。
2. 培养学生对自然美的感受和表达能力。
3. 引导学生运用几何形状和线条进行创作，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生合作学习和分享经验的能力。
教学难点1. 学生对星星的形态和闪烁效果的表达。
2. 学生对色彩的运用和搭配。
3. 学生对绘画技法的掌握和运用。
教具学具准备1. 教师准备夜空背景图和学生作品展示板。
2. 学生准备绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程1. 引入：教师展示夜空背景图，引导学生观察夜空中的星星，让学生描述星星的形态和闪烁效果。
2. 讲解：教师讲解绘画星星的基本技巧，如使用几何形状和线条，运用色彩和纹理来表现星星的闪烁效果。
3. 示范：教师示范绘画星星的过程，引导学生注意绘画技法的运用。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习，描绘出自己心中的星星。
5. 分享：学生展示自己的作品，分享创作心得和经验。
6. 总结：教师总结学生的作品，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计1. 二年级下册美术教案-第12课闪闪的星星2. 内容：教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计1. 学生根据课堂所学，绘制一幅自己心中的星星作品。
2. 学生用文字描述自己绘画星星的过程和心得体会。
课后反思本课通过观察夜空中的星星，引导学生运用几何形状和线条进行创作，培养学生的绘画技能和对自然美的感受能力。
在教学过程中，教师应注重学生的观察和想象能力的培养，鼓励学生大胆表达自己的创作想法。
同时，教师还应关注学生对绘画技法的掌握和运用，及时给予指导和建议。
闪闪的星星(教案)2023-2024学年美术二年级下册
闪闪的星星（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容本节课主要引导学生学习绘制闪烁的星星，通过观察夜晚星空，激发学生对自然美景的热爱和欣赏。
学生将学习使用水彩颜料表现出星星闪烁的效果，并在此基础上创作一幅以星空为主题的画作。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握星空的基本画法和色彩搭配技巧，学会用水彩表现星星的闪烁效果。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致的观察能力、创新思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美景的热爱，激发他们对美术创作的兴趣，增强审美情感。
教学难点1. 技巧掌握：学生需要掌握如何运用水彩晕染的技巧来表现星星的闪烁感。
2. 创意表达：鼓励学生发挥想象力，创作出独具特色的星空作品。
教具学具准备- 水彩纸- 水彩颜料- 画笔- 水桶- 毛巾或吸水纸- 星空相关图片或视频资料1. 导入：利用多媒体展示星空的图片或视频，引导学生观察星星的特点，如大小、颜色和闪烁等。
2. 示范讲解：老师现场演示如何用水彩颜料绘制星星，讲解晕染技巧和色彩搭配。
3. 学生实践：学生跟随老师的示范，尝试自己绘制星星，老师巡回指导。
4. 创作环节：学生在已绘制星星的基础上，发挥想象，创作一幅以星空为主题的作品。
5. 作品展示：学生将完成的作品展示在教室的展览区，大家共同欣赏并互相评价。
6. 总结反思：老师和学生一起总结今天的学习内容，学生分享创作心得。
板书设计- 闪闪的星星- 重点：水彩绘制技巧、星空创作- 难点：水彩晕染、创意表达作业设计- 学生回家后，根据课堂所学，尝试独立完成一幅星空作品。
- 家长参与评价，记录孩子的创作过程和感想。
课后反思本节课通过观察、实践和创作，学生对星空的绘制有了基本的认识和掌握。
在教学中，注重引导学生观察自然，发现美，并鼓励他们用自己的方式表达出来。
通过实践，学生不仅学会了水彩绘制的技巧，还培养了创新思维和审美能力。
课后，学生对作业的完成情况良好，反映出了对美术学习的浓厚兴趣。
小学美术《闪闪的星星》教案
1.讨论主题：学生将围绕“星星在艺术创作中的象征意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现星星的艺术价值、分析创作手法并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
关于学生小组讨论环节，我觉得这是一个很好的互动和思维碰撞的过程。学生们提出了很多有创意的想法，但也有些学生在讨论中显得比较拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
最后，在总结回顾环节，我发现大部分学生能够掌握星星的基本描绘方法和水彩颜料的使用技巧。但在实际应用中，他们还需要进一步练习和指导。在接下来的课程中，我会增加一些针对性的练习，让学生们有更多机会运用所学知识进行创作。
五、教学反思
在今天《闪闪的星星》这节课中，我发现学生们对星星的描绘和创作非常感兴趣。他们积极投入到了观察、讨论和绘画的过程中。通过这节课，我感受到了以下几点值得反思的地方：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引起了学生的兴趣。大家对于夜晚的星星都有着自己的观察和感受，这为后续的教学奠定了基础。在以后的教学中，我还可以尝试更多有趣的导入方式，激发学生的学习兴趣。
其次，新课讲授环节，我发现学生们对星星的基本概念和水彩颜料的使用方法掌握得较好。但在重点难点解析部分，部分学生仍然存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过个别辅导和反复示范，帮助他们突破难点。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程非常积极，但我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高教学效果，我应该在讨论前给出更明确的指导，确保学生们能够围绕主题展开讨论。
二年级下册美术教案-第12课 闪闪的星星丨浙美版 (1)
《闪闪的星星》教学设计教学目标：1、学习简单的星状图案设计方法。
2、欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。
3、培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。
二、教材分析1、编写思路。
用图案进行装饰，使生活丰富多彩。
虽然前面几册教材中学生学习了有关圆形图案和方形图案的有关知识，但是不同造型的图案产生不同的美感，作为教师有义务引导学生去发现不同的“美”。
本课主要是通过学习设计星状图案，进一步认识星状图案产生的美感，并根据学习将星状图案通过手工制作的形式运用到生活的装饰中去，培养学生的创造能力。
因此指导重点应放在激发图案的创造性上。
2、重点、难点。
重点：学习星状图案的设计和制作方法。
难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。
三、课前准备（学生）剪刀、纸张、彩色笔。
（教师）剪刀、纸张、彩色笔,课件，教具等。
四、教学过程一，歌曲导入，揭示课题师：同学们，你听---歌中你听到了什么？（说着点击多媒体，播放《星星亮晶晶》歌曲）师：对呀---同学们讲的真好，星星露出了笑脸。
今天就让我们一起走进星星的世界。
板书课题二，导学1，师：星星最爱捉迷藏了，它们平时都藏在哪里呢？谁来说说在我们的生活中,你在哪里见过星星的图形?（生：国旗，有星状花纹的窗帘、有星状的相框、有星状的挂钟、星状的手机挂坠、星状的鞋子图案、星状的灯饰、星状花坛设计……）2，看来同学们很会观察生活。
我们一起来看生活中和星星有关的图形。
（播放课件）（1）人民大会堂天花板上的灯感觉怎样？感觉很壮观很自豪小结（2）五星红旗有什么含义？当中的大星星代表中国共产党，4颗小星星代表全国各族人民团结一致，紧紧围绕在共产党的周围。
（3）圣诞树顶上有什么感觉？感觉节日的欢乐、幸福（4）油画《五角星》欣赏了这幅作品，你有什么感想？小结：这幅《五角星》作品获得第九届全国美展金奖。
画面中的五角星外部表面上看是损坏、腐朽、凹突不平,象征革命事业经过了多少磨难、奋斗、苦难与牺牲，但是怎么苦难，怎么牺牲，始终是一个完整的五角星。
12课《闪闪的星星》(说课稿)2022-2023学年美术二年级下册
12课《闪闪的星星》（说课稿）一、教学目标本节课主要教学目标为：1.让学生了解星星的形态特征和组合方法。
2.培养学生对宇宙的好奇心和想象力。
3.提高学生的创意表现和审美意识。
二、教学重难点本节课的教学重点为：1.通过观察星星的形态特征来了解星星的基本组成方法。
2.能够根据自己对宇宙的理解和想象，创造属于自己的星星作品。
3.能够在艺术创作中体现审美意识和创意表现。
教学难点在于：1.学生对于星星的理解和想象能力的培养。
2.如何在艺术创作中平衡表现主题和个人创意。
三、教学步骤与内容1. 热身活动（5分钟）通过看图或观察星星的影像，让学生发现星星形态和特征，增强学生对星星的兴趣和好奇心。
2. 观察教学材料（10分钟）通过观察和分享，让学生了解星星的基本形态和组成方法，启发学生发挥想象力，根据自己的理解创造出自己的星星形象。
3. 认真学习并模仿教学的过程（20分钟）老师给学生讲解做星星画的步骤和要求，鼓励学生大胆尝试，研究不同的组合方法和颜色搭配，以发挥自己的创意和审美意识。
4. 自主创作（30分钟）学生根据自己的想法和创意，在约定的时间内完成作品，鼓励学生有自己的风格和特点，善于表现自己的想法和感受。
5. 作品欣赏与点评（10分钟）老师组织学生欣赏彼此的作品，对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，为学生提供宝贵的创作经验和修正错误的机会。
四、课后作业要求学生将自己的作品带回家中，鼓励他们与家长分享做星星画的心得和体会，并将自己的作品展示给家人或朋友，分享自己的创意和审美。
五、教学方法与手段本节课采取多种教学方式，包括讲解、观察、实践和点评等方法，通过多种手段激发学生的学习兴趣和创新精神。
教学手段主要包括：活动图片、星星形状物品、颜色笔和色彩画纸等教学材料。
六、教学效果评估通过观察学生课堂表现、作品创作质量和口头表述能力等方面评估学生在本节课的学习情况和教学效果。
七、总结本节课的重要教学思想在于通过充分激发学生的创新精神和审美意识，让他们在实践中通过自己的想象力和表现力，体验艺术与生活的乐趣，提高他们对美的感知能力和创造力。
创意教学方法：《闪烁的星星》幼儿园音乐教案
创意教学方法：《闪烁的星星》幼儿园音乐教案作为一位幼教老师，如何让孩子学习音乐，让他们在活动中感受到音乐之美，是我们不断探索的问题。
在多年的教学实践中，我总结出一种应用于幼儿园的音乐教学方法——《闪烁的星星》音乐教案。
这种教学方法不同于传统的教学方法，采用了更加富有创意和互动性的方式，让孩子们可以在轻松愉悦的氛围中学习音乐，培养他们的音乐兴趣和素养。
一、教学目标本次音乐教学的目标，是让孩子们能够通过亲身体验和参与，感受音乐的美妙，了解一些简单的音乐基础知识和技艺。
具体来说，主要包括以下几个方面：1.了解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音调和音乐形式等，并能够较为正确地演唱歌曲。
2.通过模仿教师和同学的表演姿势和动作，感受音乐与身体的连通，提高动作协调性。
3.培养孩子们的空间想象力和创造能力，让他们自由地发挥，并尝试表达自己的想法和情感。
4.增强孩子们合作意识和交流能力，让他们通过互动和协作，共同完成音乐表演活动。
二、教学内容和形式设计1.活动介绍在开始本次音乐教学前，教师可以向孩子们介绍一下本次活动的主题和目标，并鼓励孩子们积极参与到音乐教学中来，发挥自己的想象和创造力。
2.唱歌环节在此环节中，教师可以为孩子们选择一首生动活泼、易于唱响的儿歌，比如《小兔子乖乖》。
教师可以通过口胡唱和手语动作引导孩子们跟着音乐节奏一起唱。
接着，教师可以分组让孩子们自由编舞，并向同学展示自己的独特表演方式。
通过这样的方式，学生能够在轻松的氛围下学会了如何较好的演唱歌曲，同时也培养了他们的团队意识和协作能力。
3.动作表演环节在此环节中，教师可以引导孩子们对音乐的旋律进行思考，在绘制音符时跟着音乐节奏做出相应的手指动作。
接着，教师手部展示一段摸拍动作，赞叹音乐的美妙，让孩子们可以借着自己的想象，模仿教师的动作。
通过这样的方式，完成了将音乐与身体动作相联系，让孩子们得以在轻快优美的音乐节奏下，尝试着表达自己的情感和想法。
4.互动表演环节在此环节中，教师可以为孩子们安排一些小型的表演任务，比如让孩子代表各自的小组进行表演，让孩子们在紧张的演出环境帮助孩子们发扬团队精神，提高他们的表现能力和自信心。
二年级下册美术教案-第12课《闪闪的星星》浙美版
二年级下册美术教案-第12课《闪闪的星星》浙美版一. 教材分析《闪闪的星星》这一课是二年级下册美术课程的第12课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了多种星星的图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，但是对于描绘星星的细节和光芒的处理可能还不够熟练。
学生对于星星的概念已经有所了解，但是对于星星的形状、颜色和光芒的多样性可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中需要引导学生观察和描绘星星的细节，提升他们的绘画技巧和观察能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养他们的观察力、想象力和绘画技巧。
2.引导学生感受星星的美丽和神秘，提升他们的审美能力。
3.培养学生的合作意识和创造力，提升他们的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，提升学生的绘画技巧和观察能力。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘星星的细节和光芒，提升他们的绘画技巧和观察能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星的图片，引导他们发现星星的形状、颜色和光芒的多样性。
2.示范法：教师通过示范绘画星星的过程，引导学生掌握描绘星星的技巧。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和绘画心得，促进合作和交流。
4.评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，给予肯定和建议，提升学生的自信心和积极性。
六. 教学准备1.教师准备星星的图片和绘画材料，如画纸、彩笔等。
2.学生准备绘画材料，如画纸、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示星星的图片，引导学生关注星星的形状、颜色和光芒。
提问学生对星星的认识和观察，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师呈现星星的图片，引导学生观察星星的形状、颜色和光芒的多样性。
让学生分组讨论，分享彼此的观察心得。
3.操练（10分钟）教师示范绘画星星的过程，引导学生掌握描绘星星的技巧。
二年级下册美术说课稿-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)
二年级下册美术说课稿-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)一. 教材分析《闪闪的星星》是浙美版二年级下册第12课的教学内容。
本课主要让学生通过观察、分析和创作，掌握星星的形状、颜色和排列方式，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种星星的图片，让学生进行观察和模仿，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的星星作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对星星有一定的了解，但可能没有深入研究过星星的形状、颜色和排列方式。
此外，学生的绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识星星的形状、颜色和排列方式，通过观察和分析，提高审美能力。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和创作，提高自己的创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对自然景观的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握星星的形状、颜色和排列方式，培养学生的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的星星作品。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论和创作相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体展示星星的图片，引导学生进行观察和分析；同时，采用小组合作的方式，鼓励学生互相学习和交流。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示夜空中的星星图片，引导学生观察星星的形状、颜色和排列方式，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：教师简要讲解星星的形状、颜色和排列方式，让学生了解星星的基本特征。
3.示范讲解：教师展示绘画星星的步骤和方法，让学生跟随教师一起动手绘画。
4.学生练习：学生根据教师的示范，自主创作星星作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师对学生的作品进行评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括星星的形状、颜色和排列方式，以及创作星星作品的步骤。
二年级美术下册12闪闪的星星教学设计2浙美版
12 闪闪的星星1教学目标1.了解视觉暂留的原理，运用点、线、面的知识给星星添加光芒。
2.据视觉暂留原理制作一个别致的玩具，能估计好事物的位置。
3.培养学生的动手能力、创造力和对美术设计的兴趣。
2学情分析二年级学生经过一年多的美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
3重点难点教学重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。
教学难点：能准确估计事物的位置关系，制作一个与众不同的玩具。
4教学过程活动1【导入】一、初步体验“闪光的星星”，激发兴趣1.教师出示玩具，玩具的正面是一颗星星，反面是一圈光芒。
如果转动小棒，转的越来越快，会怎么样呢？我们一起来转一下，看到了一颗闪闪的星星。
2.课题板书《闪闪的星星》3.大家想不想以来想转一转，玩一玩呀？其实老师给每位小朋友都准备了一份，但有一个要求，转完之后请插到杯子里。
4.学生试玩5.视觉暂留原理当我们看完这颗星星之后，它会很短暂的（大概0.1秒的时间）停留在我们的眼睛里。
而是这个时候，有光芒的一面转过来了，星星和光芒就同时出现在我们眼前，我们就看到了一颗闪闪的星星。
6.位置调整刚才我转动小棒看到的是这种效果，但我发现这位男孩子的星星跑到光芒的上面去了，这是怎么回事呢？其实同桌之间有一个玩具的星星跑错地方了，请大家一起把星星粘贴到合适的位置。
7.添加光芒，同一效果不同的方法发现二（3）班小朋友真的很能干，让星星找到了家。
现在，请再来看我的玩具，我给这面画上绿色的一点一点的光，在这一面画上一个白色的光，转起来会怎么样呢？师转，光芒更加绚丽多彩。
如果要让星星转起来是这种效果（见右图）应该怎么来设计呢？第一面画什么，第二面画什么？除了这三种组合，还可以有不同组合吗？也就是说同一种效果有好几种设计方法。
8.学生用各种点、线、面给玩具添加光芒。
活动2【活动】二、制作与众不同的玩具1.刚才看到很多美丽的星星一闪一闪的，我们利用视觉暂留的原理，除了制作闪光的星星这种玩具，还可以做更有趣的玩具。
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)
二年级下册美术教学设计-第12课《闪闪的星星》浙美版 (1)一. 教材分析《闪闪的星星》是浙美版二年级下册第12课的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘星星的形状、颜色和光芒，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了多种星星的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对星星的概念也有了一定的了解。
但他们对于星星的形状、颜色和光芒的描绘还不够精细，需要通过本节课的学习进一步提高。
此外，学生对于夜晚的星空可能了解不多，需要通过观察和想象来描绘自己心中的星星。
三. 教学目标1.让学生了解星星的形状、颜色和光芒，提高观察力和想象力。
2.培养学生运用线条和色彩描绘星星的能力。
3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
四. 教学重难点1.星星的形状、颜色和光芒的描绘。
2.学生运用线条和色彩表现星星的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察星星的图片，了解星星的形状、颜色和光芒。
2.演示法：教师示范描绘星星的方法，引导学生模仿。
3.练习法：学生通过自主练习，提高描绘星星的能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成星星绘画作品。
六. 教学准备1.准备星星的图片素材，用于观察和参考。
2.准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备黑板，用于板书和展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一颗闪闪发光的星星，引导学生关注星星的形状、颜色和光芒。
提问：你们知道星星是什么样子的吗？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示多张星星的图片，让学生观察并描述星星的形状、颜色和光芒。
引导学生发现星星之间的差异，激发学生的想象力。
3.操练（10分钟）教师示范描绘星星的方法，引导学生模仿。
学生分组合作，共同完成一颗星星的绘画。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）学生独立完成一颗星星的绘画，教师检查并进行评价。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予指导。
闪闪的星星中班科学教案
闪闪的星星中班科学教案一、教学目标：1. 让学生了解星星是什么，星星的特点和变化；2. 培养学生的观察力和科学探究能力；3. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容：1. 星星的特点和变化；2. 观察星星的方法；3. 星星的分类。
三、教学准备：1. 星星的图片、模型或幻灯片；2. 独立和集体观察星星的任务卡；3. 星星分类的卡片或图片；4. 学生的观察记录本。
四、教学活动：活动一：探究星星的特点和变化1. 师生互动：教师问学生“你们知道星星是什么吗？”引出学习主题。
2. 展示图片或模型：教师展示一些星星的图片或模型，引导学生观察星星的形状和颜色，并让他们描述星星的特点。
3. 学生观察：教师发放独立观察任务卡，让学生通过窗户或户外观察星星，并记录他们观察到的特点和变化。
4. 学生分享：学生互相分享自己观察到的星星特点和变化，教师引导学生总结他们的观察结果。
活动二：探究观察星星的方法1. 教师示范：教师给学生展示如何使用望远镜观察星星，解释望远镜的原理和使用方法。
2. 学生实践：学生分组，每个小组分配一个望远镜，让他们轮流观察星星，并记录他们观察到的特点和变化。
3. 学生分享：学生展示他们观察到的结果，并比较不同组的观察结果，讨论使用望远镜观察星星的优势。
活动三：星星的分类1. 师生互动：教师引导学生思考是否所有的星星都一样，引出星星的分类概念。
2. 星星分类游戏：教师准备一些星星的卡片或图片，每组学生随机选择一张，并将星星按照自己的分类标准进行分类。
3. 学生分享：每个小组展示他们的分类方法和结果，学生互相讨论和比较不同组的分类方法。
4. 教师总结：教师引导学生总结他们的分类方法和结果，让学生了解科学分类的重要性。
五、教学延伸：1. 观察其他天体：引导学生观察其他天体，如月亮、太阳等，并与星星进行比较，让学生了解它们之间的不同。
2. 制作星星手工：引导学生使用不同材料制作星星的手工，如剪纸、画画、折纸等，培养学生的动手能力和创造力。
12课《闪闪的星星》(教案)2023-2024学年美术二年级下册
12课《闪闪的星星》（教案）2023-2024学年美术二年级下册教学内容本课教学内容围绕“星星”这一主题，通过绘画和手工制作，让学生了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
学生将通过本课的学习，学会用简单的几何形状表现星星，运用不同的颜色和材料进行创作，表达自己对星星的感受和想象。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，运用不同的颜色和材料进行创作，表现自己对星星的感受和想象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察力、创造力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：学生能够积极参与美术创作活动，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生运用简单的几何形状表现星星。
2. 如何指导学生运用不同的颜色和材料进行创作，表达自己对星星的感受和想象。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、闪粉、金银色彩纸等。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些星星的图片，引导学生观察星星的形状、颜色和闪烁的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课教学：教师讲解和示范如何运用简单的几何形状表现星星，并指导学生进行绘画练习。
3. 创作实践：学生根据教师的指导，运用不同的颜色和材料进行创作，表现自己对星星的感受和想象。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈，鼓励学生的创作热情。
板书设计1. 课题：《闪闪的星星》2. 教学目标：了解和掌握基本的绘画技巧和手工制作方法，培养观察力、创造力和动手能力。
3. 教学难点：运用简单的几何形状表现星星，运用不同的颜色和材料进行创作。
4. 教学过程：导入、新课教学、创作实践、展示评价。
作业设计1. 绘画作业：学生用彩色铅笔画出自己喜欢的星星，要求运用简单的几何形状，并添加适当的颜色和细节。
2. 手工制作作业：学生用金银色彩纸剪出星星的形状，然后粘贴在绘画纸上，形成一幅有立体感的作品。
二年级美术下册《闪闪的星星》优秀教学案例
3.演示如何运用绘画工具和材料，如水彩、蜡笔等，来表现星星的颜色和闪烁效果。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组观察夜空图片，讨论星星的特点和创作方法。
2.各小组根据讨论结果，选择一种绘画材料，共同创作一幅星空作品。
3.小组合作，培养团队精神
案例中，学生以小组合作的形式共同探讨创作方法，分工合作完成作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，让学生在合作中学会分享、互助和共同进步。
4.关注个体差异，尊重学生个性
在教学过程中，教师鼓励学生发挥想象力和创造力，尊重每个学生的审美观和创作风格。在评价环节，教师关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，使学生在自信中成长。
3.教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥想象力和创造力。
（四）总结归纳
1.教师邀请各小Biblioteka 展示作品，让创作者分享创作思路和心得。
2.学生和教师共同评价作品，从创作方法、技巧和表现效果等方面进行讨论。
3.教师对本次课程进行总结，强调星星的绘画方法和表现技巧，以及夜空的美感。
（五）作业小结
3.学生能够通过观察和思考，创作出具有个人特色的星空作品，展现夜空的美感。
（二）过程与方法
过程与方法目标着重于培养学生独立观察、思考和创作的能力，以及合作交流、分享经验的习惯。
1.学生能够通过观察真实的夜空或图片，发现星星的形状、颜色和排列特点，培养观察力。
2.学生在创作过程中，能够发挥想象力和创造力，运用不同的绘画技巧，表现出星星的闪烁效果。
5.实践与理论相结合，提高学生的动手能力
本案例注重实践操作，让学生在动手绘画的过程中掌握绘画技巧，将理论知识转化为实际操作能力。同时，通过反思与评价环节，学生能够总结经验，为下一次创作做好准备，形成良性循环。
幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《闪烁的星星》含反思一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，并用动作表现星星闪烁的形象。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学内容1.学习歌曲《闪烁的星星》。
2.用动作表现星星闪烁的形象。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《闪烁的星星》，用动作表现星星闪烁的形象。
2.教学难点：歌曲的节奏和动作的协调性。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，晚上的时候，我们常常能看到天空中的什么？（星星）今天，我们来学习一首关于星星的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲学习师：我们一起来听一遍《闪烁的星星》，请你们认真听，看看歌曲里都唱了些什么。
播放歌曲《闪烁的星星》。
师：刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？（闪烁的星星，一闪一闪亮晶晶）师：那我们一起再来听一遍，这次请你们跟着音乐一起唱。
播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
师：很好，你们都已经学会了歌曲，下面我们来学习歌曲中的动作。
3.动作学习师：请你们站好，跟我一起来做动作。
当唱到“闪烁的星星”时，我们用手臂的动作来表示星星的闪烁。
教师示范动作，幼儿跟随模仿。
师：很好，你们做得非常棒！现在我们来连贯地做一遍。
4.歌曲与动作的结合师：下面，我们一起来唱歌曲，并用刚才学的动作来表示星星的闪烁。
播放歌曲，幼儿边唱边做动作。
5.游戏环节师：现在，我们来玩一个游戏。
我会播放音乐，当音乐停止时，你们要立刻做出星星闪烁的动作。
准备好了吗？播放音乐，幼儿在音乐停止时做出星星闪烁的动作。
师：今天，我们学会了歌曲《闪烁的星星》，也学会了用动作来表现星星闪烁的形象。
你们做得非常棒！希望你们能在家里也给爸爸妈妈展示一下你们的才艺。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对歌曲《闪烁的星星》产生了浓厚的兴趣，积极参与歌曲学习和动作模仿。
在教学过程中，我注重了启发式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也发现了一些问题，如在动作学习环节，部分孩子对动作的掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
闪闪的星星(教学设计)浙美版(2012)美术二年级下册
闪闪的星星（教学设计）课程背景本教学设计针对浙江美术出版社出版的《美术二年级下册》中的“闪闪的星星”一课进行设计。
该课程适用于二年级学生，旨在培养他们的创造力和审美能力，同时帮助他们了解星星是如何闪闪发光的。
教学目标•学会用颜色和形状表现星星在夜空中的样子。
•通过创作，加深对星星闪闪的现象的理解。
•培养学生的观察能力和创造力。
教学过程导入环节1.引导学生用语言/图画描述夜晚的星空，向学生提问：“你在夜晚曾经看见过闪闪的星星吗？它们是怎么样的？”2.播放一段有关闪闪星星的视频，如 Discovery Channel 的“Stars in the Sky”纪录片片段，激起学生的兴趣。
实践环节3.老师向学生介绍本次创作任务，并为学生出示一些星星的图片，以激发学生的灵感。
4.学生开始绘制自己想象中的星星，可使用不同颜色和不同形状的工具，如铅笔、彩笔、毛笔等。
要求学生在绘制的过程中注重表现星星的闪耀效应。
5.老师及时巡视学生的作品，并给出肯定和指导意见。
总结环节6.老师带领学生分享自己的作品，并让学生发表对别人作品的看法和评论。
7.老师引导学生思考和总结本次创作体验，让学生通过回答问题，总结出什么是闪闪的星星，学生如何表现闪闪的星星等，加深学生对闪闪星星的理解和认识。
教学评价1.学生的画面中是否表现了闪闪的星星的特点。
2.学生在绘画过程中发挥的创造力。
3.学生在分享和讨论中表达自己的想法和看法。
4.学生总结能否明确地描述出闪闪星星的特征和表现方法。
参考书目•《美术二年级下册》浙江美术出版社，2012年版。
二年级美术下册《闪闪的星星》教案、教学设计
4.鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性特色的美术作品。
5.教师巡回指导，针对学生个体差异进行有针对性的辅导，提高他们的绘画水平。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对大自然美的热爱，增强环保意识。
2.培养学生积极向上的心态，激发他们对美好生活的向往。
4.提高学生的观察力和想象力，激发他们对自然美的感知能力。
5.培养学生动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生观察夜晚的星空，激发他们的学习兴趣，培养观察力。
2.通过讲解、示范、练习等环节，让学生掌握星星的基本画法，培养他们的绘画技巧。
3.培养学生的集体荣誉感，使他们学会为团队贡献自己的力量。
4.培养学生勇于创新、敢于尝试的精神，增强自信心。
5.培养学生珍惜时间、努力学习的人生态度，使他们明白努力付出才能收获成功。
二、学情分析
二年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对绘画材料、工具的使用较为熟悉，能够进行简单的创作。在此基础上，学生对星星的认知主要停留在日常生活经验中，对星星的形状、颜色等元素有初步的认识。然而，对于如何运用美术技巧表现星空之美，学生们还缺乏系统的训练和指导。因此，本章节将从学生的实际水平出发，引导他们通过观察、实践、创新等环节，逐步提高绘画技巧，培养审美能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
2.介绍绘画材料，如水彩、蜡笔、闪粉等，并演示如何运用这些材料进行创作，使作品更具艺术效果。
3.讲解色彩搭配的知识，引导学生注意色彩对比、渐变等技巧，提高他们的审美能力。
〖2021年整理〗《闪闪的星星》 》优秀教案8
学生：卡纸或信封、彩色笔、胶水或双面胶、小棒或铅笔。
教师：课件、范作。
教学课时
1课时
教 学 过 程
教学内容
教 师 活 动
学生活动
设计意图
一、激趣引题。
二、尝试制作。
三、赏析解疑。
四、引导创作，
展评作品。
五、课后拓展。
（1）听歌曲《闪闪星星》，跟随律动。
（2）教师出示玩具，旋转玩具，问：你发现了什么？
1、学习建议:用"闪光的星星"这种玩具的制作原理做一个与别人不同的玩具。
2、学生边唱边玩，展示作品，体验成功的喜悦。
欣赏不同的形状不同材料和三个面、四个面……做起来的玩具，会更加有趣。
讨论：为什么这里的星星会发光？
学生玩后思考如何制作，教师适当小结，简要说明正反两面的内容是相互联系的。
学生大胆发言的机会，说出自己内心的想法。
学生在老师的系的图案，在此过程中要注意正反两面色彩的搭配
介绍一下总结的作品或同学的作品。
从玩具体验导入，体验学习的乐趣。
鼓励学生自由大胆地分析。
有助于个体吸收他人之长，取长补短。
帮助设计有困难的学生，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
引导学生展示完成的作业，互相观看并进行评价。
学 科
美 术
年 级
二 年 级
编写者
刘昕颖
执教者
刘昕颖
课 题
《闪闪的星星》
教学目标
1.了解视觉暂留原理， 制作简单的动画玩具。
2.能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养发散性思维能力。
3.能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力和创造能力。
教学重难点
重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。
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教材：浙江人民美术出版社二年级下册
执教教师：福州市华侨小学陈筱
课型：造型·表现
《闪亮的星星》教学设计
【教材分析】《闪闪的星星》是浙美版小学美术二年级下册第十二课。
本课的教学重点是培养学生的动手能力和创造能力，通过闪闪星星主题玩具的制作过程，提升学生的美术兴趣。
【学情分析】二年级学生对动手制作能力有一定基础，好奇心强，活泼好动。
随着美术素养的提升，对美术作品的体验、感受、探究、创造等能力也逐渐增强。
教学中，应注意引导学生对图形的发散思维，在作品欣赏与美术创作活动中逐渐培养他们的美术欣赏能力和创新表现能力。
【教学目标】
1.根据视觉暂留原理，制作闪闪的星星玩具。
2.培养学生的动手能力和创作能力。
3.通过动手制作玩具，提升对美术学科的兴趣。
【教学重点】根据视觉暂留原理，制作玩具。
【教学难点】发挥想象力，巧妙设计。
【教学准备】
教师：闪闪的星星玩具、多媒体课件等视听资源
学生：彩色卡纸、双面胶、小棒（铅笔）水彩笔等
【教学过程】
一、课前谜语
1.课前谜语。
2.教师展示闪闪的星星教具。
（1）说说你看到了什么。
（2）出示教具细节。
（3）总结：解释“视觉暂留原理”。
二、《闪闪的星星》制作流程
1.制作闪闪的星星
（1）引导学生观察闪闪的星星，各个组成部分所需材料。
（2）教师示范。
a、将纸张对折，分别画上图案。
b、将小棒用双面胶固定于画纸中间，同时把纸张的另一边也粘贴好。
c、左右转动，观察效果。
三、欣赏佳作、拓宽思路
1.学生作品欣赏。
2.发表自己不同想法。
3.连连看游戏
利用白板组图，设计你喜欢的图案。
四、学生创作，教师巡视指导
1、动手做
根据老师的示范，动手设计喜欢的图案
五、评价作品，课外拓展
利用此视觉暂留原理，设计其他玩家。