四环教学模式学习体会

四环教学模式学习体会
四环的教学模式在我校实施以来，我们不断努力，有效实施，勤于反思，加强学习，取得了阶段性效果。

第一，创设情境，激发兴趣
兴趣是最好的老师。

在第一环节中，教师运用不同的方法引入新的教学内容。

要求简洁，与新学习的内容相符。

时间控制在五分钟之内。

通过实践，我感觉课堂的导入在一节课中起着很重要的作用。

课堂好的开端是成功的一半。

为了激发兴趣，我采用过许多不同方法来尝试，如用英文歌曲导入能迅速调动学生的感官，提高学习的热情。

以猜谜的形式，学生会积极参与，有助于课堂内容的继续开展。

用卡片图画实物能生动再现真实的生活场景，为学生直观学习留下了深刻的印象。

今后在教学中我会继续实践，总结好的导入方法。

第二，设置问题，引导自学
本环节以问题做引导，安排学生自主学习。

教师在这一过程中正确引导学生，发现学生自主学习的难点。

控制在十分钟左右。

自主学习，通过在做中学习，这是英语教学的重要方式。

教师应该压缩课堂集体授课时间，把课堂时间还给学生，把课堂思考空间还给学生，直至把整个课堂还给学生。

教师应
该充分发挥好指导作用，让学生自主的学习，努力完成学习任务，从而达到提高知识水平，培养创新能力的目标。

第三，合作探究，交流互动
合作探究，交流互动时间控制在二十分钟。

合作探究必须在教师的指导下进行。

要具有挑战性，开放性，探索性开展合作学习。

学生通过自主学习与合作探究掌握学习内容，完成学习目标，实现高效课堂。

大力创设课堂教学情景，引导学生在课堂上养成自学习惯和合作习惯，逐渐过渡到让学生养成课外自学习惯与合作意识，逐步改变课堂教学方式，实现新课程所追求的“自主、合作、探究”课堂教学方式的形成，以让学生在学校就获得在未来社会生存的能力，至少赋予他们继续升学的学力。

第四，学以致用，实践创新
学生通过实践，把所学的知识运用于生活实践之中，让学生感觉到学习英语的必要性。

这样学生才会感到所学内容更有意义。

这一环节控制在十分钟左右。

一个系统的巩固和强化，需要一个由感性认识到理性认识的提升，需要一个由一般到规律的归纳，需要一个由文本到情感的升华，从而更好地完成学习目标。

在此环节中，主要应用练习题来巩固和拓展应用。

设计一定数量的习题，对
所学内容进行及时巩固，习题的设计要注意基础性、针对性、层次性等，练习过程中教师要再次的对难点和易错点进行强化，使学生切实从根本上掌握所学知识。

总之，课堂是我们教学的主阵地，切实的提高教育教学效率，就要给学生自主学习、探究问题的机会，让他们自己去发现；给学生选择的权利，让他们自己去选择；给学生自由支配的时空，让他们自己去发展。

郭家屯中学
张秀莲。