人教版生物必修三2.2《血糖平衡的调节》导学案设计无答案
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学生活动二：【情景模拟二】构运动后血糖调节模型
1．资料一：正常人的血糖范围是0.8-1.2g/L，一般稳定在0.9g/L左右，ห้องสมุดไป่ตู้常人运动后血糖一般不低于0.6g/L。
2．【动手操作，合作探究】
根据资料，利用卡片模拟构建本组某同学运动后血糖调节模型
学生活动三：构建血糖调节的图解式模型（用相应的文字，箭头表述过程）
《血糖平衡的调节》导学案
班级：小组：姓名：老师：评价：
课 题
2.2通过激素的调节
实例一：血糖平衡的调节
学习目标
1．分析血糖的来源和去向。
2．简述胰岛素和胰高血糖素的生理功能。
3．运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
学习重点
血糖平衡的调节。
学习难点
血糖调节的分析与模型构建。
方法指导
个人自主学习、小组合作探究
生理作用
①加速
促进的合成
促进血糖转变为
抑制
促进
促进
三．【重难点突破】构建血糖调节的模型
学生活动一：【情景模拟一】构建饭后血糖调节模型
1．资料一：正常人的血糖范围是0.8-1.2g/L，一般稳定在0.9g/L左右，正常人餐后两小时血糖一般低于1.4g/L。
2．【动手操作，合作探究】
根据资料，利用卡片模拟构建本组某同学饭后血糖调节模型
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
2.下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（）
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖升高只能通过激素调节的方式恢复正常
【课堂小结】
1.知识方面
2.思想认识方面
胰高血糖素
胰岛B细胞
【独立思考】血糖调节的方式是？血糖调节以神经还是激素调节为主？
四．血糖平衡的意义
1．低血糖2．高血糖症3．糖尿病的症状：三多一少
【课堂达标，巩固提高】
1．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )
A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
学习过程
笔记栏
【课前预习案】知识回顾
1．什么是血糖？正常血糖的含量是多少？
2．什么是体液调节？体液调节等于激素调节吗？
3．细胞中的葡萄糖、氨基酸、脂肪等物质间可以发生相互转化。
【新课教学案】
一．血糖的来源和去向
学生活动一：【自主学习，探究新知】
正常情况下的血糖的平衡包括三大来源和三大去路：
学生活动二：【独立思考】
思考：人体内血糖的来源主要有三条途径，其中主要来源是哪一条？血糖的去路主要也有三条途径，主要去路是哪一条？血糖在什么条件下会升高？在什么条件下会下降？如何调节？
二．血糖平衡的调节
1．与血糖分泌调节有关的激素：胰岛素和胰高血糖素
学生活动一：【自主学习】—胰岛素和胰高血糖素的功能
名称
胰岛素
胰高血糖素
分泌器官
【课后作业】
必做题：完成P29-30课后练习题，完成学案，创新设计习题。
思考题：P30拓展题，查阅资料，根据所学知识请为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”，写出设计思路。
1．资料一：正常人的血糖范围是0.8-1.2g/L，一般稳定在0.9g/L左右，ห้องสมุดไป่ตู้常人运动后血糖一般不低于0.6g/L。
2．【动手操作，合作探究】
根据资料，利用卡片模拟构建本组某同学运动后血糖调节模型
学生活动三：构建血糖调节的图解式模型（用相应的文字，箭头表述过程）
《血糖平衡的调节》导学案
班级：小组：姓名：老师：评价：
课 题
2.2通过激素的调节
实例一：血糖平衡的调节
学习目标
1．分析血糖的来源和去向。
2．简述胰岛素和胰高血糖素的生理功能。
3．运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型。
学习重点
血糖平衡的调节。
学习难点
血糖调节的分析与模型构建。
方法指导
个人自主学习、小组合作探究
生理作用
①加速
促进的合成
促进血糖转变为
抑制
促进
促进
三．【重难点突破】构建血糖调节的模型
学生活动一：【情景模拟一】构建饭后血糖调节模型
1．资料一：正常人的血糖范围是0.8-1.2g/L，一般稳定在0.9g/L左右，正常人餐后两小时血糖一般低于1.4g/L。
2．【动手操作，合作探究】
根据资料，利用卡片模拟构建本组某同学饭后血糖调节模型
D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程
2.下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（）
A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞
C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌
D．血糖升高只能通过激素调节的方式恢复正常
【课堂小结】
1.知识方面
2.思想认识方面
胰高血糖素
胰岛B细胞
【独立思考】血糖调节的方式是？血糖调节以神经还是激素调节为主？
四．血糖平衡的意义
1．低血糖2．高血糖症3．糖尿病的症状：三多一少
【课堂达标，巩固提高】
1．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是( )
A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
B.胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C.胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
学习过程
笔记栏
【课前预习案】知识回顾
1．什么是血糖？正常血糖的含量是多少？
2．什么是体液调节？体液调节等于激素调节吗？
3．细胞中的葡萄糖、氨基酸、脂肪等物质间可以发生相互转化。
【新课教学案】
一．血糖的来源和去向
学生活动一：【自主学习，探究新知】
正常情况下的血糖的平衡包括三大来源和三大去路：
学生活动二：【独立思考】
思考：人体内血糖的来源主要有三条途径，其中主要来源是哪一条？血糖的去路主要也有三条途径，主要去路是哪一条？血糖在什么条件下会升高？在什么条件下会下降？如何调节？
二．血糖平衡的调节
1．与血糖分泌调节有关的激素：胰岛素和胰高血糖素
学生活动一：【自主学习】—胰岛素和胰高血糖素的功能
名称
胰岛素
胰高血糖素
分泌器官
【课后作业】
必做题：完成P29-30课后练习题，完成学案，创新设计习题。
思考题：P30拓展题，查阅资料，根据所学知识请为胰岛素分泌不足的糖尿病患者设计一个随身携带的“人工胰岛”，写出设计思路。